《母親》 莫言作品閱讀題及參考答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《母親》 莫言作品閱讀題及參考答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
母親
莫言
我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲的時(shí)候，正是中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。儲(chǔ)存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，這一細(xì)節(jié)，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。
我母親沒讀過書，不認(rèn)識(shí)文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？有一段時(shí)間，村子里有幾個(gè)女人先后自殺了，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下王回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來，母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！
母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時(shí)，心中更是充滿了感動(dòng)，這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾�；钕氯�，無論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴，隨著我，激勵(lì)著我。
我曾經(jīng)從電視上看到過一個(gè)讓我終身難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里有幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！
老太太的話讓我感到驚心動(dòng)魄。女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著，使我感到了一種不可消滅的精神力量。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。（有刪節(jié)）
習(xí)題一
1、文章開頭描寫了“我最初的記憶”，說說作者具體描寫這一內(nèi)容有哪些作用。（4分）
2、第2自然段中，作者寫到了“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲”這一細(xì)節(jié)。結(jié)合下文思考，這一細(xì)節(jié)形象地表現(xiàn)出了母親怎樣的一種生活信念？（4分）
3、依據(jù)上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)部分在文中的語意。（6分）
�。�1）我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。
�。�2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！
（3）即使吃這里的沙土，我們也能活下去！
4、本文以“母親”為題，卻不僅僅寫了自己的母親，結(jié)合文本最后一段說說作者的寫作意圖。請(qǐng)分條表述《母親 莫言》閱讀答案閱讀答案。（4分）
參考答案：
1、 （1）以“母親捶打野菜”的情景突出生活的苦難，為后文描寫母親的個(gè)性作鋪墊，（2分） （2）以顏色、氣味、聲音多角度的描寫，突出“我”獨(dú)特的感受生活的方式，為后文表達(dá)我的“立體記憶”特點(diǎn)埋下伏筆。（2分）（只答“作鋪墊”成“埋伏筆”，沒有對(duì)鋪墊或伏筆的具體情況作說明，得1分：能具體而準(zhǔn)確地分析兩方面內(nèi)容前后的關(guān)聯(lián)而未使用“鋪墊”“伏筆”等術(shù)語，可得全分）
2、面對(duì)苦難掙扎著活下去。（或“無論多么艱難也要下去”）（4分，兩個(gè)得分點(diǎn)，“面對(duì)苦難或艱難”，“活下去”）
3、⑴語意是：擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。（2分）⑵語意是：不會(huì)自殺，（2分〉 ⑶語意是：處境艱難。（2分）（語意一致即可，表述可以不同）
4、⑴贊美遭受苦難依舊珍惜和尊重生命的精神品質(zhì)。（2分）⑵表明母親們對(duì)生命的珍惜和尊重讓我找到了文學(xué)的靈魂。（或：“我從母親身上獲得了文學(xué)的啟迪，借回憶母親的品質(zhì)，表達(dá)我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)�！保�2分）（本條表述涉及到母親與“我”的文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系即可）
習(xí)題二
一、基礎(chǔ)積累與概括題（14 分）
請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)充完整下列事件梳理（6 分）：
| 事件類型 | 具體內(nèi)容 |
|----------|----------|
| 最早的記憶 | 我打碎熱水瓶，母親未打罵，僅撫摸我的頭嘆息 |
| 最痛苦的事 | （1）________________________________ |
| 最深刻的事 | （2）________________________________ |
| 最后悔的事 | （3）________________________________ |
文章圍繞母親刻畫了多個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，這些場(chǎng)景共同展現(xiàn)了母親哪些核心品質(zhì)？（至少答出 3 點(diǎn)，4 分）
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨（4 分）：
二、詞句賞析題（16 分）
賞析第③段畫線句：“那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地�？词厝藳]收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去�！保�6 分）
品味第⑥段母親的話：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”（6 分）
分析第⑧段中 “她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活，她從來沒批評(píng)過我” 這一細(xì)節(jié)的作用（4 分）：
三、內(nèi)容理解與選擇題（10 分）
下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（4 分）
A. 母親不識(shí)字卻敬重識(shí)字的人，即便家境貧寒，也始終滿足 “我” 買書買文具的需求
B. 母親阻止 “我” 報(bào)復(fù)當(dāng)年打她的看守人，體現(xiàn)了她的寬容與善良
C. 母親因 “我” 多算老人一毛錢而流淚，是因?yàn)橛X得 “我” 數(shù)學(xué)能力差丟了她的臉
D. 母親鼓勵(lì)相貌丑陋的 “我”“心存善良即美”，塑造了 “我” 的價(jià)值觀
文章以 “我” 的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，為什么多次描寫母親的 “不打罵” 教育？（6 分）
四、拓展探究題（10 分）
閱讀鏈接材料，完成下列問題：
【鏈接材料】我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的�！� 莫懷戚《散步》
對(duì)比莫言《母親》中的母親與《散步》中的母親，說說兩位母親的形象有何不同（5 分）
結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì) “母愛” 的理解（5 分）
參考答案
一、基礎(chǔ)積累與概括題
�。�1）母親帶 “我” 去集體地里撿麥穗，被看守人扇耳光、沒收麥穗；（2）中秋節(jié)家包餃子時(shí)，母親將自己的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人碗里；（3）“我” 賣白菜時(shí)多算老人一毛錢，母親為此淚流滿面責(zé)備 “我”。
核心品質(zhì)：善良寬容、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、重視誠信、尊重知識(shí)、教子有方、無私奉獻(xiàn)（答出 3 點(diǎn)即可，每點(diǎn) 1 分，語言通順 1 分）。
主旨：文章通過回憶與母親相關(guān)的一系列生活瑣事（2 分），刻畫了一位在艱難歲月中堅(jiān)守品格、默默奉獻(xiàn)的母親形象（1 分），表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念、感恩與敬重之情（1 分）。
二、詞句賞析題
運(yùn)用動(dòng)作描寫（2 分），“煽”“搖晃”“跌倒”“吹著口哨”“揚(yáng)長(zhǎng)而去” 等詞語，生動(dòng)刻畫了看守人的粗暴跋扈與冷漠無情（2 分），與母親的無助跌倒形成鮮明對(duì)比，突出了 “我” 內(nèi)心的痛苦與對(duì)母親的心疼（2 分）。
這句話是母親的語言描寫（2 分），既直白道出了生活的苦難與內(nèi)心的煎熬（2 分），更傳遞出她為了家庭、為了孩子堅(jiān)守下去的責(zé)任感與頑強(qiáng)意志，體現(xiàn)了母愛的偉大與無私（2 分）。
這一細(xì)節(jié)形成鮮明對(duì)比（2 分），既突出了母親勤勞的本性，又表現(xiàn)了她對(duì) “我” 讀書求知的支持與尊重（1 分），從側(cè)面體現(xiàn)了母親的遠(yuǎn)見與對(duì)知識(shí)的樸素敬畏（1 分）。
三、內(nèi)容理解與選擇題
C（正確原因：母親流淚是因?yàn)?“我” 的不誠信行為讓她蒙羞，而非嫌棄 “我” 數(shù)學(xué)差）。
母親的 “不打罵” 教育，是一種溫和卻有力的教育方式（2 分）：既體現(xiàn)了母親的慈愛與寬容（2 分），又通過嘆息、流淚、輕聲責(zé)備等方式，讓 “我” 深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，比打罵更具感染力，凸顯了母親 “教子有方” 的品質(zhì)（2 分）。
四、拓展探究題
莫言《母親》中的母親：是艱難歲月的支撐者，形象堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、善良，面對(duì)饑餓、病痛、屈辱仍堅(jiān)守品格，用言行塑造孩子的價(jià)值觀（3 分）；《散步》中的母親：年老體衰，性格溫順，習(xí)慣聽從兒子，是被照顧的對(duì)象，體現(xiàn)了家庭中的溫情與尊老傳統(tǒng)（2 分）。
母愛是多元的：它可以是莫言母親在苦難中堅(jiān)守的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)（2 分），也可以是《散步》中母親對(duì)子女的依賴與信任（2 分）；無論形式如何，母愛都包含著無私的奉獻(xiàn)、默默的守護(hù)與對(duì)子女成長(zhǎng)的深切關(guān)懷，是人生路上最堅(jiān)實(shí)的精神支撐（1 分）。
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