創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)（熱點解讀）

    上海交通大學(xué)學(xué)生楊丕一現(xiàn)在很忙，每天只能睡兩三個小時，不是為了考研，不是為了找工作，也不是為了出國留學(xué)，而是為了打理自己剛剛注冊的新公司。他組建的Kan上海靜安科技發(fā)展有限公司雇用了50名大學(xué)畢業(yè)生，其中大部分是碩士或博士。楊丕一是經(jīng)過“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”之后，首位創(chuàng)業(yè)的學(xué)員。他不僅通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了就業(yè)，而且創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位。
    【新觀念】
    “創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)”，“創(chuàng)業(yè)還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位”
    自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。聯(lián)合國教科文組織曾提出，21世紀(jì)的現(xiàn)代人應(yīng)有3本“護(hù)照”：一是文憑類“教育護(hù)照”；二是技術(shù)類“職業(yè)資格認(rèn)證護(hù)照”；三是創(chuàng)業(yè)知識和技能類的“創(chuàng)業(yè)護(hù)照”。在上世紀(jì)末，國際教育界也曾做過這樣的預(yù)測：21世紀(jì)全世界將有過半的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。
    很多專家提出，為了幫助學(xué)生以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，高等教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。為此，北京、上海、蘇州3個城市1997年開始了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點，上海于1998年5月正式啟動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，今年4月開始為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)———上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心和上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作舉辦了首個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點班，其宗旨是為了讓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路走得更好，也為了讓大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)之途實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。
    上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心的徐本亮認(rèn)為，今后的就業(yè)形勢不容樂觀。從傳統(tǒng)的就業(yè)模式變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)，還需要轉(zhuǎn)變觀念。這個由上海市政府補(bǔ)貼、學(xué)員免費入學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，其目的就是要宣揚一種“把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一種擇業(yè)”的理念。而且，以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，還可創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點班原本打算只招60名學(xué)員，但招生信息一公布，當(dāng)即引來了300多名學(xué)生報名，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的愿望和熱情出乎主辦方的意料。
    【新趨勢】
    創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不是紙上談兵，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念漸趨理性
    據(jù)介紹，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)分為兩個階段：第一階段主要是針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和實務(wù)知識的培訓(xùn)，第二階段為期半年，針對創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。目前第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，每個學(xué)員都交上了一份創(chuàng)業(yè)計劃。
    已有多年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗的徐本亮對此次學(xué)員的創(chuàng)業(yè)計劃評價頗高。他說，經(jīng)過培訓(xùn)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目更加務(wù)實了。學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不再局限于軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)，而是擴(kuò)展到了餐飲、制水、零售、咨詢等多個行業(yè)。多數(shù)學(xué)生也不再盲目追求高、精、尖項目，而是選擇了啟動資金較少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小的行業(yè)。此外，很多學(xué)生已把創(chuàng)業(yè)作為一種成才方式，不再是找不到工作時迫不得已的選擇。
    種種跡象表明，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念已趨理性。上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生趙洋在完成培訓(xùn)班的培訓(xùn)之后，放棄了專升本的機(jī)會，開始著手在上海大學(xué)生高科技企業(yè)楊浦孵化基地創(chuàng)辦企業(yè)，他選擇的是綠色食品的銷售。他說，通過培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)之路有很多條，關(guān)鍵是要找到適合自己創(chuàng)業(yè)的項目。
    根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃的質(zhì)量要求，這些接受培訓(xùn)的大學(xué)生中只有15％—20％的人能夠獲得第二階段的培訓(xùn)機(jī)會。培訓(xùn)中心對參加第一階段培訓(xùn)的62名學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行了綜合考察，并安排了多次專家面談，最終確定了進(jìn)入第二階段個性化輔導(dǎo)的20名“種子選手”。徐本亮透露，中心還將從中選擇4個項目作為重點扶持的對象，直到公司運作走上正軌。為了在在校大學(xué)生中進(jìn)一步傳播創(chuàng)業(yè)理念，到今年年底，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)人數(shù)還將擴(kuò)大到400人。
    【新難題】
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨三大瓶頸
    然而，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，經(jīng)過培訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要突破資金、政策和經(jīng)驗三方面的瓶頸。
    由于銀行不愿意貸款給規(guī)模小、風(fēng)險大、還貸能力弱的企業(yè)，趙洋注冊新公司所用的資金全是問家里要的�！跋蚣胰松焓挚倸w有些不好意思，但銀行貸款要擔(dān)保，我們又沒有社會經(jīng)驗，沒有人肯為我們這樣的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司提供擔(dān)保�！壁w洋的話道出了許多大學(xué)生的無奈。
    而那些已經(jīng)先行一步的創(chuàng)業(yè)學(xué)生道出了另一種無形的壓力：社會和家庭對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容。家長供孩子讀書已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)投資他們更難承受。為此，上海市政府成立了“促進(jìn)就業(yè)基金”，愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供擔(dān)保。據(jù)介紹，這類貸款最高上限為5萬元，在企業(yè)成立后方可申請，同時貸款銀行對創(chuàng)業(yè)項目的盈利前景，亦有嚴(yán)格的評審。
    除此之外，大學(xué)生本身的素質(zhì)也制約著他們自主創(chuàng)業(yè)的步伐。在長期的應(yīng)試教育下，學(xué)生們普遍缺乏基本的理財技能、營銷意識和溝通技巧，更缺乏應(yīng)對經(jīng)濟(jì)與社會變化的心理素質(zhì)。因此，徐本亮建議，可以采用合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或者從低成本的虛擬店鋪開始，這樣可以降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。
    為了營造一個寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有關(guān)方面已經(jīng)制定了相關(guān)政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以享受到更多的扶持措施。從今年起，對于每個創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心可以提供項目風(fēng)險評估和指導(dǎo)，以幫助大學(xué)生確認(rèn)市場機(jī)會大小，這一項評估是免費的。同時，上海市工商局對今年大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有一個新優(yōu)惠，即凡高校畢業(yè)生（含大學(xué)�？�、大學(xué)本科、研究生）從事個體經(jīng)營的，自批準(zhǔn)經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，同時可享受3年免稅。

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