精選小學(xué)說課稿三篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學(xué)說課稿3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)說課稿 篇1
1.課題
填寫課題名稱(小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識類課題）
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能:(學(xué)生學(xué)到了什么)認(rèn)識、了解、掌握；
(2)過程與方法:通過……，學(xué)會/體會/初步了解了……技能；
(3)情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;體會與生活密切相關(guān);交流合作的意識;獨立思考的能力等。
3.教學(xué)重點
本章的知識點(宏觀的、具體的）
4.教學(xué)難點、易錯點
5.教學(xué)方法(一般從中選擇3個就可以了）
(1)討論法
(2)情景教學(xué)法
(3)問答法
(4)實驗法
(5)講授法
6.教學(xué)過程
(1)創(chuàng)設(shè)情景(小數(shù)的認(rèn)識為例）
通過生活實例舉例，觀察超市中零食區(qū)的價格，觀察歸納出價格數(shù)字的特點，引出小數(shù)的定義。
(2)新課教學(xué)
�、偻ㄟ^學(xué)生討論，學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法；
�、谕ㄟ^師生互動的方式，進(jìn)行小組討論，學(xué)習(xí)小數(shù)的`寫法；
③通過例題來加強小數(shù)讀寫的方法，并初步學(xué)習(xí)小數(shù)的元角分應(yīng)用的理解。
(3)鞏固練習(xí)
�、倬毩�(xí)一
�、诰毩�(xí)二
(4)課題總結(jié)
采取師生互動的方式共同來回顧我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)的認(rèn)識，并提問學(xué)生回答小數(shù)讀寫的方法，并強調(diào)元角分的應(yīng)用是本節(jié)課的一個難點。
(5)作業(yè)
通過視頻展示/繪制卡片的方式給學(xué)生布置今天的作業(yè)內(nèi)容。
7.板書
(有標(biāo)題、圖形、例題、專業(yè)術(shù)語）
小學(xué)說課稿 篇2
一、教材的地位和作用：
本節(jié)課以選修教材《小學(xué)動漫》第三單元第二節(jié)“風(fēng)景畫”教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容為FLASH的“遮罩效果動畫制作”。
FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計和制作的軟件，而Flash動畫的根本說到底就是“遮罩+補間動畫+逐幀動畫”與元件的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、補間動畫與元件的使用方法，本課開始學(xué)習(xí)遮罩的使用。遮罩是Flash動畫創(chuàng)作中所不可缺少的，是Flash動畫設(shè)計三大基本功能中重要的出彩點。使用遮罩配合補間動畫，我們可以創(chuàng)作出豐富多彩的動畫效果，本課涉及的實例都是實用性很強的動畫，通過這些實例，學(xué)生可以舉一反三來創(chuàng)作實用性更強的動畫效果。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Flash最基本動畫原理，能制作出簡單的逐幀動畫和動作補間動畫，并對幀、圖層已有了初步了解，但還未形成能很好理解，還需進(jìn)行回顧與加深。本課學(xué)生通過實踐、探究，掌握的Flash遮罩動畫的制作原理及簡單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗完成動畫作品的成就感，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)的確立：
根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生特點和實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；
�。�2）掌握圖片過渡影片的制作方法；
�。�3）能夠靈活運用所學(xué)動畫制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。
2、過程與方法：
�。�1）通過師生共同分析遮罩的實例，加深學(xué)生對于遮罩原理的理解；
�。�2）讓學(xué)生自主實踐，去完成過渡效果的動畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；
（2）體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲。
四、教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
2、教學(xué)難點：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。
五、教法與學(xué)法：
1、教法：
采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以及演示與講解、實例分析等教學(xué)方法。
演示與講解：對于知識性強的內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹v解結(jié)合演示，便于學(xué)生理解和提高教學(xué)效率。
實例分析：通過對實例的分析能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)法：
學(xué)法采用分層任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法等方法，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后達(dá)到對知識的理解和能力的'提高。
總之，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是相統(tǒng)一的，目的只有一個：“以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實踐能力”。
六、教學(xué)環(huán)境：
信息技術(shù)教室、多媒體教學(xué)軟件為教師演示和講解提供一個高效的工具，電子學(xué)習(xí)檔案袋為學(xué)生討論和發(fā)表見解提供了良好的平臺。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，展示作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們可曾觀看過,用自己的照片做的電子相冊嗎？那種情景可曾讓你感到激動和難以忘懷。為了重現(xiàn)這些美麗的畫面，這節(jié)課我們將利用FLASH軟件來演繹一幕電子版的“相冊”的情景。
學(xué)生活動：
注：（遮罩動畫，俗稱“蒙板”動畫，是一種應(yīng)用非常廣泛的動畫制作方式。遮罩就好比在一個板子上打了各種形狀的孔，透過這些孔，可以看見下面的東西、遮罩可以是填充的形狀、文字、元件的實例，還可以將多個圖層組織在一個遮罩層之下來創(chuàng)建復(fù)雜的效果。）
�。ǘ嵗故�
水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??等等。（展示豐富的遮罩實例激發(fā)學(xué)生對新的FLASH特效的興趣。）
小學(xué)說課稿 篇3
各位評委：
今天，我說課的課題是“5以內(nèi)的加法”，它是義務(wù)教育課程一年級（上冊）第八單元“加法和減法”的 第一課時。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0～10，掌握了2～10的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)加減法計算和解決加減法實際問題的重要基礎(chǔ)。教材分兩個層次組織教學(xué)。第一層次通過組織學(xué)生觀察小朋友澆花場景圖中人數(shù)的情況，引導(dǎo)學(xué)生要求“一共有幾個小朋友”需要把原來的3人與又來的2人合起來就是一共的人數(shù)，由此引出“2+3=5”，初步感受加法的意義，并領(lǐng)悟計算方法；學(xué)生認(rèn)識“+”號，正確讀出算式。第二層次通過“試一試”學(xué)生熟悉的場景圖進(jìn)一步理解加法的意義，理解掌握計算方法。最后通過“想想做做”的1~6題進(jìn)一步加深對加法含義的認(rèn)識，掌握加法計算的過程和方法。
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對本學(xué)段的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生要能初步理解加法的含義，認(rèn)識加號，會讀、寫加法算式；初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計算方法，并能正確計算。在這個過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識。
本節(jié)課的教學(xué)重點是初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)的'加法。教學(xué)難點是結(jié)合具體的情境理解加法的意義。
為了突破教學(xué)重難點，幫助學(xué)生充分理解加法的意義，掌握5以內(nèi)的加法我制作一個多媒體課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備小棒、圖片等學(xué)具。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。激發(fā)興趣，做好知識準(zhǔn)備；
我創(chuàng)設(shè)游戲搶答，課件展示一些5以內(nèi)的分與合，通過口答，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法作好準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。引導(dǎo)學(xué)生在主動探索中掌握新知，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、初步探究的能力。
我分兩個層次組織教學(xué)。
第一層次認(rèn)識加法，理解含義。
這里分兩個步驟進(jìn)行。第一步，利用課件出示小朋友澆花的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察、同桌交流知道了什么，根據(jù)圖中想到什么？接著引導(dǎo)學(xué)生同桌討論，交流認(rèn)識到：把原來的3人和又來的2人合起來一共有5人。在老師小結(jié)的同時，學(xué)生用手勢表示進(jìn)一步體會加法表示“合起來”的意思。第二步，在學(xué)生讀算式的過程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。這樣既充分調(diào)動學(xué)生自主探索的興趣，又進(jìn)一步豐富學(xué)生對加法的認(rèn)識，初步感悟用加法可以解決實際問題。
第二層次學(xué)會計算，掌握方法。
我再次創(chuàng)設(shè)學(xué)生玩蕩秋千的情境，多媒體出示兩組圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流所獲得的信息，體會要把1個女孩和2個男孩合起來是3個小朋友，就要用加法計算。然后學(xué)生列出算式后計算結(jié)果，在交流中掌握把1和2相加就是把1和2合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義，溝通了新舊知識的聯(lián)系。
第三環(huán)節(jié)實踐運用鞏固對加法的認(rèn)識。在鞏固學(xué)生知識的同時，提高學(xué)生解決問題、合作交流的能力。
結(jié)合書中練習(xí)主要分3個層次進(jìn)行鞏固。
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