初中古詞《浣溪沙》教學設(shè)計

　　導語：浣溪沙，唐代教坊曲名，后用為詞牌，其中的代表作就有蘇軾所寫的《浣溪沙》下面就是小編為大家分享的蘇軾《浣溪沙》教學設(shè)計，希望對老師們有幫助。

　　教學目標：

　　1、 初步掌握賞析詩詞的三個基本方法。

　　2、體會蘇軾心系民生的感情、樂觀豁達，胸懷寬廣的人格魅力。

　　教學重點：

　　學會勤誦讀、多聯(lián)想、抓意象的賞析方法。

　　教學難點：

　　體會蘇軾不以物喜、不以己悲，心懷大愛的寬廣情懷。

　　一、導入：

　　周杰倫的《東風破》這首歌怎么來的?是詞作者方文山根據(jù)蘇軾的詞《東風破》改編而成，東風破是詞牌名。我們剛學過蘇軾的詞《江城子.密州出獵》，詩《贈劉景文》，唐詩宋詞，詩詞是中國文學中很重要的二種體裁，那么詩詞有些什么區(qū)別呢?詞有詞牌名，詩只有題目，詞可有題目也可沒有題目，詞的句式長短不一，詩則字數(shù)一致。詞牌即詞的格式有一千多種，而詩只有幾種，故詞自由得多。

　　二、對于詩詞，我們該怎樣去欣賞呢?請同學們先說一說。

　　今天我們就以蘇軾的《浣溪沙》為例，來學習詩詞賞析的一些基本方法。

　　1、 古人常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，所以勤誦讀是一個鑒賞的好方法。

　　先請一個學生讀一讀，要求準確流利，字正腔圓。請學生評價。老師指正：上下片要停頓長些。再請學生讀。

　　詩詞都是講韻律的，所以古人吟誦詩詞時，常會手舞足蹈。先請大家手舞一舞，找出蓋停頓的地方，擊掌一次。

　　足蹈也叫踏歌，請學生腳踏節(jié)奏讀。然后手舞足蹈配合讀。

　　古人作詩詞講究平仄，平聲應讀得舒緩，仄聲應讀得短促。學生試讀平仄。

　　再手舞足蹈并讀出平仄。老師手勢指揮齊誦讀。

　　2、人們品讀詩詞時，常說詩中有畫，是因為文字給了人以豐富的想象。所以賞析的另一個好方法就是多想象。

　　請學生再品讀《浣溪沙》，邊讀邊想象。說說讀著讀著，你仿佛看見了什么?

　　小結(jié)：有了聯(lián)想，平面的文字就變得立體起來，有了生命力，所以賞析詩詞，一定不能失去想象。

　　3、賞析詩詞還有一個很重要的方法，就是抓意象。意象是用來寄托作者情感的客觀物象，一般是自然景物。

　　請學生在詞中找出認為是意象的事物：棗花、古柳、繅車、牛衣、黃瓜、日、野人家。

　　這些意象營造了怎樣的農(nóng)村氛圍?發(fā)展生產(chǎn)，安居樂業(yè)。

　　看著這幅農(nóng)村圖景，想象作者的心情是怎樣的?欣慰，愉快。

　　可是蘇軾有什么好高興的呢?簡介背景。因為和朝廷革新派王安石政見不合，蘇軾自請外調(diào)到了杭州，不多久，被遷調(diào)到偏遠的密州(今山東諸城)，四年后又被調(diào)遷至徐州(今江蘇，靠近山東)，到了徐州，又適逢大旱。碰上這么多不順心，假如是你，會感覺怎樣?(沮喪，失望、憂郁等)。

　　蘇軾仕途失意，在詞中有無怨艾?沒有。非但沒有，還帶領(lǐng)民眾長途跋涉去石潭求雨，老天倒幫忙，下了幾場透雨，于是蘇軾又帶領(lǐng)大家去石潭謝雨，回來途中，蘇軾走進了這村子�？吹酱迕駛儼簿訕窐I(yè)，蘇軾欣慰地笑了。這可以看出蘇軾是個怎樣的人?

　　不以個人得失為意，心中裝的是國家興盛，百姓安居樂業(yè)的大志。樂觀豁達，愛民如子，親民，胸懷寬廣。

　　下片中有一個詞很能體現(xiàn)蘇軾親民的特點，是哪個?“試問”。

　　怎樣才算“試問”?客客氣氣，不想打擾。杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人，老婦前致詞，吏乎一何怒”，和蘇軾的“試問”形成何等鮮明的對比。所以離開徐州時，百姓都依依不舍，所以蘇軾到今天仍被后人景仰，決不僅僅因為他杰出的文學才華，還因為他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，心懷大愛的人格魅力。

　　5、總結(jié)賞析詩詞的三個基本方法：勤誦讀、多想象、抓意象。

　　三、拓展：運用學到的方法，賞析張志和的《漁歌子》。

　　四、課后作業(yè)

　　(一)理解填空

　　1、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機勃發(fā)的景象，借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。

　　2、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：¬__________________ 。3、這首詞中表現(xiàn)詞人豁達樂觀的人生態(tài)度的句子是： ? 。

　　4、這首詞中的名句：____________________?___________________。

　　5、這首詞中抒發(fā)詞人老當益壯、奮發(fā)進取之心情的句子是： ? 。

　　6、從所積累的古詩詞曲中(課內(nèi)外不限)，寫出與“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”兩句句意相反的來：____________________?________________。

　　7、從所積累的古詩詞曲中(課內(nèi)外不限)，寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)珍惜時間的：

　　____________________?________________。

　　8從所積累的古詩詞曲中(課內(nèi)外不限)，寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)積極進取的：

　　____________________?________________。

　　(二)課外作業(yè)

　　1、背誦這首詞

　　2、《浣溪沙》這首詞體現(xiàn)了詞人對生活抱著樂觀豁達的人生態(tài)度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛，引發(fā)我們產(chǎn)生一些感想，請把你的感想寫出來吧。

【初中古詞《浣溪沙》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

高中古詞《一剪梅》教學設(shè)計09-01

《浣溪沙》教學設(shè)計12-10

《浣溪沙》教學設(shè)計07-13

浣溪沙教學設(shè)計09-25

浣溪沙教學設(shè)計12-04

李璟《浣溪沙》教學設(shè)計09-29

《浣溪沙》教學設(shè)計模板12-06

李璟《浣溪沙》的教學設(shè)計09-29

蘇軾《浣溪沙》教學設(shè)計07-22