《讀書不妨多一些慢閱讀》閱讀答案
【原文】
讀書不妨多一些“慢閱讀”
耿銀平
�、�4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動(dòng)成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，提倡讀書不妨多一些“慢閱讀”，也許很有意義。
�、谒^“慢閱讀”，是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、“超音速發(fā)展時(shí)代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性凇奥敝校c生俱來(lái)的機(jī)智情趣，才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書最應(yīng)該完成的精神活動(dòng)，“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實(shí)現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因?yàn)閻蹠�，所以智慧不斷提高，書因�(yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛，而陡增諸多妙趣。
③其實(shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識(shí)慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動(dòng)，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。
�、苓z憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)過(guò)了“品味”的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對(duì)有用的圖書非常著迷，而對(duì)于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”
�、萆鲜鲎x書看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊�，印象不夠深刻，往往�?huì)成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。
⑥這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生“無(wú)心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？
⑦因此，更多人讀書的時(shí)候，應(yīng)該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動(dòng)，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來(lái)更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步！
【問題】
18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
19.“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？（3分）
20.簡(jiǎn)要分析第②——⑥段是怎樣論證中心論點(diǎn)的？（6分）
【參考答案】
18.我們提倡讀書不妨多一些“慢閱讀”。（共2分）
19.“慢”指讀書時(shí)需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)；讀書時(shí)需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。（共3分）
20.答案示例一：首先從正面進(jìn)行論證，先指出“慢閱讀”的內(nèi)涵，再?gòu)纳鐣?huì)發(fā)展的角度論證慢閱讀的的好處（意義、原因、目的），再?gòu)乃季S發(fā)展規(guī)律方面解讀“慢閱讀”；然后從反面進(jìn)行論證，先論證電子閱讀的誤區(qū)，再論證電子閱讀的危害，這樣正反對(duì)比，突出了“慢閱讀”的好處，從而論證了中心論點(diǎn)。（共6分，正面、反面的內(nèi)容各2分，對(duì)比1分，語(yǔ)言1分）
答案示例二：作者首先指出“慢閱讀”的內(nèi)涵以及從正面論證“慢閱讀”的意義（原因、目的）；接著從思維發(fā)展規(guī)律方面解讀“慢閱讀”；然后作者從反面論證電子閱讀的誤區(qū)和危害（后果），與上文形成對(duì)比。從而論證了本文的中心論點(diǎn)。（共6分，正面、反面的內(nèi)容各2分，對(duì)比1分，語(yǔ)言1分）
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