小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些
總認(rèn)為心理問(wèn)題只會(huì)發(fā)生在成人身上，其實(shí)并不然。也許有人會(huì)問(wèn)：難道兒童也會(huì)有心理問(wèn)題嗎？很不幸地，答案是肯定的。下面跟著小編來(lái)看看小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些吧！希望對(duì)你有所幫助。
小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些 篇1
近年來(lái)在比較常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題包括：強(qiáng)迫行為、拒學(xué)、口吃、遺尿等輕微的心理問(wèn)題；腦傷、智能不足、自閉癥等較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。這些問(wèn)題往往由於孩子不會(huì)表達(dá)，父母過(guò)分忙碌或一時(shí)疏忽，甚至父母不知如何解決而被忽略了。也因此造成孩子更嚴(yán)重的心理問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，後果實(shí)在堪慮。
如何監(jiān)定兒童的心理問(wèn)題
監(jiān)定本就是一件相當(dāng)棘手的工作，而其準(zhǔn)確與否更影響治療成效。以下我們?cè)柑岢鰩醉?xiàng)原則，供父母作為判定的標(biāo)準(zhǔn)。
1、行為與年齡的關(guān)系：每個(gè)年齡的孩子都有一般的行為表現(xiàn)與發(fā)展程度，如果你發(fā)現(xiàn)孩子比其他同齡孩子落後許多，最好能送醫(yī)檢查。
2、異常行為出現(xiàn)的頻率：假如怪異行為偶爾才出現(xiàn)一次，父母就暫時(shí)用不著大驚小怪，但是如果經(jīng)常產(chǎn)生，甚至經(jīng)過(guò)約束後仍無(wú)法矯治的話，就得注意并尋求治療。
3、對(duì)日常生活妨礙的程度：假如孩子的問(wèn)題已嚴(yán)重干擾孩子正常生活或?qū)W習(xí)的話，就須求助於心理專家了。
4、觀察孩子是否已有其他相關(guān)的并發(fā)癥。
兒童的心理問(wèn)題具有特殊性
兒童本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對(duì)自己的問(wèn)題他們常會(huì)透過(guò)一些怪異行為表達(dá)，例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮。諸如此等問(wèn)題，我們絕不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
其次，兒童心理問(wèn)題的臨床癥狀也不見(jiàn)得與成人相合，例如：憂郁癥；成人可能會(huì)有自殺傾向，而兒童卻無(wú)此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺(jué)、妄想、幻聽(tīng)等，不過(guò)兒童期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。
另外，由於兒童正逢利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能及早治療，較具成效、且對(duì)孩子的傷害會(huì)減少許多，但是若拖延處理時(shí)效，就得多費(fèi)一番周折。
常見(jiàn)的兒童心理問(wèn)題
一般而言，我們將兒童的心理問(wèn)題分成一般性及特殊性二類。一般性的問(wèn)題如：口吃、尿床、逃學(xué)、不吃飯、說(shuō)謊、好動(dòng)等；特殊性的問(wèn)題如：自閉癥、適應(yīng)障礙、癲癇、兒童期精神分裂癥等。也許你會(huì)說(shuō)，你所碰到的問(wèn)題不只這些。的確；孩子的問(wèn)題并不只以上所提及的。然而我們列舉這些常見(jiàn)的心理疾病，并不是想對(duì)兒童的心理問(wèn)題加以分類，而是想讓父母親了解孩子出現(xiàn)哪些行為時(shí)必須注意、甚至治療。
自閉癥
典型自閉癥的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界里，而且脾氣異常強(qiáng)烈，他們同時(shí)會(huì)固執(zhí)的愛(ài)聽(tīng)某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動(dòng)作及想法。日常生活中，他對(duì)「物」的興趣比對(duì)「人」來(lái)得高，有時(shí)甚至?xí)讶说闹w當(dāng)成物體來(lái)玩；玩的時(shí)候，常常會(huì)有一些重覆且節(jié)奏性的動(dòng)作；對(duì)於喜歡的東西相當(dāng)執(zhí)著且一成不變。
產(chǎn)生自閉癥可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對(duì)子女冷漠的管教態(tài)度等。其治療方法，積極方面：應(yīng)注意自己的管教態(tài)度、適時(shí)提供愛(ài)及關(guān)懷、并妥為設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。消極方面：則應(yīng)給予行為治療，例如用代幣學(xué)習(xí)或社會(huì)性增強(qiáng)等方式來(lái)建立自閉癥兒童的人際關(guān)系，飲食行為等。
過(guò)動(dòng)兒
活動(dòng)量過(guò)大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢(shì)多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時(shí)會(huì)認(rèn)為這些孩子是故意搗蛋的。
一般而言，這些孩子的特徵有：。注意力難以集中……肌肉協(xié)調(diào)不良……缺乏抑制力，挫折容忍度偏低……情緒不穩(wěn)易發(fā)怒……過(guò)度敏感。
兒童過(guò)度好動(dòng)的可能原因有三種：一是家庭壓力太大、二是輕微的腦部受損、另一種是天生就屬於活動(dòng)型的孩子。
治療可分成二部分，積極方面應(yīng)盡量減低家庭壓力，懷孕時(shí)不要亂服成藥；消極方面則可使用鎮(zhèn)靜劑，降低孩子的活動(dòng)量（但不宜長(zhǎng)久服用），在教學(xué)上則盡量安排消耗體力的或簡(jiǎn)單的活動(dòng)，并時(shí)時(shí)給予必要的增強(qiáng)。
恐懼癥
兒童對(duì)鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見(jiàn)慣，但是這種恐懼若持續(xù)不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。
造成恐懼癥的原因不外以下三種，其一是過(guò)去可怕的經(jīng)驗(yàn)所引起—如突來(lái)的'巨響、朋友或兄弟的恫嚇等；其二，恐懼可能是焦慮的代替品；其三是社會(huì)學(xué)習(xí)而來(lái)。
矯正上應(yīng)盡量避免危言恫嚇；如果過(guò)度恐懼可以服用輕微鎮(zhèn)靜劑減低其恐懼程度，然後再使用系統(tǒng)敏感消除法除去其恐懼。
如果您的孩子沒(méi)有以上的狀況，那就恭喜你，如果有；也不要過(guò)度擔(dān)憂，及早治療可以讓孩子未來(lái)充滿希望！
小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些 篇2
兒童心理問(wèn)題：也稱“兒童問(wèn)題行為”或“兒童行為障礙”，是指兒童在身心發(fā)展過(guò)程中，由于其生理機(jī)能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等導(dǎo)致的心理方面的障礙及不適當(dāng)行為。特別是在小學(xué)教育階段，兒童心理問(wèn)題更值得我們關(guān)注。下面是心理咨詢中心專家總結(jié)的幾類兒童心理問(wèn)題。
�。薄l(fā)展性問(wèn)題
這類問(wèn)題多由神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中的功能障礙所引起，如排泄功能障礙（遺尿、不自主排便、拒絕排便），睡眠障礙（夢(mèng)靨、夜驚、經(jīng)常性頭痛，頭暈），神經(jīng)易緊張或生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、發(fā)育不良等。
２、情緒方面問(wèn)題
如情緒抑郁、冷漠、緘默、易幻想或情緒波動(dòng)劇烈、易激惹；過(guò)分焦慮引起的神經(jīng)質(zhì)式的敏感、多疑、多慮、害怕、煩躁不安；這類兒童一般很依賴父母或老師，總是不能與其他的孩子處理好關(guān)系，甚至對(duì)其他的學(xué)生有敵對(duì)情緒。對(duì)學(xué)校、考試、師生關(guān)系等會(huì)產(chǎn)生恐怖情緒等。
�。�、性格方面問(wèn)題
如顯著偏執(zhí)、怪僻、愛(ài)發(fā)脾氣、急燥、粗暴、性格反復(fù)無(wú)常、反抗性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)、粗魯好斗；過(guò)分的膽怯、退縮、孤獨(dú)等。
�。�、學(xué)習(xí)與智力方面問(wèn)題
由于智力低下或智力發(fā)展滯后，雖然學(xué)習(xí)也很刻苦，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，整天還反應(yīng)遲鈍。由于學(xué)習(xí)壓力大，教育要求高等，這些孩子很容易就引起逃學(xué)的行為，視學(xué)習(xí)為最大的痛苦；抄襲作業(yè)、破壞紀(jì)律等。
�。�、活動(dòng)過(guò)度問(wèn)題
如異常好動(dòng)、上課不能安靜地聽(tīng)講、不斷地做小動(dòng)作、注意力分散、維持注意的時(shí)間短、極易沖動(dòng)、忍耐力差、自控能力差、廢話多、愛(ài)爭(zhēng)吵打架等。
�。�、神經(jīng)性方面的問(wèn)題
如總是出現(xiàn)一些毫無(wú)意義、反復(fù)重復(fù)的強(qiáng)迫性行為、或歇斯底里行為；神經(jīng)性失聲，心理性不適；由于精神方面的問(wèn)題，使得行為過(guò)于輕率、活躍，動(dòng)作言語(yǔ)過(guò)多以及精神緊張、無(wú)故生氣、動(dòng)作奇特、性格突變等。
�。贰⑸鐣�(huì)及品德方面的問(wèn)題
如打人、罵人、破壞、說(shuō)謊、偷竊；與父母、老師、同學(xué)關(guān)系惡劣，過(guò)度反抗與任性，離家出走等等。
８、習(xí)慣性方面的問(wèn)題
如習(xí)慣性允吸手指、咬指甲、晃頭、眨眼、玩弄生殖器以及飲食、睡眠，排泄上的不良習(xí)慣，像厭食、睡眠失調(diào)等。
小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些 篇3
1、焦慮
焦慮是指一種情緒，成人會(huì)有焦慮情緒，孩子也一樣會(huì)存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現(xiàn)，當(dāng)孩子的安全感沒(méi)有得到滿足時(shí)，就會(huì)很容易出現(xiàn)焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現(xiàn)為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。
分析:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子安全感，多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)孩子，平時(shí)多與孩子交流，給予擁抱!
2、人際
很多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不喜歡與別的孩子玩，而是自己一個(gè)人玩耍，或者說(shuō)與同伴玩時(shí)，也不會(huì)分享與合作，這些就是孩子所產(chǎn)生的人際問(wèn)題。
微心理分析:兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂(lè)于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。所以要善于去引導(dǎo)孩子與別人交往，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)尊重!
3、攻擊
很多孩子會(huì)出現(xiàn)一些攻擊行為，這些攻擊行為的對(duì)象可能是父母，也可能是同伴，或者是一些動(dòng)物與玩具。
分析:孩子會(huì)有一些攻擊性，但是這種攻擊性是因?yàn)樗牟话踩信c無(wú)能感所造成的。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法去改變時(shí)，他們就會(huì)去攻擊毀滅。要正確的引導(dǎo)孩子，告訴孩子攻擊并不能解決問(wèn)題，攻擊也不是改變的一種方法。
4、恐懼
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。
分析:恐懼也是焦慮的一種表現(xiàn)，也是因?yàn)榘踩胁粔蛩斐傻摹?/p>
常見(jiàn)的兒童心理疾病
1、咬指甲
咬指甲是兒童時(shí)期很常見(jiàn)的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛(ài)咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。
2、吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，到2―3歲以后，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行為偏差。
3、屏氣發(fā)作
是指嬰幼兒在受到刺激哭鬧時(shí)，在過(guò)度換氣之后出現(xiàn)屏氣，呼吸暫停，口唇青紫，四肢僵硬，嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘，長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見(jiàn)于2歲以內(nèi)的孩子。
4、口吃
是指說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。
5、言語(yǔ)發(fā)育延遲
是指兒童口頭語(yǔ)言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩，發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞，30個(gè)月不會(huì)講短句者均屬于言語(yǔ)發(fā)育延遲。
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