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描寫(xiě)上課的日記（通用18篇）
你們上課是怎么樣的呢?下面描寫(xiě)上課的日記是小編為大家準(zhǔn)備的，希望能幫到大家。
描寫(xiě)上課的日記 1
“叮鈴鈴 …… ”隨著清脆的上課鈴聲，同學(xué)們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語(yǔ)文課的文老師拿著語(yǔ)文教材和備課本急匆匆的走進(jìn)教室。文老師親切的說(shuō)：“上課�！卑嚅L(zhǎng)高聲的說(shuō)：“起立。”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好。 ”文老師和藹的說(shuō)：“同學(xué)們好�！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“坐下�！币惶糜腥さ�.語(yǔ)文課開(kāi)始了。文老師拿著粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上流利的寫(xiě)下“曼谷的小象”五個(gè)字后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“ 請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到一百一十一頁(yè)。今天我們學(xué)習(xí)的是第十九課《曼谷的小象》。”文老師用他那雄厚的嗓音為同學(xué)們朗讀課文，并教我們分段，認(rèn)識(shí)課文中的生詞。并帶領(lǐng)我們朗讀課文，了解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話(huà)的意思。課堂上同學(xué)們積極舉手回答文老師的問(wèn)題。
這堂有趣的《 曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動(dòng)物的和平相處。人類(lèi)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。用動(dòng)物的特性，訓(xùn)練小象為我們?nèi)祟?lèi)更好的服務(wù)。同時(shí)我們也要愛(ài)護(hù)大自然。大自然是我們?nèi)祟?lèi)發(fā)展賴(lài)以生存的空間。因?yàn)榫G色的環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的保障。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)專(zhuān)心聽(tīng)文老師講解。認(rèn)真做好筆記，當(dāng)堂把文老師教的內(nèi)容當(dāng)堂消化。通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)為自己今后打下牢固的基礎(chǔ)。
描寫(xiě)上課的日記 2
上課檢查作業(yè)，楊云迪沒(méi)帶練習(xí)冊(cè)，一問(wèn)，回答說(shuō)他爸給撕了，嫌他寫(xiě)字太潦草。
我高興地喊道：“哇!太好了!你們太遲鈍了，還不趕緊鼓掌，熱烈祝賀楊云迪同學(xué)練習(xí)冊(cè)光榮被撕!”
同學(xué)們熱烈鼓掌，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一百八十秒。
楊云迪臉色由白變紅，紅色最后全都堆積在兩眼周?chē)?/p>
我說(shuō)：“這是多么配合老師的家長(zhǎng)啊!我多少次批評(píng)楊云迪寫(xiě)字潦草，可他就是不改�，F(xiàn)在可好，他爸給撕了。同學(xué)們，回去教育你們的爸爸，要向楊云迪的爸爸學(xué)習(xí)�！�
楊云迪說(shuō)：“不用學(xué)了，干脆讓我爸給同學(xué)們做爸爸去吧，大家各得其所�！�
描寫(xiě)上課的.日記 3
“叮叮!”上課了!同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，找到自己的位置坐下來(lái)。安靜地等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了!老師開(kāi)始講課了。上到20幾分鐘時(shí)，(一節(jié)課40分鐘。)一只‘特大蜜蜂號(hào)’飛進(jìn)了教室，同學(xué)們都被嚇的.‘鬼叫’起來(lái)。我用平常的口氣說(shuō)：“有什么好叫的，‘特大蜜蜂號(hào)’我家那里非常常見(jiàn)!下次，我把這個(gè)‘特大蜜蜂號(hào)’逮給你們看�！边@個(gè)‘小戰(zhàn)機(jī)’似乎聽(tīng)懂我說(shuō)話(huà)，連忙飛出了窗外。
描寫(xiě)上課的日記 4
瞧我們班的郭昊宇，那不是我夸大其詞，膽子大到竟然上課跳起舞來(lái)。只見(jiàn)他趁老師背過(guò)身的時(shí)候，手一搖一搖，頭也跟著扭動(dòng)起來(lái)。然后手一甩，拿起一把“空氣大刀”，好像要學(xué)張飛耍大刀一樣把教室的'天花板給捅穿。緊接著又換了一個(gè)動(dòng)作，跳起了肚皮舞!手摸著自己癟癟的肚子，腳下一蹦一蹦的，腰一扭一扭，最后還不忘來(lái)一聲：“哎呦!”全然忘記了是在課堂上，可最后的結(jié)果呢?立正，不許動(dòng)，站墻角!
我們班的同學(xué)只要是那一天有電腦課，一定什么錯(cuò)都不犯，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，爭(zhēng)取每個(gè)人都能去上�？墒且蝗ド险n那場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，以“搗蛋王”之稱(chēng)的我們班，竟然安靜極了，除了鼠標(biāo)和鍵盤(pán)發(fā)出的聲音以外，什么聲音都沒(méi)有。瞧，陳宇正和丁俊杰正對(duì)著一臺(tái)電腦，他倆的頭緊緊的貼在一起，脖子伸得老長(zhǎng)，兩雙眼睛死死地盯著電腦，好像眼珠子都要蹦出來(lái)一樣。時(shí)不時(shí)還擠對(duì)方一下，都像把對(duì)方擠下去。
只見(jiàn)陳宇緊緊地捏著鼠標(biāo)，我想：難道鼠標(biāo)欺負(fù)他了?丁俊杰的手則是四處找有沒(méi)有什么可以捏的，好像手上有一個(gè)隱形鼠標(biāo)一樣。當(dāng)然有時(shí)急了也會(huì)跑去搶鼠標(biāo)，可惜卻被無(wú)情地推了回來(lái)。
描寫(xiě)上課的日記 5
“叮！叮！叮！”上課鈴將還沒(méi)有享受夠課間十分鐘的同學(xué)催回教室。
望向窗戶(hù)旁邊的小剛和小剛，雖然他們兩個(gè)人中間隔著一個(gè)小剛，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)小剛好似空氣般的存在，小剛照樣眼睛閃閃發(fā)光，滔滔不絕地和小剛說(shuō)什么，似乎在說(shuō)小剛的糗事呢！
再看小剛和小剛，小剛大驚小怪：“干嘛呀！”這可把小剛嚇了一大跳，他嚇得從椅子跌坐在地上，椅子“哐當(dāng)”一聲倒在地上，哈哈大笑的小剛可高興了，“哈哈哈哈——笑死我了！”她大笑起來(lái)，“小剛，你又又又又中計(jì)了！”小剛可是氣得咬牙切齒，翻個(gè)白眼，不再理會(huì)。
再看看我們組，咦！咋這般安靜呢？瞧！譚棕耀，他冷冰冰地看著咱們組的.每一個(gè)人的臉，小剛和小剛不敢講話(huà)了；我害怕得鼻子癢也不敢抓一抓；小剛趕緊從書(shū)包里掏出課本，擺放在桌子的左上角；小剛就連笑也不敢笑了。
“上課！”老師終于進(jìn)了教室。
“起立！”同學(xué)們立即振作起來(lái)，結(jié)束了這場(chǎng)“課前風(fēng)波”。
描寫(xiě)上課的日記 6
上課的時(shí)候，我看到是馮老師來(lái)了。我非常喜歡馮老師來(lái)給我們上課。因?yàn)槲衣?tīng)人說(shuō)過(guò)馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動(dòng)，他教給我們?cè)S多課本以外，我們以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。馮老師上課時(shí)，從不直接把答案簡(jiǎn)單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發(fā)表完自己的`見(jiàn)解，沒(méi)有什么不同的看法的時(shí)候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時(shí)深入淺出地分析錯(cuò)誤的原因，然后告訴我們正確的答案。回答好四個(gè)問(wèn)題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋?yàn)槭裁村e(cuò)了，福字造字的理由，眾字的來(lái)歷，日字加上一劃可以組成九個(gè)字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動(dòng)有有趣，我在您給我們上的課上學(xué)到了不少的知識(shí)，增強(qiáng)了思考問(wèn)題的能力。我多么希望您能夠再來(lái)給我們上課呀！
描寫(xiě)上課的日記 7
我們班的老師上課的時(shí)候味道有千萬(wàn)種，什么汽水、白開(kāi)水純果汁、含粒果汁．應(yīng)有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！
Mrs．Lee—英語(yǔ)—含粒果汁
李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會(huì)被果粒嗆到，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槔罾蠋煹恼n上大家會(huì)大笑不已，卻又時(shí)常擔(dān)心會(huì)被李老師點(diǎn)名回答問(wèn)題。老是只要一看見(jiàn)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就點(diǎn)你起立，問(wèn)你一個(gè)剛講完的問(wèn)題，如果你回答不上來(lái)，那你可就慘了。
Mrs．Hong—語(yǔ)文—純果汁
洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒(méi)有其它的.老師那么嚴(yán)厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。
Mrs．Wen—數(shù)學(xué)—白開(kāi)水
文老師的課上猶如白開(kāi)水一樣，淡淡的，卻又能潤(rùn)人心脾，偶爾還會(huì)有一絲淡淡的甜味。為什么？因?yàn)樵谖睦蠋煹恼n上平平淡淡，卻有非常有用。
老師像飲料，在他們的影響下，我們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
描寫(xiě)上課的日記 8
“叮叮叮……”預(yù)備鈴響起，我們班像戰(zhàn)場(chǎng)一樣吵鬧，同學(xué)們當(dāng)然知道被老師抓到一定會(huì)有種種“酷刑”等待著我們，可這也抵擋不了玩樂(lè)帶給我們的誘惑，再說(shuō)了，這樣的事情很少發(fā)生，因?yàn)槲覀冇兴母桨仓?/p>
小剛他可能就是支起我們班的第一根柱子，他每次不顧自己被老師捉拿的危險(xiǎn)，利用門(mén)當(dāng)掩體，把頭探了出去，仔細(xì)觀察著從這條路來(lái)往的.老師們，等到我們的老師走上這條路時(shí)，他會(huì)對(duì)全班大喊一句：“老師來(lái)了！”最后還不忘把門(mén)帶上。
而第二根柱子就是我們班嗓門(mén)大的同學(xué)們，有各部分同學(xué)在得知老師來(lái)的消息還不消停，這時(shí)嗓門(mén)大的同學(xué)就充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，只要他們大喊一聲：“安靜！”全場(chǎng)頓時(shí)悄無(wú)聲息，大家的嘴立刻緊緊閉了起來(lái)。
第三根柱子，就是我們大家的團(tuán)結(jié)，我們誰(shuí)也不告訴老師這個(gè)秘密，這件事上就不會(huì)對(duì)我們有任何威脅。
最后這根柱子就是我們的老師，也許他們?cè)缇涂创┝宋覀兊陌褢颍皇菦](méi)說(shuō)出來(lái)而已。
描寫(xiě)上課的日記 9
今天，我和往常的星期六一樣，去我爸爸的朋友家去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其實(shí)這也沒(méi)什么，我們都習(xí)以為常了，不在日記上寫(xiě)。但是我為什我么還要寫(xiě)呢？我來(lái)慢慢到來(lái)：
這一天，我和媽媽像往常一樣，她送我去上學(xué)。就在我們快到的時(shí)后，一個(gè)電話(huà)打到了我的媽媽的手機(jī)上，使這個(gè)事情不在像往常一樣了。這個(gè)電話(huà)是我的一個(gè)阿姨打來(lái)的，他說(shuō)在原來(lái)我媽媽在一個(gè)地方工作的'時(shí)候，還有一筆錢(qián)沒(méi)那讓他他去那拿。我媽媽一聽(tīng)，必須去呀！就讓我一個(gè)人回家。我一想我還是自己回家把！讓媽媽也去玩玩！
但是，在學(xué)完一后，我還是有點(diǎn)沒(méi)底。所以我每一步走的都很小心，什么意外。當(dāng)時(shí)很好，沒(méi)什么意外，我總算松了一口氣！
從這件事上，我知道以后干什么事都要小心謹(jǐn)慎啊！
描寫(xiě)上課的日記 10
戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開(kāi)心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂(lè)！” 后來(lái)，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說(shuō)：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門(mén)。后來(lái)還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過(guò)、摸過(guò)之后，沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的.形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來(lái)這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫(xiě)著作文。
描寫(xiě)上課的日記 11
上課了，我兩眼呆呆的望著黑板，看似我在很認(rèn)真的在聽(tīng)講，其實(shí)我在下面不知道在干什么呢？
老師在講臺(tái)上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節(jié)我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個(gè)僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍?zhuān)皡�、呯、呯！”教室里只有我的`呯呯聲了，“尹昊，在干嗎？”原來(lái)那個(gè)僵尸是我們老師啊，沒(méi)辦法只好道歉：“對(duì)不起，老師，我不該在上課時(shí)候大叫。”老師為了上完今天的內(nèi)容，就接受我的道歉了。
我被嚇得不敢在發(fā)呆了，只好認(rèn)真聽(tīng)講，可老師的話(huà)就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，夢(mèng)到了我們的城市被僵尸給占領(lǐng)了，身為保護(hù)城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個(gè)僵尸就倒了，“尹昊！你干嘛啊！”在我身邊的同學(xué)都變成了“大熊貓”“尹昊，放學(xué)后你到我辦公室來(lái)一趟。
唉，上課發(fā)呆可真慘�。�
描寫(xiě)上課的日記 12
一般來(lái)說(shuō)，只有那些很欠揍，很流氓的學(xué)生才會(huì)公然上課和老師頂嘴。至少在今天這件事發(fā)生之前，我還是這么想的。
我們的英語(yǔ)老師葉老師，今天的情緒有點(diǎn)波動(dòng)，所以她的表現(xiàn)也和以往的不同�？赡苁且�?yàn)槲覀冏蛱斓挠⒄Z(yǔ)考試考砸了。
葉老師叫了兩個(gè)平時(shí)都考得不好的男同學(xué)到教室后面站著聽(tīng)課，突然，她指著我的好友康D，大聲說(shuō)道：“我現(xiàn)在看你很不爽，立刻給我站起來(lái)”
咦？康D莫不是跟英語(yǔ)老師有仇？要不是葉老師這么大度的人怎么會(huì)看康D不爽呢？可康D平時(shí)的'英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)呀，就是上課害羞了點(diǎn)。
這時(shí)，康D還是坐著，毫無(wú)反應(yīng)，只是翻了個(gè)白眼，葉老師等了幾分鐘康D還是一點(diǎn)動(dòng)作也沒(méi)有，上葉老師的課沒(méi)有誰(shuí)敢不聽(tīng)葉老師的，康D是第一個(gè)，葉老師惱羞成怒，大聲喝道：“陳康弟，我這是在教你做聰明人，你給我站起來(lái)”
“我就是個(gè)傻的，我偏不起來(lái)”康D坐著朝葉老師孔道，全班都倒吸了一口冷氣。
描寫(xiě)上課的日記 13
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!
今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺(jué)的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺(jué)病，讓我一下子打起精神來(lái)，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話(huà)，我至今還不敢告訴他，因?yàn)�，我喜歡他教學(xué)的.種種精神……
例如：他用那小孩子氣的口氣對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過(guò)氣來(lái)!就像一個(gè)炸藥包，壓在我們的身上!……邊說(shuō)還邊比動(dòng)作，笑得我們一個(gè)個(gè)東倒西歪……王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對(duì)大人來(lái)說(shuō)是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來(lái)寫(xiě)出一篇文章，對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)，最喜歡用這種方法來(lái)寫(xiě)文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有一個(gè)老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來(lái)寫(xiě)出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語(yǔ)句……
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!
描寫(xiě)上課的日記 14
“親愛(ài)的同學(xué)們，上課……”
隨著上課鈴響，同學(xué)們像袋鼠一般飛奔進(jìn)教室，而小剛呢？他也跑，不過(guò)是往廁所跑！幾乎每次英語(yǔ)課，他都會(huì)叫上“蹲坑大軍”去蹲廁所。
老師還沒(méi)來(lái)，他就會(huì)變成一個(gè)小老頭，一小步一小步地踏著，好像要數(shù)清楚走了多少步一般，廁所至教室這條短短的路，卻如同唐僧去取經(jīng)，走了十萬(wàn)八千里。
到了教室門(mén)口，他往門(mén)口的板上一踩——“哐當(dāng)”，震耳欲聾的響聲充斥在教室中，不知多少人向他投來(lái)厭惡的目光，他還洋洋得意，昂首挺胸，邁大了步子，甩高了手，似乎把這當(dāng)成了榮幸。
他到了位置上，就會(huì)被樹(shù)懶附體，只見(jiàn)他慢吞吞地抬起手，拿出水杯，擰開(kāi)蓋子，悠閑無(wú)比地喝起水來(lái)。“咕咚……咕咚……”“別喝水，坐好！”他同桌看不下去了。他什么也不說(shuō)，看了她一眼，就是一聲“嗝——”，他打的嗝啊，可是生化武器，榴蓮味的就是慢性毒藥，其他的`即為直接傷害。別不信！首政宏都捂住鼻子了呢！
就在他又打時(shí)，老師終于來(lái)了，這場(chǎng)課前風(fēng)波才算停止。
描寫(xiě)上課的日記 15
謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓(xùn)營(yíng)的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動(dòng)畫(huà)片里的人物。平時(shí)，謝老師看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)謝老師也常常是笑口常開(kāi)的。
謝老師是小學(xué)特級(jí)教師，還是中學(xué)的高級(jí)教師。他的'文章常常獲獎(jiǎng)。能聽(tīng)謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫(xiě)作文。他先給我們講了以前他的學(xué)生的文章：什么謝老師來(lái)給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來(lái)了；還有什么那天下雨，學(xué)校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過(guò)小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個(gè)小時(shí)才找到老師，把老師救了回來(lái)……這樣的例子很多。聽(tīng)到這些，我們?nèi)夹α似饋?lái)，其實(shí)我們寫(xiě)作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫(xiě)作文就是把自己想到的，想說(shuō)的用嘴巴說(shuō)出來(lái)，把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的用筆真實(shí)，具體，生動(dòng)的寫(xiě)下來(lái)。這一堂課我被這兩句話(huà)深深的啟發(fā)了，讓我感覺(jué)寫(xiě)作文不那么可怕了，我也能寫(xiě)好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
描寫(xiě)上課的日記 16
今天早上的線(xiàn)性代數(shù)課上，我們的老師因?yàn)榕R時(shí)有事就讓人代課，不過(guò)讓人意外的是這個(gè)人是我們上學(xué)期的老師！
這個(gè)鄭老師為人處事方式很好，在相處的時(shí)候也沒(méi)有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的'！
這個(gè)人上課的時(shí)候，明顯可以感覺(jué)出這是一個(gè)理科生，或許一個(gè)學(xué)理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計(jì)算結(jié)果都是不用思考的，隨手之間就把這些結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，這是我十分佩服的一個(gè)方面，而且講課的時(shí)候也不是那種麻煩的人，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就直接過(guò)去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個(gè)本科生，有一些問(wèn)題還是可以的！
這個(gè)上課的時(shí)候就是跳躍性太大，不過(guò)我覺(jué)得這都是作為一名理科老師的特點(diǎn)，而且從來(lái)沒(méi)有看書(shū)講課的習(xí)慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個(gè)方面使得我喜歡這個(gè)老師，那就是有的時(shí)候講題，不是那些不知道哪里來(lái)的，而是我們的課本上，不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候都是在我們的作業(yè)中，這給我們節(jié)省大量時(shí)間，而且她的觀點(diǎn)就是，一名學(xué)生上課學(xué)習(xí)就可以了，其他時(shí)間不要看書(shū)也可以，只要你上課認(rèn)真對(duì)待，那么期末考試根本不是問(wèn)題！
只不過(guò)令人可惜的是，這樣的機(jī)會(huì)只有一次！以后也不知道什么時(shí)候可以在相遇！
描寫(xiě)上課的日記 17
嘻嘻，今天是實(shí)習(xí)老師楊老師第一次上課，下面我就來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)課堂上的糗事吧！
“同學(xué)們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺(tái)上喊著。咦，不應(yīng)該是上課嗎？同學(xué)們一臉疑惑的望著楊老師�！皊orry，說(shuō)錯(cuò)了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們?cè)诘紫乱魂噳男�。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說(shuō)。我們按照常規(guī)進(jìn)行完了師生禮儀。不知不覺(jué)，我們迎來(lái)了“詞語(yǔ)大闖關(guān)”，楊老師臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來(lái)，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評(píng)”道。小楊老師聽(tīng)后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語(yǔ)。唉，碰到一個(gè)性情溫順的小楊老師是無(wú)所謂，但遇到一個(gè)“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的.丟了一個(gè)O了！楊老師碰到這么一個(gè)古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂(lè)的課就這么過(guò)去了！
描寫(xiě)上課的日記 18
我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜，沒(méi)有一絲表情，一站上講臺(tái)，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺(jué)，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢(mèng)要來(lái)了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺(tái)上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的`說(shuō)著：“這次的作業(yè)，全班人重寫(xiě)，并且每個(gè)人都抄十遍�！卑嗉�(jí)的氣氛頓時(shí)進(jìn)入了冰點(diǎn)，同學(xué)們嚇得不敢說(shuō)話(huà)，甚至連呼吸都好像靜止了。
過(guò)了好一會(huì)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！边@時(shí)，大家才敢動(dòng)起來(lái)，拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專(zhuān)注的在黑板上寫(xiě)了一道計(jì)算題，剛寫(xiě)完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個(gè)正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)，她的眼神十分的嚇人，嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級(jí)的氣氛在講課的過(guò)程中也緩和了下來(lái)。
一節(jié)課過(guò)去了，一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
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