美術(shù)培訓(xùn)心得體會15篇[優(yōu)秀]
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
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美術(shù)培訓(xùn)心得體會1
校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢下促進(jìn)教師專業(yè)開展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的根底性模式和重要組成局部，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進(jìn)一步提高新課程實施的水平；有利于進(jìn)一步推動師資隊伍內(nèi)涵建立；有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)�？沙掷m(xù)開展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認(rèn)識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，一起研究！啟東市匯龍中學(xué)的顧光芒老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù)，通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復(fù)雜變簡單，困難變?nèi)菀�；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系；采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動，他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的間隔，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍(lán)印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，開展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。還有韓宏飚老師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是到達(dá)目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的.，新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓(xùn)很成功，也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的根本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會2
我園特別邀請了貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)，目的是為了進(jìn)一步提高我園教師的美術(shù)技能的水平，解決老師們在美術(shù)教學(xué)中的困惑。
彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的故景的表演，對我們教師們進(jìn)行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們從注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)從新的角度去突破、去思考、注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。
彭老師特別強敵了現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種、各種方法作畫。老師在教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到，我們的美術(shù)教學(xué)才會越來越精彩！
在，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的'觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
此次培訓(xùn)受益匪淺，解決了我在實際教學(xué)中遇到的困惑和疑問，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求，更為我們在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的想象能力、創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。更好地讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我也將把此次的培訓(xùn)應(yīng)用于以后的教學(xué)活動中去。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會3
這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的`國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長�！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨�是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點�！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書分為上下兩篇。上篇探討了美術(shù)教育與人的發(fā)展，從基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的介入開始，詳細(xì)闡述了美術(shù)教育對人的素質(zhì)提升的作用。書中分析了兒童接受美術(shù)教育的心理特征，并提出了構(gòu)建開放式教學(xué)實踐體系的具體方法。下篇則研究了兒童美術(shù)教學(xué)方法，詳細(xì)論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。通過理論與實例的雙重論述，楊老師使我們能全面、多角度地了解藝術(shù)教育的特點，以及一些科學(xué)的教育方法適用于兒童藝術(shù)教育。
在書中，我非常贊同楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的觀點。她在書中指出：“對于孩子來說，教師對他們的態(tài)度是最重要的，教師的愛能夠吸引他們，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。孩子們往往會因為對教師的眷戀而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力�！贝_實，愛是一種強大的力量，它能給予人勇氣，推動人不斷進(jìn)步。我相信，我們的美術(shù)教育一定能夠茁壯成長，培養(yǎng)更多藝術(shù)的人才。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會4
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時，通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)�；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的.天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點;也有的一個活動下來，孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯"，幼兒時期是一個天真無邪、充滿夢想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長。
國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。
繪畫，是幼兒十分喜歡的活動之一，繪畫教學(xué)是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以開展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點體會：瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認(rèn)為興趣是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式。直接經(jīng)驗所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式，幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對美術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動，易轉(zhuǎn)移。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動機水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動力？
1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動。
教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動的全過程。
幼兒美術(shù)教學(xué)開始局部可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化。
在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會5
從教育的角度來看，中小學(xué)培訓(xùn)研修是一項重要的工作，它為教師提供了提高自身素質(zhì)的機會，不僅可以豐富教師的教育教學(xué)理論知識，還可以提高他們的教學(xué)能力，培養(yǎng)他們的教育教學(xué)方面的創(chuàng)新能力。最近我參加了一期中小學(xué)培訓(xùn)研修班，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在此，我想分享一下我在研修過程中的心得體會。
首先，中小學(xué)培訓(xùn)研修是一個提高教師專業(yè)素養(yǎng)的`重要途徑。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了各類教育教學(xué)理論知識，涉及到的內(nèi)容包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、教育心理學(xué)等多個方面。這些理論的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教育教學(xué)工作是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們不能僅憑經(jīng)驗去教學(xué)，需要理論知識的指導(dǎo)和支持。因此，在中小學(xué)培訓(xùn)研修中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，加強對教育教學(xué)的理解，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，中小學(xué)培訓(xùn)研修還能夠提高教師的教學(xué)能力。在研修班上，我們不僅學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，還進(jìn)行了一系列的實踐活動。例如，我們分組進(jìn)行了教學(xué)案例分析，通過對生動活潑的案例進(jìn)行研究和討論，增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例分析能力。我們還進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計實踐，通過設(shè)計教學(xué)活動來提升自己的教學(xué)能力。這些實踐活動讓我深刻地認(rèn)識到，只有在實踐中才能體會到理論的實際意義，只有通過實踐才能提高教學(xué)能力。
再次，中小學(xué)培訓(xùn)研修能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教學(xué)方法和教育教學(xué)設(shè)施。這些方法和設(shè)施的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到教育教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程，我們需要將新的教學(xué)方法應(yīng)用到實際教學(xué)中去。培訓(xùn)班還開設(shè)了一些創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課程，讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能的教學(xué)活動。這些創(chuàng)新教學(xué)方法和設(shè)計讓我充分認(rèn)識到，在教育教學(xué)中，創(chuàng)新是非常重要的，我們要不斷開拓思維，敢于嘗試，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
最后，中小學(xué)培訓(xùn)研修還能夠促進(jìn)教師間的交流和合作。在培訓(xùn)班上，我們有機會與其他教師一起學(xué)習(xí)、交流、分享。我們互相傾聽對方的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)觀點，相互啟發(fā)和補充，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們還進(jìn)行了小組合作，通過分工合作、共同研究案例等活動，增強了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。這次交流和合作的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，教師的個體能力是有限的，只有在集體中學(xué)習(xí)、交流，才能不斷提高，讓教育教學(xué)事業(yè)走向更好的發(fā)展。
綜上所述，中小學(xué)培訓(xùn)研修對于教師的發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)理論知識、進(jìn)行實踐活動、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和促進(jìn)交流合作，我們能夠提高自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，為更好地履行教育教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)參加中小學(xué)培訓(xùn)研修，不斷提高自己，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會6
最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在�；顒舆M(jìn)行了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法，學(xué)校的宣傳冊是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動的身影，尤其是美術(shù)作品的.展示更是學(xué)生的天下，可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的那份自信和獨特的眼光。
學(xué)�，F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個個走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會7
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；
以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進(jìn)了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；
而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的`說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；
課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；
目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；
但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認(rèn)識——再理論——再實踐——再反思——再認(rèn)識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會8
暑假，炎熱的天氣，熾熱的太陽，我們在艱苦的環(huán)境下堅持著，進(jìn)行我們的美術(shù)集訓(xùn)。
集訓(xùn)是非常辛苦的，每天十個小時的課占據(jù)了我的生活，而我們卻毫不懈怠不斷地堅持，也不斷地超越自己。
每天九點放學(xué)到家已是接近10點，回家后疲憊不堪連吃晚飯的力氣都沒有。每天的美術(shù)課程注意力高度集中，全神貫注地畫畫，精力自然也全部耗在畫畫上面，沒有余力做其他任何事情，每天吃飯、睡覺之后就是畫畫，畫畫已然成為了我生活中不可缺少的一部分。
如此努力的付出，雖為了追求我的夢想，美術(shù)，既是一條布滿荊棘的捷徑，唯有披肩斬棘才能乘風(fēng)破浪。
畫畫，好像是伴隨著我成長的一件事。小時候，媽媽會握著我的手畫氣球，我總是把氣球畫的很長，好像氣球另一端連著我的夢想，而現(xiàn)在我作為一個高三的美術(shù)生正在參加美術(shù)集訓(xùn)，這離我的夢想優(yōu)進(jìn)了一步。
現(xiàn)實中的集訓(xùn)和想象中的不一樣，每天12個小時的上課時間和課后需要付出大量精力和時間的作業(yè)，讓我的每一天都忙碌、緊張且充實。那厚厚的一疊速寫紙，見證了我這段時間的付出。靜物、風(fēng)景、頭像、速寫都交替著出現(xiàn)在我的眼前，讓我沒有多余的時間去浪費。集訓(xùn)讓我明白了什么是“白駒過境”。
每天坐在畫室里畫畫感到疲勞或迷茫是肯定的，這時候?qū)I(yè)老師就會點出我的問題來加深我對專業(yè)知識的`理解，使我在犯錯誤的過程中不斷總結(jié)，以便更好地進(jìn)步。
集訓(xùn)的第一周我就覺得自己有了明顯的進(jìn)步，無論是繪畫技法還是學(xué)習(xí)態(tài)度上�，F(xiàn)在的我只想一心一意的把畫畫好，考上自己理想的大學(xué)。門外刺眼的陽光我們看不到，因為我們心中有夢想！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會9
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新教材有了較為清晰的認(rèn)識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。教學(xué)以來腦海里就一直在思考著如何“讓激情燃燒我們的課堂”。通過聽完展示課和講座后給了我深深的體會：
我們的課堂需要熱情，同樣需要激情，課改前與課改后，我們的課堂教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化，由課改前的生聽師說的“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)化為課改后學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生能夠主動地獲取知識，那么，如何才能夠讓學(xué)生具有主動性呢，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，更重要的就是“激情”，學(xué)生的激情與教師的激情，都是課堂上不可缺少的激勵因素，它既能培養(yǎng)興趣，也能調(diào)節(jié)課堂氣氛，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的激情緣于教師激情的染化。而教師的激情體現(xiàn)在教師的表述語言和肢體語言。
教師語言的表述應(yīng)具有抑揚頓挫。如果一堂課里，教師一直以一種平而淡的口吻進(jìn)行交流，會使聽者處于一種半睡眠的狀態(tài)，或者是疲憊狀態(tài)，容易產(chǎn)生一種厭倦與煩躁的情緒，就算是表揚，學(xué)生也會覺得無趣，無精打采，淡而無味。如果課堂上能以一種向上、活躍的心態(tài)出現(xiàn)，運用具有激勵性、強調(diào)性的語言表述，把學(xué)生的注意力集中；以音速、音量來指示學(xué)生，突出重點、突破難點；同時也能夠運用音速、音量來調(diào)節(jié)課堂的'學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來；同樣的一句話，運用不同的表達(dá)方式就能收到不同的效果，這就是教師表述語言的激情體現(xiàn)之效。
肢體語言是運用教師的身體“說話”。一個表情，一個手勢、一個動作都能起到激發(fā)學(xué)生的激情作用，更能引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解知識，掌握知識，如：該生突破了難點問題，給他一個微笑，一個頂呱呱的手勢，他會很滿意，很自信，很積極參與。就這樣一個小小的肢體語言直觀地呈現(xiàn)，不但能引發(fā)學(xué)生思考，更能有效地引導(dǎo)學(xué)生解惑。課堂上教師表述語言和肢體語言并用，是教師激情燃燒的火種，這激情的星火能夠燃燒我們的課堂，使學(xué)生學(xué)而不厭，使學(xué)生樂學(xué)求知，使學(xué)生處在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中。
在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片新天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會10
在短短的一個月里，我由衷感謝上級教育部門為我們搭建了這么好的“加油站”，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。我認(rèn)為，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它科學(xué)合理地利用時空，濃縮、高效。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，資源共享，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教研員的發(fā)展是教學(xué)發(fā)展的"基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，并能充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。因此，通過這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教研員的教育教學(xué)管理、指導(dǎo)等教科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化氛圍，有著重要的意義。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，從而也拓寬了教研工作思路，并將提高自身的.教研員素質(zhì)。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，對把學(xué)到的知識如何應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，體會頗深。
這次“國培”雖然時間短，自己也只有3年工作實踐了，但經(jīng)過努力我終于完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有在這一方空間里，智慧與思想發(fā)生頻繁的碰撞，實踐與探索實也發(fā)生和諧地交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；
這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，更是展示各位教師個性的舞臺。雖然在今后的時期自己要回去要根據(jù)本學(xué)科制定計劃、組織培訓(xùn)、實施課堂實驗，但我還將會與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
最可貴的是：通過這次培訓(xùn)，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識我重新審視自己的教研工作，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙；
我深深體會到，作為一名教研員，我們要與時代同行，我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連；
通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠在教研員崗位，跨越時空，讓我的教研員工作更能體現(xiàn)時代性和社會性；
作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰————堅持到3014年退休。
作為一名美術(shù)教研員，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，不斷努力學(xué)習(xí)、充實自己。雖然我們是小學(xué)科，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的師生，這是我最大的目標(biāo)。至此之后，我將努力向名師們學(xué)習(xí)，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個美術(shù)教師，在教育事業(yè)中盡量做出成績。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會11
一、指導(dǎo)思想：
以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；
�、茖I(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；
�、乾F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；
�、痊F(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；
⑸專業(yè)實踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)二個層次進(jìn)行。
1、教研組培訓(xùn)形式：
�。�1）備課、說課、上課、聽課和評課等。
（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。
�。�3）開展校本課程開發(fā)的`研究。
2、個人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
�。�2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。
四、培訓(xùn)對象：
全組在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照教研組培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
五、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。
組長：白麗美
副組長：劉光榮
組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等。
2、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會12
8月29日，我有幸參加了貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師開展的創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)活動。
在培訓(xùn)活動中，彭老師對我們進(jìn)行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象，而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識；比如紅色的魔術(shù)貼應(yīng)避開紅色的紙張，應(yīng)選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的`作品，應(yīng)讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導(dǎo)我們讓幼兒孩子對美術(shù)產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓(xùn)，使我收獲頗多。為我在美術(shù)教學(xué)中得到進(jìn)一步的提升，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓(xùn)繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術(shù)教學(xué)中去。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會13
20xx年11月，我有幸成為教育局組織的中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的一員。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家交流互動，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動。我感到，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，教學(xué)理念新穎，對教師教學(xué)實際有很大幫助。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
本次培訓(xùn)旨在為一線中小學(xué)美術(shù)教師解讀美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高美術(shù)教師對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學(xué)徐軍教授講解。徐教授是博士生導(dǎo)師，教育部根底教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組組長，教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員，中國美術(shù)教育專業(yè)委員會理事。他在報告中從學(xué)習(xí)與思考兩種層面指向展開，深入剖析了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教育背景與思考，美術(shù)課程方案與美術(shù)課程的位置，中小學(xué)階段學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系中的人文審美細(xì)化，美術(shù)課程的構(gòu)造，幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學(xué)員們做了翔實生動的講解。
本次培訓(xùn)著重加強教師自我完善，自我提高，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象深刻的是《美術(shù)教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的本卷須知，什么樣的文章最受歡迎？認(rèn)為在評審教育論文的標(biāo)準(zhǔn)是：
1、有觀點，有靈魂。
2、內(nèi)容充實，不空洞。
3、思路清晰，構(gòu)造明確。
4、文字流暢，表到達(dá)位。
專家還講到，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，藝術(shù)教育研究也需要創(chuàng)新，而目前我國的絕大部分美術(shù)教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意，根本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢。大部分研究都屬于重復(fù)研究，資源被大量浪費，指導(dǎo)價值反而被重復(fù)。
我感到，許多一線的'美術(shù)教師，教學(xué)經(jīng)歷豐富，一直是認(rèn)真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的奉獻(xiàn)，但是，我們還缺乏先進(jìn)的教育理念，缺乏理論總結(jié)的能力，在本次培訓(xùn)中能與崔老師這樣近間隔接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧，確實對美術(shù)教師教學(xué)水平，教育研究，有很大幫助。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會14
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx年版，做到“備”有所依，“教”有所依。8月26日在學(xué)校的組織下，音樂組開展了以“精準(zhǔn)備課研課標(biāo)注重落實促高效”為主題的新課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀活動。在深刻把握課程標(biāo)準(zhǔn)核心、本質(zhì)、素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使新課程標(biāo)準(zhǔn)落到教學(xué)中去。
新課標(biāo)中低年級學(xué)段的目標(biāo)是：
(1)“趣味唱游”；
(2)“聆聽音樂”；
(3)“情境表演”；
(4)“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂”。
從這一改變中我們不難看出，舊課標(biāo)說的比較籠統(tǒng)，而新課標(biāo)說的.非常具體。新課標(biāo)注重課堂的實際效果，對老師的指導(dǎo)性要求更強。
專家老師從高年級學(xué)段的課程目標(biāo)進(jìn)行對比分析，細(xì)化了新版中6個學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)欣賞與評論；
(2)獨唱與合作表演；
(3)獨奏與合作演奏；
(4)創(chuàng)編與展示；
(5)小型歌舞劇表演；
探索生活中的音樂，課標(biāo)中的六個學(xué)習(xí)任務(wù)還分別配備了完善的學(xué)業(yè)要求。
新課標(biāo)中指出：聽賞與評述是重要的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，是培育學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的有效途徑，對學(xué)生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經(jīng)驗，理解音樂相關(guān)文化，提高審美情趣具有重要作用。
通過專家老師對新課標(biāo)的對比解讀，教師們對新課標(biāo)有了更深入的了解，也有了更深刻的心得體會。
新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會15
20xx年9月9日，我在邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但天天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，踴躍學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面取得了很大的提高，而且教育觀念也取得了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)取得了升華�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些這次培訓(xùn)心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技能，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全部學(xué)員寄與了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機緣，盡力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是九牛一毫。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為無濟(jì)于事，知足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要鍥而不舍地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)度。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐碩的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的論述，扒開了我在教育教學(xué)中碰到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時間給我們教學(xué)了素描教學(xué)技能和色彩教學(xué)技能，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技能，宮教授以生動的實例和豐碩的知識內(nèi)涵及精湛的理論論述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的.轉(zhuǎn)變；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)度。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫忙指點迷津，他平易近人的態(tài)度令人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神實在令我佩服。
河北師范大學(xué)美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的教學(xué)了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的表現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，增強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
邢臺學(xué)院的肖平安教授教學(xué)了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨和在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
邢臺教育學(xué)院的陳秀英副教授教學(xué)了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺學(xué)院講師韓雪榮教學(xué)了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是不是健康，不然會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接致使學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會意理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的面貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！� 這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
邢臺學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們教學(xué)了“班主任工作專題（做個智慧快樂遵法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法遵法的班主任”。其實不單單是班主任應(yīng)該做到這三點，做為美術(shù)教師的我又何嘗不該該做到這幾點呢？
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