好書(shū)推薦
《魯迅雜文選》
雜文是魯迅的文學(xué)創(chuàng)作中極其重要的部分。透過(guò)魯迅雜文，讀者可以了解他對(duì)中國(guó)文化的理解，也可以管窺魯迅所生活的年代、身處的中國(guó)的社會(huì)狀況。本書(shū)選取了魯迅約五十篇極具代表性的雜文，其中有他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻批判，也有他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的無(wú)情針砭。
《致橡樹(shù)》
《致橡樹(shù)》熱情而坦城地歌唱了詩(shī)人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹(shù)和木棉，可以說(shuō)是我國(guó)愛(ài)情詩(shī)中一組品格嶄新的象征形象。“橡樹(shù)”的形象象征著剛硬不阿的男性之美，而有著“紅碩的花朵”的木棉顯然體現(xiàn)著具有新的審美氣質(zhì)的女性人格，她脫棄了舊式女性纖柔、撫媚的秉性，而充溢著豐盈、剛健，獨(dú)立的生命氣息，這正與詩(shī)人所歌詠的女性獨(dú)立自重的人格理想互為表里。
《孟子》
《孟子》記錄了孟子的治國(guó)思想、政治觀點(diǎn)(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民為貴社稷次之君為輕)和政治行動(dòng)，成書(shū)大約在戰(zhàn)國(guó)中期，屬儒家經(jīng)典著作。其學(xué)說(shuō)出發(fā)點(diǎn)為性善論，主張德治。南宋時(shí)朱熹將《孟子》與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合在一起稱“四書(shū)”。
《蝴蝶夢(mèng)》
《蝴蝶夢(mèng)》開(kāi)頭對(duì)范霍珀夫人的描寫(xiě)是充滿幽默筆調(diào)的現(xiàn)實(shí)中不乏這樣三姑六婆的人物但跟愚蠢聯(lián)系得這樣天衣無(wú)縫的范·霍珀夫人卻讓我們面前升騰起一個(gè)活靈活現(xiàn)的小人物。有時(shí)候夸張有它無(wú)與倫比的魅力是任何別的手法望塵莫及的。
《高老頭》
與《歐葉妮·格朗臺(tái)》這個(gè)愛(ài)情悲劇相比，《高老頭》的家庭悲劇顯然更加富有戲劇性，內(nèi)容自然也更加豐富多彩。我想，這首先是因?yàn)檫@場(chǎng)悲劇發(fā)生的地點(diǎn)是在巴黎，這座大都市的社會(huì)舞臺(tái)當(dāng)然應(yīng)該比被人們視為鄉(xiāng)下的外省要開(kāi)闊得多，在這座舞臺(tái)上登場(chǎng)的人物不僅數(shù)量多，而且形形色色，無(wú)所不包，而由這眾多人物演繹出來(lái)的各種故事自然也就五花八門，無(wú)奇不有。
《我讀書(shū)的故事》
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類知識(shí)的海洋，我對(duì)書(shū)那是如癡如醉。比方說(shuō)因?yàn)榭磿?shū)我忘了睡覺(jué)了。
記得有一次，我和媽媽去買東西，我看到了新華書(shū)店，便向媽媽請(qǐng)求到新華書(shū)店去看書(shū)。在我的褲苦苦征求下，媽媽終于答應(yīng)了。可要求是在三點(diǎn)以前回家，我為了讀書(shū)顧不上那么多了，只好答應(yīng)媽媽的要求。我興高采烈地跑下書(shū)店，在跑過(guò)去的時(shí)候就心想：上次那本《世界歷史》讀哪了?它好像在文類書(shū)籍地二排第五行，對(duì)了!這是我已經(jīng)跑到書(shū)柜前了。我用我那雙眼睛急切地尋找著，哦!原來(lái)它在這里，這已經(jīng)不是上次的地方了。我把書(shū)捧在懷里找了一個(gè)安靜的地方讀了起來(lái)每次讀一本書(shū)，我首先會(huì)看它名字，作者為什么要去這個(gè)題目，這個(gè)名字有沒(méi)有和內(nèi)容有關(guān)，然后，我會(huì)看這本書(shū)的作者資料和書(shū)本的介紹，最后我才去看那本書(shū)
我津津有味地讀那本書(shū)，根本沒(méi)有在意一分一秒的過(guò)去。突然，一個(gè)陌生的聲音出現(xiàn)在我的耳邊：“*，書(shū)店關(guān)門了，回家去了吧”我一看，原來(lái)是書(shū)店的叔叔，我一看時(shí)間，啊!六點(diǎn)多了呀!我急忙回了家、
這就是我的讀書(shū)故事。
名人讀書(shū)
況衡
況衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至海地區(qū))人。他出身農(nóng)家，祖父父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書(shū)。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書(shū)�？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)�？锖饩拖氤鰝�(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，偷它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書(shū)本，在洞前映著光來(lái)讀書(shū)。
孫敬
漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用懸梁刺股來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。
車胤
東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀�？墒怯捎诩揖池毢３](méi)錢買油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。
一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就可以讀書(shū)嗎?于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書(shū)。