【必備】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記集合10篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
8月8日 星期五 晴
今天晚上8時(shí)8分,奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了,當(dāng)各個(gè)國(guó)家進(jìn)“鳥(niǎo)巢”時(shí),媽媽又拿起紙給我出問(wèn)題了,當(dāng)儀式快結(jié)束時(shí),媽媽寫(xiě)好了,我拿來(lái)一看,竟然是我最不拿手的面積圖形問(wèn)題。題目是一個(gè)大正方形正方形中有9個(gè)正方形,每個(gè)里面還有9個(gè)小正方形,小正方形的面積是0.5*3.8平方厘米,問(wèn):大正方形的面積是多少平方厘米?答題時(shí)間:10分鐘。
我看完了題目,急忙算了起來(lái)。0.5*3.8?老師沒(méi)教過(guò),自己筆算好了,0.5擴(kuò)大10倍,成5;3.8擴(kuò)大10倍,成38。5*38/100=1.9;1.9*9*9=153.9(平方厘米)正在這時(shí),10分鐘已經(jīng)過(guò)去了,爸爸從書(shū)房的走過(guò)來(lái)問(wèn)結(jié)果,我如實(shí)回答:“這道題的答案是1.9*9*9=153.9(平方厘米)。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,微微的笑了,給了我一個(gè)89分的好成績(jī),這是我從來(lái)沒(méi)有得到的好成績(jī)呀!
今天這89分讓我太高興了!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
寒假,我參加了數(shù)學(xué)興趣班,教我們的是一位年輕漂亮的女老師——陳老師。
陳老師教我們的第一節(jié)課很獨(dú)特,首先她問(wèn)我們的第一個(gè)問(wèn)題是:“數(shù)學(xué)是什么?”,這個(gè)問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單,但是卻充滿(mǎn)著奧秘,我回答不出來(lái),但是也有很多同學(xué)踴躍舉手回答問(wèn)題“數(shù)學(xué)是生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí)”“數(shù)學(xué)是我們思維的一種表達(dá)方式。”“數(shù)學(xué)是……”陳老師似乎比較滿(mǎn)意,說(shuō):“同學(xué)們的回答很精彩,但是,還不完全正確,數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念額一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象畫(huà)和邏輯推理的使用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生……”
陳老師告訴我們的是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)存在的意義,她說(shuō),數(shù)學(xué)不是煩躁的拼命做練習(xí),而是鍛煉我們的思維,使我們的思維越來(lái)越強(qiáng),使我們對(duì)于某一件事時(shí),可以迅速的判斷。數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)科,如果你對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,那么你的思維已經(jīng)很強(qiáng)了。
沒(méi)錯(cuò),通過(guò)陳老師的教導(dǎo),我們已經(jīng)漸漸懂得數(shù)學(xué)的含義,數(shù)學(xué)題目中,也許有些很難,但是每解一道題,就能鍛煉我們的思維。比如,陳老師讓我們花半個(gè)小時(shí)去做一道題,這道題是一道初三的題目,即使你會(huì)做,也要做到半小時(shí):
某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽(tīng)的價(jià)錢(qián)相同,書(shū)包單價(jià)也相同。隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)之和為452元,且隨身聽(tīng)的單價(jià)比書(shū)包的單價(jià)的4倍少8元。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
一天晚上,我在家中吃完飯,休息了10分鐘,便開(kāi)始了快樂(lè)的家作之旅。
我第一個(gè)做的作業(yè)科目就是數(shù)學(xué)。我做起了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班中的三年級(jí)下學(xué)期期中綜合測(cè)試卷,上面有許多類(lèi)型的題目,不一會(huì)兒就做到了最難的應(yīng)用題。其他題目還好,可是偏偏第四題難住了我。題目是這樣的:水果店運(yùn)來(lái)2車(chē)水果,共20xx千克,賣(mài)了3天后,還剩1040千克。求平均每天賣(mài)出多少千克水果?一開(kāi)始我理解錯(cuò)誤,忽略了還剩1040千克這一條件,結(jié)果以為是用20xx÷3,可我覺(jué)得答案不對(duì)勁,好像題目出錯(cuò)了,便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶戳死湫α艘幌拢f(shuō):自己再去想一想。我拿著書(shū),坐著,開(kāi)始靜靜地思考了起來(lái)。
最后,我終于發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是我忽略了還剩1040千克這一條件,我把這一條件補(bǔ)了上去,列出了一個(gè)正確的算式:20xx-1040=960(千克)960÷3=320(千克)
我想:我以后一定要改掉粗心這個(gè)壞習(xí)慣!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
在不久之前,我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。
剛開(kāi)學(xué)不久,我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí):園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……
其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。
希望,在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目,更上一層樓!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
春節(jié)到了,媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買(mǎi)點(diǎn)鞭炮。鞭炮7元一個(gè),小紅說(shuō)我要買(mǎi)7個(gè),媽媽問(wèn)一共要多少元?小紅想了想說(shuō)7×7=49(元)
媽媽說(shuō)50元夠嗎? 小紅說(shuō)夠了,還剩1元。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
三年級(jí)六班 劉宇書(shū) 生活到處是數(shù)學(xué) 368字
今天,我和媽媽去超市購(gòu)物。一進(jìn)門(mén),琳瑯滿(mǎn)目的商品讓我眼花繚亂。媽媽說(shuō):“讓我們感受一下不同物品的重量吧!”媽媽拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角,讓我感受一下它們的重量。我發(fā)現(xiàn)如果不細(xì)心的話(huà),還真感受不到兩種物品相差30克呢。之后,媽媽又讓我估計(jì)了一些東西的重量,我還像一個(gè)平衡秤一樣,把兩樣?xùn)|西放在左右手上,比較重量。我覺(jué)的最難估的是罐頭,因?yàn)樗暮凶雍苤兀髞?lái),我有了個(gè)小竅門(mén):估完后,減去包裝盒的重量,就能估準(zhǔn)了。這時(shí),媽媽說(shuō):“我要買(mǎi)3樣零食,每樣都一樣重,共重150克,你知道它們各是幾克?”我一聽(tīng)哈哈大笑,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,怎么能難倒我呢?150/3=50(克)。它們各重50克。買(mǎi)完?yáng)|西,我們要去結(jié)賬時(shí),看見(jiàn)鞋區(qū)有個(gè)牌子:鞋子6折起。媽媽說(shuō):“如果一雙鞋600元,打完折后,應(yīng)付幾元?”我想了想說(shuō):“360元!眿寢屨f(shuō):“不錯(cuò)呀!兒子!
我開(kāi)心的笑了。
家長(zhǎng)的話(huà):讓孩子實(shí)際感受一下物品的重量,同時(shí)也能加深理解課本的知識(shí),寓教于樂(lè),輕松學(xué)習(xí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
我很幸運(yùn)的來(lái)到世界上,感謝爸爸媽媽給了我一雙明亮的眼睛,讓我看到了日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、高樓大廈……。還有超市里面那琳瑯滿(mǎn)目的好吃好玩的好東西。
日里邊有一橫,月里邊有兩橫,山川是三,花有四瓣、五瓣、六瓣,樹(shù)木有幾十個(gè)大枝條,果樹(shù)上結(jié)出幾百個(gè)蘋(píng)果或者桃子,超市里那成千上萬(wàn)的的產(chǎn)品給我留下了美妙無(wú)比的感覺(jué)……。世界里邊有一個(gè)我,我擁有和享受著五彩繽紛、五光十色、千姿百態(tài)、千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)的美輪美奐的整個(gè)世界!
我的眼里滿(mǎn)是數(shù)學(xué),植物果實(shí)普遍較小,較小的是芝麻、稻谷,然后大米,小麥,大一點(diǎn)是綠豆、黃豆、玉米、棗、核桃,再大一點(diǎn)的就是蘋(píng)果,桃子和梨。比較大的就是西瓜了,動(dòng)物體型比較大,昆蟲(chóng)、老鼠、兔子、狗、豬、羊、牛、大象、鯨魚(yú)。這些東西形狀比較固定,我們?cè)陬?lèi)比我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物時(shí)可以用這些東西來(lái)比較。比如大象是牛的`幾倍!牛的眼睛和棗一樣大,一層樓有兩人高等。一套人民幣,有一元二元五元,就是沒(méi)有三元四元,但我們買(mǎi)東西的時(shí)候任何一個(gè)價(jià)錢(qián)都能弄出來(lái),東西買(mǎi)回來(lái)了,我們多了東西,然而錢(qián)卻少了,加減法真的很神奇,我家的煤球我只要看出他有橫行幾個(gè)豎行幾個(gè),再看有幾層,就能算出它的數(shù)量,乘法的魅力真大呀!我們的一雙手,每一只手有五個(gè)指頭,加起來(lái)一共十個(gè),在我剛學(xué)10以?xún)?nèi)的加減分成法時(shí),起到了神一樣的作用!我還會(huì)算時(shí)間,在我玩偷菜的時(shí)候用的很準(zhǔn)確,我還能算出一年中哪一天是星期幾,甚至能算出道路上的路燈在第幾盞的時(shí)候是什么顏色,這就是除法的魅力……。
美麗的世界,是由各種物體組成的,這些物體都有形狀和大小,都有長(zhǎng)寬高和重量,他們之間的關(guān)系跑不出加減乘除,他們的形狀能跑不出三角、方塊、圓這些點(diǎn)線(xiàn)面,我要牢牢的掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)精髓,像如來(lái)佛一樣讓數(shù)學(xué)這個(gè)神通廣大的孫悟空永遠(yuǎn)也逃不出我的手心!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8
“整天就知道玩玩玩,懂不懂看看書(shū)!蔽逡稽S金周,正當(dāng)我玩的開(kāi)心的時(shí)候,突然聽(tīng)到一個(gè)美女的聲音傳過(guò)來(lái)。不看就知道,是我的媽媽在教訓(xùn)我。“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)早做好了。”我嘟著嘴還了一句!澳俏襾(lái)考考你,你要是做對(duì)了,我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一天!卑,媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。我時(shí)常提醒媽媽不叫動(dòng)氣,否則影響美容的。
媽媽出題了:“有一個(gè)等腰三角形,其中兩條邊的長(zhǎng)度分別9厘米和4厘米。你算算,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)可能是多少?”我一聽(tīng)太簡(jiǎn)單了,真有點(diǎn)不想做,但一想到玩一天,做就做想嘛。我知道這道題的焦點(diǎn)在結(jié)論的多樣性中,這個(gè)嘛我的數(shù)學(xué)老師講過(guò)多次了,說(shuō)這叫新課程。
于是我開(kāi)始分析:“如果把9厘米的邊看作腰,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話(huà),那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是:4*2+9=17厘米!比挛宄,我得意的把自己的思考過(guò)程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說(shuō):“你想得很好,但你敢對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)嗎?你去把你剛才考慮到的兩個(gè)三角形搭出來(lái)給我看看”。
只要不讓我學(xué)習(xí),搭個(gè)三角形有什么不行的,搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個(gè)三角形很快搭好了,我如法炮制,可奇怪的是我擺來(lái)擺去,可是任我怎么擺,我總不是不能把腰是4厘米,底邊是9厘米的三角形拼出來(lái),這是怎么回事啊?看來(lái)我前面分析的第二種計(jì)算方法在生活中是不存在的,兩根4厘米長(zhǎng)的小棒和一根9厘米長(zhǎng)的小棒,不可能拼成一個(gè)三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說(shuō):“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任,不能想當(dāng)然。”
媽媽拋下這句話(huà)就做家務(wù)去了。我很不服氣,是不是媽媽給我出了一下特殊的條件,其它情況也不這種可能嗎?于是,我繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。原來(lái)4厘米與4厘米合起來(lái)也才8厘米,沒(méi)9厘米長(zhǎng),當(dāng)然拼不成,至少要一樣長(zhǎng)嘛。于是我將另一根換成5厘米,一拼還是不行,換成5.5厘米,行了。5.4呢?我有意縮短了一段,還是行。我似費(fèi)明白了什么。兩根短棒合起來(lái)要比9厘米長(zhǎng)才行。這是不是真的?于是我又翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū),量了很多個(gè)三角形的三條邊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來(lái)都比另一邊大,我還是不相信,自己又畫(huà)了10多個(gè)任意的三角形,量了再加,結(jié)果還是一樣。我相信了:三角形不管哪兩邊的和都是大于所對(duì)的哪個(gè)邊的。我開(kāi)始有點(diǎn)興奮了,大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)阏`導(dǎo),這明明不行,你叫我怎么擺得出來(lái)?”媽媽及時(shí)表?yè)P(yáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。
五一節(jié)后上學(xué),我把這個(gè)故事在班會(huì)上講給同學(xué)們聽(tīng)了,講完后得意地問(wèn)大家有無(wú)問(wèn)題,沒(méi)想到班長(zhǎng)大聲問(wèn):“你的發(fā)現(xiàn)很了不起,但我們想知道為什么?”這下可把我難倒了。同學(xué)們:你們知道為什么嗎?
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9
題目:有粗細(xì)不同的兩枝蠟燭,細(xì)蠟燭之長(zhǎng)是粗蠟燭之長(zhǎng)的2倍,細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí),粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有次停電,將這樣的兩枝求用過(guò)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃,來(lái)電時(shí),發(fā)現(xiàn)兩枝蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣,問(wèn)停電多長(zhǎng)時(shí)間?
解題思路:如高粗蠟燭長(zhǎng)為1,燃燒的速度分別為:(1)1÷2=1/2(2)2÷1=2要設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)那么式子就是:1—1/2X=2—2X分析已知細(xì)蠟燭占粗蠟燭的1/2,粗蠟燭就是細(xì)蠟燭的2倍,求停電多少小時(shí),也就是第一根燃燒多少時(shí)。
解:設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)。
1—1/2X=2—2X X=2/3
答:停電時(shí)間為2/3小時(shí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇10
今天是開(kāi)學(xué)第一天,上數(shù)學(xué)課時(shí),我們學(xué)了第一單元的內(nèi)容——負(fù)數(shù),覺(jué)得十分簡(jiǎn)單。
回到家中,我拿起數(shù)學(xué)書(shū)預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。忽然,從我的耳邊傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲······
翻開(kāi)一看,原來(lái)是正數(shù)和負(fù)數(shù)在吵架。我疑惑不解地問(wèn):“你們?cè)俪呈裁窗?”正?shù)說(shuō):“我們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)的用途最大!”“我也想知道!”我說(shuō)。負(fù)數(shù)說(shuō):“你覺(jué)得呢?”我支支吾吾的,說(shuō):“其實(shí)我也不知道。要不我們來(lái)一次辯論賽,我當(dāng)裁判!”正數(shù)和負(fù)數(shù)異口同聲的答應(yīng)了。
首先是正數(shù),他說(shuō)道:“生活中處處都有我,例如:超市,學(xué)校,商場(chǎng)······當(dāng)然是我的用途最大嘍!”“嗯,有道理!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。負(fù)數(shù)說(shuō):“那也不一定呀,例如:氣溫到0度以下就要用到我而不是你!”正數(shù)不高興了,說(shuō):“哼!人們都不喜歡你,都喜歡我,你看,虧損的錢(qián)都用負(fù)數(shù)表示,而盈利用正數(shù)表示,人們最討厭你了!”“你說(shuō)什么!我是很有用的,人們是離不開(kāi)我的!”它們吵得面紅耳赤,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
“你們別吵了!”這個(gè)當(dāng)裁判的我說(shuō)完后,他們安靜了下來(lái)。我說(shuō):“經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)思考,決定今天贏的是正數(shù)和負(fù)數(shù)!”“你們兩個(gè)都很有用,人們離開(kāi)了誰(shuí)都不行,沒(méi)有正數(shù)就哪來(lái)的負(fù)數(shù)?沒(méi)有負(fù)數(shù)也就沒(méi)有正數(shù),你們是緊密相連的,你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)!”聽(tīng)了我的話(huà)后,他們感到慚愧,從此以后,他們?cè)谝膊怀臣芰,一起為人?lèi)做奉獻(xiàn)。
今天,我又學(xué)到了新的知識(shí),我將繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游,獲得更多寶藏。
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