康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)1
作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)科的護(hù)理人員，我在這個(gè)領(lǐng)域工作已經(jīng)有多年了。在這個(gè)職業(yè)領(lǐng)域中，我不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增長了不少知識和技能。在這篇文章中，我想分享一些我對康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作的心得和體會(huì)。
第一段：正確的護(hù)理態(tài)度。
作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)科的護(hù)士，正確的護(hù)理態(tài)度是非常重要的。我們必須要有同情心、耐心、愛心和責(zé)任心�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)科的病人通常需要更多的關(guān)注和照顧，因此，我們需要更多的耐心和愛心。我們需要積極傾聽病人的需求和希望，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的配合和調(diào)整。
第二段：專業(yè)知識的重要性。
作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)科的護(hù)士，我們必須掌握康復(fù)護(hù)理的基本知識和技能，如患者的疾病特點(diǎn)、常見癥狀、疾病的處理方法等。了解這些知識不僅能夠幫助我們更好地處理病人的問題，還能加深我們對疾病和治療的了解，更好地傳授給病人和家屬。
第三段：護(hù)理交流的重要性。
在康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作中，良好的護(hù)理交流是必不可少的.。我們必須了解患者的情緒和心理狀態(tài)，并采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞胶图记�，如關(guān)注患者的語言和非語言表達(dá)、用語和音量的選擇等。通過正確的交流能夠建立與病人的互動(dòng)和信任，增強(qiáng)治療效果。
第四段：總結(jié)。
在我的職業(yè)生涯中，我深刻地認(rèn)識到康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作的重要性。正確的態(tài)度、專業(yè)知識、良好的護(hù)理交流，這些都是我們在工作中必須要注意的問題。作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)士，我們需要全身心地為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)，幫助他們渡過難關(guān)，盡快回到健康的生活軌道上。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)2
首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
在理論學(xué)習(xí)中，授課老師以淵博的學(xué)識、幽默風(fēng)趣的講解，不僅使我獲得了康復(fù)科常見疾病(如腦卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等)的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點(diǎn)，而且提升了我對骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識，并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識。
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對康復(fù)有了新的認(rèn)識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會(huì)等。其次讓我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識。
臨床實(shí)踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì)了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的`階段，在此我們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，PPT的制作與匯報(bào);并于10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開展了由四川省康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長蔣紅英組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。
這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們在學(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�，踏�?shí)的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護(hù)。
如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對我來說是“質(zhì)”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗(yàn)，去領(lǐng)會(huì)。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識面、改善知識結(jié)構(gòu)，以專科培訓(xùn)為基點(diǎn)，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實(shí)的�？谱o(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)3
我們醫(yī)院所有實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中的工作表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評，對于康復(fù)科未來的發(fā)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話題吧!我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)該是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我想我們應(yīng)該向前看我們也需要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理!胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心!之后護(hù)士長對我們在康復(fù)科的成長發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)士長都一一具體說到，提出表揚(yáng)和指出我們同學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題，也祝愿我們今后會(huì)更好!同樣與我們在一起教導(dǎo)我我們的帶習(xí)老師也對我們7個(gè)月以來的實(shí)踐操作做出了評價(jià)，各治療室老師一再對我們給以好評，在實(shí)習(xí)紀(jì)律上，操作技能方面都給了我們很高的評價(jià)，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨(dú)立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導(dǎo)和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯(cuò)的時(shí)候老師并沒有嚴(yán)肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯(cuò)!在主任老和師對我們的評價(jià)下，同學(xué)們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì)中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對我們關(guān)心和幫助!
對于我們實(shí)習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個(gè)新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了自己應(yīng)該有一份責(zé)任心，我們很幸運(yùn)能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)過程中的一些事學(xué)到的知識，也同時(shí)向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了采納，對于我個(gè)人從xx年7月隨同學(xué)來到這里第一個(gè)考驗(yàn)我的'是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來專心的投入到緊張的實(shí)習(xí)工作中，初入社會(huì)的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運(yùn)動(dòng)治療室實(shí)習(xí)中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴(yán)肅，他們細(xì)心地指導(dǎo)操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導(dǎo)下我現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成一個(gè)需要康復(fù)的病人!我所得到的都離不開老師們的教導(dǎo)，所以我很感謝帶習(xí)老師給我的這些讓我學(xué)到了很多新在課堂學(xué)不到的東西!
這次總結(jié)會(huì)意味著我們即將結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯，而自貢衛(wèi)校的同學(xué)們要比我們早一步結(jié)束實(shí)習(xí)，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空!而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個(gè)暖和的家，我們在這里查字典被澆灌成長成為一個(gè)社會(huì)需要我們的人，主任和老師為我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃做了很多工作，在生活學(xué)習(xí)中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實(shí)習(xí)工作!我也希望我們的明天會(huì)更好，每一個(gè)人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個(gè)對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個(gè)好的成績，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅(jiān)持沒有不可能，一切皆有可能，因?yàn)楦冻龊褪斋@是成正比的，機(jī)會(huì)會(huì)留給有預(yù)備的人的，同學(xué)們不要錯(cuò)過任何就業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，希望我們能走的更遠(yuǎn)!
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)4
本人于20xx年6月在廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院和廈門市仙岳醫(yī)院精神科實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。
通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加醫(yī)院每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。醫(yī)在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。 在即將過去的.一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持�；仡欉^去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長處，克服不足。
曾有人稱贊精神科護(hù)士是真正的英雄，說這話的正是我們從小就無限敬佩的英雄～～警察叔叔�？吹綗o須打斗也不用爭拗只是一個(gè)眼神一個(gè)手勢輕輕幾句話就魔術(shù)般地讓剛才還在喊打喊殺要生要死的精神病人服服帖帖地接受治療和護(hù)理，于是他們由衷地贊嘆：沒有槍和警棍，卻面對同樣的危險(xiǎn)，你們是真正的英雄！
其實(shí)我們不是英雄，因?yàn)橛⑿垡馕吨晃穢x勇猛頑強(qiáng)，而我們面對病人偶爾被打了除了理解還要微笑。朋友們你們曾試過無緣無故被人打一巴掌或被人攻擊嗎？如果我說這些打人的人其實(shí)沒有惡意甚至是出于善意，你們相信嗎？事實(shí)如此，精神病人在幻覺下看到護(hù)士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會(huì)奮不顧身的上前攻擊它們想以此來保護(hù)我們的護(hù)士。一次一位護(hù)士的頭部被病人的拳頭擊中，當(dāng)時(shí)就出現(xiàn)頭暈、嘔吐、皮下血腫等，可這位護(hù)士僅休息了二天就上班了，因?yàn)椴∪诵枰�，�?dāng)問及此事護(hù)士卻淡然地說病人也是在幻覺的支配下才會(huì)攻擊我的，作為精神科護(hù)士的我不理解誰能理解。
對一般人來說，精神病是一個(gè)令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯(lián)想起一個(gè)個(gè)滿身泥圬、言行古怪、時(shí)哭時(shí)笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸了解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進(jìn)了他們的精神世界。
關(guān)于精神病，醫(yī)學(xué)上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂、導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動(dòng)作行為，有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。
在精神科做護(hù)士，首先是安全問題，這也是院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上會(huì)下強(qiáng)調(diào)的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對于這樣的病人，作為護(hù)理人員的我們，要多觀察、多和其進(jìn)行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫(yī)護(hù)人員易造成傷害，當(dāng)然也包括自身的安全。在情緒嚴(yán)重不穩(wěn)定期，我們要更多的給予保護(hù)性約束。
精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴(yán)重，可以導(dǎo)致藥物中毒甚至危及生命。
精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護(hù)理人員具備基本的職業(yè)道德，真正做到以病人為中心，充分維護(hù)他們的自尊。
在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會(huì)做一名合格的護(hù)士，不辜負(fù)天使的稱號。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)5
我們醫(yī)院所有實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中的工作表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評，對于康復(fù)科未來的發(fā)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)該是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我想我們應(yīng)該向前看我們也需要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理！
胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心！之后護(hù)士長對我們在康復(fù)科的成長發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)士長都一一具體說到，提出表揚(yáng)和指出我們同學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題，也祝愿我們今后會(huì)更好！同樣與我們在一起教導(dǎo)我我們的帶習(xí)老師也對我們7個(gè)月以來的實(shí)踐操作做出了評價(jià)，各治療室老師一再對我們給以好評，在實(shí)習(xí)紀(jì)律上，操作技能方面都給了我們很高的評價(jià)，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨(dú)立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導(dǎo)和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯(cuò)的時(shí)候老師并沒有嚴(yán)肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯(cuò)！在主任老和師對我們的評價(jià)下，同學(xué)們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì)中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對我們關(guān)心和幫助！
對于我們實(shí)習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個(gè)新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了自己應(yīng)該有一份責(zé)任心，我們很幸運(yùn)能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)過程中的一些事學(xué)到的知識，也同時(shí)向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了采納，對于我個(gè)人從XX年7月隨同學(xué)來到這里第一個(gè)考驗(yàn)我的是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來專心的投入到緊張的實(shí)習(xí)工作中，初入社會(huì)的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運(yùn)動(dòng)治療室實(shí)習(xí)中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴(yán)肅，他們細(xì)心地指導(dǎo)操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導(dǎo)下我現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成一個(gè)需要康復(fù)的病人！我所得到的都離不開老師們的教導(dǎo)，所以我很感謝帶習(xí)老師給我的這些讓我學(xué)到了很多新在課堂學(xué)不到的東西！
這次總結(jié)會(huì)意味著我們即將結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯，而自貢衛(wèi)校的同學(xué)們要比我們早一步結(jié)束實(shí)習(xí)，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的'工作，擁有屬于自己的天空！而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個(gè)暖和的家，我們在這里查字典被澆灌成長成為一個(gè)社會(huì)需要我們的人，主任和老師為我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃做了很多工作，在生活學(xué)習(xí)中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實(shí)習(xí)工作！我也希望我們的明天會(huì)更好，每一個(gè)人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個(gè)對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個(gè)好的成績，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅(jiān)持沒有不可能，一切皆有可能，因?yàn)楦冻龊褪斋@是成正比的，機(jī)會(huì)會(huì)留給有預(yù)備的人的，同學(xué)們不要錯(cuò)過任何就業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，希望我們能走的更遠(yuǎn)！
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)6
作為一名護(hù)士，康復(fù)工作一直都是我最擅長的領(lǐng)域之一。經(jīng)過多年的實(shí)踐和對患者的了解，我深刻地認(rèn)識到了康復(fù)工作的重要性。在醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展的今天，護(hù)士康復(fù)的工作內(nèi)容和技能也不斷發(fā)展和拓展。這篇文章將分享我在康復(fù)工作中的心得和體會(huì)，希望能夠幫助更多的護(hù)士朋友們更好地開展康復(fù)工作，為患者帶來更多的幫助。
一、康復(fù)患者的心理需求與護(hù)士的角色。
在康復(fù)患者的身上，往往存在著各式各樣的心理困擾。一些患者可能會(huì)感到失望、無助、憤怒等情緒，而這種情緒會(huì)影響他們的病情康復(fù)。護(hù)士需要充分認(rèn)識到這種情況，并時(shí)刻關(guān)注患者的心理需求。在這個(gè)過程中，護(hù)士的角色就扮演了至關(guān)重要的作用，需要和患者建立起良好的溝通渠道，逐步了解他們的感受和需求，以便加以針對性地治療。
二、動(dòng)態(tài)評估康復(fù)患者。
在醫(yī)療領(lǐng)域，康復(fù)工作的成功與否，最終還是要看患者的病情恢復(fù)情況。而這往往需要護(hù)士進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的病情評估。我們經(jīng)常需要使用一些康復(fù)評估量表來評估患者的病情，以便更好地了解他們的康復(fù)進(jìn)展情況。在這個(gè)過程中，需要護(hù)士們時(shí)刻保持警惕，對患者的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要進(jìn)行仔細(xì)的觀察和評估，從而尋找到治療方法。
三、制定有效康復(fù)計(jì)劃。
在治療康復(fù)患者之前，我們需要先根據(jù)患者的不同病情，制定出一套科學(xué)、有效的康復(fù)計(jì)劃。康復(fù)計(jì)劃內(nèi)容通常包括物理治療、輔助治療等方面的內(nèi)容。這個(gè)計(jì)劃需要符合患者的個(gè)體情況，并能夠有效地促進(jìn)其身體恢復(fù)。在計(jì)劃制定過程中，我們需要充分考慮患者的日常生活和工作環(huán)境等因素，并做出相應(yīng)的.調(diào)整，以便更好地實(shí)現(xiàn)治療效果。
四、與患者建立良好的關(guān)系。
對于大多數(shù)康復(fù)患者來說，他們在康復(fù)期間會(huì)經(jīng)歷非常艱難的過程。因此，在治療過程中，我們更需要護(hù)士逐步與其建立起信任和理解，并讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)注。這樣不僅可以更好地促進(jìn)康復(fù)效果，還可以增加患者的心理舒適感。在與患者相處時(shí)，我們需要用心傾聽他們的心聲，引導(dǎo)他們積極地參與治療過程，以達(dá)到更好的治療結(jié)果。
五、康復(fù)后的跟蹤及評估。
康復(fù)治療結(jié)束后，并不是表示患者的身體完全康復(fù)，我們需要逐步跟蹤和評估患者的康復(fù)情況。這個(gè)階段旨在幫助患者逐步回到正常的生活中，為患者提供恰當(dāng)且適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。在這個(gè)過程中，我們需要不斷加強(qiáng)對患者身心情況的關(guān)注，同時(shí)幫助他們適應(yīng)新的生活環(huán)境，促進(jìn)他們的身心康復(fù)。
總之，作為一名護(hù)士，我們需要仔細(xì)地貫徹康復(fù)理念和康復(fù)原則，努力促進(jìn)患者的康復(fù)恢復(fù)。同時(shí)，我們需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，逐步完善自己的技能，以更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。希望這篇文章能夠幫助更多的護(hù)士們更好地理解康復(fù)工作、提高康復(fù)技能，為更多的康復(fù)患者帶來重獲新生的好處。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)7
首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，讓我有機(jī)會(huì)參加了四川省護(hù)理學(xué)會(huì)組織的第五屆康復(fù)護(hù)理�？谱o(hù)士的培訓(xùn)班。通過這次學(xué)習(xí)，使本人無論從理念上還是業(yè)務(wù)上都有了很大的提高，增長了不少見識�？梢哉f感受頗深、受益匪淺。在此，也謝謝各位為我們授課的老師們，你們辛苦了!
在理論學(xué)習(xí)階段，我們用近乎封閉式培訓(xùn)的方式接受了省醫(yī)學(xué)院教授、臨床專家將近一個(gè)月的授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括康復(fù)科常見病的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點(diǎn)，康復(fù)評定的內(nèi)容，康復(fù)評定的方法，物理治療，作業(yè)治療，間歇導(dǎo)尿，良肢位擺放等等。
這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，給我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的'理論，以至于只會(huì)干而不知道為什么。最大的收獲，是通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性，更新很多新的觀念，掌握了新的技術(shù)如：間歇導(dǎo)尿，膀胱功能訓(xùn)練，直腸功能訓(xùn)練，良肢位擺放。通過學(xué)習(xí)把這些知識運(yùn)用到以后工作中，讓每一位病人都得到及時(shí)康復(fù)，恢復(fù)達(dá)到最佳狀態(tài)，早日回歸社會(huì)。
臨床實(shí)習(xí)期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽，學(xué)生愛學(xué)，老師愛教。特別是趙老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業(yè)上還是生活上的她都非常精通，從她身上學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的�？谱o(hù)士，如何管理病人，如何與病人建立關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。
作為受過�？婆嘤�(xùn)的一名康復(fù)護(hù)士，我深知自己的責(zé)任和使命，在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過言傳身教，加強(qiáng)培訓(xùn)，為打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)為康復(fù)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)8
康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要成員，在疾病的康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用。作為一名護(hù)理人員，我深刻認(rèn)識到康復(fù)護(hù)理的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。以下將從“專業(yè)技能提升”、“親情關(guān)懷”、“心理疏導(dǎo)”、“團(tuán)隊(duì)合作”和“注重細(xì)節(jié)”五個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、專業(yè)技能提升。
康復(fù)醫(yī)學(xué)科涉及范圍廣泛，涉及到康復(fù)評估、推拿理療、中藥調(diào)理、營養(yǎng)膳食等多個(gè)方面。因此，作為一名康復(fù)護(hù)士，必須不斷學(xué)習(xí)提高各項(xiàng)專業(yè)技能。例如，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)康復(fù)評估相關(guān)知識，我能全面掌握各種評估工具的使用方法，較為準(zhǔn)確地判斷患者的病情和進(jìn)展情況，便于康復(fù)計(jì)劃的制定和調(diào)整。同時(shí)，我也參加過康復(fù)推拿理療的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了深層肌按摩、止痛按摩等多種手法，使患者在身體得到診斷和治療的同時(shí)，也收到了舒適的按摩療法的幫助。
二、親情關(guān)懷。
康復(fù)期間，患者往往需要面臨長時(shí)間的住院治療，而在這段時(shí)間里，情感支持十分關(guān)鍵。因此，做好親情關(guān)懷，是康復(fù)護(hù)理的重要環(huán)節(jié)�；颊咄ǔ�(huì)因?yàn)榧膊《鴰淼姆N種不適和情緒波動(dòng)，護(hù)理人員則秉持細(xì)致、耐心、細(xì)心的原則，提供溫馨的關(guān)懷和心理支持，比如開導(dǎo)鼓勵(lì)，幫患者處理“失落期”的那段時(shí)間等，這些都能讓患者感受到醫(yī)生和家人的愛和關(guān)懷，有助于在康復(fù)過程中恢復(fù)良好的身體和心理狀態(tài)。
三、心理疏導(dǎo)。
患者在治療期間往往伴隨著一定的焦慮和恐懼情緒，如何進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，是康復(fù)護(hù)理人員必須掌握的技能。護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的具體情況，在不同的時(shí)間點(diǎn)提供不同的心理疏導(dǎo)。比如，在患者服藥的時(shí)候，我們可以利用閑暇時(shí)間與患者聊天，放松患者緊張的心情；在患者出現(xiàn)不可解的病癥時(shí)，我們可以從患者所關(guān)注的具體問題出發(fā)，開展針對性的溝通交流，排除患者的顧慮。通過感性溝通，我們樹立了患者的信心和實(shí)現(xiàn)治療目標(biāo)的信心，向患者傳遞了精神愉悅的力量。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
康復(fù)醫(yī)療工作涉及多個(gè)部門和多個(gè)職業(yè)角色，因此，團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。而康復(fù)護(hù)理人員則是團(tuán)隊(duì)中最重要的一員，需要與醫(yī)生、康復(fù)師和其他護(hù)理人員進(jìn)行有效的協(xié)作和溝通。舉個(gè)例子，當(dāng)患者在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，我們需要與康復(fù)師進(jìn)行充分溝通，從而制定出更好的'治療方案和康復(fù)計(jì)劃。我們還需要與醫(yī)生密切合作，更好地了解患者的疾病情況，從而更好地提供精準(zhǔn)的護(hù)理。只有團(tuán)隊(duì)默契、有效的合作，才能取得最好的治療效果。
五、注重細(xì)節(jié)。
康復(fù)護(hù)理工作需要我們關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。這樣才能讓患者得到更好的關(guān)懷和治療。從解說康復(fù)措施的細(xì)節(jié)到查看病人服藥的時(shí)間和劑量，經(jīng)常記錄患者的身體狀況和療效，細(xì)心呵護(hù)患者,逐漸樹立患者的信心和實(shí)現(xiàn)治療目標(biāo)的信心，向患者傳遞了精神愉悅的力量。
六、結(jié)語。
康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作需要我們充分的綜合素質(zhì)，只有具備豐富的專業(yè)技能、親情關(guān)懷、疏導(dǎo)患者的心理、團(tuán)隊(duì)合作和注重細(xì)節(jié)，才能最大限度地幫助患者恢復(fù)健康，重返自然、健康的生活。當(dāng)我們作為一名專業(yè)康復(fù)護(hù)士為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)護(hù)理服務(wù)時(shí)，也不斷提升著自己的專業(yè)能力和精神水平。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)9
以前對精神科病房的印象就是光線暗及恐怖的感覺，但自從在精神科實(shí)習(xí)的日子以來，發(fā)現(xiàn)以前對精神科的印象完全是錯(cuò)誤的觀念，這里的光線不但明亮且病患也不是我們想像的那么恐怖。
在這站實(shí)習(xí)真的跟其他站差好多，在這里你的護(hù)理措施真的很靈活，具有個(gè)別性，還可以直接跟病患互動(dòng)，那種感覺真得好棒，跟他們一起做早操，說到做早操，真得好開心��！每個(gè)病患都好可愛，每次跟他們做早操都會(huì)笑到肚子痛，他們都很用心的在做每一件事。另外，在這里真的讓我感覺到醫(yī)療人員的用心及團(tuán)結(jié)，每一個(gè)病患都有五位醫(yī)療人員的'照顧，且都須用很大的愛心，去照顧一個(gè)人，須有很大的耐心，所以我很佩服這里的醫(yī)療人員。而這里的教官人也都很好，不懂的地方，他們都會(huì)教我們，且每個(gè)都帶笑容，讓我覺得有家的感覺。我真得好喜歡這里的教官�。±蠋熾m然好嚴(yán)格，但我覺得對我而言，這是一個(gè)好老師，因?yàn)槔蠋焽?yán)格，我們才會(huì)認(rèn)真呀！
在這里真得有感覺到自己好像一個(gè)小護(hù)士的樣子，一天的流程都由自己來，從早上的發(fā)藥，到下午的發(fā)藥，寫記錄等，都知道下一個(gè)步驟要做什么，不會(huì)不知所措，且記錄在老師嚴(yán)格要求下，不進(jìn)步也難呀！只是每天都寫得好痛苦唷！總之，在這里實(shí)習(xí)雖然很累，但我相信那是值得的。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)10
參與康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)的這段日子，是我職業(yè)生涯中一段寶貴且充實(shí)的經(jīng)歷，它讓我在康復(fù)護(hù)理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了一次深刻的蛻變和成長。
培訓(xùn)伊始，全面系統(tǒng)的課程設(shè)置便讓我感受到了其專業(yè)性和實(shí)用性�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)概論為我構(gòu)建了康復(fù)領(lǐng)域的宏觀框架，讓我了解到康復(fù)不僅僅是身體功能的恢復(fù)，更是涵蓋了心理、社會(huì)等多方面的整體康復(fù)理念。隨后深入學(xué)習(xí)的康復(fù)護(hù)理評估技術(shù)，使我掌握了精準(zhǔn)評估患者身體狀況和功能障礙的方法，這是制定個(gè)性化康復(fù)護(hù)理計(jì)劃的`關(guān)鍵基石。通過學(xué)習(xí)各種評估量表和實(shí)際操作演練，我能夠細(xì)致入微地觀察患者的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而為后續(xù)的護(hù)理干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。
在康復(fù)治療技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略到了物理治療、作業(yè)治療、言語治療等多種治療手段的魅力和獨(dú)特作用。了解它們的原理和適應(yīng)證，讓我在護(hù)理工作中能更好地配合治療師，為患者提供全方位的康復(fù)支持。例如，在協(xié)助患者進(jìn)行物理治療時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何正確使用各種理療設(shè)備，以及如何根據(jù)患者的反應(yīng)調(diào)整治療參數(shù)，確保治療的安全和有效性。同時(shí)，在作業(yè)治療的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了幫助患者恢復(fù)日常生活能力的重要性，通過指導(dǎo)患者進(jìn)行簡單的日常生活活動(dòng)訓(xùn)練，如穿衣、洗漱、進(jìn)食等，看到他們逐漸重拾生活的自理能力，那種成就感油然而生。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重中之重，也是我將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵階段。在模擬病房和康復(fù)訓(xùn)練中心，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)為患者提供全程康復(fù)護(hù)理服務(wù)。從患者入院時(shí)的初始評估，到制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃，再到具體的護(hù)理措施實(shí)施和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，每一個(gè)步驟都需要我嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)操作技能，還鍛煉了與患者及其家屬溝通交流的能力。學(xué)會(huì)了如何用耐心和關(guān)愛去傾聽患者的訴求，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)，幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過小組案例討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目合作等活動(dòng)，我與來自不同地區(qū)的學(xué)員們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在與他們的交流和協(xié)作中，我拓寬了視野，學(xué)到了許多不同的臨床經(jīng)驗(yàn)和工作方法。同時(shí)，也深刻體會(huì)到了在康復(fù)護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。只有醫(yī)生、護(hù)士、治療師等多學(xué)科專業(yè)人員緊密合作，才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。
這次培訓(xùn)讓我對康復(fù)�？谱o(hù)士的角色和職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識，也讓我更加熱愛這份充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。我將帶著所學(xué)的知識和技能回到工作崗位，以更加專業(yè)的素養(yǎng)和敬業(yè)的精神，為康復(fù)患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量，努力成為一名優(yōu)秀的康復(fù)�？谱o(hù)士。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)11
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對健康的重視，康復(fù)已成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。對于康復(fù)工作者來說，不斷進(jìn)修提升自己的專業(yè)知識和技能是至關(guān)重要的。在我參加一個(gè)為期三個(gè)月的康復(fù)進(jìn)修課程后，我有了一些新的體會(huì)和收獲。本文將從以下五個(gè)方面分析我的進(jìn)修康復(fù)心得體會(huì)。
首先，進(jìn)修讓我對康復(fù)的定義和理解有了進(jìn)一步的深化。在課程中，我們學(xué)習(xí)了康復(fù)的各個(gè)方面，包括康復(fù)理論、康復(fù)評估、康復(fù)計(jì)劃制定等等。通過專業(yè)的講解和案例分析，我逐漸明白了康復(fù)的目標(biāo)是幫助患者恢復(fù)身體功能，提高生活質(zhì)量�？祻�(fù)不僅僅是治療疾病，更應(yīng)該致力于維持和提高患者的功能狀態(tài)，在生理、心理和社交等多個(gè)層面上進(jìn)行全面的干預(yù)。
其次，進(jìn)修提高了我的專業(yè)技能。在課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各種康復(fù)技術(shù)和方法，如物理治療、運(yùn)動(dòng)療法、語言康復(fù)等等。通過實(shí)踐操作和模擬訓(xùn)練，我不斷提高了自己的.實(shí)際操作能力，熟練掌握了康復(fù)技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了與患者進(jìn)行有效溝通和建立良好的關(guān)系的技巧，這對于康復(fù)工作的成功非常重要。
第三，進(jìn)修讓我認(rèn)識到康復(fù)工作的重要性和挑戰(zhàn)性�？祻�(fù)工作涉及到各個(gè)方面，不僅需要豐富的專業(yè)知識和技能，還需要具備耐心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，我親身感受到了康復(fù)工作的困難和挑戰(zhàn)。每個(gè)患者都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要根據(jù)其具體情況進(jìn)行個(gè)體化的康復(fù)方案制定。這要求我們不僅要具備專業(yè)知識，還要具備敏銳的觀察力和判斷力。
第四，進(jìn)修為我拓寬了視野。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)康復(fù)的最新理論和技術(shù)，還了解了國外的康復(fù)發(fā)展情況。通過與來自不同地區(qū)的同行交流和合作，我了解到了不同文化背景下康復(fù)工作的共同點(diǎn)和差異。這讓我更加開闊了視野，拓寬了我的思維方式和工作方法。
最后，進(jìn)修讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和持續(xù)更新的過程。康復(fù)是一個(gè)發(fā)展迅猛的領(lǐng)域，新的理論和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。只有不斷進(jìn)修和更新知識，才能跟上時(shí)代的步伐，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。我意識到，進(jìn)修只是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分，接下來我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
總之，通過參加康復(fù)進(jìn)修課程，我對康復(fù)的定義和理解有了深化，提高了專業(yè)技能，認(rèn)識到了康復(fù)工作的重要性和挑戰(zhàn)性，拓寬了視野，并意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。進(jìn)修康復(fù)讓我對自己的職業(yè)更加熱愛和信心滿滿，我將堅(jiān)持不懈地努力提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為患者的康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)12
參加康復(fù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)的這段時(shí)間，仿佛為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我對康復(fù)護(hù)理有了全新的認(rèn)識和體驗(yàn)。
培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了康復(fù)醫(yī)學(xué)的各個(gè)方面。其中，康復(fù)評定課程讓我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地評估患者的身體功能狀態(tài)，為制定個(gè)性化的康復(fù)護(hù)理計(jì)劃提供依據(jù)。通過學(xué)習(xí)各種評定量表和方法，我能夠更全面地了解患者的病情和康復(fù)進(jìn)展，從而及時(shí)調(diào)整護(hù)理措施。康復(fù)治療技術(shù)課程則讓我見識到了眾多先進(jìn)的康復(fù)治療手段，如物理治療、作業(yè)治療、言語治療等。了解這些治療技術(shù)的原理和應(yīng)用，使我能夠更好地配合治療師為患者提供協(xié)同護(hù)理，提高康復(fù)治療效果。
在實(shí)踐操作方面，我們有機(jī)會(huì)在專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練中心進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。我親自參與了患者的康復(fù)訓(xùn)練過程，協(xié)助他們進(jìn)行肢體功能鍛煉、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練等。這不僅讓我熟練掌握了各種康復(fù)護(hù)理操作技能，還讓我深刻體會(huì)到了患者在康復(fù)過程中的艱辛和努力。同時(shí)，也鍛煉了我的耐心和責(zé)任心，學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)患者積極面對康復(fù)治療，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心。
培訓(xùn)期間，老師們還強(qiáng)調(diào)了康復(fù)護(hù)理中的人文關(guān)懷�？祻�(fù)患者往往不僅身體上受到疾病的困擾，心理上也承受著巨大的`壓力。因此，我們在護(hù)理過程中要關(guān)注患者的心理需求，給予他們充分的理解、支持和關(guān)愛。通過與患者的溝通交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他們的心聲，幫助他們排解負(fù)面情緒，建立積極的心態(tài)。這讓我認(rèn)識到，康復(fù)護(hù)理不僅僅是技術(shù)上的操作，更是心靈上的慰藉和陪伴。
此外，培訓(xùn)還為我們提供了與同行交流學(xué)習(xí)的平臺。來自不同地區(qū)的學(xué)員們分享了各自的臨床經(jīng)驗(yàn)和工作心得，讓我拓寬了視野，學(xué)到了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。在與他們的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，明確了今后的學(xué)習(xí)和努力方向。
通過這次培訓(xùn)，我不僅在專業(yè)知識和技能上得到了顯著提升，更在職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷方面有了深刻的感悟。我將帶著這些收獲回到工作崗位，以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度為康復(fù)患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為他們的康復(fù)之路貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)13
兒童是我們社會(huì)的未來，保障兒童的健康與康復(fù)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名兒童康復(fù)科護(hù)士，我深深地意識到了自己的責(zé)任和使命。在過去的幾年里，我在兒童康復(fù)科護(hù)理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，現(xiàn)在我將與大家分享其中的一些。
第一段：專業(yè)知識和技能的重要性。
在兒童康復(fù)科護(hù)理中，專業(yè)知識和技能是至關(guān)重要的。只有具備豐富的醫(yī)學(xué)知識和護(hù)理技能，我們才能更好地幫助兒童康復(fù)和疾病的治療。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識，了解最新的康復(fù)科研究和治療方法。同時(shí)，我們還需要不斷磨礪自己的護(hù)理技能，提高對兒童病癥的識別能力和處理能力。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力提升，我們才能夠更好地完成兒童康復(fù)科護(hù)理工作。
第二段：溝通和傾聽的重要性。
在與兒童及其家庭進(jìn)行康復(fù)護(hù)理時(shí)，溝通和傾聽是非常重要的。兒童往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的病癥和需求，這就需要我們護(hù)士傾聽他們的反應(yīng)和觀察他們的行為。在與家庭溝通時(shí)，我們需要耐心傾聽他們的意見和困惑，及時(shí)解答他們的問題，并與他們建立起有效的溝通渠道。只有通過良好的溝通和傾聽，我們才能更好地理解兒童的需求和問題，更好地協(xié)助他們完成康復(fù)治療。
第三段：情感關(guān)懷和陪伴的重要性。
兒童康復(fù)科護(hù)理中，情感關(guān)懷和陪伴同樣是非常重要的。兒童往往因?yàn)榧膊『屯纯喽那榈吐浜徒箲]，他們需要我們的關(guān)懷和安慰。我們需要耐心和溫暖地對待每一個(gè)兒童，給予他們足夠的關(guān)心和愛。與此同時(shí)，我們還需與他們共度康復(fù)的艱苦時(shí)光，陪伴他們面對挑戰(zhàn)和困難。通過情感關(guān)懷和陪伴，我們能夠激發(fā)兒童的'治愈信心，加速他們的康復(fù)進(jìn)程。
第三段：合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
兒童康復(fù)科護(hù)理是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的工作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有各自的職責(zé)和任務(wù)，但只有通過協(xié)作和協(xié)調(diào)，我們才能取得最好的效果。我們需要相互合作，共同制定康復(fù)治療計(jì)劃，并及時(shí)交流和分享病例情況。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問題或存在分歧時(shí)，我們應(yīng)該用理性和開放的態(tài)度進(jìn)行溝通和解決，保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和積極性。只有通過優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們才能夠更好地完成兒童康復(fù)科護(hù)理任務(wù)。
總結(jié)。
兒童康復(fù)科護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。通過這幾年的工作，我深深體會(huì)到了專業(yè)知識和技能、溝通和傾聽、情感關(guān)懷和陪伴、合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，靈活運(yùn)用各種技能，真心關(guān)懷和陪伴每個(gè)兒童，與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，我們才能更好地完成兒童康復(fù)科護(hù)理的工作，幫助更多的兒童康復(fù)重返健康、快樂的生活。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)14
第一段：引言。
康復(fù)是指通過各種方法和手段，使身體受損后的人恢復(fù)到一種相對正常的狀態(tài)。進(jìn)修康復(fù)是提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)技能和知識水平的重要途徑。在我參加進(jìn)修康復(fù)課程的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：專注學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)修。
進(jìn)修康復(fù)的過程中，我深刻體會(huì)到專注學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我認(rèn)真聽取專家講解，并積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)通過不斷地提問和探討問題，我對康復(fù)技術(shù)的理解更加深入。在進(jìn)修期間，我還利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，不斷豐富自己的知識儲備。這種持續(xù)進(jìn)修的態(tài)度使我在康復(fù)領(lǐng)域不斷進(jìn)步。
第三段：實(shí)踐中成長，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
通過實(shí)習(xí)和康復(fù)技術(shù)的實(shí)際操作，我不僅鞏固了在課堂上學(xué)到的理論知識，還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在與患者的溝通中，我學(xué)會(huì)了如何用心傾聽，了解他們的需求并提供針對性的康復(fù)方案。我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用各種康復(fù)設(shè)備和器械，提高了操作技能。通過與其他康復(fù)專家的交流和合作，我學(xué)到了很多先進(jìn)的康復(fù)方法，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)踐中的成長讓我意識到理論和實(shí)踐必須相結(jié)合，只有真正應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮出最大的效果。
第四段：與患者共同成長。
在康復(fù)的過程中，我與許多患者建立了深厚的情感連接。他們不僅是我的學(xué)習(xí)對象，更是我的志同道合者。通過與他們的交流和接觸，我逐漸理解到康復(fù)不僅是恢復(fù)身體的過程，更是恢復(fù)精神和自信的過程。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)患者的個(gè)性和需求，并與他們共同制定康復(fù)計(jì)劃�？吹剿麄冎饾u康復(fù)并恢復(fù)自己的人生，我的內(nèi)心也充滿了由衷的喜悅與滿足。與患者共同成長的`過程更加堅(jiān)定了我致力于康復(fù)事業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)與展望。
通過進(jìn)修康復(fù)，我不僅提高了專業(yè)技能和知識水平，還培養(yǎng)了專注學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修的好習(xí)慣。實(shí)踐中的成長和與患者共同成長的經(jīng)歷讓我更加熱愛康復(fù)工作。未來，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，緊跟康復(fù)領(lǐng)域的最新發(fā)展，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，為患者提供更好的康復(fù)服務(wù)。我相信通過不斷努力和進(jìn)修，我能發(fā)揮出更大的潛力，為康復(fù)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：進(jìn)修康復(fù)是一次收獲豐富經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的過程。通過專注學(xué)習(xí)、實(shí)踐中成長和與患者共同成長，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了為患者提供更好服務(wù)的能力。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力提升自己，為康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)15
對一般人來說，精神病是一個(gè)令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯(lián)想起一個(gè)個(gè)滿身泥圬、言行古怪、時(shí)哭時(shí)笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸了解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進(jìn)了他們的精神世界。
關(guān)于精神病，醫(yī)學(xué)上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂、導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動(dòng)作行為，有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。
在精神科做護(hù)士，首先是安全問題，這也是院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上會(huì)下強(qiáng)調(diào)的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對于這樣的病人，作為護(hù)理人員的我們，要多觀察、多和其進(jìn)行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫(yī)護(hù)人員易造成傷害，當(dāng)然也包括自身的安全。在情緒嚴(yán)重不穩(wěn)定期，我們要更多的給予保護(hù)性約束。
精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴(yán)重，可以導(dǎo)致藥物中毒甚至危及生命。
精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護(hù)理人員具備基本的職業(yè)道德，真正做到以病人為中心，充分維護(hù)他們的自尊。
在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會(huì)做一名合格的護(hù)士，不辜負(fù)天使的稱號。
精神康復(fù)護(hù)士心得體會(huì)3
精神病院這個(gè)名字聽得多了，人們總是對這個(gè)名字有一種畏懼與排斥的心理。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)チ司癫≡阂娏?xí)，首次接觸精神病院，其實(shí)它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼的。我們身為未來的護(hù)士，更不需要以別樣的.目光、別樣的心理去看待它。只知道，它和別的醫(yī)院一樣，都是一間醫(yī)院。
帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個(gè)可供飲食與活動(dòng)的大空間，里面住著的全是女病人。
帶教老師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現(xiàn)和護(hù)理措施，然后再打開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊聊天，了解她們的情況。在帶教老師講課的過程中，她教導(dǎo)了我們面對精神分裂癥的病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人。帶教老師說一些慢性的情感障礙的病人對外界是無什么反應(yīng)的，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，他們的內(nèi)心是一層疊一層沉默的雪，最初的情緒積壓在心中，長久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡。
所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結(jié)，而只會(huì)在那個(gè)心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會(huì)回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對外界事物無反應(yīng)。而其實(shí)他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。
我想：如果是一個(gè)對外界事物無反應(yīng)的病人，除了要接受藥物治療之外，還必須配合精神分析心理治療、認(rèn)知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽者，專心的傾聽病人的訴說，以親善誠懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對病人的訴說不加評判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。
在與病人的交談過程中，摸索病人的性格特點(diǎn)與思維模式，以及深入地探索其內(nèi)心的真實(shí)情感。如果病人已經(jīng)無法說出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？是什么時(shí)候開始變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？支持與鼓勵(lì)病人訴說其內(nèi)心的情緒與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。探尋病因是離不開問話的，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程，幫助病人認(rèn)識自己心靈的痕跡。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與認(rèn)識上的偏頗和貧乏，并對病人作出理由充足、適合其心理特點(diǎn)的解釋，幫助其消除疑慮，增強(qiáng)信心。人的煩惱往往來源于思維，但你煩惱了，往往是因?yàn)槟阌缅e(cuò)了你的思維方式，引導(dǎo)病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題，煩惱往往便會(huì)自動(dòng)消失。要給予病人鼓勵(lì)和良好的心理暗示，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。
帶教老師給我們復(fù)習(xí)了一些相關(guān)的內(nèi)容后，便開鐵閘讓我們和里面的病人溝通交流了。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個(gè)病人來，她在我們面前詢問病人的情況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。
第一個(gè)是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士，第二個(gè)是常開心自笑的女老師，第三個(gè)我的印象有點(diǎn)模糊。
給我印象最深的還是第一個(gè)女士。她說她常聽到一個(gè)男人跟她說話，但看不到那個(gè)人。韋護(hù)長問她那個(gè)男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。她說她自己也不知道那個(gè)男人是誰，自己也不認(rèn)識他，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到。韋護(hù)長問她有沒有和那個(gè)男人說話，她說有。她的聲音還帶點(diǎn)激揚(yáng)和悲亢地說：我不是講那些話，我是講述自己的心，我是用心來和他交談的！
然后帶教老師的問話結(jié)束了，我們接著和第二個(gè)、第三個(gè)病人交流。這時(shí)候，我看見剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，沉默不語，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。我想過去跟她談?wù)勑模呐轮皇潜硎疽幌玛P(guān)心對于病人來說也是一種莫大的安慰，但我連這樣的時(shí)間都沒有，她們馬上便要開飯了。
我看著她那孤獨(dú)、沮喪、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句我是用心來同他交談的！，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時(shí)存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。精神病是分神經(jīng)性和心因性的，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧，我相信她是存在著心因性的成分的。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o的空氣來講述自己的心。我聽她那一句話激動(dòng)的聲音，我想她內(nèi)心深處是很渴望去傾訴的，但為什么她不與身邊的人傾訴呢？還是她未能找到一個(gè)足夠信任、足夠關(guān)心她和支持她的聆聽者？會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗芟朐V說自己的內(nèi)心，然而卻得不到滿足，而這種日積月累的內(nèi)心沖突致使她幻聽出身邊有一把陌生的聲音來聆聽她的心聲，與她交流呢？這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的原因還得與病人多接觸才知道�；蛟S那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣。我想如果我是她的護(hù)士，我會(huì)以關(guān)懷的心耐心地去鼓舞她向我傾訴她內(nèi)心的情感，希望以真誠的愛心來換取她對我的信任，取替她所幻聽出的那一把聲音的位置，希望這樣能夠醫(yī)治她的幻聽，然后再與她進(jìn)一步的做心理治療。
或許我接觸得太少，或許我想得過于簡單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。或許有一天，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理，重新回到自己的工作崗位的時(shí)候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們，不要歧視和排斥她們，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)！
其實(shí)患病很平常，正如我們每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)一樣，只要認(rèn)識到錯(cuò)誤，并加以改正就行了，精神康復(fù)者也一樣，只要認(rèn)識到自身的疾病，并加以控制就行了。社會(huì)與人們應(yīng)該給予他們多一點(diǎn)愛心與支持的！
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