關(guān)于暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目推薦

　　篇一：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告選題

　　社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考選題

　　哲學(xué)類(lèi)：

　　1：封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析 2：當(dāng)代大學(xué)生人生追求機(jī)機(jī)及信仰的調(diào)查與分析3：關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析 4：當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究經(jīng)濟(jì)類(lèi)：

　　1：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究2：農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查3：貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

　　4：人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析 5：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查6：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究7：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究 8：當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析9：生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析社會(huì)學(xué)類(lèi)：

　　1：當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析2：當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析 3：社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析 4：社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究 5：當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究7：當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究8：老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題

　　9：當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究 10：社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀，成因及發(fā)展趨勢(shì) 11：農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查 12：城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考13：公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究14：當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究 15：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究 16：當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析教育類(lèi)：

　　1：當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查 2：現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策 3：當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)

　　教育的調(diào)查報(bào)告

　　4：大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究 5：大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究 6：當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析 7：加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究 8：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究9：高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究 10：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育11：當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查

　　12：當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查管理類(lèi)：

　　1：中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究2：信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析3：中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析 4：企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析 5：非法傳銷(xiāo)活動(dòng)的調(diào)查與分析社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考選題

　　1.非公企業(yè)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查研究

　�。�1）團(tuán)建及民主建設(shè)問(wèn)題

　�。�2）黨建問(wèn)題

　　（3）金融危機(jī)對(duì)其的影響問(wèn)題

　�。�4）企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題

　�。�5）中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

　�。�6）民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）

　�。�7）民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題

　　（8）中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調(diào)查研究

　�。�9）勞資糾紛問(wèn)題

　　（10）參與慈善問(wèn)題

　�。�11）私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

　　2.關(guān)于農(nóng)民工相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查研究

　�。�1）醫(yī)療和養(yǎng)老保障問(wèn)題

　　（2）工傷保險(xiǎn)問(wèn)題

　�。�3）生活環(huán)境問(wèn)題

　�。�4）工資待遇問(wèn)題

　�。�5）工資被拖欠問(wèn)題

　�。�6）勞資糾紛問(wèn)題

　�。�7）子女在城市中就學(xué)問(wèn)題

　　（8）返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問(wèn)題

　�。�9）農(nóng)民工在城市中受歧視問(wèn)題

　�。�10）農(nóng)民工對(duì)城市造成沖擊問(wèn)題

　�。�11）有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查

　　3.關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查研究

　�。�1）改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步

　�。�2）改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村掃盲問(wèn)題取得的成就

　　（3）改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況

　�。�4）農(nóng)民對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論和措施的看法

　　（5）國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化

　　（6）家電下鄉(xiāng)問(wèn)題

　�。�7）農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀

　�。�8）農(nóng)民子女教育問(wèn)題

　�。�9）農(nóng)村留守兒童問(wèn)題

　�。�10）農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題

　　（11）農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題

　�。�12）旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題

　�。�13）成人受教育情況等

　�。�14）農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

　　（15）農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題

　�。�16）衛(wèi)生革命推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

　�。�17）新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中政府信用的重塑

　　（18）農(nóng)村師資狀況問(wèn)題

　�。�19）農(nóng)民閑暇娛樂(lè)情況調(diào)查

　　(20) 農(nóng)民文化消費(fèi)狀況調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

　　(21) 鄉(xiāng)村圖書(shū)館，鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

　　(22) 民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查

　　(23) 民間手工藝品調(diào)查

　　4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題調(diào)查研究

　　（1）南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題

　�。�2）南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題

　�。�3）南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調(diào)查

　�。�4）南海皮革業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響問(wèn)題

　�。�5）南海河流污染問(wèn)題

　�。�6）南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題

　�。�7）農(nóng)村、農(nóng)業(yè)污染問(wèn)題

　　（8）南海環(huán)境保護(hù)問(wèn)題

　�。�9）獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題

　　5.大學(xué)生自身問(wèn)題調(diào)查研究

　�。�1）華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題

　�。�2）華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題

　�。�3）華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題

　　（4）華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

　�。�5）華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題

　�。�6）華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題

　�。�7）華南師范大學(xué)學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題

　　（8）華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題

　�。�9）華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題

　　（10）華南師范大學(xué)學(xué)生與父母關(guān)系問(wèn)題

　�。�11）華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)于實(shí)施“學(xué)士后”制度改革的態(tài)度問(wèn)題

　　（12）華南師范大學(xué)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展問(wèn)題

　�。�13）華南師范大學(xué)與中山大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的比較研究

　　6.對(duì)弱勢(shì)群體社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查與思考

　　7.尋訪南海民間藝術(shù)之旅

　　8.南海民間宗教信仰狀況的調(diào)查（基督教、佛教等）

　　9.當(dāng)?shù)刂行�學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查

　　10.關(guān)于區(qū)敬老院現(xiàn)狀的調(diào)查

　　11.關(guān)于街頭書(shū)報(bào)的調(diào)查

　　12.空巢老人情況調(diào)查

　　13.走進(jìn)工廠，走近工人

　　14.本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)具體舉措調(diào)查

　　15.本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路？

　　16.南海外貿(mào)出口業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查

　　17.金融危機(jī)對(duì)南海發(fā)展的'影響問(wèn)題的調(diào)查

　　18.如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)？

　　19.本地區(qū)如何落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？

　　20.本地區(qū)計(jì)劃生育問(wèn)題的調(diào)查

　　21.本地區(qū)如何實(shí)施對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略？

　　22.本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究

　　23.本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題的調(diào)查研究

　　24.本地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預(yù)防腐敗體系的思路、方法的調(diào)查研究

　　25.現(xiàn)階段黨群關(guān)系問(wèn)題調(diào)查研究

　　26.本地區(qū)公有制實(shí)現(xiàn)形式與股份制調(diào)查研究

　　27.本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

　　28.科學(xué)發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策思路調(diào)整研究

　　29.本地區(qū)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題調(diào)查研究

　　30.本地區(qū)公共衛(wèi)生體系建設(shè)調(diào)查研究

　　31.本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究

　　32.本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問(wèn)題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究

　　33.本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究

　　34.中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究

　　35.本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究

　　36.加強(qiáng)和健全本地區(qū)政務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查研究

　　37.社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究

　　38.本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究

　　39.基層黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大會(huì)議精神情況的調(diào)查

　　40.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查。

　　41.本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。篇二：社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告選

　　題與范文

　　附件3

　　【社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告內(nèi)容選擇參考】

　　1、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受狀況調(diào)研報(bào)告

　　2、大學(xué)生就業(yè)狀況

　　3、學(xué)生黨員素質(zhì)狀況

　　4、貧困大學(xué)生的校園生存狀況

　　5、大學(xué)生村官工作和生活方式（娛樂(lè)、閑暇、消費(fèi)等）調(diào)查

　　6、浙江省大學(xué)生青年創(chuàng)業(yè)成功典型調(diào)查

　　7、健康合理的大學(xué)生活方式調(diào)查

　　8、網(wǎng)上虛擬組織對(duì)青少年影響研究

　　9、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

　　10、綠色環(huán)保的社會(huì)生活方式研究

　　11、大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查

　　12、城鄉(xiāng)居民食品安全的調(diào)查

　　13、城鄉(xiāng)企業(yè)節(jié)能減排情況調(diào)研

　　14、全球金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響15、21世紀(jì)10年代家鄉(xiāng)變化調(diào)查

　　16、能源危機(jī)對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)整的影響

　　17、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中突出問(wèn)題（“新農(nóng)村合作醫(yī)療”政策、“新農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)”政

　　策推廣、實(shí)施情況）調(diào)研

　　18、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查

　　19、綠色消費(fèi)理念對(duì)城市居民生活方式影響研究

　　20、當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究

　　21、返鄉(xiāng)農(nóng)民工生活狀況調(diào)查

　　22、農(nóng)民工子女在城市入學(xué)、升學(xué)狀況調(diào)查

　　23、和諧社區(qū)（城市與鄉(xiāng)村）建設(shè)工作調(diào)查

　　24、社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和榮辱觀教育的典型調(diào)查

　　25、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

　　26、社會(huì)生活觀念的代際變遷考察

　　27、金融危機(jī)對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展影響調(diào)研

　　28、家鄉(xiāng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研

　　29、具有浙江特點(diǎn)的區(qū)域特色文化和民間藝術(shù)資源調(diào)查

　　30、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民政治參與問(wèn)題研究

　　31、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題調(diào)查

　　32、居民“低碳意識(shí)”調(diào)查

　　【如何撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告】

　　一、寫(xiě)作程序

　　一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：

　　1.確定主題。主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，

　　確定主題要注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致； 要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

　　主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。

　　2.取舍材料。對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料，在組織調(diào)查

　　報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與

　　主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、

　　突出； ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成

　　面上的“大氣”； 在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持

　　作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當(dāng)十。

　　3.布局和擬定提綱。這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)

　　形式，它反映在提綱

　　上就是文章的骨架。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類(lèi)，

　　構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)

　　在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。 調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，

　　即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即

　　按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)

　　制作提綱。

　　4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。這是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的

　　材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分

　　段落。在行文時(shí)要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；②報(bào)告文字規(guī)范，

　　具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤(pán)活現(xiàn)有人才，

　�。ㄎ恼露温涞臈l目觀點(diǎn)）；③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入

　　篇三：關(guān)于大學(xué)生信仰問(wèn)題的實(shí)踐報(bào)告

　　“思政課”社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)

　　學(xué) 院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 班 級(jí) 國(guó)貿(mào)1122 學(xué)生姓名 金 靜 學(xué) 號(hào) 1121801221 指導(dǎo)教師 張 琴 完成日期 2014.07.24

　　關(guān)于大學(xué)生信仰問(wèn)題的實(shí)踐報(bào)告

　　當(dāng)問(wèn)及個(gè)人信仰的時(shí)候，人們最先想到的便是宗教信仰。通過(guò)淮安大學(xué)城大學(xué)生信仰問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的現(xiàn)象，大學(xué)生信仰普遍缺失，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有信仰，但是我也發(fā)現(xiàn)其中也不乏一些信仰宗教的學(xué)生，其中信得最虔誠(chéng)、最積極的是基督教。那么，是什么力量驅(qū)使那么多青年大學(xué)生如此迷戀、沉醉于基督教神學(xué)呢？我對(duì)此現(xiàn)象據(jù)調(diào)查報(bào)告做出了深入的研究和分析，大致可以概括為以下幾方面：第一個(gè)是環(huán)境因素的影響。這里的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境因素家庭環(huán)境因素。首先是社會(huì)環(huán)境的急劇變化引起大學(xué)生的信仰危機(jī)。大學(xué)生們?cè)谛Ｗx書(shū)，面對(duì)大學(xué)校園這樣一個(gè)小社會(huì)，脫離了父母事無(wú)巨細(xì)的

　　管教，就如同被放出籠的小鳥(niǎo)，在完全的自由中失控了，迷失了，甚至墮落了。有的整天沉溺于游戲，荒廢了學(xué)業(yè)；有的任意揮霍金錢(qián)，學(xué)生們之間彼此斗富；有的開(kāi)始尋求感情上的慰藉，同居已經(jīng)成為在大學(xué)生中普遍的現(xiàn)象；甚至有的因?yàn)楦星�、金錢(qián)的糾紛而殺人或自殺。年輕的生命就消耗在很多沒(méi)有意義的事情上。信仰缺失已經(jīng)成為大學(xué)生普遍的思想狀態(tài)。這就使得思想活躍、敏感的大學(xué)生深感迷惑，一部分人產(chǎn)生嚴(yán)重的信仰危機(jī)，轉(zhuǎn)而祈求萬(wàn)能的神拯救校園，引導(dǎo)自己。而經(jīng)過(guò)調(diào)查，淮安基督教的發(fā)展已經(jīng)有了近百年的歷史，淮安的大教堂每次都會(huì)有來(lái)自周邊城鎮(zhèn)的虔誠(chéng)的基督徒趕來(lái)聚會(huì)。近年來(lái)，淮安基督教興起，教會(huì)也培養(yǎng)了一批領(lǐng)袖，負(fù)責(zé)大學(xué)生基督教團(tuán)契并且積極在大學(xué)城各大校園傳揚(yáng)福音，很多學(xué)生都是通過(guò)這種方式了解并且接受基督信仰的。也有部分學(xué)生信教是由于家庭因素，他們是因?yàn)楦改付际切磐�，從小的耳濡目染，自己也順其自然成了信徒，長(zhǎng)大后通過(guò)自己的探索和追求，更加堅(jiān)定了自己的信仰。

　　第二個(gè)是內(nèi)在心理的需要。很多大學(xué)生認(rèn)為宗教信仰是一個(gè)心靈寄托，教堂是人際聯(lián)絡(luò)思想感情的好場(chǎng)所，“主”、“上帝”是人們傾訴隱私的最佳對(duì)象，自己長(zhǎng)久以來(lái)埋在心里的負(fù)擔(dān)可以通過(guò)一些宗教活動(dòng)得以釋放；信教能彌補(bǔ)、治愈心靈的創(chuàng)傷，《圣經(jīng)》上的話語(yǔ)都是開(kāi)導(dǎo)人，引人向善的文字，能使寂寞空虛的心緒找到寄托之所，能起鼓舞作用，給人以力量、信心。發(fā)生在同學(xué)們身邊的天災(zāi)人禍，讓他們突然意識(shí)到人的力量如此渺小，也開(kāi)始思考人生的意義，一些大學(xué)生基督徒認(rèn)為，基督“為個(gè)人提供得救的福音和生命的意義”。

　　第三個(gè)是事實(shí)存在，很多真實(shí)事例讓你不得不相信。大學(xué)生常舉的事實(shí)有：很多名人，甚至大科學(xué)家也虔誠(chéng)信教，而且很多科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究證明《圣經(jīng)》這本書(shū)的真實(shí)性和可信性，它已經(jīng)存在了幾千多年，而且沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)代變更而改變，也沒(méi)有帶一點(diǎn)點(diǎn)感情色彩；《圣經(jīng)》上的也有很多預(yù)言都得到了證實(shí)，而現(xiàn)代發(fā)生了很多非自然，科學(xué)家無(wú)法解釋的現(xiàn)象，讓人們認(rèn)為，世間萬(wàn)物肯定有一個(gè)萬(wàn)能的主宰。大學(xué)生信徒中信仰的原因多數(shù)是因?yàn)閷?duì)科學(xué)真理的追求。

　　第四個(gè)是宗教自身的魅力�；�督教崇尚不撒謊，不奸淫，不欺騙，愛(ài)人如己，孝敬父母等的戒律，在這樣一個(gè)似乎良知已經(jīng)泯滅，道德漸漸淪喪的環(huán)境下，大學(xué)生們認(rèn)為宗教的信仰更能拯救世界，更能復(fù)新社會(huì)，更能使自己的家庭更加和睦。宗教信仰在教導(dǎo)人與人的關(guān)系上看起來(lái)比那些社會(huì)主義、唯物主義更加有積極的意義。如一學(xué)生這樣敘述道：當(dāng)我們來(lái)到這些圣潔、公義的上帝面前的時(shí)候，我們自己的污穢、敗壞、不忠不義、狂妄自大全都被顯現(xiàn)出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)我們的軟弱和敗壞。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人之間的情感交往日趨淡漠，在這樣的一個(gè)社會(huì)浸淫了，已經(jīng)沒(méi)有了純粹的情感。因而宗教組織中教友之間的親密、友善的關(guān)系，毫無(wú)功利色彩的互相關(guān)心和真誠(chéng)幫助，就顯得充滿親和力和誘惑力。青年大學(xué)生在社會(huì)中大多處于弱勢(shì)地位，他們?cè)诮掏缴砩峡吹搅藴嘏�，看到了真�?ài)，教會(huì)和教友之間的互相幫助，使他們感到上帝是他們最好的靠山。信仰宗教滿足了信仰者的歸屬感，使其精神上感到欣慰和滿足。一學(xué)生說(shuō)，通過(guò)信仰生活，自己的性格發(fā)生了很大的變化，比之前更加樂(lè)于助人，寬容待人了。

　　還有的大學(xué)生信仰基督教是“功利”的信仰。有的大學(xué)生不否認(rèn)帶有某種需要，他們把自己的考試沒(méi)有掛科的理由歸結(jié)為向上帝禱告的緣故。一些在生活、學(xué)習(xí)及其他問(wèn)題中遇到困難的大學(xué)生為了某種需求信仰基督的情況不少。

　　每個(gè)人的信仰方式和理由都不一樣，但對(duì)于生活在這個(gè)世界上的一個(gè)有思想的人類(lèi)，我們需要想一想我們到底能給身邊人帶來(lái)什么，到底能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)什么，而每天碌碌無(wú)為，目光呆滯，只為活著而活著的人生，從不去問(wèn)生命的意義，是多么可悲和孤獨(dú)。無(wú)論選擇什么作為自己的信仰，我們都需要尊重別人的信仰。而對(duì)于自己選擇的信仰，我們更應(yīng)該持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　承諾書(shū)

　　我是淮陰工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)貿(mào)1122班學(xué)生金靜。我承諾： 201x 年暑假，我認(rèn)真開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告《 來(lái)自淮安大學(xué)城100名大學(xué)生的信仰情況調(diào)查與分析 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。

　　承諾人：金靜

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