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冀教版四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》
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冀教版四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》
那天早晨，我在羅馬的一家旅店里第一次見到烏塔。她是一個可愛的金發(fā)姑娘。我們倆住在同一個房間。
烏塔一邊用結(jié)結(jié)巴巴的英語和我打招呼，一邊麻利地穿好黑T恤衫、牛仔褲和白球鞋，又從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包�！拔乙ナ兄行�。”她告訴我，“羅馬很熱，街上小攤兒賣的冰激凌和水都很貴，你要到超級市場去買�！�
晚上再見面時，她熱情地問我玩兒得怎樣，又問我從哪里來。我說我是中國人，現(xiàn)旅居德國。她一聽，高興得大叫起來：“我就是德國人!”她告訴我她在讀小學(xué)，已經(jīng)十二歲了，這次趁暑假游歷歐洲。已去了法國、瑞士、奧地利，在意大利游覽了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘……這么長的旅程!我有點兒驚訝�！澳阋粋�人嗎?”我問�！爱斎��！彼院赖卣f。
一個十二歲的小學(xué)生，獨自一人游歐洲，如果不是親自碰見，我決不相信。我問烏塔：“你一個人不怕危險嗎?你爸爸媽媽不擔心你嗎?”
烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，然后給家里撥個電話或寄張明信片。說著，她又拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都介紹得十分詳細�！皩φ罩�，就像教師在帶著我玩兒�！睘跛f，為了這次旅行，她準備了整整三年，讀了有關(guān)這些國家的書籍，每個周末去幫餐館或超級市場送廣告，假期到別人家里陪兒童玩兒�！岸际悄阕约簰甑腻X嗎?”我很吃驚。“我掙的只夠一半，爸爸給了另一半。不過，我買禮物都是用的自己的錢。”說著，她翻出給媽媽買的皮包、給爸爸買的煙斗、給弟弟買的帽子讓我看。
烏塔問我：“中國的孩子們也這樣旅游嗎?”我一時語塞，想了一會兒，才告訴她：“在中國，像你這樣年齡的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們出去玩兒，但不放心讓他們一個人出遠門�！�
不料，烏塔對我這番解釋很不滿意，反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我，我們也經(jīng)常一起旅行。不過，我們的興趣不同，媽媽喜歡音樂會，爸爸喜歡博物館，我喜歡看有雕刻的老房子，所以我們也一起出去玩兒，也單獨出去玩兒。愛他們，為什么就不讓他們單獨出門?”
我只好笑笑，告訴她中國很大很大，從北方乘火車到南方要四五天，乘火車有時也很擠。中國的銀行沒有歐洲這么多，自動取款機很少，所以出門是一件麻煩事，小孩子不能單獨勝任。
烏塔埋頭想了好一陣，又問：“那中國的孩子們?nèi)鄙俸芏鄻啡ぐ?”我說中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們也很快樂。但她還是堅持：“從電視節(jié)目和書中認識世界總不完美。我從電視節(jié)目上經(jīng)�？匆娨獯罄�，但只有在這里，它的美麗才感動了我。”
第二天早晨，烏塔向我道別。她說：“我以后也要去中國。”
我很相信她的話。
四年級語文下冊第五課《女孩兒烏塔》 教案
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1.掌握本課十二個生字。
2.能有感情的朗讀課文。
3.從敘述描寫中了解人物的特點、感情。
4.讀課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
二、過程、方法：
自讀自悟，在老師的引導(dǎo)下交流、體驗。
三、感情、態(tài)度、價值觀：
1.進一步培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識。
2.培養(yǎng)獨立閱讀的能力和讀完后表達自己的見解的能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎?
旅游的時候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?
老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨自到歐洲旅游的呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。(多媒體出示課題)
二、閱讀課文.
1.自讀課文。
2.學(xué)生輪流讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。
3.其他同學(xué)注意聽，看誰讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯的地方，大家?guī)退恼?/p>
三、分析課文。
1.多媒體出示第二自然段。
(1)學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征?”
(2)教師總結(jié)，并給出答案：
“打招呼”——有禮貌
“麻利的穿好……背包”——獨立、有經(jīng)驗
與“我”對話——樂于助人、有經(jīng)驗
2.讓學(xué)生快速找出烏塔已經(jīng)去過哪些地方，還要去哪些地方?
教師引導(dǎo)并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個人輕易那么多的地方旅游，大家會不會為她擔心呢?”
3.我們齊讀第5自然段，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么?
引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：
設(shè)計旅行路線、日程
查當?shù)鼐炀值碾娫捥柎a
給家里撥個電話或寄張明信片
歐洲各國的旅游指南
準備了整整三年
讀了有關(guān)這些國家的書籍
利用周末、假期掙錢
4.思考、討論：
讀到這里，大家認為烏塔是個怎樣的小姑娘?
總結(jié)：烏塔不僅獨自一人游歐洲，還為家人買了禮物。
她不僅獨立、懂禮貌、熱情、樂于助人，還是個愛護家人的好孩子。
聯(lián)系實際加深內(nèi)容，大家在家里都回做什么家務(wù)?
四、作業(yè).
1.獨立完成一件家務(wù)。
2.寫出你對烏塔獨自旅行的感受。
3.總結(jié)自己與烏塔的不同，并說出自己要從她身上學(xué)到什么?
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入.
上次課中，我們了解到烏塔是怎樣旅行的，老師也布置了作業(yè)，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學(xué)到什么呢?
這節(jié)課烏塔和“我”發(fā)生了爭論，我們一起來看一下烏塔為什么“反駁”作者呢?
二、帶著問題讀課文.
1. 中國人和外國人對待這件事情又有什么不同的看法?
2.學(xué)生輪讀課文，讀準字音、流暢。
3.其他學(xué)生找錯并改正。
三、討論、互解疑問.
1.再讀課文，加深印象。
2.學(xué)生自己的觀點是什么?小組討論。
3.老師引導(dǎo)全班交流，互助解疑。
(1)引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法和見解?”
(2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。
(3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?
(4)現(xiàn)在你認為烏塔是個什么樣子的孩子?
四、課堂總結(jié).
1.有感情的朗讀課文。
2.學(xué)了本課后，你有什么感受?受到什么啟發(fā)?
3.糾正上節(jié)課作業(yè)，并講解生字。
五、作業(yè).
給烏塔寫一封信，介紹自己的生活和樂趣，并寫出想跟他說的話。
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