“中國航天日”主題心得體會

　　我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的“中國航天日”主題心得體會，希望能夠幫助到大家。

“中國航天日”主題心得體會1

　　在舉國歡慶“神十二號”的順利歸來，人人談?wù)撝袊�航天的日子里。除了敬仰，除了自豪之外，還應(yīng)該再思考什么呢？我想，更重要的是我們要學(xué)習(xí)聶海勝身上所表現(xiàn)出來的艱辛拼搏、奉獻(xiàn)犧牲、勇攀科學(xué)高峰的“飛天精神”。

　　他正是靠著自己的努力和勤奮，才一步一步地，從一名普通的學(xué)生，成為一名空軍飛行員，進(jìn)而層層選拔，又成為中國宇航員，在中華民族的航天，永遠(yuǎn)鐫刻上了自己光輝的名字。因此，作為教育戰(zhàn)線上的一名教育者，我們一定要向當(dāng)代的航天英雄聶海勝學(xué)習(xí)。

　　我們學(xué)習(xí)聶海勝，首先就要學(xué)習(xí)聶海勝胸懷祖國和人民的博大胸懷和高遠(yuǎn)志向。為了飛天，多少航天人扎根戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白；為了飛天，多少航天員十年磨一劍，經(jīng)受著常人難以想象的考驗，摸索著，前行著；為了飛天，多少老專家悄悄拔下吊瓶，奔赴千里之外的實驗基地；為了飛天，多少年輕人一次又一次推遲婚事；為了飛天，東風(fēng)烈士陵園600多名烈士長眠于此。這些怎能不讓我為之動容！也正因為聶海勝心系祖國和人民，他才能投入全部身心于祖國的航天事業(yè)。

　　我們學(xué)習(xí)聶海勝，其次要學(xué)習(xí)他艱苦鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)的自強(qiáng)不息和拼搏奮進(jìn)精神。要成為一名優(yōu)秀的航天員，必須經(jīng)過近乎苛刻層層選拔淘汰。事實上，航天員的生活并不像外人看到的光鮮亮麗，而是十分枯燥、單調(diào)。除了過硬的身體素質(zhì)外，航天員更要掌握豐富的飛行和航天、力學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)知識，這涉及到52門學(xué)科，而且是要求航天員必須在極短的時間內(nèi)全面熟練的領(lǐng)會掌握。而聶海勝僅僅是關(guān)于飛船操作的8本任務(wù)手冊，就有六七厘米厚，他像同伴們一樣，把其中每一個細(xì)節(jié)都掌握的特別透徹。沒有超人的刻苦學(xué)習(xí)，是根本不可能達(dá)到的。

　　我們學(xué)習(xí)聶海勝，要學(xué)習(xí)他作為航天員為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的`英勇奉獻(xiàn)和自我犧牲精神。航天事業(yè)實際上充滿的極大的風(fēng)險，在人類征服太空的旅途中，許多勇士為此付出了寶貴的生命。但是，征服太空是宇航員的神圣使命。從飛行員到航天員，聶海勝面對風(fēng)險極高的航天飛行事業(yè)，始終飽含激情與熱愛。

　　時光荏苒，生命的旅程在于為理想而奮斗！讓我們以這種航天精神為榜樣，勇敢地執(zhí)著地去追求人生的理想，為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己畢生的精力！

“中國航天日”主題心得體會2

　　航天精神——以大局為重、艱苦奮斗、自主創(chuàng)新、廉潔報國。

　　中國的太空部門，是目前中國屈指可數(shù)的幾個在世界上處于地位，對中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有最重大戰(zhàn)略意義的行業(yè)之一；中國太空事業(yè)的建設(shè)者們，以他們的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新和輝煌的成就，告訴我們什么才是真正的成功和中國知識分子的風(fēng)采。中國的航天事業(yè)是中國國內(nèi)各行業(yè)中投入和產(chǎn)出比率的行業(yè)之一，而且對中國的國家利益具有頭等的戰(zhàn)略重要性，難能可貴的是中國的航天部門多年來始終保持著中國革命的精神：以大局為重、艱苦奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)、最終成為世界上獨樹一幟的一支重要航天力量。

　　中國航天工業(yè)志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)和廉潔報國的行業(yè)風(fēng)貌，應(yīng)該成為全體中國人共同的精神財富，中國航天人的精神應(yīng)該像過去的。大慶精神一樣，成為中國現(xiàn)代的進(jìn)程中所有行業(yè)的楷模。

　　中國航天事業(yè)所創(chuàng)造的這些有形和無形的財富，是我們這個民族不竭的物質(zhì)和精神寶藏。

　　當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)航天精神：

　　1、學(xué)習(xí)航天人的艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的精神

　　由于美國和歐洲頒布的禁令，我國很難從國外獲得關(guān)鍵的航天技術(shù)，中國也沒有參與國際空間站的活動。航天事業(yè)是具有高度危險性的職業(yè)，而中國載人航天事業(yè)還處在起步階段，其風(fēng)險之大可想而知。但在風(fēng)險面前，中國航天員表現(xiàn)出的是一往無前的勇氣，是頑強(qiáng)拼搏的斗志。航天員這次出艙面臨著失壓、缺氧、輻射和巨大溫差等諸多困難。他們用艱苦奮斗、敢于犧牲的精神，向世界展示了中華民族奮發(fā)向上的優(yōu)秀品質(zhì)；用勇于探索、開拓創(chuàng)新的精神為全國各族人民樹立了榜樣。

　　2、學(xué)習(xí)航天人極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神

　　神舟七號飛船零配件產(chǎn)地幾乎涵蓋了大半個中國，并以的發(fā)射率和零失敗率，創(chuàng)造了航天發(fā)射的輝煌。各參研參試部門和單位為完成神舟七號載人航天飛行任務(wù)做了大量精益求精的準(zhǔn)備工作。從每一顆螺絲釘，每一個焊接縫，到我們在電視中看到的宇航員細(xì)致的檢查安全系帶的.動作，認(rèn)真地閱讀飛行手冊等，這一切都是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、一絲不茍的，是來不得一絲疏忽大意的。這種不允許失敗、不準(zhǔn)有絲毫瑕疵的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，保證了“神七”的完美成功，也是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　3、學(xué)習(xí)航天人志存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神和高度的責(zé)任感

　　漫步太空，這個在當(dāng)今世界只有美、俄才掌握的世界最尖端的科學(xué)技術(shù)，“神七”升天意味著將打破這種局面。當(dāng)我們沉浸在“神七”帶來的歡樂和喜悅時，當(dāng)我們?yōu)楹教焓聵I(yè)的輝煌感到驕傲和自豪時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)航天人勇于攻堅、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，特別是要學(xué)習(xí)他們在航天事業(yè)中表現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感，學(xué)習(xí)他們以國家利益為重、志存高遠(yuǎn)、為國奉獻(xiàn)、立足本職工作的精神。

　　結(jié)束詞：

　　神七的成功發(fā)射不僅為中國的科技進(jìn)步提供了新的動力，代表航天事業(yè)的航天人更為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。它促使當(dāng)代青年學(xué)生更加明確自身肩負(fù)的重大歷史使命。作為當(dāng)代大學(xué)生，作為一名學(xué)生黨員，我們更應(yīng)該自覺地在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中踐行航天精神，在發(fā)展觀的指導(dǎo)下，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！

“中國航天日”主題心得體會3

　　本學(xué)期堅持參加市區(qū)中心教研組活動，特別是在中心組精心策劃下的“小學(xué)體育校本教研成果交流”系列活動中，帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研之前做足功課，活動中積極參與探討，收獲很多。

　　活動形式和內(nèi)容特別新穎，有很寬廣的研討學(xué)習(xí)空間，一旦全身心投入其中，教學(xué)思想接受了一次次有力的洗禮。6月8日，在鏡湖區(qū)梅蓮路小學(xué)舉辦的“區(qū)縣互動促均衡”體育課堂教研交流展示活動中，我有幸全程參與并擔(dān)任一節(jié)研討課的點評任務(wù)。以水平三小球類和球類游戲為內(nèi)容，來自鏡湖區(qū)、三山區(qū)、南陵縣的三位青年教師發(fā)揮自己平時積累的教學(xué)基本素質(zhì)，臨時抽課題，現(xiàn)場準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)出三節(jié)各具特點的教學(xué)，作為看課的同事，首先我要表示由衷的敬意。

　　以“小足球腳內(nèi)側(cè)傳球及游戲”為教材內(nèi)容的這節(jié)課，課堂氣氛輕松自然，師生之間的互動交流，展現(xiàn)出的是這位年輕老師清新爽朗的教學(xué)風(fēng)格。老師的口頭語言、肢體語言和自身散發(fā)出的熱情，使學(xué)生在寬松的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。

　　足球是少年兒童喜歡的體育運動。在實際這一內(nèi)容教學(xué)時，我們作為教者都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師的`技術(shù)動作講解興趣不大，但只要給他們摸到球的時候馬上會精神十足的。教師對技術(shù)講的越詳細(xì)，學(xué)生對足球的興趣下降的就越快。黃老師在課前，對這種的現(xiàn)象認(rèn)識比較到位，在教學(xué)中能夠感受到老師處理教材的新意：不是為了教技能而教，技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由繁化簡，腳內(nèi)側(cè)踢球時的動作，老師用踢毽子的動作聯(lián)想，解決了觸球部位的過多講解，學(xué)生立刻能在已有的知識體系中找到熟悉的相似動作，促進(jìn)了動作學(xué)習(xí)的正面遷移。小學(xué)階段小足球教材更多關(guān)注的是學(xué)生積極參與，讓學(xué)生盡可能多的接觸足球，在練習(xí)中感悟，在練習(xí)中合作。教學(xué)中教師注重了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不斷地通過與學(xué)生的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。同時我們也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的反饋中出現(xiàn)的問題，比如，老師問：怎樣才能踢得準(zhǔn)?學(xué)生說把傳球的同學(xué)當(dāng)敵人來打。像這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，市教研員胡老師也在課后為我們做了精彩分析。這表明學(xué)生沒有理解足球運動中傳球的真正意義，才出現(xiàn)對足球運動的曲解。由此產(chǎn)生新的課題：教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。這時候教師要怎么做?這又是一個新的問題。

　　第二節(jié)課課題是腳背正面踢球，盡管是面對陌生的學(xué)生，畢老師從上課伊始，就用從容的教學(xué)組織和有感染力的語言，使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為正腳背踢球第一課時的教學(xué)，了解正腳背部位，體驗正腳背觸球是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。老師在講解時，從不同身位角度進(jìn)行示范，并充分留給學(xué)生練習(xí)和體會的時間。新課標(biāo)明確指出教學(xué)方法、手段也是教學(xué)內(nèi)容，就是要求我們要把運動的方法、練習(xí)的手段交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會運動、學(xué)會玩，這就需要我們教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合學(xué)生特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在方法的指導(dǎo)下學(xué)會技術(shù)，這樣學(xué)會的技術(shù)才具有終身意義。本次展示課呈現(xiàn)的過程來看，作為《正腳背踢球》第一課時，合理的制定教學(xué)重難點，才能實現(xiàn)有效突破，達(dá)成課的教學(xué)目標(biāo)。為更好地提高本節(jié)課的教學(xué)效率，建議教學(xué)中要增加學(xué)生接觸球的時間，提高練習(xí)密度;多用游戲組合方法，及時滲透技術(shù);保持情緒高漲，適時發(fā)展體能。

　　我的感悟和困惑：球類教材怎么貫徹“球類教學(xué)要讓學(xué)生在游戲中，在比賽中，在競爭中去教�！�?這樣的想法怎樣實現(xiàn)?上課老師的教學(xué)組織按部就班，很注重傳統(tǒng)的講解示范。但缺少在游戲中滲透技術(shù)的意識，教師是交給學(xué)生魚，而不是教會學(xué)生漁，學(xué)生情緒無法高漲起來，這樣課堂怎樣改變?參加中心組活動，希望聽到不同的聲音，這才能讓我們進(jìn)步，百家爭鳴的局面，才能讓我們的活動更加豐滿，更吸引人。

“中國航天日”主題心得體會4

　　近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。

　　開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

　　在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。

　　活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

　　總而言之，“課堂活動是實際的'、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。

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