小學(xué)體育說課稿

時(shí)間：2025-08-16 08:55:38 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)體育說課稿15篇[薦]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育說課稿，歡迎大家分享。

小學(xué)體育說課稿15篇[薦]

小學(xué)體育說課稿1

　　大家好!我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的'教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

　　二、教材分析

　　本課選用新體育課程標(biāo)準(zhǔn)低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動動作的創(chuàng)造性。難點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)不同領(lǐng)域要求,在心理健康標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會通過示范表演方法控制自己情緒。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)初步了解學(xué)習(xí)小籃球、小足球的簡單組合動作;

　　2、在體育運(yùn)動過程中增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識;

　　3、全面培養(yǎng)學(xué)生對球類動作的創(chuàng)新精神。

　　四、教學(xué)過程

　　1、準(zhǔn)備部分：以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,安排了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動興趣。

　　2、基本部分：通過講解與示范,力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵(lì)膽子較小的學(xué)生出來進(jìn)行示范表演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

　　3、結(jié)束部分：師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

小學(xué)體育說課稿2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　快速跑

　　游戲<<織捕魚>>

　　一、教材分析

　　水平三快速跑的教學(xué)，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑，了解快速跑的方法。

　　技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

　　情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的`合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

　　教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

　　三、學(xué)情分析

　　水平三的學(xué)生，處在長身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用

　　教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)法

　　本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、場地設(shè)計(jì)與器材

　　一個(gè)籃球場一臺錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車40個(gè)小籃球六、教學(xué)過程

　　課堂常規(guī)

　　師生相互問好。

　　提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎？同學(xué)們想快樂嗎？那咱們就去跑步吧！

　　組織形式：

　　由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。設(shè)計(jì)意圖：

　　利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，縮短師生間的距離。

　　圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊(duì)形的作用。

　　熱身運(yùn)動

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　　頭部運(yùn)動

　　擴(kuò)胸運(yùn)動

　　擺臂練習(xí)

　　前弓步、側(cè)弓步

　　腰部運(yùn)動

　　小步跑

　　高抬腿

　　全身運(yùn)動

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。熱身時(shí)，針對快速跑運(yùn)動，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

　　展開

　　學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

　　小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時(shí)講解活動要求。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。設(shè)計(jì)意圖：

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”教師從生活實(shí)際出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎？通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢？就很自然地引出課題<<快速跑>>。

　　學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作。

　　追逐游戲：

　　拍背追逃

　　剪刀、石頭、布

　　貓捉老鼠

　　組織形式：讓學(xué)生

　�。�5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時(shí)，此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。 3、集體練習(xí)，展示、講評。

　　游戲：追雪球

　　組織形式：

　　學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

　　教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

　　讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功。

　　游戲活動：<<織捕魚>>

　　場地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場即可。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。

　　游戲方法：

　　把游戲者分成兩個(gè)組，一組當(dāng)魚，另一組當(dāng)魚（互換）。

　　教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當(dāng)魚的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

　　教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當(dāng)魚的同學(xué)采用圍困捕魚。規(guī)則：

　　魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚聯(lián)手捕魚。（2）魚必須手拉著手，否則就無效。（3）最后在規(guī)定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。（五）放松，師生道別

　　舞蹈放松

　�。ò樽啵盒“状�

　　組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　師生小結(jié)、道別

　　設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn)，使知識再現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育說課稿3

　　根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

　　1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

　　一、說教材分析

　　本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

　　三、教學(xué)策略

　�。ㄒ唬┱f教法

　　1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進(jìn)一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

　　4、評價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。

　　（二）說學(xué)法

　　1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。

　　2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

　　3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。

　　5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動作，進(jìn)行2-3個(gè)動作的`組合練習(xí)。

　　四、教學(xué)流程圖

　　活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享。

　　創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲、復(fù)習(xí)技巧、了解知識、寓趣于樂、合作探究、體驗(yàn)反饋。

　　五、教學(xué)過程

　　本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項(xiàng)目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

　　3自主學(xué)練，合作探究

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)技巧組合

　　通過教師設(shè)問我們哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

　�。ǘ┯螒蚪恿�

　　接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復(fù)

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

小學(xué)體育說課稿4

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識和興趣。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　我這一堂課所教的對象是二年級的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)、熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)，會做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動作。

　　2）技能目標(biāo)：

　　通過教師有效的導(dǎo)和學(xué)生主動的學(xué)，掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和彈跳能力。

　　3）情感目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生集體意識責(zé)任感和自信心。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1）教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳、落地的'方法，以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。

　　2）教學(xué)難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

　　二、說教法與學(xué)法

　　根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

　　本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、情境激趣階段

　　在這個(gè)過程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動。這個(gè)活動的設(shè)立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。

　�。ǘ┘�(lì)參與階段

　　這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，我安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中，連續(xù)跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時(shí)跳同時(shí)落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)力B如果沒有跳上荷葉，應(yīng)該重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)C集體比賽，團(tuán)結(jié)合作，遵守游戲規(guī)則。

　　師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動作，分組練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，“自思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。

　　通過學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價(jià)相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，來掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以突破。又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

　　方法和要求：A3人一組，2人比賽—個(gè)當(dāng)裁判，五局三勝制，輸者下場當(dāng)裁判，勝者繼續(xù)留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C兩人背對背，兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

　�。ㄈ┦婢徤硇碾A段

　　劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運(yùn)動學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常。最后進(jìn)行課堂小結(jié)，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。最后，教師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。

　　四、說教學(xué)效果

　　1、運(yùn)動技能：學(xué)生基本掌握連續(xù)跳荷葉動作和游戲方法、規(guī)則。

　　2、運(yùn)動量密度：約全課35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、強(qiáng)度1．5左右。

　　3、心育意向：基本達(dá)到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽(yù)感。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)體育說課稿5

　　本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

　�。�2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學(xué)情

　　1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生們個(gè)性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說教法

　　為了營造一個(gè)良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的.主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí) ，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、快速跑

　　2、游戲<<織網(wǎng)捕魚>>

　　一、教材分析

　　二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

　　教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

　　三、學(xué)情分析

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用

　　1、教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的.常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)法

　　五、場地設(shè)計(jì)與器材

　　一個(gè)籃球場一臺錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車40個(gè)小籃球

　　六、教學(xué)過程

　　（一）課堂常規(guī)

　　1、師生相互問好。

　　2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

　　組織形式：

　�。�1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　�。�1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

　�。�2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊(duì)形的作用。

　　（二）熱身運(yùn)動

　�。ㄎ璧�:大笨象會跳舞)

　�。�1）頭部運(yùn)動

　　（2）擴(kuò)胸運(yùn)動

　�。�3）擺臂練習(xí)

　　（4）前弓步、側(cè)弓步

　�。�5）腰部運(yùn)動

　　（6）小步跑

　�。�7）高抬腿

　�。�8）全身運(yùn)動

　　設(shè)計(jì)意圖：

　�。ㄈ┱归_

　　1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

　　小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時(shí)講解活動要求。

　　組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！苯處煆纳顚�(shí)際出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎?通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

　　2、學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作。

　　追逐游戲：

　　（1)拍背追逃

　�。�2)剪刀、石頭、布

　　（3)貓捉老鼠

　　組織形式：讓學(xué)生

　�。�5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3、集體練習(xí)，展示、講評。

　　游戲：追雪球

　　組織形式：

　�。�1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

　�。�3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　�。�1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功。

　�。ㄋ模┯螒蚧顒樱�<<織網(wǎng)捕魚>>

　　場地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場即可。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。

　　游戲方法：

　　（1）把游戲者分成兩個(gè)組，一組當(dāng)魚，另一組當(dāng)魚網(wǎng)

　　（互換)。

　　（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

　　（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

　　規(guī)則：

　　（1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

　�。�2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。

　�。�3）最后在規(guī)定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。

　�。ㄎ澹┓潘桑瑤熒绖e

　　1、舞蹈放松

　�。ò樽啵盒“状�

　　組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　2、師生小結(jié)、道別

小學(xué)體育說課稿7

各位評委老師：

　　上午好今天我說課的題目是：《xxx》。我從以下幾個(gè)部分逐一產(chǎn)開分析：

　　一、說教材：

　　本節(jié)課出自(人民教育出版社)出版(7—9)年級《體育與健康》，第x章第x節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們(力量，柔韌，速度)等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于xxx的技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，促進(jìn)社會適應(yīng)能力。

　　二、說學(xué)情：

　　教學(xué)對象為x年級學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動，好奇心強(qiáng)，接受能力快。但是對于單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動項(xiàng)目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。針對本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵(lì)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

　　1，知識目標(biāo)：了解xxx技術(shù)的相關(guān)知識和動作概念。

　　2，技能目標(biāo)：掌握xxx技術(shù)，提高xxx能力。

　　3，情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際情況，確立本節(jié)課教學(xué)

　　重點(diǎn)為：xxx技術(shù)中的xxx動作。

　　難點(diǎn)為：該動作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成

　　五、教法與學(xué)法：

　　教法：為營造一個(gè)活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情。

　　學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時(shí)伴隨學(xué)生之間的相互評價(jià)，及師生評價(jià)等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

　　六、教學(xué)過程：

　　一。開始部分：(3分鐘)

　　1、課堂常規(guī)2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

　　二。準(zhǔn)備部分：(7分鐘)

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神];

　　2、“聽數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)做準(zhǔn)備]

　　三�；静糠郑�(30分鐘)

　　1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范xxxxx技術(shù)動作

　　2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會同時(shí)增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作。

　　3、學(xué)生進(jìn)行“小刺猬回家的游戲”(xxxx游戲，簡易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。

　　4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(xxxx游戲，簡易講解一下游戲玩法)，使學(xué)生在游戲中掌握知識。

　　四。結(jié)束部分：(5分鐘)

　　1、學(xué)生之間相互放松。

　　2、課后總結(jié)，師生互動

　　3、收回器材

　　4、師生告別

小學(xué)體育說課稿8

　　本課依據(jù)體育新課標(biāo)的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)新為主線，學(xué)生發(fā)展為中心，采用快樂教學(xué)模式，以“灌籃高手”、NBA、姚明等學(xué)生們耳熟能詳?shù)脑掝}導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有激情。

　　一、教材分析

　　本課選自省編義務(wù)教材四年級下冊第十課的內(nèi)容，其教材內(nèi)容主要有跳起接球，運(yùn)球接力，以及游戲打龍尾。球類項(xiàng)目向來是學(xué)生們比較喜歡的一項(xiàng)活動，籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。而且NBA的熱播，姚明等籃球明星的助陣，動畫片《灌籃高手》的熱播，學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱情長盛不衰。本課以此為切入點(diǎn)，對本課教材內(nèi)容進(jìn)行一系列整合�；@球在前學(xué)期及三年級時(shí)學(xué)生都有過接觸，一些運(yùn)球、傳球的基本概念都有所理解，本課將運(yùn)球作為鞏固內(nèi)容，新授跳起接球的動作技術(shù)，結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí)，改創(chuàng)了一些體育器具的用法，有效的利用了資源。最后安排放松游戲打龍尾，使整節(jié)課輕松愉悅，又充滿了激情。

　　二、學(xué)情分析

　　1、四年級學(xué)生具有其明顯的年齡特征：自我約束力還比較差；模仿能力強(qiáng)；同伴協(xié)作能力有所提高。

　　2、學(xué)生的運(yùn)動能力，性格愛好具有一定的差異，男女生性格表現(xiàn)開始顯現(xiàn)差異，動作技能的掌握也出現(xiàn)分層。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　運(yùn)動參與：學(xué)生具有積極參與的態(tài)度和行為，樂于學(xué)習(xí)和展示自我；

　　運(yùn)動技能：通過行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)，以及跳起接球的各種練習(xí)，掌握運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)以及跳起接球的時(shí)機(jī)掌握。

　　身體健康：發(fā)展速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)；

　　社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作、守紀(jì)的團(tuán)隊(duì)主義精神；

　　心理健康：在集體比賽中，體驗(yàn)成功與失敗，正確的調(diào)試自己的情緒

　　本課重點(diǎn)：跳起接球運(yùn)球

　　本課難點(diǎn)：游戲內(nèi)容的整合練習(xí)中，動作技能的正確運(yùn)用；跳起接球的反應(yīng)、協(xié)調(diào)及時(shí)間的掌握。

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用

　　1、教法本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用圖示法、游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中積極的練習(xí)。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。通過游戲比賽，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、場地及器材準(zhǔn)備籃球20個(gè) 頭飾若干籃球網(wǎng)或用呼啦圈代替4個(gè) 錄音機(jī)及磁帶籃球明星圖片

　　六、課的過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬� 情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、課的常規(guī)組織隊(duì)型：“L”型設(shè)計(jì)意圖：采用L型隊(duì)列分布，學(xué)生視野變廣，而且能更清楚的接受老師所教授的內(nèi)容。

　　2、導(dǎo)入：聽音樂，語言導(dǎo)入，提議我們今天也要成立籃球部落。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師以熱播的動畫片《灌籃高手》導(dǎo)入，以其中的人物頭飾作誘，積極調(diào)動學(xué)生的積極性；通過提議成立籃球部落，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，集體榮譽(yù)感。

　　3、籃球組隊(duì)：學(xué)生以組為單位成立不同的籃球部落，部落命名；并選取隊(duì)長，戴上頭飾標(biāo)記。（學(xué)生積極創(chuàng)想命名，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)主人翁意識）

　　4、熱身演練：繞籃球場跑動，教師語言指示，進(jìn)行跑三步后跳起練習(xí)；兩人并排跑，聽口令后跳起互擊掌練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：熱身準(zhǔn)備活動，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作好準(zhǔn)備，達(dá)到熱身效果；兩人的合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力，以及協(xié)調(diào)反應(yīng)的能力。

　　（二）課題展開，增技促能

　　1、明星模仿秀：展示圖片，選取籃球明星，各種起跳的姿勢圖片，請同學(xué)們模仿練習(xí)。組織：以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)；組內(nèi)交流，分析動作，合作練習(xí)；組間展示，評選最佳動作明星。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，明星的圖片，這些新異的刺激和有趣的活動能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。通過模仿明星的各種接球姿勢，通過大家都來模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的`身心的目的，又讓學(xué)生形成了跳起接球的動作概念。通過組間的合作及展示，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。

　　2、運(yùn)球傳球：兩人合作，自主鞏固練習(xí)。

　　3、灌籃大行動組織方法：學(xué)生分人數(shù)相等的四組，由排頭開始運(yùn)球至距“籃” （每組派一同學(xué)持籃筐或用呼啦圈替代）1.5M處投“籃”，進(jìn)球后運(yùn)球返回，交于第二人繼續(xù)，最先完成隊(duì)為勝。練習(xí)過程中激情的《灌籃高手》片尾曲音樂伴奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用片中激情的音樂來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)一回灌籃高手。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。在比賽過程中體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在比賽過程中體驗(yàn)成功。

　�。ㄈ� 延伸游戲：打龍尾組織方法：學(xué)生站成圈，其中一組學(xué)生站中間，搭肩組成一條龍，可在圈內(nèi)活動躲避球，但不能脫節(jié)，圈上人互相傳接球，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)擊“龍尾”，被擊中后出圈。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，鞏固傳界求技術(shù)，發(fā)展投準(zhǔn)能力。

　�。ㄋ模� 本課小結(jié) 總結(jié)評價(jià)評選“灌籃高手”，從幾方面評價(jià)，學(xué)生表現(xiàn)，掌握技能情況，學(xué)情展示情況，課堂團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面進(jìn)行評比，積極鼓勵(lì)，并選取圖片或頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)品。

　　七、本課設(shè)計(jì)特色

　　1、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本課運(yùn)用情景教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的圖片展示，積極模仿練習(xí)，采用小組合作，小組長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；通過組間展示比較，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力，和積極自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　2、滲透德育，通過成立‘籃球部落’，讓學(xué)生體會團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力；以及在團(tuán)隊(duì)中自我行為的約束能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

　　3、體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)原則，本堂課多次采用比、接力賽等形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。還在于把音樂引進(jìn)了課堂，使學(xué)生受到美的熏陶。另外還表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如說接力賽時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為本隊(duì)的學(xué)生加油鼓勁，在游戲設(shè)計(jì)上，始終圍繞課題，使動作技能在游戲中得以鞏固提高；“快樂體育” 是新課標(biāo)所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。本堂課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們可以想象的到整堂課學(xué)生臉上的笑容將是燦爛的，喝彩聲、加油聲不斷。

　　4、充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，縱觀整堂課老師只是以一名主持人的身份存在，課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題，在練習(xí)中感悟動作要領(lǐng)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式練，使學(xué)生成為了課堂的主人。

　　5、積極的評價(jià)機(jī)制，選取一些頭飾、圖片等作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功樂趣。

　　6、重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

小學(xué)體育說課稿9

　　一、說指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說教材分析

　　搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點(diǎn)的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時(shí)代性的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時(shí)代氣息，達(dá)到健身健心之目的。

　　三、說學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運(yùn)動并具備了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。對“美”的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進(jìn)行運(yùn)動的`健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　了解搏擊操的基本知識、動作特點(diǎn)，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。

　　【過程與方法】

　　通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強(qiáng)動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點(diǎn)、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。

　　五、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　直拳、勾拳，屈肘、隔擋

　　【難點(diǎn)】

　　“三快一防”：移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)

　　六、說教學(xué)方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運(yùn)動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

　　4.遞進(jìn)分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

　　6.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競賽，教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

　　七、說教學(xué)過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動：

　　1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲

　　方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問“中國男子短道速滑奧運(yùn)金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。

　　2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識，快慢結(jié)合，負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進(jìn)行全套操動作示范，讓學(xué)生欣賞。

　　【教學(xué)意圖】通過示范，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)及音樂節(jié)奏特點(diǎn)，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.示范及講解

　　(1)先組織學(xué)生看錄像，并結(jié)合錄像動作進(jìn)行分析、講解，啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗(yàn)。

　　(2)進(jìn)行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。

　　【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學(xué)生對動作有更好的理解，使動作理論迅速回歸實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3.練習(xí)

　　(1)基本動作：教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進(jìn)行集體和個(gè)別糾錯(cuò)。

　　(2)基本動作的強(qiáng)化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進(jìn)行基本動作的展示。

　　(3)第一節(jié)：直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。

　　(4)第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。

　　(5)在音樂伴奏下進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí)，教師進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。

　　(6)分小組進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像，組內(nèi)交流：如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)”，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。

　　(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作，小組間進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)講評。

　　【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價(jià)，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　4.創(chuàng)意比拼——?jiǎng)幼鞯膭?chuàng)編

　　在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，并分小組展示，小組間評價(jià)。

　　【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動作要點(diǎn)。針對本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價(jià)的意識。

　　八、場地器材

　　體操館、錄音機(jī)、磁帶。

　　九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。

　　十、課后反思

小學(xué)體育說課稿10

　　尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘小學(xué)體育的1號考生。今天我的說課題目是《助跑投擲壘球》，下面開始我的說課。

　　一、說教材

　　田徑運(yùn)動被廣泛納入小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。田徑項(xiàng)目涵蓋了跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等多種基本運(yùn)動技能，能夠全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過參與田徑運(yùn)動，學(xué)生可以培養(yǎng)自信心、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。助跑投擲壘球是選自人教版小學(xué)體育與健康水平三第四章第三節(jié)的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握助跑投擲壘球這一基本動作。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康》學(xué)科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為宗旨，我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能夠掌握助跑投擲壘球的基本技術(shù)動作。包括正確的助跑姿勢、步伐和節(jié)奏，準(zhǔn)確地投擲壘球，并保持平衡和穩(wěn)定的身體控制。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)能夠在壘球場上展示出正確的助跑投擲壘球技巧。

　　2.學(xué)生能夠理解并意識到通過參與助跑投擲壘球運(yùn)動對身體健康的積極影響，并培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。

　　3.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的體育道德觀念和行為習(xí)慣，通過參與助跑投擲壘球練習(xí)和比賽展現(xiàn)出體育精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：持球后引，交叉上步、蹬地、轉(zhuǎn)體、肩上屈肘，揮臂等動作連貫。

　　2.難點(diǎn)：助跑與最后用力做到連貫協(xié)調(diào)。

　　二、說學(xué)情

　　本節(jié)課我所教授的對象是水平三的學(xué)生。這一年齡階段的學(xué)生逐漸走向青春期，他們的身高增長，體重增加，肢體力量增強(qiáng)，是學(xué)生初步掌握復(fù)雜運(yùn)動技能的重要階段。本階段學(xué)生思維活躍，邏輯思維得到進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)造能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對體育運(yùn)動充滿熱情，但是對助跑投擲壘球動作要領(lǐng)的掌握還比較模糊，不夠全面，在動作細(xì)節(jié)上還有待提高。因此，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)，多強(qiáng)調(diào)動作的完整性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)動作表象的構(gòu)建和對技術(shù)動作的模仿能力。

　　三、說教學(xué)方法

　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在上課時(shí)我會采用講解示范法、分解教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過講解法學(xué)生能夠記憶動作技能的名稱和操作程序，示范法可以為學(xué)生建立清晰的動作表象。此外，分解教學(xué)法可以將固定的動作程序拆解成不同環(huán)節(jié)，以此降低動作難度，使學(xué)生更容易掌握該項(xiàng)技術(shù)動作。

　　科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁，在學(xué)法上積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論和探究，通過對助跑投擲壘球的動作觀察，初步建立正確的運(yùn)動技能表象，在技能的學(xué)習(xí)過程中，并充分發(fā)揮視覺、觸覺等多種感官進(jìn)行體驗(yàn);在討論過程中表達(dá)其感受，在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題，突破難點(diǎn)，共同進(jìn)步。

　　四、說教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　首先是開始部分，主要是介紹課堂常規(guī)，包括：集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、安全事項(xiàng)、安排見習(xí)生等。通過集合整隊(duì)了解班級整體情況，為實(shí)施課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過觀察與詢問的方式做好體育課前的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，避免運(yùn)動損傷的發(fā)生。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中先組織學(xué)生繞400米一周的.操場慢跑兩圈，這樣做的目的是提高體溫，激活神經(jīng)系統(tǒng)，減少肌肉之間的黏滯性，增加肌肉延展性，避免在之后練習(xí)環(huán)節(jié)中因?yàn)榧∪馕催_(dá)到好的狀態(tài)導(dǎo)致受傷。之后我會引導(dǎo)學(xué)生成體操隊(duì)形散開，進(jìn)行徒手操熱身活動。通過靜態(tài)拉伸和動態(tài)拉伸兩種方式進(jìn)行全面的關(guān)節(jié)靈活性運(yùn)動，重點(diǎn)活動人體的主要關(guān)節(jié)，防止拉傷、扭傷等。

　　(三)基本部分

　　1.導(dǎo)入

　　本著教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則，我會在課堂之初提出問題：“大家都玩過‘打水漂’嗎?”，從而引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容——助跑投擲壘球。通過問題導(dǎo)入的形式，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，達(dá)到課未始，興已濃的教學(xué)氛圍。

小學(xué)體育說課稿11

　　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)內(nèi)容，教評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面為目標(biāo)，以健康第一為指導(dǎo)思想。對于小學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，形成體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。因此，在傳授運(yùn)動技能的同時(shí)，應(yīng)該講明本次課的教學(xué)內(nèi)容和對身體發(fā)展和增強(qiáng)體質(zhì)的作用。

　　二、我對這節(jié)課教材作如下分析：

本次課的主教材蹲踞式起跑，是快速跑中的基本技術(shù)�？焖倥苁翘飶竭\(yùn)動的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動水平的提高，對其他運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的起跑姿勢”技術(shù)動作。

　　三、學(xué)情分析：

本次課的教學(xué)對象是農(nóng)村小學(xué)的5年級，男女比例相當(dāng)，各方面素質(zhì)一般，存在著個(gè)別差異。但總體的性格活動好動，求知好奇心都比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于速度、力量等身體素質(zhì)的練習(xí)，掌握簡單的體育基礎(chǔ)知識。

　　四、基于這樣的教學(xué)思路，本課學(xué)習(xí)要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能初步掌握并能說出蹲踞式起跑姿勢技術(shù)要點(diǎn)。

　　2.70%的學(xué)生能用正確的蹲踞式起跑姿勢完成15—20米起跑后的加速跑5-6次，并且通過跑格的游戲有加大步幅、提高步頻跑速的意識，有30%的同學(xué)隨堂組內(nèi)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)生在自我體驗(yàn)和合作探究中完成學(xué)連任務(wù)和負(fù)荷目標(biāo)。

　　五、本次課的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生理解身體和地面形成的適宜的瞪地角度是起跑的關(guān)鍵。難點(diǎn)：學(xué)生改善和提高步幅和加快步頻跑速的意識。

　　六：基于以上分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

　　1、講解示范法：語言精煉、講解適度。

　�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰v，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　�、劢處煹耐暾痉�，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　�、芡ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法

　　2、直觀圖片法：通過出示完整的動作圖解，讓學(xué)生對技術(shù)動作有個(gè)更直觀的`影響。

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

　　②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運(yùn)動欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　4、設(shè)問法：通過步幅的大小，設(shè)問讓學(xué)生自己明白步幅、步頻對起跑的作用。

　　七：為了達(dá)到本次課教學(xué)目標(biāo)，該課的教學(xué)過程分為四個(gè)部分：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分

　�。ㄕn堂常規(guī)）主要采用一些激勵(lì)的語言使學(xué)生的注意力集中到課堂上，宣布本科的內(nèi)容。過“慢跑、徒手操充分學(xué)生活動開學(xué)生的身體。

　�。ǘ�、基本部分（課的主要內(nèi)容）

　　第一步：出示“蹲踞式起跑”的動作圖解，使學(xué)生對起跑的動作技術(shù)建立一個(gè)初步印象。

　　第二步：讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上分組，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　第三步：讓學(xué)生帶著嘗試中遇到仔細(xì)觀看教師對“蹲踞式起跑”的動作示范及講解，使學(xué)生對比并建立起“蹲踞式起跑”的完整動作印象。學(xué)生根據(jù)教師的動作在分組練習(xí)。

　　第四步：為了解決本次課的難點(diǎn)，我先巧設(shè)反問引發(fā)思考：“同學(xué)甲在途中跑步幅是2.2米，同學(xué)乙在途中跑步幅是2.0米，請問甲乙兩同學(xué)誰的跑速快？通過對比思考，學(xué)生明白了步幅、步頻對跑的重要作用。接下來設(shè)計(jì)跑格的游戲，學(xué)生根據(jù)不同距離的“標(biāo)志格”來了解起跑時(shí)步幅應(yīng)該小，步頻應(yīng)該快，等到加速后步幅應(yīng)該大。

　　第五步：將學(xué)生分組，由小組長帶領(lǐng)開始跑格的游戲。讓學(xué)生在跑“格”的游戲中進(jìn)一步去驗(yàn)證步幅、步頻對起跑和起跑后加速的重要性。

　　（三）、結(jié)束部分

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開。(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　八、通過上面的教學(xué)步驟，本次課的預(yù)計(jì)效果：密度25%————35%。強(qiáng)度中等。心率120次/分。根據(jù)我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生基本能夠完成本次課。

　　九、為了完成課的內(nèi)容和預(yù)計(jì)效果，我做了以下課前準(zhǔn)備：

　　1.熟悉教材。

　　2.了解學(xué)生及場地器材設(shè)施。

　　3.根據(jù)課前要求布置場地。

小學(xué)體育說課稿12

　　一、教材分析：

　　武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務(wù)教育《體育》九年制五年級內(nèi)容改編而成，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，本課分為兩個(gè)課時(shí)來完成，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型與步型，第二課時(shí)學(xué)習(xí)五步拳，本說課稿為第二課時(shí)的內(nèi)容。武術(shù)是我國勞動人民在長期的實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項(xiàng)具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目。五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團(tuán)結(jié)互助的集體觀念，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏感。

　　2、通過學(xué)生觀察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習(xí)，使學(xué)生做到路線清楚，手型、步型正確到位。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，提高參與意識，進(jìn)一步樹立安全意識、遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德、堅(jiān)定勇敢的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：手型、步型正確到位。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，節(jié)奏力度的把握。

　　四、學(xué)情分析：

　　我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過武術(shù)，對武術(shù)的基本手型和步型略有了解，但動作不夠準(zhǔn)確。很多學(xué)生由于受到武俠小說及影視作品的影響，對武術(shù)充滿幻想但認(rèn)識不清。學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運(yùn)動恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

　　五、教法：

　　根據(jù)新課程的理念，充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方法

　　上，主要采用以下幾種方法：1、分層教學(xué)法，以溫故知新進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型時(shí)，強(qiáng)調(diào)正確的動作，以利于學(xué)生模仿；2、練習(xí)糾錯(cuò)法，引導(dǎo)學(xué)生相互對比、交流、評價(jià)，從中悟出動作要領(lǐng)，自主發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標(biāo)。盡量做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，因材施教。3、激勵(lì)法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)。一方面用言語提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，用頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生克服練習(xí)中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。

　　六、學(xué)法

　　本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生積極性，在學(xué)法上主要運(yùn)用模仿法、練習(xí)法、對比法和創(chuàng)造法。最后通過集體表演、小組表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　七、教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣

　　1、師生相互（抱拳禮）問好。

　　2、介紹武術(shù)項(xiàng)目，明確本課內(nèi)容與要求，進(jìn)行武德教育。

　　3、武術(shù)操熱身

　�。ㄕf明：利用抱拳禮問好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)武情境，介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神，并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習(xí)。）

　　（二）溫故知新

　　1、復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型。

　　2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領(lǐng)。

　　3、分解練習(xí)。教師帶領(lǐng)逐節(jié)練習(xí)。

　　（說明：俗話說：“興趣是最好的老師。”教師的'示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。武術(shù)屬于肢體語言，以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。）

　　4、集體練習(xí)1~2次，分組練習(xí)，體驗(yàn)動作。

　�。ㄕf明：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動作等，每一招一勢代表著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)的能力。）

　　5、以小組為單位展示五步拳套路，個(gè)人展示動作并展示。

　�。ㄕf明：從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以大膽且比較標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”，告別“我不行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功的喜悅。）

　　6、教師帶領(lǐng)配合音樂完整練習(xí)五步拳。

　　（說明：鞏固五步拳，整合本課內(nèi)容，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。）

　　7、拓展：由個(gè)人或幾個(gè)好朋友組合自由創(chuàng)編武術(shù)動作，并個(gè)性展示。

　�。ㄕf明：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。）

　�。ㄈ┓潘缮硇�。

　　1、放松（組織：配合音樂，運(yùn)用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個(gè)動作，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。）

　　2、結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生再次進(jìn)行武德教育。

　　3、師生“抱拳禮”道別。

　�。ㄕf明：本課是武術(shù)課，應(yīng)將武術(shù)貫穿整節(jié)課。因此，這節(jié)課我采用太極配合音樂放松，既能起到放松的作用，又能讓學(xué)生感興趣。小結(jié)時(shí)對學(xué)生再次進(jìn)行武德的教育，首尾呼應(yīng)。抱拳禮道別，與開始抱拳問好相呼應(yīng)，有始有終。）

　　場地：籃球場半場

　　器材：錄音機(jī)一臺磁帶兩盤

　　預(yù)計(jì)基本部分密度：30%

　　預(yù)計(jì)全課密度：38%—40%

　　預(yù)計(jì)

小學(xué)體育說課稿13

　　一、教學(xué)對象及基本情況

　　1.教學(xué)對象：二年級（3）班共36名男女均衡

　　2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.跳躍：立定跳遠(yuǎn)3—（2）

　　2.游戲：快樂的拼板1-（1）

　　三、教材分析

　　跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問題，本課時(shí)著重解決蹬地有力。

　　四、本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

　　2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)理念：

　　學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達(dá)標(biāo)，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　實(shí)施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

　　本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo)，課中教學(xué)要求的提出，對于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會。

　　模式如下：

　　a.選擇：學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況，選擇拼板。

　　b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào)，可以互相評價(jià)或補(bǔ)充。

　　c.分層輔導(dǎo)：教師對各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

　　d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成，可以選擇次一個(gè)目標(biāo)，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。

　　七。教學(xué)方案教學(xué)過程分析

　　1.課的導(dǎo)入

　　語言激趣、引入課題

　　教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　2.熱身游戲：創(chuàng)造時(shí)光隧道

　　學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。

　　3.韻律活動在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的

　　踏板操拉開了本課的序幕。

　　4.跳躍：立定跳遠(yuǎn)

　�、賱�(chuàng)想練習(xí)

　　創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　②嘗試練習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。

　　上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

　�、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí)

　　結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用簡單的英語口令練習(xí)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。

　�、苣繕�(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運(yùn)用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的`區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標(biāo)，不同的要求，運(yùn)用分組形式，分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā)，點(diǎn)撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)則承認(rèn)有差異，重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

　�、葑灾骶毩�(xí)

　　對學(xué)生循循善誘，鼓勵(lì)差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材，C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　�、薹纸M練習(xí)

　　B組

　　A組 C組

　　顯而易見，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會；對于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥；對于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。

　�、呶逍仟�(jiǎng)擂臺賽

　　學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇�。學(xué)生們不但興趣高漲，同時(shí)也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

　　5.游戲：快樂的拼板

　　在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用�？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗(yàn)，更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

　　6.放松

　　教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時(shí)師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

　　90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

　　2.運(yùn)動量密度全課練習(xí)密度40%

　　基本部分練習(xí)密度30%

　　平均心率 125次/分

　　3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

　　能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說課稿14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

　　1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：

　　前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

　　二、說教材分析：

　　本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：

　　能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點(diǎn)為：

　　通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

　　三、學(xué)情分析：

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

　　四、教學(xué)策略：

　�。ㄒ唬� 說教法：

　　1、談話啟發(fā)法：

　　通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、復(fù)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進(jìn)一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學(xué)法：

　　敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

　　4、評價(jià)法：

　　以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。

　�。ǘ� 說學(xué)法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法：

　　提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。

　　2、合作學(xué)習(xí)法：

　　在教師的`引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

　　3、探究學(xué)習(xí)法：

　　教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：

　　通過相互觀察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。

　　5、分層學(xué)習(xí)法：

　　對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動作，進(jìn)行2-3個(gè)動作的組合練習(xí)。

　　五、教學(xué)流程圖：

　　活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

　　創(chuàng)設(shè)情境自主游戲，復(fù)習(xí)技巧了解知識，寓趣于樂，合作探究體驗(yàn)反饋

　　六、教學(xué)過程：

　　本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接2008北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

　　2、主動參與

　　3自主學(xué)練，合作探究

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)技巧組合

　　通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

　　（二）游戲奧運(yùn)火炬接力

　　奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復(fù)

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：

　　伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

小學(xué)體育說課稿15

　　一、分析教材

　　關(guān)于教材我作了如下分析：本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。

　　二、確立目標(biāo)

　　根據(jù)教材對四年級教學(xué)要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生知道合理分配體力的方法，途中跑時(shí)做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象；

　　2、學(xué)生能積極參與到耐久跑的體育活動，學(xué)熟練運(yùn)用正確的呼吸方法,發(fā)展耐力素質(zhì)。

　　3、在活動過程中，學(xué)生能夠踴躍發(fā)表見解,大膽表現(xiàn),展示自信,享受成功的喜悅。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)是：如何正確分配體力

　　難點(diǎn)是：如何克服“極點(diǎn)”。

　　希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。

　　三、學(xué)情分析

　　我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的`事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上年齡還小，因此在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定的難度。

　　四、教學(xué)思路

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處，使學(xué)生健康成長。

　　五、教法、學(xué)法

　　教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評互評，自我監(jiān)督等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，采用掛圖、音樂、文字提示，學(xué)習(xí)評價(jià)記錄夾等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

　　場地器材

　　學(xué)校田徑場；8個(gè)標(biāo)志物、耐久跑掛圖、秒表一塊

　　教學(xué)過程

　　下面我著重來介紹我的教學(xué)過程：

　　耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過程中，本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下。

　　1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　整理學(xué)生隊(duì)列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動和熱身運(yùn)動。達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

　　2．直觀學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課

　　這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　A．錄像：中長跑比賽錄像。

　　多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

　　B．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。