【優(yōu)秀】師德師風(fēng)演講稿12篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸站在這里，為大家講述關(guān)于師德師風(fēng)的話題。師德師風(fēng)是我們教師的重要素質(zhì)，它不僅關(guān)系到我們自己的形象，更關(guān)乎著學(xué)生們的未來(lái)。20xx年，作為教師隊(duì)伍的一員，我深知自身的責(zé)任，也深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)我們每個(gè)人而言的重要性。
首先，師德師風(fēng)是我們教師的靈魂。教師是學(xué)生勇敢前行的指路人，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的伙伴。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生前行。我們要注重發(fā)揚(yáng)師德優(yōu)良傳統(tǒng)，無(wú)論面對(duì)任何問(wèn)題，行為始終要秉持莊重、公正、慈悲、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，我們才能建立起良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的`積極性和創(chuàng)造力。
其次，師德師風(fēng)是我們的職業(yè)尊嚴(yán)。每個(gè)教師在工作中要時(shí)刻銘記職業(yè)倫理和職業(yè)責(zé)任感，以合理的教學(xué)管理和行為，在外在環(huán)境中塑造一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人形象，保持前沿，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立信譽(yù)，贏得尊重，堅(jiān)守教育的初心，做到“從教師道，立等可取”。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生們的良師益友，成就學(xué)生的未來(lái)。
最后，我們要注重師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就的，需要我們教育工作者的共同努力。我們要把師德師風(fēng)作為長(zhǎng)期的主題來(lái)進(jìn)行研究和探討，并在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。要不斷加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和研究，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，讓我們成為真正的楷模和榜樣。
親愛(ài)的同學(xué)們，師德師風(fēng)對(duì)于我們每一個(gè)人都是至關(guān)重要。希望我們大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位教師：
大家好！
首先，我要感謝這次演講的機(jī)會(huì)。也感謝我們的學(xué)校，在過(guò)去幾年里，通過(guò)各種措施和手段，讓師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校中愈發(fā)受到關(guān)注，這些成果離不開(kāi)我們每一位教師和領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。
然而，我想說(shuō)的是，即便我們有了一些成果，師德師風(fēng)建設(shè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成，它需要持續(xù)不斷地完成。因?yàn)椋覀兊娜蝿?wù)不僅僅是完成課程，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行定義，為他們的人生道路提供簡(jiǎn)單的指引和良好的引導(dǎo)。
我們每一位教師，必須認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)特點(diǎn)，承擔(dān)起引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也是要引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行影響。
職業(yè)道德和職業(yè)行為是教師工作的核心，其中包括了我們的知識(shí)水平、工作作風(fēng)、責(zé)任感、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)和人文素養(yǎng)等。我們需要是學(xué)生的榜樣，用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，讓他們走上更加健康、積極向上的`道路。
最后，我想再次強(qiáng)調(diào)，師德師風(fēng)建設(shè)，是每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的事情，我們需要時(shí)時(shí)刻刻保持清醒，必須緊守職業(yè)道德和規(guī)范，持續(xù)地提升職業(yè)水準(zhǔn)，用心去引導(dǎo)學(xué)生，讓我們的行為、態(tài)度和理念成為學(xué)生心中的典范。
讓我們共同努力，讓師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)不懈，讓我們的學(xué)生擁有更加健康和積極的未來(lái)！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講，今天我要談一談師德師風(fēng)。
20xx年，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，但是教育依然是我們國(guó)家發(fā)展的重要基石。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，不斷地提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，在日常生活中，我們應(yīng)該注意身體健康、修養(yǎng)涵養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象，做學(xué)生的榜樣。
其次，我們要堅(jiān)持真心、真情、真意的.教育理念，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，既是學(xué)生的老師，也是他們的朋友，能及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助，讓學(xué)生感受到我們的溫暖和關(guān)懷。
最后，我們要強(qiáng)調(diào)為人師表的重要性。要有正確的價(jià)值觀和人生觀，言行舉止要合規(guī)合紀(jì)，不能做出違法亂紀(jì)行為，更不能傷害學(xué)生的健康發(fā)展，做到以身作則，教育學(xué)生做好自己的角色定位，把自己的懈怠和混亂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響降到最低。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我們的未來(lái)，也是我們學(xué)校的棟梁。我希望在我們共同的努力下，我們的教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展，我們的師德師風(fēng)能夠得到更好的弘揚(yáng)，讓我們一起努力創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:
大家好！
我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講，談一談關(guān)于師德師風(fēng)的話題。
20xx年了，如今的我們已經(jīng)成為一所發(fā)展得越來(lái)越發(fā)達(dá)的學(xué)校，在校園里，師生之間的關(guān)系越來(lái)越密切，但是在我們快速發(fā)展的同時(shí)，我們也必須認(rèn)識(shí)到教育所面臨的新的挑戰(zhàn)。
作為一名教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任，我們的行為和舉止代表了整個(gè)學(xué)校的形象。因此，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)顯得尤為重要。
首先，作為教師，我們必須保持自己的職業(yè)道德，我們必須要有愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'情感、體驗(yàn)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們擁有自信和勝任感。
同時(shí)，教師應(yīng)該注重自己的形象和言行。我們不僅要在教學(xué)工作中做到一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要在生活中注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
此外，教師應(yīng)該在教育教學(xué)中創(chuàng)新思維，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用多種形式有針對(duì)性的教學(xué)方式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是愉快的，讓他們?cè)谳p松自在的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的成績(jī)。
最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，隨時(shí)更新自己的知識(shí)和技能，這樣我們才能成為一名真正有價(jià)值、有影響力、受到尊重的好老師。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們一直在努力地前進(jìn)，但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，讓我們成為一名好老師的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和技能，還有我們的師德師風(fēng)。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，把我們的師德師風(fēng)帶給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一位小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與酷愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的眼光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮�(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又包蘊(yùn)豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌當(dāng)中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的進(jìn)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的進(jìn)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”
我們班有這們一位學(xué)生，性情孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又漸漸變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音沙啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他知道了去愛(ài)別人，本來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)會(huì)了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，奇妙的，更是特殊的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是聰明，還有情感，收獲的是學(xué)生的`愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支持著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的光榮，而根有根的自豪，作為一位小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有體會(huì)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，錘煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵。
師德師風(fēng)演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
11月12日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是愛(ài)的教育。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻�，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的'孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；黃靜華老師用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)。；盤(pán)振玉老師用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸；林崇德老師指出師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。師愛(ài)是師德的靈魂。
愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：因?yàn)槲沂抢蠋�，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)。譚世明老師在井噴那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復(fù)興初周興華含著熱淚說(shuō)道：在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師。
我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)被開(kāi)縣的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師，報(bào)告會(huì)讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
師德師風(fēng)演講稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是xx學(xué)校的xx，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗?ài)》！
巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒�！碧K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煹膼�(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊！
在我們學(xué)校，都知道這么一件事，xx班的小明同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上，陪同她坐車(chē)到校，可xx班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任老師知道后，對(duì)老人說(shuō)：“爺爺奶奶，你們把小明送到校門(mén)口就行了，背她上樓的事就交給我吧！”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往。班主任老師默默地接，默默地送，直到小明的父母從上�；氐缴钲冢迅屑さ腻\旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)班主任老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝，作為一名教師，是誰(shuí)都會(huì)這么做的。”班主任老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)......教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的！
大家一定記得，xx區(qū)有一名叫靳xx的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門(mén)時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米，10米，9米，8米……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來(lái)不及思索，也不容思索，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生，自己卻被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)......教師的愛(ài)，是偉大的！
曾記得，辦公室里的.促膝談心；曾記得，教室里的諄諄教誨；曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈......教師的愛(ài)，無(wú)處不在！哪里有教育，哪里就有愛(ài)！“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔�(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一粒再優(yōu)良的種子，如果沒(méi)有適宜的土壤、氣候、陽(yáng)光、水份以及人的辛勤勞作，也不可能茁壯成長(zhǎng)�！蔽疫�想說(shuō)：“如果，你是羽翼未豐的小鳥(niǎo)，我愿是那廣闊的天空，任你自由自在的翱翔；如果你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋潤(rùn)你干渴的心田；如果你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵護(hù)你健康茁壯的成長(zhǎng)；如果你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方！
師德師風(fēng)演講稿 8
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。
是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，由于他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾公布：班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴看導(dǎo)出布滿(mǎn)時(shí)代氣味的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)厲，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的氣力成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的'目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下往。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深進(jìn)，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園�。患偃缥业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我看著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德師風(fēng)演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“上善假設(shè)水，大愛(ài)無(wú)痕〞。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善假設(shè)水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。〞我們教師是“真、善、美〞的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。
是呀，“上善假設(shè)水〞，我們教師就是“善利萬(wàn)物〞的水。當(dāng)其為雨露，那么潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，那么遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，那么包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，那么一瀉千里；當(dāng)其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么平靜而安詳；匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的'追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕〞，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)〞。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血〞的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教〞的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與撫慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深�(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁! 人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸�。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧! 作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的`同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
師德師風(fēng)演講稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，敬重的教師們：
大家下午好！今日我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位教師，翻開(kāi)記憶的大門(mén)。你肯定有過(guò)許多許多的幻想。或許兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)覺(jué)：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我肯定要做偉人的教師！最終幻想成真！
或許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂(lè)和幸運(yùn)，由于這是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：假如學(xué)生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣預(yù)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)求：“教師，請(qǐng)保持我的共性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)抱負(fù)的教師是多么不易。這需要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的才智，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)仿照，找到真正的大師來(lái)定位。
其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)覺(jué)真正的教師，真正的好教師不是遙不行及，也才發(fā)覺(jué)真正的.圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。
這方神圣殿堂由于有你，有大家而精彩紛呈，這方土地由于有盼望，我們共同的盼望而布滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！
最終，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美妙！祝福大家工作順當(dāng)！
感謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 12
去尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！
我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去！》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地、長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它，我覺(jué)得很美；現(xiàn)在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)！、的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展�！闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容。孫老師、一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來(lái)了！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺(tái)前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！聽(tīng)著這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻、我也站上了三尺講臺(tái)。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷、手高高舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的.批評(píng)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音！去年5.12大地震后，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí)，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了，你怎么辦？！
”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋?zhuān)骸爸灰銈兟?tīng)指揮，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的！”“可是，如果來(lái)不急了，您會(huì)死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌、那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心、有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……?
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