寒假作業(yè)檢查總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的寒假作業(yè)檢查總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 1
上周對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以67%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的'現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
完成不錯(cuò)的同學(xué)：
作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)：
1、態(tài)度不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒(méi)有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語(yǔ)解釋沒(méi)做。
5、讀后感：不少同學(xué)寫(xiě)的不是自己買(mǎi)的那本書(shū)；字?jǐn)?shù)太少。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 2
愉快的寒假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期正在有序進(jìn)行，開(kāi)學(xué)第一天對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，特總結(jié)一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：
1、語(yǔ)文寒假作業(yè)：大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于里面的小練筆也能夠認(rèn)真對(duì)待。而且有部分同學(xué)的家長(zhǎng)修改筆跡依然還有保留，說(shuō)明家長(zhǎng)特別的用心在輔導(dǎo)與幫助自己的'孩子。其中完成的較好的學(xué)生有：楊淼，潘俊邑，朱彤，歐一凡等。
2、生字書(shū)寫(xiě)情況:假期里我要求學(xué)生將上冊(cè)書(shū)中的100個(gè)會(huì)寫(xiě)字要按筆順書(shū)寫(xiě)并組詞。學(xué)生完成情況不是很理想，或許是態(tài)度問(wèn)題�？傊匆笸瓿傻娜藬�(shù)沒(méi)有達(dá)到想象中的那樣。
3、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：該練習(xí)完成者都是平�？荚囍械某煽�(jī)優(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫(xiě)出的內(nèi)容也很棒。特別是陳胤錚同學(xué)，不僅字跡工整，而且內(nèi)容豐富。
當(dāng)然，通過(guò)檢查，也發(fā)現(xiàn)了有待解決的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡潦草、不工整，還有待提高。
2、學(xué)生年齡小，有的人還達(dá)不到獨(dú)立完成練習(xí)的程度，有待他人的幫助與輔導(dǎo)。
3、在完成看圖寫(xiě)話(huà)方面還有待提高。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 3
本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)與技能，結(jié)合期末考試情況，有針對(duì)性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。
數(shù)學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計(jì)算、解決問(wèn)題等方面，旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)與作文。
英語(yǔ)：主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫(xiě)、句式的運(yùn)用等。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各年級(jí)各學(xué)科教師要及時(shí)收取學(xué)生的寒假作業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)與評(píng)價(jià)，并以班級(jí)主單位對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)及批評(píng)情況進(jìn)行了總結(jié)，上交了總結(jié)材料。通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、本次作業(yè)各年級(jí)上交的`比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級(jí)。
2、多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、本面整潔，家長(zhǎng)檢查也很認(rèn)真。
二、不足：
1、一部分學(xué)困生家長(zhǎng)失去了信心，不管不問(wèn)，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫(xiě)詞語(yǔ)，作文完成不了。
2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
三、措施：
1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在及危害，及早解決。
2、與家長(zhǎng)溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)成為一名“四有”人才。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 4
新學(xué)期開(kāi)始了，開(kāi)學(xué)第一天我把六年級(jí)一班、四班英語(yǔ)寒假作業(yè)收上來(lái),仔細(xì)檢查了同學(xué)們的英語(yǔ)寒假作業(yè)，有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好，準(zhǔn)確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完，但是有個(gè)別習(xí)題做錯(cuò)了；還有五分之三的同學(xué)有空題沒(méi)答的情況，沒(méi)做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題，還有一些閱讀題放棄，沒(méi)有閱讀思考答題。驚喜的是有的學(xué)生的小報(bào)不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖（有自己繪畫(huà)的，也有剪剪貼貼的）文結(jié)合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣（有地孩子整幅圖呈現(xiàn)的就是一個(gè)富有童趣的小故事呢）、英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確（有的孩子不僅給圖配上了一個(gè)單詞，而且還寫(xiě)了一句話(huà)，甚至有34句自我介紹呢）！特別表?yè)P(yáng)：朱子雯袁文靜張海洋石昊韓佳盈周瑜郝鵬程等
通過(guò)學(xué)生的`寒假作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的薄弱地方主要有：
1、單詞不會(huì)拼寫(xiě)
2、句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多
3、閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對(duì)于給答句，填問(wèn)句思考的不夠到位。
4、后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握不好，做得不夠認(rèn)真。
改進(jìn)措施：
1、教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞，每天最少1個(gè)，日積月累，逐步提高。
2、加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)感。
3、充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。
4、家庭作業(yè)組織安排行長(zhǎng)組長(zhǎng)檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。
5、學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時(shí)間的方法，吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞，背對(duì)話(huà)。
6、課堂練習(xí)，家庭作業(yè)，每日必做采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)的評(píng)價(jià)方式，慢慢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了新的一學(xué)期。
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我再次用多種事例告訴家長(zhǎng)要重視孩子的課外閱讀，推薦家長(zhǎng)閱讀《愛(ài)的教育》，并要求他們?cè)诤僦幸欢ㄒO(jiān)督孩子閱讀課外書(shū)籍。寒假中，有好幾個(gè)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)該書(shū)的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀書(shū)籍的情況一定很好吧?
今晨，我?guī)е诖饺肓私淌摇?/p>
《寒假生活》大部分同學(xué)都能完成，直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書(shū)籍，我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書(shū)籍我也讀過(guò)，能記個(gè)大概。于是，我一邊翻開(kāi)學(xué)生帶來(lái)的書(shū)籍中的勾畫(huà)和批注情況，一邊隨便提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。凡是回答深刻的或勾畫(huà)批注認(rèn)真的，視為閱讀認(rèn)真，在名字旁做上符號(hào)，立即表?yè)P(yáng);凡是能基本對(duì)答的`，視為閱讀了書(shū)籍;不能回答的，繼續(xù)提問(wèn)，若還不能回答，嚴(yán)肅詢(xún)問(wèn)是否閱讀。那些沒(méi)有閱讀的同學(xué)，便露出了狐貍尾巴。
經(jīng)過(guò)初查，同學(xué)們閱讀了《窗邊的小豆豆》、《西游記》、《小王子》、《會(huì)飛的教室》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書(shū)籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的書(shū)籍，當(dāng)著全班同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。二十多名同學(xué)按照要求閱讀完兩本書(shū)籍，七名同學(xué)一本書(shū)也沒(méi)有看完，十來(lái)名同學(xué)只看了一本書(shū)。
報(bào)名后，立即與沒(méi)有閱讀的七名同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系。五名家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，交換了意見(jiàn)，表示回家馬上監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。一名家長(zhǎng)因關(guān)機(jī)無(wú)法聯(lián)系。一名以忙為借口沒(méi)有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長(zhǎng)。他滿(mǎn)臉的尷尬，我亦滿(mǎn)臉的尷尬。家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我說(shuō)，兩天前追過(guò)孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒(méi)有時(shí)間管理孩子，今天是故意給孩子一個(gè)教訓(xùn)沒(méi)有到學(xué)校。對(duì)此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長(zhǎng)回家監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。
轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的遺憾。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 6
我校在上學(xué)期期末按照教育科下發(fā)的“學(xué)校寒假作業(yè)安排”給學(xué)生布置了豐富多彩的寒假作業(yè)，有制作一個(gè)小制作、給老師的一封信、寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些作業(yè)學(xué)生都能認(rèn)真完成，教師也能夠逐一進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的完成情況做出反饋。下面就將本次作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：
一、 學(xué)生完成認(rèn)真，教師檢查細(xì)致。
本次的寒假作業(yè)非常豐富，學(xué)生非常感興趣，都能夠主動(dòng)認(rèn)真地完成，如軟筆書(shū)法，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一副字，并寫(xiě)好日期以便老師的查閱。小制作也是精心查找資料，仔細(xì)搜集材料，認(rèn)真動(dòng)手制作，有不會(huì)的地方也會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，拉近了與父母之間的關(guān)系，同時(shí)做一件好事也讓全家動(dòng)起來(lái)了，該作業(yè)的布置不僅讓學(xué)生懂得感恩，也把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來(lái)了，讓整個(gè)家庭都充滿(mǎn)了正能量。同時(shí)這些學(xué)生完成的作業(yè)教師在開(kāi)學(xué)初就收集上來(lái)，并做了認(rèn)真的堅(jiān)持，挑選出了優(yōu)秀的.小制作和書(shū)法作品上交給學(xué)校進(jìn)行展示，教師還認(rèn)真檢查了寒假作業(yè)本，及時(shí)地進(jìn)行了批改，并把批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)也寫(xiě)了書(shū)面的寒假作業(yè)小結(jié)已上交給教導(dǎo)處。
二、根據(jù)全校寒假作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題。
亮點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較認(rèn)真。作業(yè)中的作文都能認(rèn)真完成.
2、部分班級(jí)多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清楚美觀，相應(yīng)作業(yè)的準(zhǔn)確率高。
3、數(shù)個(gè)班級(jí)認(rèn)為學(xué)生在假期里過(guò)得很愉快，經(jīng)歷很豐富，反映到日記、作文中，內(nèi)容豐富寫(xiě)得很生動(dòng)。
4、有些班級(jí)布置有分層作業(yè)，尤其是部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)有余力的做一些舉一反三類(lèi)的相關(guān)題目，對(duì)于口算弱的學(xué)生也能進(jìn)行一些口算或是筆算上的練習(xí)。
存在問(wèn)題：
1、多數(shù)老師提到，寒假作業(yè)的字跡明顯比在校的作業(yè)要潦草，做作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。
2、很多學(xué)生持著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量不高，有亂做、漏做等現(xiàn)象。比如數(shù)學(xué)中的拓展加深題缺乏深入地思考，有亂做或干脆不做。
三、優(yōu)秀作業(yè)全校展示
每個(gè)班級(jí)把沒(méi)有作業(yè)完成比較好的選出來(lái)上交給教導(dǎo)處進(jìn)行全校展示，給其他同學(xué)以示范的作用，激發(fā)學(xué)生作業(yè)完成的積極性。同時(shí)還組織校領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室組長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)書(shū)法作品和小制作進(jìn)行評(píng)比。并把評(píng)比結(jié)果運(yùn)用紅榜的形式張貼出來(lái)，通過(guò)這些手段讓學(xué)生更加重視假期作業(yè)，喜歡上作業(yè)。
四、整改措施與建議
1、寒假作業(yè)要體現(xiàn)分層對(duì)待。寒假對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是以玩為主，玩得痛快就是最大的幸福，每個(gè)孩子在心中分配給做寒假作業(yè)的時(shí)間是很吝嗇的，只是很小的一撮。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)就要考慮仔細(xì)了，分層對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)是很好的解決方法。根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱優(yōu)劣不同情況區(qū)別對(duì)待。比如基礎(chǔ)不好多練計(jì)算，水平高的增加拓展題型，作文可以少寫(xiě)一篇，書(shū)本可以多看一本等。教師輕松、學(xué)生高興何樂(lè)而不為呢。
2、尋求家長(zhǎng)的幫助。假期學(xué)生玩得高興，作業(yè)就忘乎所以，可老師鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)家長(zhǎng)的作用就凸顯出來(lái)了。在放假布置作業(yè)時(shí)，給學(xué)生的作業(yè)提出一些要求，有些作業(yè)比如老師另加的個(gè)性作業(yè)要學(xué)生分時(shí)間段完成，并把分段的作業(yè)量告知家長(zhǎng)督促。在假期中不定期的用校訊通給家長(zhǎng)短信問(wèn)候題醒如何督促孩子。
3、班級(jí)內(nèi)開(kāi)展寒假作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。放假前跟學(xué)生布置任務(wù)，說(shuō)明情況�？蓮淖鳂I(yè)的整潔、準(zhǔn)確等方面讓學(xué)生之間互評(píng)，選出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促使學(xué)生的作業(yè)向好的方向發(fā)展。
本次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)還能讓家長(zhǎng)參與其中，從作業(yè)反饋上看取得了很好的效果，以后我校將從多方面考慮問(wèn)題，多留學(xué)生喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快又有意義的假期。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 7
愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了。第一周的主要工作是對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取、評(píng)價(jià)、總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。
一、檢查的目的：假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式；學(xué)生知識(shí)的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。
二、檢查的時(shí)間：20xx年2月24——27日
三、檢查的'對(duì)象：五年級(jí)三、四班全體學(xué)生（79人）
四、檢查的結(jié)果和分析
�。ㄒ唬�、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意，特別是孩子們寒假生活完成的特別好。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和小日記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從日記中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些作業(yè)，所以95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。
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1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，小楷沒(méi)有按照要求書(shū)寫(xiě)，沒(méi)準(zhǔn)備小楷本或田字格；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，來(lái)校時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，只寫(xiě)了幾個(gè)字，有完成任務(wù)應(yīng)付的傾向。
五、整改意見(jiàn)和建議
作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。
措施：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
建議：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教師布置的作業(yè)要有針對(duì)性。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。
4、改革作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 8
我們一年級(jí)各班級(jí)的教師都認(rèn)真批改了學(xué)生的假期作業(yè)。全年級(jí)應(yīng)該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)都很干凈整潔，字跡工整�，F(xiàn)就老師的批改情況進(jìn)行小結(jié)。
1、語(yǔ)文學(xué)科
從檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成假期作業(yè)。個(gè)別學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開(kāi)學(xué)后突擊寫(xiě)作業(yè)。很多家長(zhǎng)在假期中沒(méi)有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說(shuō)明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了假期作業(yè)。
從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來(lái)看，學(xué)生也存在突擊寫(xiě)作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題不求甚解，缺乏研究思考過(guò)程，只是為了完成老師布置的`任務(wù)而去做作業(yè)。
3、其它學(xué)科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。教師們都能認(rèn)真批改且都很認(rèn)真。
我將從作業(yè)完成情況、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等方面，為你創(chuàng)作8篇寒假作業(yè)檢查總結(jié)。每篇總結(jié)會(huì)針對(duì)不同學(xué)科或作業(yè)類(lèi)型，展現(xiàn)檢查的全面性和針對(duì)性。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 9
本次對(duì)語(yǔ)文寒假作業(yè)進(jìn)行檢查，整體情況可圈可點(diǎn)。大部分學(xué)生能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè)，像作文、閱讀理解練習(xí)等，書(shū)寫(xiě)較為工整，展現(xiàn)出一定的`學(xué)習(xí)態(tài)度。作文中，不少同學(xué)能緊扣主題，行文流暢，還運(yùn)用了一些修辭手法，為文章增色不少。
然而，問(wèn)題也較為突出。部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞背誦作業(yè)敷衍了事，在抽查中，許多同學(xué)無(wú)法準(zhǔn)確背誦，詩(shī)句默寫(xiě)錯(cuò)別字多。字詞積累作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，一些同學(xué)只是簡(jiǎn)單抄寫(xiě)，沒(méi)有理解字詞含義，在后續(xù)的應(yīng)用練習(xí)中錯(cuò)誤百出。
針對(duì)這些問(wèn)題，后續(xù)將加強(qiáng)古詩(shī)詞背誦的督促，利用早讀、課間等時(shí)間進(jìn)行抽查鞏固。對(duì)于字詞學(xué)習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解記憶，定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫(xiě)作中多運(yùn)用新學(xué)字詞，提高知識(shí)運(yùn)用能力。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 10
在數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算題方面完成情況較好，大部分同學(xué)能熟練運(yùn)用運(yùn)算法則，得出正確答案。對(duì)于一些常規(guī)的應(yīng)用題，如行程問(wèn)題、工程問(wèn)題等，多數(shù)學(xué)生能正確分析題意，列出算式并求解。
但也存在不少問(wèn)題。在幾何圖形相關(guān)作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)圖形的性質(zhì)、公式應(yīng)用不熟練，證明題思路混亂，無(wú)法準(zhǔn)確推理。拓展性作業(yè)完成情況不理想，一些稍有難度的'數(shù)學(xué)思維題，很多同學(xué)選擇放棄，缺乏主動(dòng)探索精神。
為改善現(xiàn)狀，后續(xù)會(huì)加強(qiáng)幾何知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)課堂講解、課后練習(xí)鞏固圖形知識(shí)。針對(duì)拓展性作業(yè)，將在課堂上進(jìn)行思路引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，定期組織數(shù)學(xué)思維拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 11
英語(yǔ)寒假作業(yè)檢查結(jié)果顯示，單詞背誦和默寫(xiě)作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確拼寫(xiě)單詞，掌握基本的詞匯量。英語(yǔ)作文方面，部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，語(yǔ)句較為通順。
不過(guò)，聽(tīng)力作業(yè)完成質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)。由于缺乏有效的監(jiān)督方式，許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成聽(tīng)力練習(xí)，在課堂小測(cè)試中，聽(tīng)力部分失分嚴(yán)重。語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用作業(yè)錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)的選擇、詞性的.轉(zhuǎn)換等，學(xué)生容易混淆。
接下來(lái)，將利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)典型例題講解、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，加深學(xué)生理解。同時(shí)，建立線上學(xué)習(xí)打卡平臺(tái)，督促學(xué)生完成聽(tīng)力等日常作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 12
本次綜合學(xué)科（物理、化學(xué)、生物）寒假作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶作業(yè)完成尚可，如物理的基本概念、化學(xué)的元素符號(hào)、生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
但在實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)作業(yè)中，問(wèn)題較為突出。學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，表述不清晰，邏輯混亂。部分學(xué)生甚至沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，只是抄襲答案。對(duì)于一些綜合運(yùn)用知識(shí)的`題目，學(xué)生的答題情況不理想，無(wú)法將不同知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
后續(xù)將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。針對(duì)綜合題，開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，要求學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)過(guò)程照片或視頻，確保作業(yè)真實(shí)性。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 13
寒假閱讀作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。檢查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)真完成了閱讀任務(wù)，閱讀筆記內(nèi)容豐富，對(duì)書(shū)中的'人物、情節(jié)、主題有自己的思考和見(jiàn)解，還能積累好詞好句，為寫(xiě)作提供素材。
然而，部分學(xué)生閱讀流于形式，閱讀筆記敷衍了事，只是簡(jiǎn)單摘抄書(shū)中語(yǔ)句，沒(méi)有深入理解。一些同學(xué)甚至沒(méi)有完成指定的閱讀書(shū)籍，以各種理由推脫。在閱讀分享課上，許多學(xué)生無(wú)法清晰表達(dá)自己的閱讀感受，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容一知半解。
為提高閱讀質(zhì)量，后續(xù)將定期開(kāi)展閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享閱讀心得。建立閱讀打卡制度，監(jiān)督學(xué)生每天閱讀一定時(shí)間。同時(shí)，布置具有啟發(fā)性的閱讀問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高閱讀效果。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 14
寒假實(shí)踐作業(yè)注重學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力。檢查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工、參與社區(qū)志愿服務(wù)等，并能通過(guò)照片、文字等形式詳細(xì)記錄實(shí)踐過(guò)程和收獲，展現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。
但也有不少學(xué)生對(duì)實(shí)踐作業(yè)不夠重視，存在抄襲他人成果或編造實(shí)踐經(jīng)歷的.情況。一些實(shí)踐作業(yè)缺乏創(chuàng)新性，只是簡(jiǎn)單重復(fù)常規(guī)活動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)人特色。在實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)上，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不足，無(wú)法準(zhǔn)確闡述實(shí)踐的意義和價(jià)值。
針對(duì)這些問(wèn)題，后續(xù)將加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐作業(yè)的指導(dǎo)，提供更多實(shí)踐活動(dòng)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。在開(kāi)學(xué)初組織實(shí)踐作業(yè)展示活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的能力。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 15
從整體寒假作業(yè)完成態(tài)度來(lái)看，大部分學(xué)生態(tài)度端正，能按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)提交作業(yè)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和自律性。
但仍有部分學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)存在大量空白、字跡潦草、敷衍了事的情況。一些學(xué)生甚至拖延至開(kāi)學(xué)前幾天才匆忙趕作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量低下。在與這些學(xué)生溝通中發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，對(duì)寒假作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。
為改善這一情況，后續(xù)將加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到寒假作業(yè)對(duì)知識(shí)鞏固和能力提升的重要性。與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的'作業(yè)完成情況，對(duì)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行督促和引導(dǎo)。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 16
通過(guò)對(duì)各學(xué)科寒假作業(yè)的全面檢查，整體質(zhì)量呈現(xiàn)出兩極分化的態(tài)勢(shì)。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)不僅完成度高，而且質(zhì)量上乘，能深入思考問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。他們?cè)谧鳂I(yè)中注重細(xì)節(jié)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用較為熟練。
而部分基礎(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正的.學(xué)生，作業(yè)質(zhì)量較差，存在大量錯(cuò)誤，甚至無(wú)法完成基本的作業(yè)任務(wù)。這些學(xué)生在知識(shí)掌握上存在漏洞，缺乏學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。從作業(yè)類(lèi)型來(lái)看，書(shū)面作業(yè)完成情況相對(duì)較好，實(shí)踐類(lèi)、拓展類(lèi)作業(yè)完成質(zhì)量有待提高。
為提升整體作業(yè)質(zhì)量，后續(xù)將針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐類(lèi)、拓展類(lèi)作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，豐富作業(yè)形式和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 17
本次檢查語(yǔ)文寒假作業(yè)，整體完成情況有亮點(diǎn)也有不足。大部分同學(xué)能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè)，像作文與閱讀理解，書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度值得肯定。作文里，不少學(xué)生緊扣主題，語(yǔ)句通順，還運(yùn)用比喻、擬人等修辭，為文章添彩。
但問(wèn)題也較為突出。古詩(shī)詞背誦作業(yè)，部分學(xué)生敷衍對(duì)待，抽查時(shí)，許多同學(xué)無(wú)法準(zhǔn)確背誦，詩(shī)句默寫(xiě)錯(cuò)別字頻出。字詞積累作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生只是機(jī)械抄寫(xiě)，未理解字詞含義，在后續(xù)應(yīng)用練習(xí)中錯(cuò)誤百出。
針對(duì)這些問(wèn)題，后續(xù)將利用早讀、課間加強(qiáng)古詩(shī)詞背誦的督促，進(jìn)行抽查鞏固。要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解記憶字詞，定期開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫(xiě)作中多運(yùn)用新學(xué)字詞，提升知識(shí)運(yùn)用能力。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 18
在數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢查中，基礎(chǔ)計(jì)算題完成情況良好，多數(shù)同學(xué)能熟練運(yùn)用運(yùn)算法則，得出正確答案。對(duì)于行程、工程等常規(guī)應(yīng)用題，大部分學(xué)生能正確分析題意，列出算式并求解。
然而，問(wèn)題也不容忽視。在幾何圖形相關(guān)作業(yè)里，部分學(xué)生對(duì)圖形性質(zhì)、公式應(yīng)用不熟練，證明題思路混亂，無(wú)法準(zhǔn)確推理。拓展性作業(yè)完成得不理想，一些稍有難度的數(shù)學(xué)思維題，很多同學(xué)直接放棄，缺乏主動(dòng)探索精神。
為改善現(xiàn)狀，后續(xù)會(huì)加強(qiáng)幾何知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)課堂講解、課后練習(xí)鞏固圖形知識(shí)。針對(duì)拓展性作業(yè)，在課堂上進(jìn)行思路引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，定期組織數(shù)學(xué)思維拓展活動(dòng)，激發(fā)探索興趣。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 19
英語(yǔ)寒假作業(yè)檢查結(jié)果顯示，單詞背誦和默寫(xiě)作業(yè)完成情況不錯(cuò)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確拼寫(xiě)單詞，掌握了基本詞匯量。英語(yǔ)作文方面，部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)簡(jiǎn)單觀點(diǎn)，語(yǔ)句較為流暢。
不過(guò)，聽(tīng)力作業(yè)完成質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)。由于缺乏有效監(jiān)督，許多學(xué)生未認(rèn)真完成聽(tīng)力練習(xí)，課堂小測(cè)試中聽(tīng)力部分失分嚴(yán)重。語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用作業(yè)錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)選擇、詞性轉(zhuǎn)換等，學(xué)生容易混淆。
接下來(lái)，將利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)聽(tīng)力技巧。針對(duì)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)典型例題講解、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，加深學(xué)生理解。同時(shí)，建立線上學(xué)習(xí)打卡平臺(tái)，督促學(xué)生完成聽(tīng)力等日常作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
寒假作業(yè)檢查總結(jié) 20
本次綜合學(xué)科（物理、化學(xué)、生物）寒假作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識(shí)記憶作業(yè)完成情況尚可，如物理基本概念、化學(xué)元素符號(hào)、生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
但實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)作業(yè)問(wèn)題突出。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，表述不清晰，邏輯混亂。部分學(xué)生甚至未實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，抄襲答案。對(duì)于綜合運(yùn)用知識(shí)的題目，學(xué)生答題情況不理想，無(wú)法將不同知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
后續(xù)將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)。針對(duì)綜合題，開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督，要求學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)過(guò)程照片或視頻，確保作業(yè)真實(shí)性。
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