月光曲優(yōu)秀教案

時(shí)間：2020-10-13 10:11:25 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

月光曲優(yōu)秀教案

　　你會(huì)寫(xiě)月光曲教案了嗎，不會(huì)的話可以參考一些范文哦！下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于月光曲優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀!

月光曲優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：初步理解月光曲。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能抓住重點(diǎn)段，想象文中所描繪的景象，體會(huì)文中所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1. 了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。

　　2. 學(xué)生能抓住重點(diǎn)段，想象文中所描繪的景象，體會(huì)文中所表達(dá)的情感。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：

　　美好的音樂(lè)可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《月光曲》去感受音樂(lè)的魅力。

　　師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)貝多芬嗎?你對(duì)貝多芬有哪些了解?

　　生：自由談。

　　總結(jié)：貝多芬是德國(guó)著名的大音樂(lè)家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關(guān)于這首曲子的譜成有一個(gè)動(dòng)人的故事，今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，了解這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。

　　(二)推進(jìn)新課

　　1、前提測(cè)評(píng):

　　(1)我會(huì)讀:(開(kāi)火車)(查字典)

　　貝多芬入場(chǎng)券激動(dòng) 烏云

　　仿佛微波粼粼安詳

　　(2)本文主要寫(xiě)了一件什么事?(齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽(tīng)聽(tīng)哪組聲音最大)

　　2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：自由讀2----7自然段，然后思考一下問(wèn)題。(分角色朗讀)

　　(1)貝多芬在旅行途中經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)時(shí)聽(tīng)到了什么?是怎樣做的?他為什么這樣做?

　　然后出示窮兄妹倆的對(duì)話，讓學(xué)生分角色朗讀，感悟盲姑娘對(duì)音樂(lè)對(duì)生活的熱愛(ài)，引起了貝多芬的同情。

　�、倜げ荒镎f(shuō)：“這首曲子真難彈啊!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊!”

　�、诟绺缯f(shuō)：“是啊!可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點(diǎn)錢，一定給你買一張票。”

　　③盲姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。我會(huì)談好這首曲子的.。”

　　(2)貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說(shuō)的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的決定?

　　為了讓學(xué)生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點(diǎn)句子讓學(xué)生再次品讀。(屏幕出示，請(qǐng)學(xué)生朗讀)

　　盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)的說(shuō)：“彈的多純熟啊!感情多深啊!您，您就是貝多芬先生吧?

　　3、精讀感悟。

　　自學(xué)內(nèi)容：8—10然段。(分小組朗讀，評(píng)出最優(yōu)小組。預(yù)習(xí)過(guò)了)

　　(1)貝多芬為盲姑娘演奏第二個(gè)曲子時(shí)，當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣?(出示flash)

　　(2)

　　(3)想一想《月光曲》的旋律有什么變化?

　　(4)貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》

　　出示“月亮出升、越升越高，穿過(guò)微云、刮起大風(fēng)”圖片及音樂(lè)伴奏，讓學(xué)生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內(nèi)容、意境、旋律。

　　4、齊讀結(jié)尾段：

　　這一段讓你明白了什么?

　　(三)課堂小結(jié)：

　　貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了一次意外的收獲，。本文通過(guò)記敘貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了這位偉大的音樂(lè)家對(duì)窮苦人民的同情，以及他在音樂(lè)方面所具有卓越才華。

　　(四)布置作業(yè)

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　他好像面對(duì)著大海，月亮正從( )地方升起來(lái)，( )的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)( )輕紗似的薄云。

　　2、課文《月光曲》通過(guò)記敘( )的故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的( )和音樂(lè)的( )。

　　3、文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　月光曲

　　聆聽(tīng)談話(同情)

　　月亮升起

　　微波粼粼

　　創(chuàng)作《月光曲》(感動(dòng)) 月亮升高卷起巨浪

　　包濤洶涌