朱自清的《春》

時(shí)間：2025-10-07 11:39:01 朱自清我要投稿

（合集）朱自清的《春》

朱自清的《春》1

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。

　　桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

　　解析：

　　朱自清的精短散文《春》，意象單純，主題明朗，語(yǔ)言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。其實(shí)這是一種誤讀�！洞骸放c朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的.韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)。“荷塘月色”無(wú)疑是經(jīng)過(guò)了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”則使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。但不管這兩個(gè)世界有多么不同，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想�！洞骸反_實(shí)描寫、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

　　朱自清的絕大部分散文都標(biāo)有寫作時(shí)間乃至地點(diǎn)。而惟獨(dú)《春》既無(wú)時(shí)間，也沒(méi)地點(diǎn)，也未曾收入他早期出版的《蹤跡》（1924年）、《背影》（1958年）、《你我》（1936年）等集子中。于是有人推測(cè)說(shuō)：“《春》大致寫于1928年至1937年�！币灿腥苏J(rèn)為：《春》是一篇“少年氣盛”之作，時(shí)間當(dāng)在1924年之前。近年來(lái)出版的朱自清的幾種作品集（如《朱自清散文全編》浙江文藝出版社1995年版）中，《春》的末尾都標(biāo)有出處：“原載朱文叔編《初中語(yǔ)文讀本》第1冊(cè)1933年7月版�！边@冊(cè)語(yǔ)文教材從何處何年選載，我們尚不可知，但它至少使這篇經(jīng)典散文的寫作時(shí)段縮短了4年——即1928年至1933年之間。也有人考證說(shuō)這篇散文是專門應(yīng)《初中語(yǔ)文讀本》之邀創(chuàng)作的，此說(shuō)還有待進(jìn)一步證實(shí)。因此我主觀妄斷，《春》應(yīng)該寫于作者赴英留學(xué)歸來(lái)之后的1933年，作者經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)“精神危機(jī)”，幾年的留學(xué)使他改變了心境、開(kāi)闊了視野，看到了新的生活前景。明白了《春》的寫作時(shí)間，對(duì)于我們把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)，是十分必要而有意義的。

　　細(xì)讀，我不由地有這樣一種感覺(jué)：這是一個(gè)大病初愈的文化人，面對(duì)春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢(mèng)。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識(shí)分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩(shī)情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動(dòng)。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來(lái)，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。我總覺(jué)得，朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實(shí)臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來(lái)的一幅藝術(shù)圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

　　朱自清研究專家吳周文先生說(shuō)：“在很多散文中，朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái)，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界。這種境界的構(gòu)思，整個(gè)地展現(xiàn)自我人格，以美妙的意象作為人格的外化手段，于是他的筆下，自然美成為自我人格的精神擬態(tài)，或象征性的寫照；個(gè)人特定的情緒、思想，也因自然美的依附，得到了詩(shī)意的寫照，或者說(shuō)得到了模糊性的象征。怎樣創(chuàng)造這種意境，完成自然美與人格美二者的附麗與連結(jié)？對(duì)此，朱自清則是繼承弘揚(yáng)以形傳神、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握，加上‘詩(shī)可以怨’的審美理想的制導(dǎo)，生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩。”（吳周文《詩(shī)教理想與人格理想的互融》，《文學(xué)評(píng)論》1993年第3期）對(duì)朱自清散文的深層意蘊(yùn)，我以為這些話是深中肯綮的。朱自清屬于那種感情和感覺(jué)特別敏銳、細(xì)膩、真摯的人，對(duì)大自然的四季變化和山水花鳥(niǎo)等等，又有著特有的親和情懷和觀賞興致。他的寫景，往往是景中有“我”，“我”中有景，景“我”合一。他所以要調(diào)動(dòng)起自己的一切感官以及思想和情感，反復(fù)品味、字斟句酌、“用筆如舌”，正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去，讓自然的美與他人生的美渾然為一。他不像魯迅，在描寫自然中采取一種超然的、審視的態(tài)度，甚至不惜寫了自然的丑來(lái)；他也不像周作人，在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己，恨不得化為自然的一部分。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠(chéng)的，但同時(shí)又是自覺(jué)的、清醒的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是最得中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真諦的。在《春》這篇簡(jiǎn)短而明朗的散文中，同樣體現(xiàn)了他的人格操守和審美理想。

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　在朱自清所有的散文中，開(kāi)篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見(jiàn)。這不是一個(gè)不諳世事的青少年的作文，這是一個(gè)飽經(jīng)憂患的中年知識(shí)分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因?yàn)樗哌^(guò)了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺(jué)。他是在借明媚的春光，抒發(fā)自己的一種心境。“盼望著，盼望著”，動(dòng)詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對(duì)未來(lái)的苦苦求索。現(xiàn)在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢？“剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時(shí)此刻的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開(kāi)的桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，在如火如荼的花團(tuán)中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩(shī)化了。在這一幅詩(shī)化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由。他全身心地動(dòng)用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛(ài)。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗(yàn)到了生命的自由、活力和燦爛，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無(wú)邪的個(gè)性。

　　但這種美麗的生命體驗(yàn)畢竟是暫時(shí)的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個(gè)知識(shí)分子肩上的重任，作為一個(gè)普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。他要追尋一種有為、有價(jià)的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫，朱自清也從夢(mèng)的世界回到了濕漉漉的土地上�！笆婊钍婊罱罟�，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！薄啊荒曛�(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望�！敝熳郧逶谶@里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

　　文章寫到這里，其實(shí)可以打住了。但朱自清卻給了我們一個(gè)意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個(gè)比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來(lái)，與作品的開(kāi)頭緊緊呼應(yīng)；把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營(yíng)造的那種明朗、歡快的意境中去，整個(gè)意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個(gè)身心，朱自清也化入了整個(gè)春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”。

　　在朱自清的全部散文中，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。究竟是哪些原因促成了這種演變？這篇散文在朱自清的創(chuàng)作中具有哪些特別的意義？依然值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

朱自清的《春》2

　　等啊等，等啊等，終于把夏天等來(lái)了。

　　夏天，蟬在樹(shù)上奏樂(lè)，夜以繼日，從未停歇。這音樂(lè)可不單純，雖然聲音一樣，但時(shí)不時(shí)有風(fēng)來(lái)幫它升華。蟬是一個(gè)朋友多的人，如青蛙、風(fēng)、雨等等，而且都是些音樂(lè)家。在晚上，蟬的聲音有點(diǎn)像狗吠，十分動(dòng)聽(tīng)，給失眠的人帶來(lái)一絲樂(lè)趣。聲音很小，所以也打擾不到那些睡著的人。蟬就是夏天的“圣物”。

　　池塘復(fù)蘇了，大片大片的荷葉在水面上漂浮著。粉嫩的荷花在荷葉中間探出了頭。走進(jìn)池塘邊，許許多多的小魚在荷葉下捉迷藏。池塘就像一個(gè)水中的“地球”，許多生物在“地球”中生活。整個(gè)池塘的二分之一被荷葉覆蓋，給青蛙搭了一座大橋，方便青蛙跳過(guò)�？此剖呛扇~的功勞，其實(shí)是池塘提供的營(yíng)養(yǎng)。

　　夏天的雨是涼快的'，在這么炎熱的環(huán)境下，雨成了“救世主”。在植物奄奄一息的時(shí)候，一場(chǎng)雨就足以讓它起死回生。雨就像一個(gè)醫(yī)生，專門治療那些中暑了的植物，雨就是自然界的“華佗”。雨讓干旱的地方變得濕潤(rùn)；雨讓枯死的植物重獲新生；雨讓渴的動(dòng)物轉(zhuǎn)危為安。

　　夏天雖炎熱，但卻充滿了樂(lè)趣。

朱自清的《春》3

　　《春》是朱自清先生的一篇散文，它以細(xì)膩的筆觸和優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了春天的美麗和希望。這篇文章讓我深深感受到了春天的氣息，也讓我對(duì)生命有了更深的理解和敬畏。

　　文章開(kāi)頭，朱自清先生就用“山朗朗，水潺潺”的描繪，勾勒出春天的美好景象。接著，他從春草、春花、春風(fēng)、春雨和春人五個(gè)方面描繪了春天的景象，每一部分都充滿了詩(shī)情畫意。

　　在閱讀這篇文章的過(guò)程中，我被朱自清先生的語(yǔ)言所吸引。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，富有詩(shī)意。比如在描繪春草時(shí)，他說(shuō)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的.綠綠的”，這種生動(dòng)的描繪讓我仿佛看到了那嫩綠的小草在春風(fēng)中搖曳生姿。在描繪春雨時(shí)，他說(shuō)“雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，這種比喻讓我感受到了春雨的輕盈和細(xì)膩。

　　同時(shí)，我也被朱自清先生的情感所打動(dòng)。在描繪春天時(shí)，他不僅描繪了景物的美，更融入了自己的情感。他熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生命，這種情感深深地感染了我。

　　總的來(lái)說(shuō)，《春》這篇文章是一篇值得我們細(xì)細(xì)品讀的文章。它不僅讓我們感受到了春天的美好，更讓我們對(duì)生命有了更深的理解和敬畏。我相信，在未來(lái)的日子里，這篇文章會(huì)成為我人生中的一份寶貴財(cái)富。

朱自清的《春》4

　　朱自清是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家，他的散文作品以細(xì)膩的情感和深邃的思考而著稱。其中，《春》這篇短文也是朱自清的代表作之一。本文將圍繞《春》展開(kāi)，探討朱自清對(duì)春天的心得體會(huì)。

　　第一段：描寫春天的細(xì)膩與美麗。

　　《春》一文以細(xì)膩動(dòng)人的筆觸描繪了春天的美麗與生機(jī)。文章開(kāi)頭描述了大自然開(kāi)始蘇醒的跡象，春雨的輕拍使大地和樹(shù)木煥發(fā)出新的生機(jī)。接著作者又通過(guò)對(duì)花草樹(shù)木的細(xì)致觀察，描繪了它們?cè)诖禾熘心劬G的葉子和鮮艷的花朵。整篇文章以細(xì)膩的筆墨勾勒出春天的美麗畫卷，令人產(chǎn)生一種親身感受春天的愉悅心情。

　　第二段：春天的希望與喜悅。

　　朱自清通過(guò)描寫春天的細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)生活的希望與喜悅。他說(shuō)：“春天像一個(gè)少年，它像些什么呢？像一張白紙�！边@句象征性的話語(yǔ)表明作者看到了春天無(wú)限的可能性。無(wú)論是大自然的更新，還是人們內(nèi)心的感悟，春天都帶來(lái)了新的開(kāi)始和希望。在春天的氛圍中，人們的心情也會(huì)變得愉悅和輕松，煩惱和憂愁都會(huì)被拋諸腦后。春天讓人重新找回生活的美好，激發(fā)出人們對(duì)未來(lái)的渴望和向往。

　　第三段：春天的生命力與積極向上。

　　朱自清認(rèn)為春天具有強(qiáng)大的生命力和積極向上的力量。他寫道：“春天，使人們像看見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木一樣，看著就忍不住要笑�！贝禾斓牡絹�(lái)不僅讓人們感到愉悅，也讓人們感到振奮和激勵(lì)。春天所展現(xiàn)的生機(jī)與活力，不僅僅體現(xiàn)在大自然中，也存在于人們內(nèi)心深處。春天的希望與活力激發(fā)了人們積極向上的精神，使人們更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正如朱自清所說(shuō)：“只要過(guò)去的冬天一去不復(fù)返，我們就體會(huì)到了：人生如此之美妙。”

　　第四段：與春天的共鳴與情感交融。

　　在《春》中，朱自清將自然景物與人的情感結(jié)合在一起，與春天產(chǎn)生了共鳴與情感交融。朱自清以自己對(duì)春天的'熱愛(ài)、對(duì)生活的熱情以及對(duì)美好未來(lái)的向往，喚起了人們對(duì)春天的共鳴，并引起了人們對(duì)美好生活的向往。春天給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)和溫馨，也讓人們?cè)谧约旱男撵`深處找到了寧?kù)o與滿足。通過(guò)對(duì)春天的細(xì)致觀察和描寫，朱自清也借此觸動(dòng)了人們的內(nèi)心世界，喚起了人們對(duì)于美好生活的追求。

　　第五段：結(jié)語(yǔ)。

　　朱自清的《春》以其深情的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了春天的美麗和希望，讓讀者在閱讀中感受到春天的溫暖和生機(jī)。這篇文章不僅描繪了春天的自然景色，更通過(guò)春天提醒我們應(yīng)該保持積極向上的生活態(tài)度，通過(guò)觀照春天與人生的相似之處，讓我們能夠感悟到生命的多彩和人生的美妙。作為讀者，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難，像朱自清的春天一樣，充滿希望、熱情和愛(ài)。這是朱自清對(duì)春天的心得體會(huì)，也是我們應(yīng)該珍惜的生活態(tài)度。

朱自清的《春》5

　　1盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　2一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　3小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　4桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　5“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

　　6雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　7天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　8春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　9春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　10春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　1、總體把握全文，理清作者的寫作思路：(在空白處填寫一個(gè)詞語(yǔ))

　　盼春—— 繪春—— 迎春—— 贊春

　　2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主題。

　　描繪春天的美景，表現(xiàn)春的美好與活力，抒發(fā)對(duì)春天的期盼、喜愛(ài)、贊美。

　　3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫的幾幅圖畫：

　　春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖

　　4、詞語(yǔ)賞析：

　　A、“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀�！本渲小搬j釀”一詞的本意是什么?在這里是什么意思?

　　“醞釀”一詞的本意是造酒，這里指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

　　B、以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，極具表現(xiàn)力，試選一個(gè)賞析。

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái);

　　“偷偷地”寫出了小草生長(zhǎng)極為迅速、讓人不知不覺(jué);“鉆”表現(xiàn)了小草沖破凍土的擠勁兒與力度。這兩個(gè)詞都體現(xiàn)了春草無(wú)限生機(jī)與活力。

　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

　　“鬧”一詞既突出了蜜蜂的多、叫聲大，還將蜜蜂人格化，表現(xiàn)了蜜蜂采蜜時(shí)的喜慶氣氛，流露出作者看到這濃濃的春意時(shí)的欣喜之情。

　　樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

　　“逼”這個(gè)詞表現(xiàn)了春雨洗滌后的小草“青綠”的顏色特別濃烈、特別耀眼。

　　5、語(yǔ)句賞析：本文中有許多的比喻和擬人句，找出一句，分析其表達(dá)作用。

　　提煉表達(dá)句式：比喻句——運(yùn)用比喻，把什么比成什么，生動(dòng)形象地突出了(本體)的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者的什么情感。

　　擬人句——運(yùn)用擬人，將什么人格化，生動(dòng)傳神地突出了(表達(dá)對(duì)象)的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者的什么情感(什么態(tài)度)。

　　6、最后三段，分別出寫了春天的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者的什么感情?三個(gè)語(yǔ)段的先后次序可以交換嗎?為什么?

　　表現(xiàn)了春天的新、美、力。表達(dá)了作者春天來(lái)臨時(shí)的無(wú)限欣喜，對(duì)生機(jī)勃勃的春天的贊美，以及受到活力四射的春天的強(qiáng)烈感染與鼓舞。

　　不能交換。三個(gè)比喻“娃娃——小姑娘——健壯的青年”包含一個(gè)由小到大的`成長(zhǎng)過(guò)程，是按時(shí)間先后順序排列的。

　　7、問(wèn)題探究：

　　1)有人說(shuō)，第4段寫花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”此句寫本段內(nèi)容無(wú)關(guān)?你怎么看，說(shuō)說(shuō)理由。

　　這句話與寫花是相關(guān)的，是側(cè)面描寫花。寫蜜蜂的多，襯托出花的香甜;寫蝴蝶歡飛，襯托出花的色彩艷麗。這樣寫，還賦予靜態(tài)的春花的畫面動(dòng)態(tài)的美，使春花圖更有詩(shī)情畫意。

　　2)第5段寫春風(fēng)，分別從哪些角度寫的?突出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)?

　　從觸覺(jué)寫春風(fēng)的輕柔、溫暖;從嗅覺(jué)寫春風(fēng)的(芬芳怡人)芳香濃郁，從聽(tīng)覺(jué)寫春風(fēng)的和悅(悅耳動(dòng)聽(tīng))。(例句略)

　　3)試舉例分析本文在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。

　　多用疊詞，使語(yǔ)句節(jié)奏舒緩且有韻律美。

　　如：偷偷地，嫩嫩的，綠綠的，輕悄悄，軟綿綿，嗡嗡地，密密地，慢慢走，稀稀疏疏，舒活舒活，抖擻抖擻。

　　句式上，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，既整齊又富于變化。如：

　　園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

　　野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

　　多用比喻、擬人，語(yǔ)言優(yōu)美，抒情味濃。(略)

　　4)“人家屋頂上全籠著一層薄煙”有人理解為“居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊�！保阍趺蠢斫�?根據(jù)原文說(shuō)出理由。

　　從原文看，此句前作者寫到：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，“人家屋頂上全籠著一層薄煙�！睂�(shí)際是作者用的比喻，并非指炊煙，而是說(shuō)“蒙蒙細(xì)雨籠罩著屋頂，如煙似霧一般”，表現(xiàn)春雨的細(xì)密、輕柔、飄渺的特點(diǎn)。

朱自清的《春》6

　　一夜秋雨，稀稀疏疏。不知不覺(jué)間，秋就悄沒(méi)聲地到來(lái)了。她偷偷帶走炎熱，送來(lái)陣陣清風(fēng)，把林間草木，也染得發(fā)著金光。

　　樹(shù)葉兒像是換了身衣服，高興地在枝頭眺望，風(fēng)一吹，滿天都是翩翩起舞的黃蝴蝶。落在地上，好像一條金色的薄毯。吹著秋風(fēng)，走在樹(shù)下，就像進(jìn)入了畫中的仙境。此刻萬(wàn)籟俱靜，恬淡舒適。

　　一小簇桂花害羞地藏在葉子后面，好似淡黃的小精靈，散發(fā)著醉人的香氣。閉上眼，濃郁的桂花香氣撲鼻而來(lái)，熏得你心里都是甜的。

　　秋風(fēng)總是伴著雨，帶來(lái)絲絲涼爽。連著好幾天，空中掛著一道雨簾，雨點(diǎn)兒卻不大。像緊湊的短線，織在天邊，朦朦朧朧的。遠(yuǎn)處的山、樹(shù)、花，都只有淡淡的輪廓，暈染在雨中。那鮮活的色彩，倒是在你眼前跳躍著。

　　“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，人們紛紛穿上外套，尋找初秋的腳步：山腰上火紅的.楓葉，雛菊上晶瑩的露珠，以及屋檐上滑落的幾滴雨珠。是的，秋天到了，比起蕭瑟與寒涼，那一道道秋景是這樣絢麗奪目，以致于秋風(fēng)吹入了記憶深處，夢(mèng)里都是秋的氣息。

朱自清的《春》7

　　初讀朱自清《春》文，感覺(jué)文章寫得特別優(yōu)美活潑，特別是寫景的部分相當(dāng)出色，內(nèi)容上既富于生命力，文筆又飛揚(yáng)靈動(dòng)，只可惜描寫“人”和“人的活動(dòng)”的句子較為少見(jiàn)。在我個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，倘文中讓“人”多一些，則文章的情味更濃了。試想，在那么優(yōu)美、活潑、空靈的環(huán)境中活動(dòng)著，“人”不活躍且靈魂變?yōu)樽仙趬?mèng)幻中漂浮起來(lái)才怪。也就是說(shuō)，筆者略略一翻文章，文中直接寫“人”的語(yǔ)句有３句，它們是“地里有工作著的農(nóng)民”，“天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了”，“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了”。其中，人們有勞作、有休閑，他們或播種希望，或釋放嚴(yán)冬以來(lái)的郁悶心情。這些又集中在文章末尾，總讓人覺(jué)得“人”和“人的活動(dòng)”分量并不是很足，景與人的比例嚴(yán)重失調(diào)。

　　真正是這樣遺憾嗎？反復(fù)認(rèn)真閱讀原文，發(fā)覺(jué)其實(shí)文中寫“人”或者“人的活動(dòng)”的地方尚有６處之多，且分布在開(kāi)頭、主體、結(jié)尾處，布局合理而和諧。

　　還是按行文順序去找找吧！

　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”句中大有“人”在；因?yàn)橐f(shuō)誰(shuí)會(huì)“盼望”，當(dāng)然有心理活動(dòng)的“人”屬于首選�；蛟S有人認(rèn)為是萬(wàn)物在那里迫切地呼喚“東風(fēng)”早來(lái)及“春天”早來(lái)�？�，桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)們就也像“人”一樣在爭(zhēng)相“趕趟兒”赴春市來(lái)了。確實(shí)這樣，就算只是萬(wàn)物盼春，那么理應(yīng)也該有“人”的份，因?yàn)椤叭恕笔侨f(wàn)物中的一員。這不！不明說(shuō)“人”盼春而竟有那么豐富的意義，朱自清含蓄功夫多么深！

　　如果說(shuō)“盼望”句尚有爭(zhēng)議，那么下面一句無(wú)疑確是在指“人”了。在草地里“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。該句雖也沒(méi)主語(yǔ)，沒(méi)明說(shuō)是“人”在活動(dòng)，卻寫的就是“人”。揣摩揣摩，按上主語(yǔ)也確實(shí)難：如加上“人、人們、我們”句意有些不通，老人骨頭酥“打滾”絕對(duì)不妥當(dāng)；如加上“小孩子們”通則通矣，然而成人也會(huì)“打滾”呀，因?yàn)榧?dòng)到得意時(shí)或許也就忘形了。故一則是難加主語(yǔ)而沒(méi)加，二則誠(chéng)如前述使文章在語(yǔ)言上更體現(xiàn)了含蓄美。

　　“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的'，像母親的手撫摸著你”，是寫“人”，但不是寫一個(gè)人的感受，而是寫整個(gè)人類的通常感受。用“你”而不用“人”，體現(xiàn)了作者與讀者的溝通，讓讀者有親切感；用“你”而不用“我”，體現(xiàn)了作者是在寫“人”的普遍感受。一篇小文章，一個(gè)語(yǔ)句有如此容量如此內(nèi)涵，作者考慮不可謂不周到。

　　“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳多是新的，它生長(zhǎng)著”，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”，“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”，這幾個(gè)同類句屬于寫“準(zhǔn)人”句，因?yàn)樗鼈兪菍⒋罕扔鳛槿�，讓人感覺(jué)它們也在描寫“人”。說(shuō)起來(lái)，喻體有那么多好選擇，可作者偏偏連續(xù)三段用上了比喻且喻體為“娃娃、小姑娘、青年”，全選了“人”，如果不是妙手偶得，那么必定化去了不少心思。

　　讀《春》文，初以為只見(jiàn)多處美春景而少見(jiàn)“人”氣；通過(guò)尋找《春》文“人”跡竟發(fā)現(xiàn)《春》中“人”和“人的活動(dòng)”多如牛毛。這真是“春美襯人歡，人喜益春美”。

　　溫立三：從寫人的活動(dòng)的角度去感悟名文《春》，有新意。這告訴我們教學(xué)這篇課文時(shí)不要光講寫景抒情和修辭手法，還有其他方面等待著你去發(fā)現(xiàn)。

朱自清的《春》8

　　讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個(gè)起點(diǎn)，只要你起跑很完美，未來(lái)就無(wú)限美好�！芭瓮瓮�，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”。多么有詩(shī)意的一篇散文��！春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是草長(zhǎng)鶯飛、百花盛開(kāi)的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。

　　讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里，孩子們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮地玩耍著。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿了花趕趟兒。千姿百態(tài)的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，風(fēng)像母親一樣撫摸你，還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬(wàn)物……

　　“一年之計(jì)在于春”，春季可以使人精神煥發(fā)。春季是一個(gè)開(kāi)始，剛起頭兒，有的是工夫，有的.是希望，春季像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著；春季像小姑娘，花枝招展，笑著，走著，抓住春季這一時(shí)機(jī)，繼續(xù)向新一階段前進(jìn)，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫敗和失落都被春風(fēng)吹走，向你迎面走來(lái)的是新的開(kāi)始，以前的一切早已成為歷史。春季就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會(huì)很完美！我們的祖國(guó)也要像春季一樣，猶如東方一條盤旋的巨龍，總有一天會(huì)“振翅高飛”！

　　讀完這篇文章，我深深地體會(huì)到：春季就像未開(kāi)墾的處女地，只要你在春季辛勤耕耘，就一定能收獲碩果累累的金秋！

朱自清的《春》9

　　盼望著，盼望著，秋風(fēng)來(lái)了，秋天的腳步近了。

　　一切都呈現(xiàn)出豐收的喜悅。蘋果熟了，高粱紅了，香蕉泛金了。

　　小草換上了金色的外衣，迎著陣陣爽朗的秋風(fēng)，翩翩起舞。防眼望去，像一條金黃的地毯。坐著，躺著，給人一種說(shuō)不出來(lái)的舒服。

　　果園里的果樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨，晶如珍珠的石榴，沉甸甸的掛在枝頭，望著這些香甜誘人的果實(shí)，就仿佛看到了農(nóng)民伯伯們樸實(shí)的笑臉，辛勤勞動(dòng)的樣子。

　　“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花“秋天的葉子也各具風(fēng)韻�；鸺t的楓葉，橙黃的梧桐，還有仍綠葉滿枝的松柏，組成了一副色彩斑斕的畫卷。有的“沙沙“地在樹(shù)上唱著，有的隨秋風(fēng)在空中舞著，還有的跑道草弟妹家“做客“。

　　太陽(yáng)光不再刺眼，變?nèi)岷土�，天高了藍(lán)了，云輕盈潔白。涼爽的秋風(fēng)吹拂著，秋風(fēng)里帶著各種瓜果的清香和農(nóng)民豐收的喜悅。秋風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)香甜的果子，拂過(guò)一張張笑臉，拂過(guò)每一片想舞蹈的葉子。

　　雨“嘩啦啦“下個(gè)不停，農(nóng)田里的莊稼樂(lè)開(kāi)了花，果園里的`果子漲紅了臉，大地上的草兒笑彎了腰。

　　市場(chǎng)上的水果多了起來(lái)，人們的心寬闊起來(lái)。果農(nóng)們忙著摘果兒，忙著采摘他們的勞動(dòng)果實(shí)，歡樂(lè)洋溢在每個(gè)人的心中。

　　秋天像一支歌，唱不住豐收的喜悅。

　　秋天像一副畫，繪不完多種多樣的顏色。

　　秋天像一首詩(shī)，頌不盡人們心中。

朱自清的《春》10

　　暑熱中漸漸感到一絲涼意，秋天終于來(lái)了。

　　大自然的主色調(diào)慢慢變成了金黃色，這里一抹兒，那里一劃兒，就像一支畫筆在不斷地涂抹著。成片的金黃色里最引人注目的是那鄉(xiāng)間的稻田，從遠(yuǎn)處望去，稻兒你不讓我，我不讓你，擠在了一起。近處瞧，那沉甸甸的穗兒將稻稈壓彎了腰。一陣微風(fēng)拂過(guò)，稻田隨風(fēng)起伏，仿佛是一片金色的海洋。閉上眼，能聽(tīng)到一陣陣“沙沙”的響聲，好似在告訴農(nóng)夫們：“豐收了，豐收了，快來(lái)領(lǐng)取秋天饋贈(zèng)的禮物吧！”循著味兒，也能發(fā)現(xiàn)金黃色。梨兒、柿兒早已掛滿了枝頭。柿兒渾身金黃，像一個(gè)圓鼓鼓的燈籠，輕輕咬上一口，汁水便流淌出來(lái)，滿口皆是甜蜜。散發(fā)著幽幽清香的即是這大黃梨了，上面綴滿了晶瑩的露珠，為黃色增添了一絲透亮，美極了。金黃的蝴蝶在果樹(shù)間來(lái)回穿梭，忙著將豐收的喜訊四處傳播。為城市勾勒黃色的.，便屬那道邊的梧桐樹(shù)。夏日那遮天蔽日的梧桐樹(shù)葉，在秋風(fēng)中日漸枯萎而飄落下來(lái)，行人仿佛沐浴在金黃色的“葉雨”中。道路上積滿了落葉，仿若鋪上了金色的地毯，又像是一條金色的河流在奔流不息。

　　黃昏時(shí)，夕陽(yáng)往朝南的書房中，射進(jìn)了一條條金色的光帶，雪白的墻壁上倒映著金色的光輝，我陶醉在秋天的顏色里。春天象征著新生，而秋天意味著成熟。春天是播種的季節(jié)，秋天乃收獲的時(shí)候。

　　我們要贊美春天，我們更應(yīng)該感謝秋天！

朱自清的《春》11

　　閱讀

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的.蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清的《春》）

　　1、本段寫春天的花美。從文段中可看出，春天的花美在哪里？

　　答：_________________________________

　　2、加橫線的句子在朗讀的時(shí)候應(yīng)該輕讀還是應(yīng)該重讀？為什么？

　　答：_________________________________

　　3、作者寫野花用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？

　　答：_________________________________

　　參考答案：

　　1、春天的花美在熱烈，美在色彩，美在香味。（圍繞花的情態(tài)、顏色、香味回答，回答多姿多彩也可以。）

　　2、輕讀。因?yàn)檫@一句不是寫實(shí)，是夢(mèng)幻般的聯(lián)想和想像。

　　3、比喻、擬人，使野花鮮活生動(dòng)，形象逼真。

朱自清的《春》12

　�、倥瓮�，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　�、谝磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　�、坌〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　�、芴覙�(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

　�、抻晔亲顚こ５�，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

　　1、文段選自《__________》，作者_(dá)________，現(xiàn)代著名的__________家______________家。

　　2、從第③段中找出描寫小草的`質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)。

　　描寫小草的質(zhì)地：_______________________________________________________

　　描寫小草的色澤：_______________________________________________________

　　描寫小草的生長(zhǎng)旺盛：___________________________________________________

　　3、第④段描寫的對(duì)象是

　　[ ]

　　A、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)

　　B、野花

　　C、春花

　　4、選文運(yùn)用了_________、____________、___________修辭手法，寫出了_____________（請(qǐng)用4個(gè)字作答）的喜人景色。

　　5、第③段中有兩個(gè)倒裝句。請(qǐng)你先用橫線將其中的一句在原文中劃出來(lái)，并將它改寫成順裝句：_______________________________________________ 。

　　6、第⑤段寫春風(fēng)，作者抓住春風(fēng)溫暖、和煦的特點(diǎn)，分別從人的___________、____________、____________等感覺(jué)上來(lái)寫的。

　　7、第⑥段寫春雨，文中“像牛毛”“像花針”“像細(xì)絲”這三個(gè)比喻句從不同的側(cè)面依此寫出了春雨______________、____________、_______________的特點(diǎn)。

　　8、文段中從側(cè)面描寫出春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物特點(diǎn)的句子是：_____________________________________________________________。

　　9、請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)春風(fēng)的詩(shī)句來(lái)好嗎？

　�、� _______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、《春》；朱自清；散文家、語(yǔ)文教育家。

　　2、嫩嫩的；綠綠的；一大片一大片滿是的。

　　3、C

　　4、比喻、擬人、排比；春意盎然

　　5、①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。順裝句：嫩嫩的，綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。

　　②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。順裝句：瞧去園子里，田野里，一大片一大片滿是的。

　　6、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

　　7、繁多、細(xì)密、柔軟

　　8、樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

　　9、例如：

　�、佟罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)”（南宋志南和尚《絕句》）

　　②“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（唐.孟浩然《詠柳》）

　　③ “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（白居易《賦得古原草送別》）

　　④ “春風(fēng)自綠江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。

朱自清的《春》13

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。

　　一切都像剛睡醒樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄，草綿軟軟。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒(méi)名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土氣息，混著青草味，還有各種花香，都在微微潤(rùn)濕空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

　　雨是最尋常，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈光，烘托出一片這安靜而和平夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著人；還有地里工作農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們草屋，稀稀疏疏在雨里靜默著。

　　天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有是工夫，有是希望。

　　春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

　　春天像健壯青年，有鐵一般胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

朱自清的《春》14

　　朱自清散文《春》閱讀題

　　春

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

　　野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的'光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。

　　“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。

　　作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇�！洞骸反笾聦懹�1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

　　1.配樂(lè)范讀課文，朗讀時(shí)注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。（讀時(shí)展示幾幅春天的圖畫）

　　2.問(wèn)題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái).（3）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？師生互動(dòng)，共同討論以上問(wèn)題(1)課文圍繞“春”寫了什么？本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。

　�。�2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái).本課可以分為三個(gè)部分：第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？-文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)

　　3.探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽(yáng)。（可以看出這是對(duì)春天的——描繪）

　�。�2）從這一段開(kāi)始，作者已經(jīng)開(kāi)始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來(lái)到了作者的面前，為什么他不開(kāi)始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺(jué)的規(guī)律。假如現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來(lái)，我們將會(huì)看到他衣服的顏