高考古詩(shī)鑒賞的規(guī)范答題要求

時(shí)間：2025-10-19 07:27:30 古詩(shī)

　　例談高考古詩(shī)鑒賞的規(guī)范答題

高考古詩(shī)鑒賞的規(guī)范答題要求

　　古詩(shī)鑒賞只有做到“兩意”方能規(guī)范答題�！皟梢狻保阂皇侵盖兄蓄}意，二是指詞能達(dá)意。所謂“切中題意”，是指答題首先要吃透文本，其次要研透題干，最后還要參透命題旨意，做到“四讀二看”。所謂“辭能達(dá)意”，是指答題一定要注意流程，要做到分點(diǎn)論述、思路清楚、條理清晰，完成“三答”。

　　一、“四讀”

　　1．讀文本。

　　讀懂文本是答題的根本保障

　　1.1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。

　　江間作四首（其三）

　　潘大臨

　　西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

　　形勝三分國(guó)，波流萬世功。

　　沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

　　最羨漁竿客，歸船雨打篷。

　　（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答案：這首詩(shī)的后兩聯(lián)，作者先贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，由此引發(fā)“波流萬世功”的感嘆，進(jìn)而提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

　　2．讀作者。

　　“知人論世”是古詩(shī)閱讀解題的一把鑰匙。聯(lián)系作者的身世境遇、思想品格，能更確切地理解詩(shī)意題旨，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。比如，2008年上海卷16題是賞析王安石詩(shī)頸聯(lián)中“雪”和“朱”的表達(dá)效果。答題時(shí)，只要能聯(lián)想到王安石改革的艱難困苦和最后遭遇失敗，便可領(lǐng)會(huì)詩(shī)人通過色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，慨嘆仕途坎坷，年老色衰的境遇。

　　3．讀題目。

　　古代詩(shī)歌中，有的題目就是主旨，有的題目則標(biāo)明了所詠物象，有的題目則寄寓了詩(shī)人的思想感情。從中，我們可以獲取有用信息。比如，2008年福建卷7題是選用杜甫流落四川時(shí)的詩(shī)歌賞析表現(xiàn)手法。答題時(shí)，我們就可以從題目“漫興”中獲取相關(guān)信息。

　　4．閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

　　絕句漫興九首（其三）

　　杜甫

　　熟知茅齋絕低小，

　　江上燕子故來頻。

　　銜死點(diǎn)污琴書內(nèi)，

　　更接飛蟲打著人。

　　注：這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

　　請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

　　答案：這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

　　5．讀注釋。

　　粗心的考生常常會(huì)忽視文本后面的注釋。其實(shí)，不起眼的注釋里時(shí)常包含答題內(nèi)容，有時(shí)甚至隱含著命題的旨意和答題導(dǎo)向。比如，要回答2008年安徽卷12題（1）小題就必須結(jié)合作者人事遭遇的注釋。

　　6．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）

　　初入淮河四絕句（三）

　　楊萬里

　　兩岸舟船各背馳，

　　波痕交涉亦難為。

　　只余鷗鷺無拘管，

　　北去南來自在飛。

　　注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩(shī)以抒懷。

　　請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

　　答案：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。