溫庭筠：《商山早行》教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的溫庭筠：《商山早行》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

溫庭筠：《商山早行》教案1

　　教學目標：

　　1、了解作者及本詩的創(chuàng)作背景。

　　2、整體感知詩作內(nèi)容。

　　3、品味意象，領會意境，體會情感。

　　教學重點：

　　品味意象，領會意境，體會情感。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　晚唐有這么一位文人，有書包評論說他文不如詩，詩不如詞，但他確實是一位頗有影響的詩詞名家，他就是“花間派”詞風的鼻祖溫庭筠。今天我們學他詩歌的一篇代表作《商山早行》。

　　二、作者和背景

　　1、了解作者

　　溫庭筠（約801---866），本名岐，字飛卿，山西祁縣人，晚唐詩人、詞人。富有天才，文思敏捷，恃才不羈，又好諷刺權貴，多犯忌諱，屢舉進士不第，終生不得志。精通音律。與李商隱齊名，時稱“溫李”，為“花間派”首要詞人，在詞史上，與韋莊齊名，并稱“溫韋”。

　　2、了解背景

　　溫庭筠本是太原祁縣人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的'故鄉(xiāng)的。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時候，他念念不忘“故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀，掃除讀音障礙

　　商山早行

　　溫庭筠

　　晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　槲葉落山路，枳花明驛墻。

　　因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

　　請讀準以下字的音：

　　鐸（duó）槲（h?）枳（zh?）驛（y?）

　　3、再讀，讀懂詩意

　　四、文本解讀，問題探究

　　問題一：題目中“早行”在詩中是如何體現(xiàn)的？（提醒：4處）

　　答：(1)直接表現(xiàn)：

　　晨起動征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當當，旅客套馬、駕車活動已暗含其中）

　�。�2）間接表現(xiàn)：

　　雞聲茅店月（雄雞報曉，殘月未落）；人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人）；枳花明驛墻（“明”反襯天暗，說明“早”）

　　問題二：首聯(lián)“悲”可否換成“思”？為什么？

　　答：（1）因思鄉(xiāng)念親而悲，但“悲”字分量很重，意蘊深沉，它所表現(xiàn)的情感遠遠超越了“思”，更為厚重，更為濃烈。

　　（2）悲旅途不便，山險路陡，人情澆薄。

　�。�3）悲生不逢時，仕途失意，前途未卜。

　　（4）奠定全詩感情基調(diào)，點明詩歌主旨。

　　問題三：賞析“雞聲茅店月，人際板橋霜”

　　點撥：這兩句歷來膾炙人口，全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過巧妙地排列組合，構成生動可感的畫面，用以表達情感。這種“意象疊加”的寫法，我們還學過《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。

　　問題三：（1）這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉(xiāng)的畫面，一幅是故鄉(xiāng)的畫面，找出相應的詩句。

　�。�3）運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句簡要賞析。

　　點撥：虛實結(jié)合，實寫異鄉(xiāng)，虛寫故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)的思念之情。

　　五、主題歸納

　　這首詩選取了一些富有意味的意象，運用意象疊加、虛實結(jié)合、情景交融等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。

　　六、板書設計

　　早行思鄉(xiāng)→早行圖景→路上圖景→昨夜夢鄉(xiāng)

　　七、布置作業(yè)

　　請同學們收集四、五句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩詞名句并背誦下來。

　　八、教學反思

　　在公開課上這首詩覺得有一點難度，課上學生的表現(xiàn)很讓我失望，可能是我沒有調(diào)動好，問題設計也有些難的原因吧。今后要在培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力方面多下些功夫。

　　作者簡介：

　　宋海秋，麗江市初中語文名師工作室成員，熱愛生活，熱愛文學，愿與志同道合的伙伴們一起成長。

溫庭筠：《商山早行》教案2

　　教學目標:

　　1、品味意象，領會意境

　　2、學習虛實相生等表現(xiàn)手法

　　課時安排:一教時

　　授課過程:

　　一、作者與背景

　　溫庭筠（約812-870年），本名歧，字飛卿，唐太原祁（今山西祁縣）人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，溫庭筠聲名鵲起，與李商隱齊名，史稱“溫李”，都是唯美詩風的代表作家。在晚唐的詞家中，溫庭筠填詞最多，和著名的韋莊齊名，人稱“溫韋”。他的詞，在構思的精巧，語言的含蓄，聲律的和諧等方面，都有自己藝術風格上的'特點，具有較高的藝術性，在詞在發(fā)展史上占有一定的地位，有著突出的貢獻，被譽為“花間派”鼻祖。

　　詩人本來是太原祁人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉(xiāng)的。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時候，還念念不忘“故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。

　　二、整體感知讀懂詩意

　　清早起馬車鈴響聲叮當，出門人想家鄉(xiāng)倍感悲傷。

　　雄雞唱茅草店殘月當空，踏寒霜人腳印留板橋上。槲樹葉紛紛落滿山滿路，月光下枳樹花映照驛墻。

　　思故鄉(xiāng)我昨夜夢回杜陵，春天里鳧和雁布滿池塘。

　　三、品味意象，領會意境

　　1、所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。

　　分析”雞聲茅店月，人跡板橋霜。”

　　前兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。疊加各組典型意象，組成了一幅完整的畫面。

　　李東陽在《懷麓堂詩話》中分析說：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，人但知其能道羈愁野況于言意之表，不知二句中不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足。”

　　2、意象的疊加是指把幾組意象串聯(lián)起來，運用聯(lián)想和想象，組成了一幅充滿意味的畫面，以此表現(xiàn)作者的情感。

　　古詩詞中的意象疊加實例

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

　　駿馬西風冀北，杏花春雨江南。

　　3、分析:”槲葉落山路，枳花明驛墻�！�

　　請談談對句“枳花明驛墻”中“枳花”、“驛墻”兩個意象之間的關系。

　　它們之間相互映襯，以表現(xiàn)天色微明，突出一個“早”字。

　　“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻�！彼木錉I造了怎樣的意境？請用一些詞語概括。詩人在此流露了怎樣的情感？

　　梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。

　　4、作者在旅途的奔波中想起了什么？這里運用了什么手法？

　　他想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景象“鳧雁滿回塘”。這里運用了虛實相生的手法。

　　虛實相生指由眼前所見到心中所想，進而把眼前的實象與心中的虛象有機聚合在一起的一種表現(xiàn)手法。虛實相生的表現(xiàn)手法，有時能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。

　　古詩詞中虛實相生的實例

　　寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門賬飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮藹沉沉楚天闊。

　　多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！

　　5、這首詩還運用了哪些表現(xiàn)手法？

　　情景交融

　　首尾呼應

　　四、總結(jié)

　　這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯、虛實相生、情景交融、首尾呼應等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。

　　五、遷移拓展，簡要分析這首詩

　　《村行》王禹偁

　　馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

　　萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

　　棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

　　何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

　　王禹偁(954—1001)，字元之，濟州鉅野（今屬山東）人。歷任威武（今屬山東）主簿、翰林學士、滁州（今屬安徽）、揚州（今屬江蘇）、黃州（今屬湖北）、蘄州（今湖北蘄春）等地知州。他直言敢諫，頗為朝中權貴所不容，因而前后三次被貶。晚年貶于黃州，后世因而多稱其“王黃州”�！洞逍小肥且皇灼哐月稍�，是王禹偁在宋太宗淳化二年（九九一年）被貶為商州團練副使時寫的。

【溫庭筠：《商山早行》教案】相關文章：

溫庭筠《商山早行》12-06

《商山早行》 溫庭筠07-23

商山早行溫庭筠10-07

溫庭筠《商山早行》09-20

商山早行 溫庭筠10-07

《商山早行》溫庭筠08-25

溫庭筠 《商山早行》09-04

古詩商山早行 溫庭筠09-02

溫庭筠詩《商山早行》08-25