寒假作業(yè)老師要不要改

　　寒假連結(jié)著一個學年度的兩個學期，有著承前啟后的作用。以寒假作業(yè)為抓手，沉下心去深入學習、潛心鉆研、查漏補缺，以保證順利開啟新學期，盡快吸收新知識。以下是小編整理的寒假作業(yè)老師要不要改，希望對大家有所幫助。

　　“我家孩子的寒假作業(yè)好幾題都沒做出來，我只好給她先猜了答案交差，不知道這寒假作業(yè)老師到底改不改？”一位孩子正在南京一所重點小學上三年級的張女士向本報熱線咨詢。昨天是南京中小學生報到的日子，也是學生們上交寒假作業(yè)的時間，記者在采訪中了解到，不少學生和家長苦苦趕完的寒假作業(yè)到了老師那兒往往得到的就是一個勾或者一個閱字�！皼]辦法，開學就得上新課，老師根本不可能完成對學生寒假作業(yè)點對點的批改�！辈稍L中，一位小學校長無奈地表示。

　　家長訴苦，老師無奈

　　“為了完成寒假作業(yè)，我們年都沒有過好，可從以前的情況來看，寒假作業(yè)是過幾天發(fā)下來，最多寫一個閱字�！币晃恍�學生家長向記者抱怨道。

　　不過記者在采訪中了解到，更多家長擔心的不是孩子寫作業(yè)付出的辛苦，而是一些在寫作業(yè)中不會寫的題最終得不到解答�！艾F(xiàn)在的小學生作業(yè)很多家長也搞不清楚答案，比如今年《過好寒假》作業(yè)本上有道題目是：冰塊是蓋上棉被融化的快，還是在空氣中融化的快？我也弄不清楚，也只能和女兒一起隨便猜了一個�？墒蔷退愫⒆硬碌氖菍Φ�，但是也不知其所以然，真希望孩子開學后能夠得到科學的解答�！焙⒆釉诠臉菂^(qū)一所小學上三年級的劉女士告訴記者。

　　“按照國家課程要求，開學第一課就安排的新課，那就意味著孩子們有新的作業(yè)，老師根本沒有時間再去一一批改之前的寒假作業(yè)�！睆氖滦�學語文教育多年的王老師直言不諱地告訴記者，老師看寒假作業(yè)基本上都是略改，主要是看學生寒假作業(yè)完成的程度以及寒假期間的學習態(tài)度，要做到點對點的批改幾乎不可能，因為工作量太大了。采訪中，一位小學校長透露道，現(xiàn)在學校布置寒假作業(yè)也因校而異。有的學校是訂的統(tǒng)一的寒假作業(yè)大本子，也有的學校是自編寒假作業(yè)表，不過老師收來的作業(yè)能夠給孩子全面反饋的比較少。

　　有學校分科批改作業(yè)，有學校曾直接賣廢紙

　　采訪中記者了解到，寒假作業(yè)收上來后究竟如何管理要求并不明確，有的學校會直接賣給廢品收購，但也有一些學校對寒假作業(yè)的批改提出了要求。

　　南京漢江路小學的一位語文老師告訴記者，他們學校就對老師明確提出了分科批改作業(yè)的要求。因為《過好寒假》大本子是綜合性的寒假作業(yè)，里面不僅有語數(shù)外，還有音體美，還包括綜合實踐等�！拔覀兇蟾艜�在一周的時間內(nèi)把作業(yè)批改返還給學生，學生可以根據(jù)批改的情況作一些訂正。但是因為有新的教學任務，老師沒有時間再去做統(tǒng)一的講解�！�

　　“我們學校的寒假作業(yè)都是自制的，寒假作業(yè)的量很少，但是只要給孩子做的都要有反饋。”力學小學的李琳副校長告訴記者，打個比方說，學校四年級今年的寒假作業(yè)就包括看書、一篇作文、兩張數(shù)學試卷以及一次關(guān)于年俗的調(diào)查。“作文就一篇，要求老師改；數(shù)學卷子也不多，老師批改后要講解；看書和年俗調(diào)查我們都會進行展示和評獎。有了反饋，孩子的作業(yè)才算沒白做�！�

　　專家建議：老師提供答案和解答下載

　　“布置給孩子的作業(yè)，應該要有所反饋，這樣才能讓孩子從作業(yè)中有所收獲�！蹦暇┙萄惺谊戩o副主任表示，由于新學期一開學，新的教學任務必須落實，所以對很多老師來說，把所有的作業(yè)一一批改、一一反饋會比較困難，但是也有一些方法可以參考。

　　陸主任建議說：比如，老師可以把寒假作業(yè)的答案和解答放到校園網(wǎng)上或者統(tǒng)一的郵箱里，讓學生和家長去下載，這樣學生就可以知道自己寒假作業(yè)中哪些題做對了，哪些題做錯了，該如何改正；老師也可以根據(jù)查看寒假作業(yè)的情況整理一些比較集中的錯題跟學生講解。最重要的建議是，對于學生來說，自己在寒假作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題要及時去尋求解答。學習是自己的事情，老師都會歡迎學生的提問的。

　　寒假作業(yè)老師要不要改

　　寒暑假作業(yè)主要是為培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，防止因較長時間的假期學習空白對新學期盡快進入學習狀態(tài)的不適應和不良影響。它的重點在于學生的做，而不是教師如何檢查。

　　寒暑假作業(yè)教師會檢查但不會批改。

　　每次新學期報到，作為班主任在學生報道登計時，同時要檢查假期作業(yè)情況。一般是大致地檢查一下學生假期作業(yè)的完成量，作業(yè)的書寫態(tài)度，隨機檢查一些題目解答過程。對完成度較差和敷衍的教師會當場批評，督促其回家修改好后才予以報道。

　　同時還需新學期報到注冊，時間較緊，當然對學生的假期作業(yè)也是區(qū)別對待的，平時認真聽講的學生的作業(yè)可能走馬觀花的瀏覽一下，對于平時調(diào)皮搗蛋或馬虎慣地學生作業(yè)可能檢查會仔細很多，所以哪個學生想混水摸魚估計很難，除非班主任老師睜一只眼閉一只眼。

　　比如我們學校校長就規(guī)定，對那些寒暑假作業(yè)不認真的學生，班主任可以不予新學期報道，直到做好為止。這需要領(lǐng)導敢擔責，而且為了不授人口柄，不能說不準讀書，語氣要委婉，只能說只是必須先完成作業(yè)。

　　那為什么教師不批改寒暑假作業(yè)呢？

　　如初中由上面統(tǒng)一的寒暑假作業(yè)就是一本，里面涵蓋的初中的語數(shù)外政史地生等各科作業(yè)。

　　一本幾十頁，新學期報到教師當面批改的話，一份要批改多久？帶孩子報名的家長又能等多久？新學期報到一般一到兩天，一個班50來人報到要多久？

　　那能不能報到后再由教師逐一的批改寒暑假作業(yè)？

　　這樣說的就是對教學完全外行了，我們的每學期教學是按大綱規(guī)定，有教學進度安排的。每學期如果按正常上課安排，除去節(jié)假日和期中期末考試時間，期未考試前2到3周的復習時間，其它每節(jié)課基本都是新授知識。那寒暑假作業(yè)就算教師們擠擠時間，開學后加班加點的把它批改完，那是上學期的知識點，教師批改后能抽時間給學生講解糾正，學生能抽出時間再去學一遍上學期的內(nèi)容嗎？

　　有人說主要是寒暑假作業(yè)太多才是學生馬虎潦草不認真做的原因。

　　這就是睜眼說瞎話了，學生為什么會潦草馬虎？不就是假期作業(yè)時間安排分配問題嗎？一個寒暑假的作業(yè)全部堆到報名前兩天去完成，這能埋怨是作業(yè)多嗎？哪怕平時每天學習作業(yè)一個小時，會至于這樣嗎？

　　所以寒暑假作業(yè)主要是養(yǎng)成學生自主學習的能力和習慣，開學后能以最好最快的狀態(tài)進入緊張的學習中，假期教師力有不及，只能靠家長多督促了。

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