英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15篇(優(yōu))
在我們平凡的日常里，學(xué)習(xí)對(duì)大家來說都非常重要，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1
學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想象力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
一、聽：聽英語(yǔ)不一定非要在閑著時(shí)分，比方，睡覺之前就可以聽。這樣，不只有助于記英語(yǔ)詞句，還能更快地投入睡眠，我往往就是聽著英語(yǔ)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
二、說：學(xué)英語(yǔ)就是為了說英語(yǔ)，平常沒事一定要多說。有的人由于沒有自信去說，就得到了學(xué)英語(yǔ)的興味。所以，我們一定要充溢自信，大膽啟齒說英語(yǔ)，即便說錯(cuò)了，也沒有關(guān)系。
三、讀：平常，教師給我們布置作業(yè)，多半是讀的內(nèi)容，為什么?由于多讀不只能增強(qiáng)語(yǔ)感，而且熟能成誦，讀多了自然就背過了。朗誦在剛起床的時(shí)分，由于那時(shí)人頭腦最清楚，讀的`效果也。
四、寫：我以為寫也是很重要的。多寫能協(xié)助我們加深對(duì)這個(gè)單詞或段落的印象，有助于背過。此外，書寫的美麗、精確也是停止書面溝通的前提條件。
五、背：我覺得，有些時(shí)分，學(xué)英語(yǔ)還是需求背的。英語(yǔ)有些中央是沒有規(guī)律可言的，比方有些動(dòng)詞原形、過來時(shí)和過來分詞是很特別的，必需融會(huì)貫通。
只要每天做到這五點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)就不難了。這個(gè)比較適合中小學(xué)生的，對(duì)于高中以上的就不太適合了，另外學(xué)生的興趣是非常重要的
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2
初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高三歸納的方法如下：
1.聽：我們?cè)诔跻挥⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先是要會(huì)聽。細(xì)菌的`繁殖——聽，可是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的敵人。
2.說：說是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法。
3.讀：讀是吸收語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言知識(shí)，儲(chǔ)備詞匯，擴(kuò)充語(yǔ)言庫(kù)存，是獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力的重要手段。
4.寫：學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要“多寫”。
掌握初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高三歸納，就能夠有效的提升英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3
1、詞匯積累
詞匯積累是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的前提。和漢字是一樣的，一句話是有字來組成，先認(rèn)識(shí)每一個(gè)文字，也就是英語(yǔ)單詞，然后組成句子再表達(dá)出自己的意思，所以說，詞匯積累是口語(yǔ)這棟大樓的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，樓層是建不高的。
2、克服心理障礙
很多人都感覺很詫異：為什么學(xué)習(xí)口語(yǔ)還會(huì)有心理障礙什么事。殊不知，這是非常重要的一環(huán)，很多口語(yǔ)本來很不錯(cuò)的`人，因?yàn)槿狈ψ孕哦鴳峙聫埧谡f英語(yǔ)，口語(yǔ)不練習(xí)，導(dǎo)致的后果就只能說口語(yǔ)越來越差，語(yǔ)言是靠練習(xí)來更加熟練和提升的。
口語(yǔ)提升的途徑就是要多練多聽，不要怕張口，也不要怕外人嘲笑你的語(yǔ)法或者發(fā)音錯(cuò)誤。能幫你找出錯(cuò)誤的人更加對(duì)你有幫助。
3、找對(duì)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法有很多種：看英語(yǔ)影視作品、朗讀文章、找老外練習(xí)對(duì)話。
看英語(yǔ)影視作品是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以跟著劇中的演員模仿發(fā)音順便練習(xí)聽力，效果還是有的，但很多影視作品并不適合，可能有的朋友看電影的時(shí)候也注意到過，演員的很多話都太簡(jiǎn)練了，很多話都不能用語(yǔ)法來解釋，意思是表達(dá)到了，但是照搬照學(xué)，不利于自身的考試或者工作。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4
在中國(guó)的一線城市中，學(xué)英語(yǔ)的普人需要不斷的復(fù)習(xí)學(xué)過的東西，才能夠記住。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最痛苦的莫過于學(xué)過就忘了。學(xué)英語(yǔ)的方法有什么呢?我們應(yīng)該怎么提升自己的英語(yǔ)水平，我們?cè)趺幢苊鈱W(xué)過就忘這個(gè)魔咒呢?
學(xué)英語(yǔ)的方法有哪些?
1.集中注意力學(xué)習(xí)英語(yǔ)
現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是在線軟件學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)一會(huì)英語(yǔ)，就看一會(huì)微信聊會(huì)天，注意力不能集中。這樣子，我們自然不能學(xué)好英語(yǔ)。最好的方法，我們選擇固定的教材，每天或者每周集中精力學(xué)習(xí)，不受手機(jī)其他信息的干擾，全身心投入。
2.避免記憶內(nèi)容相互干擾
當(dāng)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容多的時(shí)候，我們可以分類記憶。同時(shí)，要理清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別，這樣子我們才能避免知識(shí)點(diǎn)混淆。
3.合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)
有研究表明，每天固定一段時(shí)間學(xué)習(xí)的效果好過集中一天學(xué)習(xí)的效果。分段學(xué)習(xí)，可以給大腦充分的休息時(shí)間，但是要注意的是，每一次學(xué)習(xí)，都要確保至少學(xué)完一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)。
如今，英語(yǔ)的普遍度和運(yùn)用溫度受到極大的提升，學(xué)英語(yǔ)很自然的引入各個(gè)年紀(jì)層。兒童在幼兒開始初學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)生要求了解各類英語(yǔ)語(yǔ)法和把握一定詞匯量的提出，大學(xué)生更有機(jī)會(huì)將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際之中，如班級(jí)活動(dòng)，兼職，與其他國(guó)家留學(xué)生交談等等。另外，大學(xué)生還要體會(huì)英語(yǔ)四六級(jí)，乃至更高等級(jí)的考核以完成升學(xué)，而在職場(chǎng)中英語(yǔ)的運(yùn)用范疇更加的廣泛，由此可見學(xué)英語(yǔ)已然成為人們?nèi)松⒐ぷ鞯倪x修之課。遍性和重要性更加不言而喻，這標(biāo)志著英語(yǔ)已經(jīng)我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠帧?/p>
那么，我們?cè)撃軌驅(qū)W好英語(yǔ)，提升英語(yǔ)水平呢?接下來給您幾個(gè)小竅門可以試試。
首先，我們應(yīng)該具備兩種精神：鍥而不舍、持之以恒。
學(xué)英語(yǔ)是應(yīng)該每日費(fèi)用較多時(shí)間訓(xùn)練和使用，所以我們要掌握分分秒秒，隨時(shí)隨地的學(xué)英語(yǔ)。比如，清晨和晚上你可以收聽英語(yǔ)廣播來提升自己的口語(yǔ)能力，每天騰出時(shí)間通讀單詞，在網(wǎng)上結(jié)交一些國(guó)外同學(xué)，并嘗試用英語(yǔ)與其交談溝通，這樣可以學(xué)習(xí)到許多地道的'英語(yǔ)表達(dá)，這也說明在生活中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第二，要作好記錄
生活中難以記下的詞組，生僻有趣的語(yǔ)法修辭，不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句都可以記錄起來，以便時(shí)常溫習(xí)。每天學(xué)習(xí)一句格言警句，日積月累對(duì)于學(xué)英語(yǔ)大有裨益。
第三，養(yǎng)成明白語(yǔ)意讀中文的習(xí)慣
威尼英語(yǔ)指出練習(xí)中文是訓(xùn)練邏輯與表達(dá)的同步，所以要養(yǎng)成嘴與腦同步的習(xí)慣。每天堅(jiān)持訓(xùn)練口語(yǔ)一兩個(gè)小時(shí)，認(rèn)真聽廣播或點(diǎn)讀機(jī)的英語(yǔ)音標(biāo)，通過朗讀對(duì)比找出自己的不足，逐步改正讀音、提高學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。
第四，每天堅(jiān)持閱讀一篇好文章
說起讀書，很多人都很興奮，讀書顯然能帶給我們知識(shí)，而且也能感受我們娛樂。閱讀英語(yǔ)文章可謂可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中文，還能讓我們獨(dú)特知識(shí)，增加見聞。我們就會(huì)利用讀書來學(xué)習(xí)一些技能。我們可以從書中學(xué)習(xí)如何學(xué)好一門語(yǔ)言學(xué)英語(yǔ)有哪些，語(yǔ)言的真諦在何處。
第五，堅(jiān)持寫作
寫作是一項(xiàng)調(diào)動(dòng)詞匯、句型及英語(yǔ)的一項(xiàng)綜合練習(xí)英語(yǔ)流利說，不僅可以借助口語(yǔ)鞏固記憶的詞組短語(yǔ)，還可以通過口語(yǔ)很好地區(qū)分相同語(yǔ)法的語(yǔ)意。另外，寫作可以幫助我們提高英語(yǔ)的表達(dá)素質(zhì)�，F(xiàn)在人類學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，想表達(dá)的含義不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)，或是用中式英文表達(dá)，常訓(xùn)練口語(yǔ)，可以合理地防止個(gè)別狀況出現(xiàn)。
綜上學(xué)英語(yǔ)有哪些，學(xué)英語(yǔ)要具備細(xì)心，專心，精心，恒心，好奇心和勇氣。是一比付出才會(huì)獲得收益的交易。堅(jiān)持做好聽說讀寫，是學(xué)好英語(yǔ)的最佳方式
而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是分步驟和板塊的，聽說讀寫的時(shí)間分配要根據(jù)個(gè)人情況而定，關(guān)于聽說讀寫練習(xí)的時(shí)間分配，因?yàn)槊總�(gè)人的基礎(chǔ)、每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間目的和側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)英語(yǔ)是第一步，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況“講”出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如果每天練習(xí)三個(gè)小時(shí)不現(xiàn)實(shí)，就做點(diǎn)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的計(jì)劃：比如，每天堅(jiān)持必背60分鐘的練習(xí)，要自己創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，需要很大的毅力和努力，記住周一到周五可有間斷，一天不想練習(xí)第二天就需要更大的毅力，周末全部方式休閑。
第一步精讀
所謂精讀即不僅追求看得懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個(gè)詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語(yǔ)材料為主，因?yàn)椴牧弦话銜?huì)配單詞表，不需要查單詞，但是后期應(yīng)該加更多的原材料，通過查字典達(dá)到精讀的要求。不認(rèn)識(shí)的新詞需要自己揣摩意思，實(shí)在搞不定查字典，弄清詞語(yǔ)性用法，語(yǔ)法知識(shí)以及拼讀等等。
第二步聽
平常我們說中文語(yǔ)速一般也會(huì)比較快，其實(shí)在聽英語(yǔ)聽力當(dāng)中也是類似的，正常英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)速不會(huì)很慢，聽力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常語(yǔ)速。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。聽力測(cè)試中“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。組動(dòng)詞縮略式連續(xù)在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對(duì)于正確判斷試題的語(yǔ)氣和時(shí)態(tài)
在聽力速度訓(xùn)練中藥抓住速度注重語(yǔ)法及詞匯，聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等。每天要聽至少30分鐘聽力，精聽反復(fù)訓(xùn)練同一個(gè)材料直到完全理解吸收聽懂材料內(nèi)容。
我們常聽到說運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)候會(huì)遇到中國(guó)式英語(yǔ)，或者表達(dá)的英語(yǔ)句式內(nèi)容本土英語(yǔ)人士不理解，就是語(yǔ)文化背景或者語(yǔ)法有誤，語(yǔ)法有誤換一種方式理解。但是文化背景差異就需要自己消化適應(yīng)來吸收。多聽多看英語(yǔ)方面的資料。網(wǎng)上的資源很多，大家可以根據(jù)自己的情況來選擇一些。
第三步學(xué)以致用
有必要周末休閑時(shí)刻選擇歐美影視劇來消遣，在觀看劇情同時(shí)理解人物對(duì)話當(dāng)中文化不同的方面，區(qū)分一下同樣意思中文與英文的不同體質(zhì)不同點(diǎn)。也需要注意英語(yǔ)口語(yǔ)當(dāng)中十分常見的語(yǔ)法，在一些聽力考試中也可能出現(xiàn)，并且學(xué)會(huì)語(yǔ)法的運(yùn)用會(huì)顯得自己英語(yǔ)水平更高級(jí)和地道。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，謹(jǐn)記不要拔苗助長(zhǎng)，每天都利用零碎的時(shí)間看一看，晚上睡覺之前要過一下電影，閉上眼睛，思考自己白天利用的零碎時(shí)間所記憶記事本上的單詞，根據(jù)計(jì)劃偶爾調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和態(tài)度，久了會(huì)習(xí)慣每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)度，那么距離學(xué)好英語(yǔ)就不遠(yuǎn)了
在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我們都喜歡對(duì)比，我當(dāng)然也不例外，貨比三家總不會(huì)錯(cuò)的，正好前陣子看到一篇文章，講述了各個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，收費(fèi)信息，上課模式等信息，還有小伙伴們上完課的點(diǎn)評(píng)感受。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5
1.認(rèn)真背單詞，背單詞有很多方法，聯(lián)想記憶，死記硬背各有其好處；我推薦用適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然用電腦記憶單詞也是個(gè)很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對(duì)聽力也是十分有幫忙的。
2.如果你想在英語(yǔ)潛力上有提高，以下幾點(diǎn)應(yīng)注意，A多讀，有時(shí)間和毅力的話，多記些常用語(yǔ)；B多聽，能夠聽廣播，聽英語(yǔ)的有聲讀物，有一個(gè)好辦法也很有效果，就是多看英語(yǔ)電影，能夠先從簡(jiǎn)單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語(yǔ)言和語(yǔ)速十分適合。C多寫，能夠用英文記日記，結(jié)交英文筆友，能夠結(jié)交很多朋友。D多說，有條件的話，認(rèn)識(shí)一個(gè)外國(guó)朋友，不僅僅能夠和他們練習(xí)口語(yǔ)，還能夠了解外國(guó)人的思維模式和生活習(xí)慣以及文化等方面的知識(shí)；沒有條件的能夠自己在腦子里模擬情景自己和自己練習(xí)，多學(xué)電影中的說法；也能夠找英語(yǔ)好的人一起共同探討共同進(jìn)步！其實(shí)我自己悟出的一個(gè)道理：學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)腦力勞動(dòng)，而是一個(gè)體力勞動(dòng)的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。
3.想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的'事，就容易堅(jiān)持下去不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎樣能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語(yǔ)單詞我這天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫忙下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，必須會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1：背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有在記憶的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。背誦是記憶的第一步。背誦單詞和短文比較好。有些英語(yǔ)文章，內(nèi)容搞笑，用詞簡(jiǎn)單，語(yǔ)言地道，真是練習(xí)背誦的好材料。背誦有很多好處，可以讓我們熟悉英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，增強(qiáng)語(yǔ)感。因?yàn)楸诚聛淼臇|西已經(jīng)深深地植入到你的腦海中，這為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型奠定了基礎(chǔ)。否則，你該怎么說？怎么寫呢?如果只是從語(yǔ)法規(guī)則上寫句子，那么英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來積累。中學(xué)是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背誦的東西往往永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。沒有大量的中學(xué)背誦，將來很難在英語(yǔ)方面取得更高的進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2：注意練習(xí)閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要方面。閱讀能力是調(diào)查從文本中分析信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最方便的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩個(gè)方面入手。所謂精讀，就是認(rèn)真閱讀，一句一句地理解單詞和意思。對(duì)于不懂的單詞或短語(yǔ)，要翻查詞典，一定要懂。讀完文章后，還要學(xué)會(huì)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)，將更困難的英語(yǔ)句子翻譯成中文有利于準(zhǔn)確理解英語(yǔ)。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些著名的英語(yǔ)文章都可以作為精讀材料。泛讀是中學(xué)生容易忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是大致一讀，只是為了掌握大意，不考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀材料有很多種，簡(jiǎn)單的閱讀材料，中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)紙，各種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，都可以讓中學(xué)生泛讀。在閱讀這類材料時(shí)，不要在遇到生詞時(shí)查閱詞典，盡量用上下文猜測(cè)詞義，除非生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思真的影響對(duì)全文的理解，否則不要檢查。泛讀也要注意一定的效率，有時(shí)也不需要逐字理解。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)增強(qiáng)，也能逐漸練習(xí)跳讀和掃讀的`能力�？梢哉f，不能泛讀的人，不叫會(huì)讀。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3：寫作要勤奮。
高中生學(xué)英語(yǔ)還有一件重要的事情要做，那就是寫作。聽、說、讀、寫實(shí)際上是相輔相成、相互制約的。寫作練習(xí)不必那么著急，但高中生無論如何都要經(jīng)常寫一篇英文。寫作可以使我們對(duì)英語(yǔ)的理解更加準(zhǔn)確，也可以促進(jìn)聽、說、讀能力的提高。中學(xué)生寫英語(yǔ)，一開始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)開始。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。在初學(xué)寫作時(shí)，你可以根據(jù)中文的意思翻譯成英文，并通過頭腦中的英文邏輯慢慢地直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，即常用詞和簡(jiǎn)單句。在一定程度上，也可以適當(dāng)使用一些復(fù)雜的句型，如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句型等。還要練習(xí)用好連接詞，因?yàn)橛煤眠B接詞，可以使意思表達(dá)更加標(biāo)準(zhǔn)，文章更加流暢。需要提到的一點(diǎn)是，不要生產(chǎn)中式英語(yǔ)。中國(guó)人寫英語(yǔ)作文，要以模仿為主，用你聽過的話來說，就用你讀過的句子來寫。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4：堅(jiān)持使用，不斷實(shí)踐
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是研究英語(yǔ)的規(guī)律，而是與外國(guó)人交流，也就是說，我們可以用英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯。這應(yīng)該說是一種能力。而技能的掌握，僅僅依靠理論分析是不夠的，在實(shí)踐中反復(fù)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成。因此，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)感興趣的學(xué)生，應(yīng)迅速拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)聽，張開嘴不停地說。多接觸英語(yǔ)，加深對(duì)英語(yǔ)的理解，總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來說，練好說的能力并不容易，需要不怕犯錯(cuò)，不怕別人嘲笑的勇氣。中英文，差別很大，發(fā)音方法也不一樣。開始練習(xí)說，一定有很多錯(cuò)誤。在這個(gè)時(shí)候，一定要明白，沒有開始階段的“胡說八道”，就不會(huì)有一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。
事實(shí)上，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒有想象的那么困難，只要你掌握了合適的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，你就能得到理想的分?jǐn)?shù)。我相信通過以上分析，我們都知道如何學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)，對(duì)吧？英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是一方面，最重要的是他們自己的不懈學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7
摘要：近年來，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)逐漸從“怎樣教”轉(zhuǎn)移到了“怎樣學(xué)”，從研究“教師”轉(zhuǎn)移到了研究“學(xué)生”，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究得到了快速發(fā)展。在研究“學(xué)生”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就學(xué)習(xí)方法而言，存在顯著差異。本項(xiàng)目主要通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、師生訪談以及座談會(huì)等多種形式，基于聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面，抽樣調(diào)查英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生（機(jī)械系、經(jīng)管系、材料工程系、自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)系、藝術(shù)系），深入了解剖析英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)方法的差異，從而利用二者間的差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，推進(jìn)我院英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的共同進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè) 非英語(yǔ)專業(yè) 學(xué)習(xí)方法 對(duì)比研究
一、研究意義
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)作為重要的國(guó)際語(yǔ)言將擔(dān)負(fù)起越來越重要的責(zé)任，因此社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了更高的要求，無論是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生還是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)的重要性都不容小覷。近年來，國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究表明，英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上，存在顯著差異，如何利用二者間的差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生都具有建設(shè)性意義。
二、研究手段
本項(xiàng)研究針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)與非專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的存在的差異進(jìn)行了問卷調(diào)查，此外，為更加全面了解老師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專業(yè)及非專業(yè)學(xué)習(xí)的看法以及建議等，本研究還針對(duì)部分師生展開了座談會(huì)，包括針對(duì)老師的個(gè)人訪談和針對(duì)學(xué)生的座談會(huì)等。
調(diào)查問卷以及學(xué)生訪談的主要內(nèi)容包括：
1.聽力學(xué)習(xí)方法：包括練習(xí)的方法；練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)；每次練習(xí)的次數(shù)等；
2.口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：是否有早讀的習(xí)慣；練習(xí)口語(yǔ)的方式等；
3.閱讀學(xué)習(xí)方法：精讀還是泛讀；閱讀的種類等；
4.翻譯學(xué)習(xí)方法：練習(xí)的頻率；練習(xí)的方法等寫；
5.作學(xué)習(xí)方法：寫作的'重點(diǎn)；寫作的頻率；寫作的方法等。
教師訪談的主要討論英語(yǔ)專業(yè)與非專業(yè)的學(xué)生的英語(yǔ)的各項(xiàng)差異，其內(nèi)容包括：
1.英語(yǔ)水平的差異：剛?cè)雽W(xué)時(shí)期和某階段過后時(shí)期水平提高層度；
2.教材選取的差異：二者相互借鑒，內(nèi)容相互補(bǔ)充完善；
3.授課方法的差異：非專業(yè)學(xué)生側(cè)重應(yīng)用型學(xué)習(xí)，有四六級(jí)的專項(xiàng)輔導(dǎo)，英文授課時(shí)長(zhǎng)的存在區(qū)別，課前演講練習(xí)口語(yǔ)，模仿視頻，趣味英語(yǔ)，輔導(dǎo)同學(xué)參與各類英文競(jìng)賽；英語(yǔ)專業(yè)側(cè)重文學(xué)性知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，課時(shí)少，任務(wù)繁重，采取授課方式較單一。
4.學(xué)習(xí)方法上的建議：聽力側(cè)重分析原文，針對(duì)性訓(xùn)練多類型資源，拓寬聽力渠道；口語(yǔ)上堅(jiān)持早讀，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看美��；寫作與翻譯上注重語(yǔ)法知識(shí)，多積累素材，并在訓(xùn)練中有意識(shí)的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、研究結(jié)果
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四、研究結(jié)論
通過調(diào)查問卷、師生訪談、座談會(huì)等多種方式，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在顯著差異。整體而言，非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力普遍較低，而英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的課堂積極度顯然不及非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。故而，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有很多值得相互借鑒的地方。具體而言：
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生注重培養(yǎng)早讀的習(xí)慣，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的習(xí)得，能夠跟讀英文音頻，學(xué)習(xí)策略更為得當(dāng)，但上課積極度欠佳，缺乏師生互動(dòng)；而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生雖課堂氣氛活躍，但缺乏早讀的好習(xí)慣，口語(yǔ)的練習(xí)僅停留在課堂，口語(yǔ)提升度很小。此外，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)
習(xí)慣及資源利用率不及英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，主要體現(xiàn)在以下兩方面：（1）非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生往往容易忽略小細(xì)節(jié)，比如“th”咬舌，或者英語(yǔ)中存在的連讀、省音等方面的細(xì)節(jié)；（2）非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)課外資源的利用率不及英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。譬如，雖然大家都有追美劇的愛好，但取得的成效卻截然不同。原因何在？英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生追美劇并不純粹是為了娛樂，他們會(huì)模仿劇中人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，牢記一些地道的英語(yǔ)表達(dá)，并運(yùn)用于生活中。久而久之，口語(yǔ)會(huì)得到顯著提升，更加“原汁原味”。而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生往往更側(cè)重于劇情的發(fā)展，忽略了劇中一些地道的表達(dá)，以及各個(gè)國(guó)家（比如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等）說英語(yǔ)的不同之處。很多英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生“敢說”，但說英語(yǔ)卻“少了一絲味道”，這和平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的方法有很大關(guān)系。
鑒于以上原因，我們可以鼓勵(lì)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)早讀，平時(shí)看美劇時(shí)多注重表達(dá)的積累、學(xué)會(huì)模仿；而英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生則應(yīng)該學(xué)習(xí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生“敢說”的精神，積極與老師互動(dòng)。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練聽力的方式多樣（包括精聽、泛聽），渠道多樣（包括VOA、BBC、TED、觀看美�。�，因而聽力進(jìn)步顯著；而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生方式渠道則略顯單一，聽力材料往往僅局限于四六級(jí)，即使觀看美劇，也都是看字幕，忽略了聽的過程，聽力很難取得突破。在訪談中，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提到;
除了四六級(jí)備考階段，平時(shí)一般不聽英語(yǔ)，追美劇也是光看字幕。因?yàn)檫吢犨吙醋帜唬绢櫜患�，所幸就盯著字幕看�?/p>
鑒于以上現(xiàn)象，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該拓寬聽力渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（如VOA、BBC、TED等）。其次觀看美劇時(shí)要講究方法，而不是純依靠字幕；至于上述同學(xué)提到的“顧此失彼”（即“聽”和“看”不能兼得），原因在于沒有找準(zhǔn)定位，挑選適合自己的美劇。對(duì)于初學(xué)者或英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以先從《絕望主婦》、《老友記》等經(jīng)典美劇入手，一來這些美劇語(yǔ)速適中，對(duì)初學(xué)者難度不大；二來因都是日常對(duì)話，實(shí)用性比較強(qiáng)，便于學(xué)生掌握運(yùn)用。而諸如《吸血鬼日記》、《冰與火之歌》、《復(fù)仇》，雖廣受歡迎，但對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)難度極大，
且實(shí)用性差。譬如《復(fù)仇》里面大多詞匯都是專八水平，語(yǔ)言表達(dá)比較深刻，即使聽懂也不能理解其中含義，類似于這類電視，比較適合英語(yǔ)專業(yè)大三、大四的學(xué)生。因此，無論是英語(yǔ)專業(yè)還是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在挑選美劇時(shí)，都應(yīng)該有針對(duì)性的加以刪選，而不是盲目的追熱劇。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生的寫作水平普遍高于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，除了閱讀材料豐富，最主要的原因還是能“學(xué)以致用”，比如背過的單詞、學(xué)過的語(yǔ)法、看過的題材，都是寫作的好材料；而非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生平時(shí)素材的積累不夠，并缺乏將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作中的能力。其實(shí)，閱讀、寫作、翻譯是“一家”，三者都注重對(duì)語(yǔ)法、詞匯、理解的考察，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，“事半功倍”，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，則會(huì)“事倍功半”。非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生往往缺乏整體意識(shí)，傾向于區(qū)別對(duì)待閱讀、寫作和翻譯，忽略了三者的聯(lián)系。譬如，英語(yǔ)閱讀中不乏高級(jí)詞匯、表達(dá)方式，這些都可以運(yùn)用到寫作中；而對(duì)英語(yǔ)閱讀中句法段落的理解，也有助于寫作和翻譯的運(yùn)用。因此，建議非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)的、整體的思維，將英語(yǔ)的各個(gè)學(xué)習(xí)部分串聯(lián)起來，這樣看閱讀也就是在為寫作積累素材，為翻譯培養(yǎng)語(yǔ)感。
通過對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)比，利用二者存在的差異性，希望能促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
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英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8
首先我們考了那么多英語(yǔ)了，要知道英語(yǔ)考的是什么？英語(yǔ)基本考的是聽力，語(yǔ)法，詞匯，寫作，閱讀。那么最基本的是詞匯，這個(gè)沒什么技巧，什么諧音記憶啊，什么這個(gè)那個(gè)的記憶方法，我覺得沒必要過分的去追求什么特別的技巧去記，詞匯就那么多，只要下功夫，都能解決，如果您詞匯還沒掌握好，那么英語(yǔ)考試就等于空手套白狼，首先聽力你就費(fèi)勁，記住，詞匯是小孩子都能背好的，沒有技術(shù)含量，如果詞匯還在錯(cuò)誤，這就是孩子的態(tài)度上出了問題，需要孩子們多多注意些，家長(zhǎng)[微博]們也要開始監(jiān)督一下。
至于語(yǔ)法，也沒有多少，我們要有目的性的訓(xùn)練，比如我們做了很多套題（權(quán)威性的，比如往屆期中、期末、一模，二模）每做一道題，我們要總結(jié)，這個(gè)題考了哪些語(yǔ)法，一條條總結(jié)，切記，別看別人給你的答案，要自己去總結(jié)，然后登記在本子上。養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，一個(gè)一個(gè)去突破。你掌握了語(yǔ)法，你就基本上完成了英語(yǔ)絕大部分的工作。語(yǔ)法就那么多，記住，一個(gè)一個(gè)去訓(xùn)練，一個(gè)都不含糊，做英語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，最好不要一會(huì)做做這個(gè)，一會(huì)做做那個(gè)，多做專項(xiàng)。記住，你掃了所有的地，不如先掃干凈一角。我見到過我很多同學(xué)居然學(xué)了三年英語(yǔ)，時(shí)態(tài)都不能完全掌握，英語(yǔ)常用時(shí)態(tài)有幾個(gè)？如果你細(xì)心總結(jié)了，會(huì)知道，�？嫉牟粫�(huì)超過七八個(gè)吧。如果說三年掌握不了這幾個(gè)時(shí)態(tài)，你自己想點(diǎn)什么理由證明自己認(rèn)真學(xué)了呢？要自己總結(jié)，不要總是依賴別人的總結(jié)。很多媽媽給我站內(nèi)信，要我訓(xùn)練的題，其實(shí)我做的那些題就是常見題，我給你，也沒有什么新意，授人與魚不如授人與漁，媽媽們，我理解你們的心情，但是我希望您的孩子學(xué)會(huì)自己去思考，自己去總結(jié)，否則，要想突破就很難，這是個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅僅是應(yīng)對(duì)你中考，咱眼睛看遠(yuǎn)一點(diǎn)。完形填空之類的題，不去講，就是語(yǔ)法和詞匯的考核。
最好我給你講英語(yǔ)快速提高的終極方法，一般人我不告訴他啊，記好了，雖然開始的時(shí)候很困難，但是你做一段訓(xùn)練，你會(huì)有大的`進(jìn)步的。
那就是寫作文，記住，不是中考英語(yǔ)作文，是把我們的中文作文去翻譯成英文。開始的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)痛苦的過程，有些單詞不會(huì)，有些話不會(huì)表達(dá)，那么請(qǐng)動(dòng)用你的工具，我可以很負(fù)責(zé)的告訴你，當(dāng)你去寫作的時(shí)候有單詞不會(huì)寫，有句子不會(huì)表達(dá)，你思考過甚至請(qǐng)教過的問題你會(huì)記得超級(jí)牢固。一個(gè)五百字的中考語(yǔ)文作文用英文寫，你可想而知將鍛煉你多少知識(shí)點(diǎn)。寫完了找老師或者其他英語(yǔ)牛人給你找錯(cuò)。隨后刻意的運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法，將所用的語(yǔ)法知識(shí)輪番上陣用在作文上，你用不了多久，會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)法掌握和詞匯量都有很大的提高。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9
其一，人們要改變自身不敢表達(dá)、不敢開口的壞習(xí)慣。這就要求學(xué)生能拋棄心理負(fù)擔(dān)和壓力，不管對(duì)錯(cuò)與否，要敢于表達(dá)，在這樣盡可能多的開口說話機(jī)會(huì)下，自己說英語(yǔ)的感覺和語(yǔ)速，便會(huì)越來越接近最純正、最標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)表達(dá)，并且人們?cè)诓粩嗟乇磉_(dá)中，自信心也會(huì)隨之提高，這在今后與別人運(yùn)用英語(yǔ)交流時(shí)，自然會(huì)有有利的影響。
其二、練習(xí)聽力，要與多聽為基礎(chǔ)。學(xué)生聽力提高的過程，總是與聽的數(shù)量加大的過程同步進(jìn)行，因而，人們?cè)谄綍r(shí)，一定要注重為自己尋找合適的練習(xí)聽力的資料，并通過多看英文電視劇、電影等英文作品的方式，令自己在較多的'涉獵中，提高聽力。
其三，英語(yǔ)實(shí)用性的加強(qiáng)，與語(yǔ)言環(huán)境有很重要的關(guān)系。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果自身?xiàng)l件具備，最好是能找一位專業(yè)的外教老師，進(jìn)行針對(duì)性的場(chǎng)景練習(xí)和問題輔導(dǎo)，這樣，才不至于因自己的學(xué)習(xí)探索，陷入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的死胡同，也才能令自己在真正的純英文環(huán)境中，以實(shí)際交際演練的方式，提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語(yǔ)的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì)在閱讀中記憶，在記熟的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。其次掌握一定的寫作功底。聽、說、讀、寫是互相影響、互相制約的，英語(yǔ)寫作開始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和語(yǔ)法。學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)該堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該靈活些，不必追究其根本，可以通過背誦語(yǔ)句來掌握。
實(shí)際運(yùn)用
1. 背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。英語(yǔ)單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識(shí)并且會(huì)主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識(shí)但是不會(huì)主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對(duì)于英語(yǔ)寫作很重要，消極單詞對(duì)于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時(shí)只要達(dá)到認(rèn)識(shí)的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識(shí)、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認(rèn)識(shí)的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就不用背了。
2. 注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3. 完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧�(duì)題目的必要條件而非充分條件，要想做對(duì)題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識(shí)來判斷選項(xiàng)的，因此就會(huì)出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯(cuò)答案，這是因?yàn)樽约旱拇痤}思路和命題人的不一樣，因此有必要對(duì)歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的`寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。
5. 注意的問題。對(duì)于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì)使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨(dú)背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)感不能靠短期突擊來形成，平時(shí)要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語(yǔ)感以后，對(duì)做題的幫助將會(huì)非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對(duì)自己不會(huì)的完形填空和單項(xiàng)選擇也能夠憑語(yǔ)感選對(duì)答案。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法策略
�。�1）要過好語(yǔ)音關(guān)。（利用VOA慢速英語(yǔ) 學(xué)習(xí)發(fā)音）把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。
�。�2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
�。�3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握�？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
�。�4）提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方�？傊�，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
�。�5）認(rèn)真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。
(6）完成作業(yè)，找出問題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊龃罅康木毩�(xí)，英語(yǔ)是練出來的， 一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過程。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11
1、首先要對(duì)自己有信心，消除膽怯。
2、每天大聲朗讀30分鐘。
3、多積累好詞好句。
4、利用一切可以說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)交流。
5、找一些專業(yè)的書籍學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言表達(dá)的技巧。
6、做一些必要的`知識(shí)儲(chǔ)備，提升個(gè)人素質(zhì)。
7、需要對(duì)英語(yǔ)世界的文化和信息有好奇心和需求。
8、找大量的原聲材料多聽。這一點(diǎn)非常的簡(jiǎn)單，有輸入才能輸出，材料中涉及到的重點(diǎn)句型和單詞，可以請(qǐng)老師提煉出來，多聽多模仿，聽得多了，自然會(huì)說出口。
9、要進(jìn)行大量的對(duì)話練習(xí)�？谡Z(yǔ)是交流的工具，對(duì)話練習(xí)才是根本。只是像學(xué)校那樣，多閱讀多記單詞或者做題，是無法顯著提高口語(yǔ)水平的。
10、讓練習(xí)更加有效的方法，其實(shí)是跟小伙伴互相提出反饋和評(píng)分。比如發(fā)音，或者用法，或者黃金句型，哪里說得好哪里說的不好，能及時(shí)提出反饋，這樣能限度激發(fā)練習(xí)熱情。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12
在孩子準(zhǔn)備開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語(yǔ)到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語(yǔ)言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場(chǎng)的你的經(jīng)驗(yàn)肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會(huì)母語(yǔ)的。在孩子學(xué)會(huì)說話之前，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對(duì)他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)用自己的動(dòng)作進(jìn)行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長(zhǎng)會(huì)指著一個(gè)蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語(yǔ)速，故意讓孩子體會(huì)發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對(duì)這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實(shí)而直接具體的含義，他們對(duì)于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當(dāng)家長(zhǎng)說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個(gè)蘋果，而同時(shí)孩子也在模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，而最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程：伴隨著動(dòng)作實(shí)物演示的反復(fù)的語(yǔ)音刺激-----形成條件反射------大腦形成語(yǔ)言區(qū)------實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。
把這個(gè)過程用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語(yǔ)習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照“聽，說，讀，寫”的順序進(jìn)行的，沒有哪個(gè)孩子先學(xué)讀報(bào)后學(xué)說話的吧。那么這里就先說說這個(gè)英語(yǔ)的“聽”的學(xué)習(xí)該怎么進(jìn)行。
按照習(xí)得方式，當(dāng)我們?cè)谥v“apple”這個(gè)詞的時(shí)候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個(gè)字，而是直接拿著一個(gè)蘋果，指著它說“apple”。當(dāng)我們?cè)谥v“jump”的時(shí)候，不妨家長(zhǎng)自己雙腳離地直接示范一下。其實(shí)這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(Total Physical Response)簡(jiǎn)稱T.P.R.
就是通過孩子對(duì)外語(yǔ)指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“Sit Down!”時(shí)要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語(yǔ)翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進(jìn)行動(dòng)作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對(duì)建立外語(yǔ)思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對(duì)承認(rèn)的要求也比較高，因?yàn)楹芏嘀噶钭霾缓脛?dòng)作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動(dòng)作)，一般500到800個(gè)左右，最多1000個(gè)。但對(duì)于初步接觸英語(yǔ)的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進(jìn)步，單純用肢體動(dòng)作已經(jīng)無法滿足他的.需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時(shí)候也可以借助看圖識(shí)字的卡片，當(dāng)年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來學(xué)英語(yǔ)，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當(dāng)識(shí)字卡片也用完了，那就可以進(jìn)入分級(jí)讀物階段了。所謂分級(jí)讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個(gè)階段比較好的一套分級(jí)讀物是RAZkids。它的最大的特點(diǎn)就是按難度層次分了27個(gè)閱讀等級(jí)從AA級(jí)、A級(jí)、B級(jí)到Z級(jí)，難度跨度和年齡跨度，適合每一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的孩子使用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13
一、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第一招—語(yǔ)音!
語(yǔ)音在整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中是最基本的，也是最關(guān)鍵的�！罢Z(yǔ)言的內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯，功能，語(yǔ)言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語(yǔ)言的最終目的是交流，傳播知識(shí)、思想和文化等，所以語(yǔ)言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高和口語(yǔ)水平息息相關(guān)，沒有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就談不上人類語(yǔ)言的豐富多樣性。
語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)導(dǎo)致我們無法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。所以學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，一
定要力求做到每一個(gè)單詞都能準(zhǔn)確讀出來。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。因?yàn)槲覀冋n本中學(xué)習(xí)的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會(huì)將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)過程中我們一定要多聽多學(xué)多練，持之以恒多模仿。
二、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第二招—詞匯!
僅僅只是掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然我們的語(yǔ)音、詞匯已經(jīng)不錯(cuò)了，可是在老美面前往往還是無法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯的特色主要是英美人經(jīng)常使用小詞、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來表達(dá)思想和交流情感。如口語(yǔ)中的鉆石用“get”，一詞多義，使用極其頻繁。例如當(dāng)你覺得累了，應(yīng)該怎么說?我們絕大多數(shù)的可能會(huì)說feel
tired，但這種說法并不如get tired常見。因此，覺得累了只要說I'm getting
tired就OK啦。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說得出的例子“你知不知道該怎么去那里”怎么表達(dá)?一般中國(guó)學(xué)生會(huì)說Do you know how to go
there而美國(guó)人比較喜歡get there。所以大家在掌握詞匯的時(shí)候要注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的小詞才是掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)用詞的精髓。
三、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第三招—句型!
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第三個(gè)重點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說出多個(gè)不同的句子。當(dāng)然，口語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說是千變?nèi)f化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢?這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。而不能不顧情景，根據(jù)英美人士的習(xí)慣來總結(jié)各個(gè)場(chǎng)景之中會(huì)用到的句型就顯得格外重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。
四、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第四招—文化!
語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，是在具體的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，每一種語(yǔ)言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見，大家對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)最終是為了要達(dá)到像英美文化人士思維的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)也要注意去學(xué)習(xí)英美國(guó)家的文化思維。中國(guó)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該摒棄在說出一個(gè)英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學(xué)習(xí)方式’因?yàn)檫@樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型，還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景和思維模式。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。英語(yǔ)單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識(shí)并且會(huì)主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識(shí)但是不會(huì)主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對(duì)于英語(yǔ)寫作很重要，消極單詞對(duì)于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時(shí)只要達(dá)到認(rèn)識(shí)的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識(shí)、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認(rèn)識(shí)的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧�(duì)題目的必要條件而非充分條件，要想做對(duì)題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的`常識(shí)來判斷選項(xiàng)的，因此就會(huì)出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯(cuò)答案，這是因?yàn)樽约旱拇痤}思路和命題人的不一樣，因此有必要對(duì)歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。
5.注意的問題。對(duì)于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì)使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨(dú)背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)感不能靠短期突擊來形成，平時(shí)要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語(yǔ)感以后，對(duì)做題的幫助將會(huì)非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對(duì)自己不會(huì)的完形填空和單項(xiàng)選擇也能夠憑語(yǔ)感選對(duì)答案。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14
在中，我們經(jīng)�？梢月牭揭恍╆P(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。有人說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門慢功夫，沒有捷徑可循。這種觀點(diǎn)當(dāng)然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì)達(dá)到。
聽、說、讀、寫、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試———標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類：本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在5個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語(yǔ)外來詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過100多個(gè)，100個(gè)與幾萬個(gè)、500個(gè)與幾十萬個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比!
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的.各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別。
聽、說、讀、寫、譯這些英語(yǔ)基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的，但是說的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反：它在于你敢不敢張開嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，你所犯的錯(cuò)誤也就會(huì)越來越少。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)的，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠?qū)W到一口地道的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力：在跳讀的開始階段，可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，你的英語(yǔ)水平肯定會(huì)有所提高。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。寫與說和聽一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的基礎(chǔ)之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高，他譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐是很難掌握的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15
從句子入手，寫好英語(yǔ)作文
一篇文章可由幾個(gè)自然段組成。文章中的句子和段落均為文章的中心思想服務(wù)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。好的段落必須是意思完整，語(yǔ)義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同時(shí)又是層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯關(guān)系應(yīng)用合理的。
1、段落的組成
一個(gè)段落由三部分組成：
�。�1）主題句:點(diǎn)出段落的主題（文章談?wù)摰氖鞘裁矗?/p>
�。�2）擴(kuò)展句:說明和支持主題。
�。�3）結(jié)尾句:得出結(jié)論。
2、段落的主題
一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個(gè)段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務(wù)的.。每個(gè)段落只能有一個(gè)主題（central idea），它用一個(gè)句子加以表達(dá)，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥觼碇С趾驼f明，稱為擴(kuò)展句。最后得出一個(gè)結(jié)論，并用一個(gè)結(jié)尾句表達(dá)。
3、寫好主題句
定義：主題句為一個(gè)完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。
位置：主題句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易掌握和構(gòu)思。例如：位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主題句。開門見山地提出問題，后面的擴(kuò)展句圍繞主題句加以說明、支持、補(bǔ)充和解釋；位于段尾：主題句位于段尾便于總結(jié)全段的內(nèi)容，給讀者以深刻的印象，是寫作中的一種演繹方法；位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，這類主題句多起轉(zhuǎn)折作用，一般由“but,however, yet, anyhow, nevertheless”等詞連接，用于引起下文；無主題句：有的段落中無主題句，段落的主題思想通過文章內(nèi)容來提示，這種方法能促使讀者對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，但考生一般不宜在考試中采用這種方法。
寫好主題句的方法：
(1）主題句要概括一定內(nèi)容，不要空泛，否則擴(kuò)展句將難以說明和支持它；
(2）盡量使用簡(jiǎn)單句或簡(jiǎn)潔明了的句子；
(3）主題句應(yīng)該做到句子完整和表達(dá)的主題思想完整；
(4）關(guān)鍵詞是直接表達(dá)主題的詞匯，它決定段落的內(nèi)容和展開的方法，引導(dǎo)整個(gè)段落的發(fā)展。
4、寫好擴(kuò)展句和段落
圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的句子便是擴(kuò)展句。擴(kuò)展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。一般來說，每個(gè)自然段除了主題句與結(jié)尾句之外，還包含了3－6 個(gè)擴(kuò)展句。所以，寫好了擴(kuò)展句便基本上完成一個(gè)自然段落。
做題時(shí)，一旦定下了主題和關(guān)鍵詞，作者便按照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具有連貫性，就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成，例如：并列關(guān)系，因果關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋關(guān)系，概括關(guān)系，順序關(guān)系，讓步關(guān)系，對(duì)照、比較關(guān)系，轉(zhuǎn)換關(guān)系等等，這些邏輯關(guān)系可由一系列的過渡詞（transitional words）來完成。過渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此極為重要。
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