大學生就業(yè)指導心得
不知不覺，已在大學度過了三個春秋。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。當我還以為就業(yè)是個遙遠的話題，就業(yè)卻已經(jīng)擺在了我的面前�，F(xiàn)實就是這么殘酷，總會打破你美好的幻想，讓你措手不及，讓你焦慮，讓你迷茫。那我們是否就只能束手就擒了呢?答案是否定的!
就業(yè)這個話題不是現(xiàn)在才擺在我們的面前的，我們從小就有自己的夢想。我們一直為著這個夢想奮斗，不過那時的概念比較模糊，直到高考填志愿的時候，才有了一個清晰的輪廓，再經(jīng)過大學這三年的洗禮，終于成型了。
其實就業(yè)就是決定一個人以后要干什么的`，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路，所以它對一個人來講就顯得非常重要。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
進入大學后，漸漸褪去了來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。
從上學期的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》到這學期的《大學生就業(yè)指導》。這兩門課程對我的感觸很深。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
《大學生就業(yè)指導》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!
學完了《大學生就業(yè)指導》這門課，讓我們大學生對職業(yè)生涯形成了初步的概念;學會了理性分析，開始尋找自我定位;學會了主動思考人生規(guī)劃;對擇業(yè)時應(yīng)該考慮的因素認識更深;有了危機感，從而鞭策自己努力奮斗。以下是同學們對這門課的評價：
如夢初醒——警示了自己。不少大學生表示，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課為他們打開了一扇理性規(guī)劃未來的窗子，讓他們一改以往在慣性、迷茫中行走的狀態(tài)，使他們“如夢初醒”，感受到了及早開始職業(yè)生涯規(guī)劃的必要。
“理論與實踐”雙收——啟迪與幫助的喜悅。就業(yè)指導課程一方面使大學生增進了對自我了解，更全面和理性地認識了自身的優(yōu)劣勢，找到了合適自己的職業(yè)定位;另一方面，通過專業(yè)性的職業(yè)指導，科學合理地設(shè)計出了自己的職業(yè)生涯，包括：了解了職業(yè)生涯的一般理論，明確了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，理解了職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該“從現(xiàn)在開始做起”，懂得了職業(yè)生涯設(shè)計的思想和方法等。
授之以漁——習得人生規(guī)劃的根本。通過該課程的學習，大學生們掌握了應(yīng)對面試的方法與技巧。他們普遍認為，與其說該課程教會了他們許多知識，不如說教會了他們?nèi)ダ硇缘厮伎�，讓他們學會了思考如何對待就業(yè)，如何對待自己的職業(yè)生涯戰(zhàn)略規(guī)劃。
“解惑”及時雨—一堂遲到了多年的課。超過10%的同學認為，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課好像一場及時雨，洗滌了他們的種種疑惑，大大地緩解了他們的就業(yè)焦慮，不同程度地提升了他們的心理預期，是“一堂遲到了多年的課”!
妙筆點睛——解決普遍和關(guān)鍵性的問題。就業(yè)指導課程幫助學生們更多地了解了現(xiàn)實就業(yè)形勢，讓他們能夠有針對性地提升整體素質(zhì)和競爭能力。
總的來說，職業(yè)生涯和就業(yè)指導這門課對學子們的幫助意義重大，無論是對樹立完善且科學的職業(yè)觀，還是對選擇日后的工作方向與學習內(nèi)容，都起著不可估量的指導和幫助作用。
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