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初中升高中的數(shù)學學習方法
一、初中升高中需要轉變學習習慣
初中生學數(shù)學有三種不同的類型：
1、 記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然后記背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他們進入高中后，由于高中數(shù)學內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現(xiàn)學習困難，成績一落千丈。
2、 模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬化，他們已經很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不理想。
3、 思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學會一片題�？荚嚂r活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。
由此可知，初中升入高中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學習，必須轉變學習習慣。
二、初中升高中需要掌握的銜接知識
由于我國以中考和高考為考試分水嶺，造成初中和高中知識銜接不強，比如二元二次方程組，用換元法解方程，圓的切割線定理等，初中沒有納入學習范圍，中考也不考，高中也沒有哪個章節(jié)要學這些內容，但解題卻經常要用到這些知識。
由于銜接不好，很多同學在學習上造成很多困難，還以為是自己不會，其實是沒學。因此初中升高中的學生，必須補上這一課，才能使高中的學習順暢。
三、初中升高中必須掌握學習方法
高中數(shù)學題量多，難度大，不掌握學習方法肯定影響學習。高中學生學習時必須懂得深入本質，不能浮于表面，必須要做到舉一反三，融會貫通，并在此基礎上不斷提升自己的能力。
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