小學校長培訓心得體會15篇（推薦）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的小學校長培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
小學校長培訓心得體會1
今年我有幸參加了周至縣小學校長崗位培訓班的學習，雖然時間只有10天，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，周至縣教師進修學校王書記主持了開班儀式，周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會做了重要講話，進校白一帆校長對培訓班學習期間的學習內(nèi)容及紀律做了布置和強調(diào)，劉玉生副校長宣讀了《小學校長崗位培訓項目實施方案》。結(jié)業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進修學校對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內(nèi)容有：
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆
《預防職業(yè)倦怠，保持職業(yè)心理健康》---袁群建《學校管理專題—-課堂改革對校長的渴望》---高建利《校長執(zhí)行力---教師隊伍建設專題》——陳濤《校長專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及對學校育德問題的思考》—朱國鵬
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學�？冃Э己藢ｎ}講座》----張運良《義務教育階段學校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問題》---申亞民《學校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學校實地考察學習等。此次培訓班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結(jié)合學校實際談一談自己的體會：
一、注重加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。通過學習，不斷豐富知識，了解形勢，更新理念，提高管理水平和管理藝術(shù)。
二、要明確校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到幾個方面：
1、校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
2、要建立健全各項規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓�！耙�(guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的.安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
3、學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長首先要抓領導班子建設。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長要把班子建設成為一個“團結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。學校教師隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質(zhì)的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學 。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質(zhì)量。通過科研轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平；三要抓教學的特色化。教學既要質(zhì)量。又要特色，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術(shù)見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
三、實行人文關懷
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結(jié)。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權(quán)，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學校長培訓心得體會2
美國暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》，我其實在二十多年前就買來看過，當時是因為兼做鄉(xiāng)教委辦公完工作，需要給領導起草延安精種研究會的交流發(fā)言報告，因涉及到談管理的問題，就買來參考，但僅僅只是浮光略影，不甚了了，僅記得作者的名字了。
�。�55本次培訓收到這來《單有成效的食理者》周年新澤車）感覺十分親切，像見到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說，西方世界的歐美之所以發(fā)達和先進，成為世界秩序的主軍力量，一個十分重要的原因是他們的管理先進，德國能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說來，管理是極其重要的，也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個55關鍵詞。年過去,她仍然暢銷，并未固時代的更迭而落伍，仍然成為管理者的行動拍南，仍然有效。
現(xiàn)代教育，采用的是班級授課制度，是一種集體性的小到一XX個班，一個年級，再到一所學校,都是人數(shù)矢多的一個如可讓以水吸接浮制為主要形式的手將教育有效加強管理是必不可少的。
德普無在書中說：“有效是一種習慣，也就是一樣套慣常做法”在本次培訓中，多任名師名長都特別強調(diào)，小學階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這是對孩子影響終身的一個因素，因此，我們就可以這樣說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，我們的學校教育就能夠有效。因為“有效是一種習慣，所以學校教育必須立足于制定一整套讓學生向上向善的慣帶故法，并且持之以恒，一以黃之，我們的學校才能成為民滿意的好學校，我們主德樹人.為國育才的根本任務才能實現(xiàn)。
作為一個學校教育的`管理者，如何讓自己的管理有效，我認為德魯克給我們開出的方法是有用的。對此，我深信不疑。一是從時間入手，德普克說：“談到管理者的化務,很多討論都是建議從做工作計劃入手。……依我的觀察。有效管理者不是從工作任務入手，而是從時間入手”通過記錄時間、管理時間、集中時間，把自己可支配時間”，案中成盡量大塊的連續(xù)時段，通俗的淡就是集中時間干大事。
二是用人所長，德魯克說：“常理者要讓長處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個傾城就是用人�！鲇萌藳Q策，不是為了盡可能消除短處，而是為了讓長處取得更如的成效”心理象曾說過，任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強烈。用人所長,就能滿足人天生的優(yōu)越感，用人所短，能讓人迷失自我，甚無憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說：“有效性，若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事，而且每次只做一件，這一點。
小學校長培訓心得體會3
一、體會和學習收獲。
這次培訓，對我們的自身成長、學校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。
1、深切體會到了局領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發(fā)展的關鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內(nèi)容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發(fā)展的責任感和緊迫感。
通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發(fā)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學校工作新局面。
二、今后工作方向和實踐。
1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。
2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理。
規(guī)章制度。
并隨著時代的變化而完善與時俱進;同時也要有一個柔性的管理辦法對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。
3、加強教學科研，提高教育教學水平。
提高教育教學水平、教學質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質(zhì)。
4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的'歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學�！罚┌矌煼陡綄傩W周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學�！�，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學�！敝晾�。
名言。
總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
小學校長培訓心得體會4
前段時間，我有幸參加了小學校長任職資格培訓，短短幾天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，以下是我的培訓心得體會：
領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價；校園安全事故與預防；校長怎樣抓隊伍建設；校長怎樣抓制度建設；校長怎樣抓教學工作；校長怎樣抓好德育工作。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。“名師”與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的'教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
小學校長培訓心得體會5
參加小學校長提高培訓班，聆聽了專家教授們的精彩講座，實地參觀考察了江蘇名校，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解掌握了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認識了先進的教育理念、科學的教育理論、前沿的教學探索、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系。應該說，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓談談淺顯的體會。
一、全面推進素質(zhì)教育，引領學校發(fā)展，校長是關鍵
一所學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、有能力、腳踏實地工作的校長。充分認識自己責任，有學問、有涵養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀，把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規(guī)范、引領、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學術(shù)型校長、管理型校長。
要不斷學習和思考，要不斷地注重自身素質(zhì)的提高，努力使自己成為事業(yè)型、學者型、專家型的校長。就必須有先進的辦學思想和辦學理念，有規(guī)劃、有計劃，不斷謀化、不停反思，為辦好教育而思、為學校發(fā)展而想，充分認識自己的責任，充分發(fā)揮自己的作用，使自己真正成為一面旗幟。
人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力；但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的校長。校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的辦學走向。隨著教育體制改革的深化，校長負責制的推行，校長的觀念、管理思想和管理模式，決定著學校的發(fā)展和進程。欲正確行使自己的權(quán)利，促進學生和教師的創(chuàng)新，作為一校之長，務必做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中。要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學生觀和教師觀和知識觀和校長管理觀。促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，真正提高整個學校的教育質(zhì)量。
二、走科研興校之路，不斷提高教科研水平是謀求學校發(fā)展的支點。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
“情智教育”研究的兩大精神：一是科學精神；二是人文精神�？茖W精神的核心是“智慧”問題，人文精神的核心是“情感”問題�！扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B(yǎng)下一代成為富有科學精神與人文精神和諧統(tǒng)一的人�！扒橹墙逃敝塾诮逃膬纱箢I域情感領域與智慧領域，并且互相促進，和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和諧共生”�！叭烁袼茉烊烁�、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”
三、改進課堂教學，提升教學效益，是學校發(fā)展的重要目標課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的`生存方式。
學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環(huán)境中成長。課堂教學的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關注課堂教學質(zhì)量，就是關注學校的發(fā)展；關注課堂教學才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養(yǎng)來改進課堂教學，來提升教學效益。
四、運用競爭機制打造高素質(zhì)的教師隊伍，是促進學校發(fā)展的重要舉措
建設一支好的教師隊伍是當前現(xiàn)代教育情境下學校生存的關鍵，是建設特色學校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學校應通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應把教研組的專業(yè)化建設和建立教師專業(yè)成長的激勵機制作為專業(yè)化發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵骨干教師、學科帶頭人脫穎而出的考評制度。
總之，要辦好教育，謀求學校發(fā)展，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。我們學習名校的經(jīng)驗，要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
小學校長培訓心得體會6
今天是培訓的第三天，在今天的培訓中，我們認真聆聽了昆明市教師培訓中心師訓處主任、昆明市國培辦項目執(zhí)行辦主任XX老師題為《<義務教育學校校長專業(yè)標準（試行）>解讀》的專題講座。原本以為本專題的培訓可能會是念念文件，對文件進行大概的講解。當我聽完XX老師的授課之后，頓感頗有特點，收益很大，更感當一名合格的'校長的不容易，做一名優(yōu)秀的校長更不容易。
李胤文老師知識淵博，旁征博引，引用偉大的教育教陶行知先生的至理名言（1.校長是一所學校的靈魂;2.要評論一所學校，首先要評論其學校的校長。）闡述了作為學校校長在學校發(fā)展中的重要作用。李老師還給大家講述了教育的發(fā)展歷史；重點介紹了近代的北京大學在其校長蔡元培先生的引領下，不拘一格，奠定了北京大學的學術(shù)地位，使北京大學成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。蔡元培校長兼容并包、思想自由，把陳腐的北大變成了學術(shù)至上的真正大學。
在此，我不由得回憶起在電視臺播放的電視劇《覺醒年代》，蔡元培先生以校長身份能領導北京大學，對一個民族，一個時代起到了轉(zhuǎn)折作用。
由此可見，一名優(yōu)秀的校長，對一所學校，一個地方、一批教師、學生所起到的作用是多么的重要。
本次培訓的主題為小學校長任職資格培訓，就是要讓所有參加培訓的人員學有所獲，學以致用，爭做一名好校長，辦好一所好學校，讓XX的基礎教育邊上新臺階，辦讓XX滿意的基礎教育。
20xx年，為了促進義務教育學校校長專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發(fā)展，教育部制定并頒布了《義務教育學校校長專業(yè)標準（試行）》。
《標準》提出了“以德為光、育人為本、引領發(fā)展、能力為重、終身學習”五個基本理念，明確提出了“規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”六項校長專業(yè)職責�！稑藴省访鞔_規(guī)定了校長專業(yè)標準的具體內(nèi)容，細化了合格校長專業(yè)素質(zhì)的標準，為校長的專業(yè)發(fā)展指明了方向。
作為學校的管理者的校長，要充分認識其在學校、地方、發(fā)展中心作用，認真對照《標準》，爭做合格校長。
小學校長培訓心得體會7
引領教師專業(yè)成長是校長的重要責任與使命，校長作為教師專業(yè)成長的第一責任人,在平時的學校管理中，作為一名校長，我也很重視，也做了很多努力與嘗試，但總覺得收效甚微，經(jīng)過培訓學習，讓我在引領教師專業(yè)成長路上有了明確的方向。
一、校長應成為教師專業(yè)成長的領跑人。
1.引導教師轉(zhuǎn)變教育觀念。引導教師樹立以學生為本的觀念。隨著課堂建設的不斷推動，學生已不再是課堂的邊緣人、守望者，而是教學活動的主體。以學生為本意味著教師不僅僅是科學知識的傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者。
2.引導教師轉(zhuǎn)變學習和工作方式。教師要成為終身學習者，要廣泛涉獵學科內(nèi)外的知識。在學校，通過開展不同形式的研學活動，營造教師學習研討氛圍，并及時發(fā)現(xiàn)學習上的典型以典型做引導。
3.引導教師走反思型教學之路。教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。在教學實踐中，教師既有成功的經(jīng)驗，亦有失敗的'教訓，經(jīng)驗和教訓對教師來說都是財富。課后將這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升到理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐，將零星的教學經(jīng)驗，不斷加以總結(jié)與提煉，就可以提升教學理念。
二、校長要做教師專業(yè)成長的合作伙伴。
作為校長，不一定要是課堂教學的能手和教研科研的專家，但如果能給予政策的支持,并在行動上積極參與，和教師形成合作伙伴，將直接影響教師的專業(yè)成長。
1.用心交流，真誠合作。在合作中，校長要真誠謙和，以朋友的身份參與合作交流,才能以心換心，才能充分調(diào)動教師的主觀能動性。
2.深入課堂,深入一線。校長參與教育教學實踐，能幫助教師解決問題,又能給教師的專業(yè)成長加油打氣。
三、引領教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1、專業(yè)理念與師德。引領教師欣賞自己的職業(yè)，充分明確對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為.個人修養(yǎng)與行為。
2.專業(yè)知識。引領教師積極學習掌握小學生發(fā)展知識。學科知識、教育教學知識、通識性知識。
3.專業(yè)能力。引領教師努力提升教育教學水平和能力，積極參加專業(yè)培訓,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
校長更要關注學生的發(fā)展和重視教師的專業(yè)成長，想方設法不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),才能不斷提高學校教學質(zhì)量。
小學校長培訓心得體會8
一、堅持學習
從專家及長身上，我深切的感受到他們崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的.執(zhí)著追求，作為校長，需不斷提升自我人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己；用欣賞的眼光看待師生；做師生的知心人在，真正達到春風化雨潤物無聲。
二、勤于實踐
有作為才有地位，學校事務較瑣碎，作為校長只有不斷探究實踐，避免“紙上畫畫、墻上掛掛、嘴上話話”的局面，才能有所作為。在實踐中，集合全體教職員工的思想，做好規(guī)劃，不畏困難，勇于探究，真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，并探究對策方法，制定實施策略及落實獎懲。
三、真誠服務
我一直在反思，作為校長，負責學校全盤工作，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。提高崗位意識，當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對待工作認真負責創(chuàng)新，對待教師多肯定、多鼓勵，多給教師搭建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。鼓勵學校創(chuàng)新工作，拓寬辦學思想，科學規(guī)范化管理，為師生的幸福生活快樂工作奠定堅實基礎。
四、善于反思
船載千斤，掌舵一人。作為校長要常常反思自己的言行舉止，所思所行，堅持走反思之路，做一名“反思型”校長，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信與民，服于眾。
總之，這次小學校長培訓賜予我許多啟發(fā)與思考。通過這次培訓，使我的思想意識進一步提升，職責方向進一步明確。在新的形勢下，校長必具備新理念，新視野、新思維，適應現(xiàn)在和將來教育事業(yè)的進展和變化。
小學校長培訓心得體會9
我參加小學校長培訓班的學習，受益匪淺。本期培訓充分展現(xiàn)了我們學員的素質(zhì)，讓我們看到了校長隊伍成長的希望，讓我們看到了領導班子的正確決策，讓我們看到了文昌教育騰飛的希望。我更堅定了教育的信心，進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多。
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
二、形象管理，突出辦學特色
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著，從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、學�；顒�，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的`是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
（一）用全新的理念引導人
理念決定思路，思路決定出路。校長應是一個愛學習的人，要主動積極了解和掌握全新的教育理念，要朝著專家治校目標努力。這樣的校長才會有正確清晰的思路，才能將教師這個群體向教育前沿的方向引領，才能成為一個具有一定的辦學思想的校長，才能形成學校的辦學特色，才能辦好一所學校。
�。ǘ┯冒簱P的精神影響人
校長要熱愛本職工作，熱愛才會有激情，有激情才會有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態(tài)是人工作的動力，精神支柱垮了，事業(yè)就無法干了。校長的精神很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長應該在困難和成功面前都有勝不驕，敗不餒的精神狀態(tài)，有戰(zhàn)無不勝，敢為人先的昂揚激情，在生活工作中，時時做到精力充沛、神采飛揚、氣宇軒昂。這樣，你這所學校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心，就能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目標奮斗。
(三)用嚴格的制度要求人
無規(guī)矩不成方圓。學校應由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人，學校的制度要做到全面性、科學性、可行性相結(jié)合，一旦制度形成，就必須嚴格執(zhí)行。
(四)用務實的作風號召人
務實永遠比語言更有號召力。學校校長要說到做到，要身先士卒，作為楷模。雖重宏觀調(diào)控，但并不能一味指手畫腳，要用勤奮而踏實的工作作風去影響他人和感召他人。
(五)用科學的方法管理人
管理有法，管無定法。校長的管理方法要把當代先進的管理理念與本單位的實際相結(jié)合，在管理中反思，在反思中完善，探索出一道科學管理方法。在管理過程中實施“嚴格+科學+愛心+創(chuàng)新”的管理模式，做到剛?cè)嵯酀�、虛實并舉、精細得當。
�。┯媒∪臋C制激勵人
要想充分調(diào)動教師的工作積極性，學校一定要有健全的激勵機制：一是用人激勵。校長要提拔思維層次高、工作能力強、工作業(yè)績好、有大局觀念的優(yōu)秀教師進入學校領導班子。二是給教師以精神激勵，對有積極影響的人和事要給予充分肯定，及時表揚，多層次、全方位評選各種先進，充分發(fā)揮教師的特長和優(yōu)勢。三是給老師以物質(zhì)獎勵，做到獎罰分明，教師的工作業(yè)績必須與評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。
�。ㄆ撸┯脤拸V的胸懷對待人
“人非圣賢，孰能無過�！币凰鶎W校，一個群體，各種性格，各種氣質(zhì)的人都有。教師的工作優(yōu)劣共存，作為學校校長不能一味地給教師挑刺，更重要的是發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，引導和幫助教師改正缺點，克服不足，完善自我。學校管理過程，校長必須貫徹“以人為本”的管理原則，這樣才能最大限度地挖掘教師潛能，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，實現(xiàn)管理好人的目標。人管好了，才能為做好事、理好財、管好物打下堅實的基礎，學校管理才能跨上一個嶄新的臺階。
小學校長培訓心得體會10
小學校長培訓學習心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學校長尹可會
為期一天的校長培訓結(jié)束了，在本次培訓中，趙副縣長等領導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
一、要有清晰的辦學理念
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領導、其他學校的校長學習，在學習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
二、人文管理
作為一個學校的最高領導者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學校的校務委員會對學校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應在校務委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
四、不斷完善學校管理制度
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”�？茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
五、校長要做到自我完善
當校長說來容易，真正當好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部人員的`關系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學領域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學習和進取，繼續(xù)進行思想更新，方能適應社會發(fā)展的需要，方能把學校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應跟上時代的步伐，自我學習，自我提高學校管理水平，不斷地自我完善
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領導的教導，把我們的學校辦出自己的特色來。
小學校長培訓心得體會11
初看，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖.千萬朵迎春花沐浴著暖陽，開得熱烈，一群蜂蝶在花間辛勤性碌。我坐在窗。打開這幾天一直在讀的《卓有成效的管理者》一書，從中吸取著精神營養(yǎng)。
這本書是美國的彼得德魯克著述的。管理書籍大多談的是管8理他人，本書的主題卻是管理自己以求有效。這本書一共有章，分別從“有效是可以學會的”“認識你的時間”我能做出什么貢獻”“讓長處富有成效“要事優(yōu)先”“決策的`要素”“有效的決策”“有效是必須學會的”這幾方面展開。
讀了這本書，我懂得了要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛自己的本職工作；善于利用時間，集中精力與重要領域;知人善用，懂得放權(quán)；善于做出有效的決策。曹德魯克曾經(jīng)說過“一個人能否真亞管理他人還有待進一步婭時，但管理自己是始終可以的�！边@句話帶給了我極大的震撼，。是呀！如果一個大對自己都沒有取得上優(yōu)秀成績的期待，又怎能對別人有這樣的期待？因此如果你想提高大家的平均績效,那么首先必須提高自己的績效。所以，作為一個管理者，首先自己本身要業(yè)績過硬.這種無聲的引領尤其重要。
那么要怎樣才能獲得或者提高“有效性”？這是全書內(nèi)容的主體。無論開展什么工作都需要時間，而人擁有的時間固定不變。只有利用好時間，才能更好地實現(xiàn)人生的價值。
所以，管好時間是管理者有效的前提條件。在這個前提下，管理者先要回答“去哪里？”的問題。
個人的產(chǎn)出只有符合組織績效的需要，才算得上是對組織的貢獻。然后要回答的問題是“誰去干？”。人各有自己的長處和短處，知識工作者更是通常只在某一個或有限幾個領域有專長，而不是像普通體力勞動者那樣基本無差異，因此只有用人所長，才能“讓平凡人做出不平凡的績效”。
可以看出，《卓有成效的管理者》是一本關于個體自我管理和自我發(fā)展的書，它的落腳點是“有效性訓練”。換句話說。本書的關鍵詞是“有效”，而不是“成效”。這提醒我們，學習和踐行管理思想，，哪怕是“大師中的大師”的思想,也要戒拔高，戒浮躁,應當回到作者的本意，宜平實，宜沉靜。
小學校長培訓心得體會12
我從事教育教學工作二十年來，擔當校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。5月22日至6月2日，我有幸參與了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。
在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了很多領導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶�！傲弧惫�(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等學問。
學員通過管理理論的學習和傾聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了Y市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、學問。特殊是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們供應直接經(jīng)驗和學問借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素養(yǎng)教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。我非常珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和學問水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校進步行理論和實踐的培訓是Y市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高Y市全部小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素養(yǎng)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然Y市教育在Y市處于領先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。
黨和國家沒有遺忘在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特殊鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上轉(zhuǎn)變了全市的`教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質(zhì)量的好壞關鍵在于提高人的素養(yǎng)，特殊是教育管理者的素養(yǎng)。
教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地熟悉到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素養(yǎng)教育的今日，劇烈地要求全市中小學校長參與這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調(diào)研、明確學習目的和意義，并細心支配了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊急學習、體驗、消化，充分熟悉到教育的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性熟悉上升到理性熟悉，對當前的教育改革、新課程理念下實施素養(yǎng)教育作了理性的思索，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素養(yǎng)教育等方面理論學問得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐供應了扎實的理論依據(jù)。
二、把握先進的管理學問
這次培訓注意教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術(shù)》，進修學校總務主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思索》，課程支配科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有詳細的目標。
所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正把握了先進的教育管理學問，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，支配了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設和發(fā)展——新課程理念下進行素養(yǎng)教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術(shù)指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素養(yǎng)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的熟悉，而且給我們指明白一個很好的教育發(fā)展方向。
這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮亮，事例詳細，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地把握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理學問，還使我們不僅把握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的學問，提高理論素養(yǎng)。
三、校本培訓是提高教育教學質(zhì)量的一條有效途徑
這次培訓我感受最深的一點是學校教育教學質(zhì)量的提升與否關鍵在于教師素養(yǎng)，而教師素養(yǎng)的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導——進行校本培訓。
通過參觀了Y市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹；觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培育上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎教育課程和人文素養(yǎng)的培育都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應當好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。
小學校長培訓心得體會13
讀了《鄉(xiāng)土的逃離與回歸》，讓我感受到了劉鐵芳教授對發(fā)展鄉(xiāng)村教育虔誠的使命感，書中劉教授多角度闡述了鄉(xiāng)村教育的失落及鄉(xiāng)村教育未來發(fā)展方向。下面，我從鄉(xiāng)村兒童成長、鄉(xiāng)村少年成長兩個視角來談談對這本書的閱讀體會。
一、救援心靈與引領成長一鄉(xiāng)村兒童成長的核心主題
劉教授曾說，教育的根本目的是育人，育人的根本就是育心。培育個體健全而豐富的內(nèi)心，這是一切教育的出發(fā)點，也是鄉(xiāng)村教育的靈魂所在。一個人活在世界上，最重要的是在人與人的交往中得到和諧發(fā)展，以及由此而來的意義感的獲取，也即做一個內(nèi)心能體驗到充實、和諧與幸福感的人。
隨著社會現(xiàn)代化的不斷推進及城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村人口的流動性加快，大多數(shù)孩子的父母常年在外打工，留守兒童數(shù)量越來越多。留守兒童成長的核心問題就是從小愛的缺失、安全感的匱乏與交流的阻隔，而逐步形成的內(nèi)心孤獨感，導致自我難以形成向他人與社會開放的人格，這樣的結(jié)果要么是個體人格的整體退縮，要么就是走向反社會人格。做為教育工作者的我們，要做的就是將家庭因素導致的教育缺失進行一定程度的彌補和拯救。給予鄉(xiāng)村兒童恰當?shù)囊龑?幫助他們敞開心扉，正確的`看待父母親對自己家庭的付出和對自己特殊的愛，明白她們的苦衷與不易，消除對父母的誤解，進而為健康成長創(chuàng)造內(nèi)在可能性。
二、積極的自我認同一鄉(xiāng)村少年成長的核心素養(yǎng)
董云川教授曾說，“基礎教育重要的是健康啟蒙”，健康向上、自信陽光對一個人的成長而言是至關重要的素養(yǎng)。所以鄉(xiāng)村教育的一大重點就是要培養(yǎng)鄉(xiāng)村少年健康向上的人格基礎，究其根源就是要培養(yǎng)積極的自我認同。
一個人的自我認同首先是對自我的肯定與悅納，激勵自我挖掘潛能，作為教育工作者的我們更需要引導學生自我發(fā)現(xiàn)，自我悅納、在增進自我認同后做真正的自己。首先，我們要讓鄉(xiāng)村少年能正確認識自己。幫助鄉(xiāng)村少年接受自己，包括自己的健康狀況、身體缺陷等；全面認識自己，既知道自己的優(yōu)點與長處，又知道自己的缺點與不足，張弛有度地發(fā)展自我；深度了解自己，包括興趣愛好、職業(yè)興趣、能力水平、潛能優(yōu)勢等。其次，讓鄉(xiāng)村少年能正確評價自己。引導鄉(xiāng)村少年在學習和生活中反思自己的所言所行，在反思中正確地自我評價，分析自己的能力傾向和不足之處。最后，助力鄉(xiāng)村少年做真正的自我。
作為新時代的鄉(xiāng)村教師，我們不能讓鄉(xiāng)村教育成為井底之蛙，因為部分教育標準的不適宜就盲目排外，要積極的與現(xiàn)代化教育新理念相結(jié)合，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育既重塑鄉(xiāng)村文化自信，又與時俱進，在鄉(xiāng)村這塊熱土上綻放屬于我們鄉(xiāng)村教育的異彩。
小學校長培訓心得體會14
根據(jù)明德項目學校對硬件建設和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加明德學校校長的培訓學習，使我更深的認識了明德學校要求嚴格管理的重要意義，明德小學的辦學理念，積極推進全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、明德小學的辦學理念
教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會、人類有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。明德項目的實施，提供了兒童就學機會，為普及基礎教育有著十分重要的意義。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外，并能讓學生了解做人處事道理，教育的真諦，使學生能真正肩負起今后建設社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的'人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
小學校長培訓心得體會15
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
一、瀘西縣建設小學給我的啟示：
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽二小的成功經(jīng)驗
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道�！皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡腵道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
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