心理學(xué)家針對(duì)不同孩子提出的6種教育方法
心理學(xué)家將孩子分為六種氣質(zhì) 分別有6種教育方法
你的孩子屬于哪一種?
心理學(xué)家劉文教你讀懂：孩子有六類氣質(zhì)
孩子在成長(zhǎng)之路上，會(huì)遭遇種種“成長(zhǎng)的煩惱”，我們家長(zhǎng)也在不斷接受挑戰(zhàn)。助力孩子擊退成長(zhǎng)中的種種“怪獸”，家長(zhǎng)不僅需要勇氣，也很需要智慧。一個(gè)合格家長(zhǎng)不是與生俱來的，成為“智慧家長(zhǎng)”更需要不斷學(xué)習(xí)，需要專業(yè)人士的幫助和建議。
養(yǎng)孩子要揚(yáng)長(zhǎng)避短，越自然越好
講座開始時(shí)，劉文教授在家長(zhǎng)中做了個(gè)小調(diào)查，問了家長(zhǎng)幾個(gè)關(guān)于親子溝通的問題。
每次讓孩子做點(diǎn)事情，你們是否都要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?
你是否必須發(fā)怒才能讓孩子聽話?
你是否面對(duì)孩子的哭訴和央求，就會(huì)讓步?
……
家長(zhǎng)們一次次舉手，充滿了無奈。父母很愛孩子，但是卻經(jīng)常感覺孩子們煩自己。父母說的話孩子聽不進(jìn)去，如何和孩子溝通，家長(zhǎng)們有著極大的困惑。
劉教授說，自己從事了多年的兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究，同時(shí)，作為一對(duì)雙胞胎女兒的母親，在養(yǎng)育孩子中，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。
在她看來，良好的溝通是處于一個(gè)放松、快樂的狀態(tài)，平時(shí)要多回顧自己和孩子的談話方式，哪些方式孩子會(huì)比較容易接受。
劉教授舉例說，很多孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)，在孩子一放學(xué)回家，就劈頭蓋臉一句：“快寫作業(yè)。”這會(huì)讓孩子很反感。
再比如，有淘氣的孩子在學(xué)校屢屢吃批評(píng)，父母焦慮生氣，按捺不住要揍孩子一頓。劉教授說，這個(gè)時(shí)候，千萬要帶上耐心和熱情，不要打罵孩子，而要給孩子提供切實(shí)的支持、幫助。
“人是終身發(fā)展的。不論對(duì)待自身成長(zhǎng)還是看待別人，都要用發(fā)展的眼光。生命不停，發(fā)展不止。”劉教授提醒大家不要焦慮，孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，很正常。家長(zhǎng)們需要“放松心態(tài)、揚(yáng)長(zhǎng)避短”，越自然越好。
膽小的孩子——千萬不要用激將法
為什么家長(zhǎng)說的話孩子聽不進(jìn)去?很大一個(gè)原因，是家長(zhǎng)并不了解孩子。想要了解孩子，就要了解孩子的“脾氣”。這個(gè)“脾氣”，用心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語來講，就是“氣質(zhì)”。劉教授解釋說，每個(gè)孩子都有自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，這大都是遺傳的，沒有好壞之分，家長(zhǎng)要做的是“接受”孩子的獨(dú)特氣質(zhì)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)來進(jìn)行具有針對(duì)性的教育。
她對(duì)兒童個(gè)性氣質(zhì)的研究，已讓很多孩子受益。大連市的小學(xué)基于劉教授的研究成果，為所有學(xué)生建立了個(gè)性檔案，讓老師、家長(zhǎng)可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的氣質(zhì)與個(gè)性，開展具有針對(duì)性的教育。
劉教授特別舉例介紹了六類不同氣質(zhì)類型的孩子，并給了家長(zhǎng)們?cè)诤筒煌愋秃⒆訙贤〞r(shí)各采用什么方法。
比如膽小羞怯的孩子在接觸陌生人時(shí)，第一反應(yīng)往往會(huì)很羞怯、回避，對(duì)新事物接受慢，表現(xiàn)出膽小、孤僻。劉教授說，對(duì)待這一類型的孩子，千萬不要用激將法，不要說“你膽子太小了!”從而激發(fā)他大膽點(diǎn)，這樣是沒有用的。比較合適的做法是，先讓他旁觀，再鼓勵(lì)他加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要給他多一點(diǎn)的時(shí)間。“如果遇到新的情況和人，要詳細(xì)解釋給他聽，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，不要突然讓他面對(duì)。”同時(shí)，不要隨便改變他的生活習(xí)慣，孩子會(huì)很難跟上節(jié)奏。但在孩子做得好的時(shí)候，要及時(shí)鼓勵(lì)，針對(duì)事件給予表揚(yáng)。比如孩子今天主動(dòng)和鄰居打招呼了，要鼓勵(lì)他“今天寶寶真有禮貌”。另外，也可以參加一些不顯露自己，但也能在大眾面前表現(xiàn)的活動(dòng)，比如小合唱、朗誦等等。
劉教授特別提醒家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的氣質(zhì)，多從積極角度看，比如膽小羞怯的孩子，不容易冒險(xiǎn)出事情，家長(zhǎng)不用太擔(dān)憂，青春期以后也不容易受不良習(xí)氣的影響。
“多動(dòng)癥”孩子——精力太充沛也不是壞事
再比如，活潑好動(dòng)型的'孩子，似乎一刻都停不下來，大量消耗家長(zhǎng)的精力，也極具“破壞性”，經(jīng)常弄壞玩具，很多家長(zhǎng)都懷疑孩子是不是有“多動(dòng)癥”。
劉教授說，這樣的孩子，其實(shí)只是“精力充沛”，精力充沛不是壞事，但父母要做的是，給孩子定規(guī)矩，讓他學(xué)會(huì)克制自己。同時(shí)，要提供給孩子足夠空間讓他消耗精力，做家務(wù)、體育鍛煉都是很不錯(cuò)的選擇。更綜合的活動(dòng)是讓孩子參加某個(gè)運(yùn)動(dòng)俱樂部的活動(dòng)，不單運(yùn)動(dòng)消耗精力，也能學(xué)會(huì)按照規(guī)則比賽。另外，這樣的孩子在遇到自己喜歡的事情會(huì)安靜下來，家長(zhǎng)要做的就是要幫助孩子“找到興趣”。劉教授說，她一個(gè)朋友有一雙胞胎男孩，就屬于活潑好動(dòng)型的孩子，非常讓家長(zhǎng)頭疼。后來，爸媽發(fā)現(xiàn)這倆孩子特別喜歡組裝東西，一裝東西就非常安靜、專注。父母就買了各種零件供他們組裝，家里的電視、電腦、相機(jī)都是自己組裝的，這也讓孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，后來，這對(duì)雙胞胎雙雙保送到清華大學(xué)。
劉教授說，其實(shí)，根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，家長(zhǎng)只要調(diào)整自己的教育風(fēng)格，就會(huì)收到四兩撥千斤的效果。
比如，淘氣的孩子，往往會(huì)被認(rèn)為是一個(gè)“愛制造麻煩”的學(xué)生，家長(zhǎng)在教育上經(jīng)常會(huì)用“嚴(yán)厲批評(píng)”法，但劉教授在研究中發(fā)現(xiàn)，這類孩子對(duì)懲罰“缺乏反應(yīng)”，對(duì)表揚(yáng)卻“反應(yīng)敏感”，這樣的孩子，一定要多褒義詞鼓勵(lì)。而一些很乖很聽話的孩子，則對(duì)“輕微的懲罰”會(huì)有較高的反應(yīng)。
易分心的孩子——幫孩子找到興趣
有一類容易分心的孩子很讓家長(zhǎng)頭疼。這些孩子的注意力總是不集中，集中起來的時(shí)間也短，做事拖拉，家長(zhǎng)總要不停地嘮叨、催促。
劉教授說，容易分心的孩子其實(shí)也有好處，他們遇到傷心難過的事情，很容易被安慰，不會(huì)讓大人覺得很奔潰。對(duì)于這類的孩子，要盡可能減少讓他們分心的因素，比如在寫作業(yè)時(shí)，盡量把玩具等不相關(guān)的東西撤光，避免干擾。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)喜歡的事情，這些孩子的注意力就會(huì)很集中。劉教授舉例說，蛙王菲爾普斯小時(shí)候就是個(gè)很容易分心的孩子，他的媽媽帶著他嘗試了很多，最后發(fā)現(xiàn)在游泳時(shí)，他能集中注意力很長(zhǎng)時(shí)間。
暴躁或抑郁的孩子——家長(zhǎng)要懂得調(diào)整孩子情緒
這類型的孩子可以稱為具有“戲劇性氣質(zhì)”。暴躁的孩子發(fā)脾氣會(huì)大哭、摔東西、踢人等等，而抑郁的孩子從不放聲哭，像林黛玉一樣，這是氣質(zhì)的兩極。對(duì)待暴躁的孩子，家長(zhǎng)回應(yīng)時(shí)聲音一定要平和，了解孩子為什么發(fā)脾氣，并堅(jiān)定表明自己的看法。而對(duì)于抑郁的孩子，他們的負(fù)面情緒多，大人要多給他調(diào)動(dòng)積極情緒，慢慢讓他開朗起來。
敏感細(xì)心的孩子——千萬不要當(dāng)面批評(píng)
這類孩子會(huì)對(duì)光線、食物、環(huán)境的細(xì)微變化反應(yīng)敏感，在與人交往時(shí)也會(huì)特別在意別人的眼光，這類孩子如果遇到大大咧咧的父母，就會(huì)有沖突。這類孩子能敏銳感知周圍變化，很細(xì)心，觀察能力很棒，如果引導(dǎo)地好，在音樂、美術(shù)方面能挖掘他們的潛質(zhì)，他們通常也很善解人意，關(guān)心別人。但這類孩子也特別愛面子，承受力差，家長(zhǎng)千萬不要當(dāng)面批評(píng)他，點(diǎn)到為止就好。
慢熱的孩子——要幫孩子提前預(yù)熱
這類孩子在做事時(shí)沒有大熱的激情，但一旦進(jìn)入狀態(tài)，就會(huì)非常專心，沉浸其中。家長(zhǎng)要注意，在做事情前，幫助孩子提前預(yù)熱，而且注意，不要老和其他孩子比較，傷害孩子的自尊心。
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