《夏商周政治制度》評課稿

　　一、創(chuàng)設(shè)探究空間，激發(fā)探究興趣

　　歷史課教學是從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的認知過程，正因為如此，教學中對學生發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。孫老師在教學中通過設(shè)置15個問題情景，引導學生合作、互助學習，讓學生通過探索、發(fā)現(xiàn)，對大量的信息進行收集、分析、判斷，從而增進了思考力，發(fā)展了歷史思維，這也是目前開卷考試形式下，一種好的歷史教學方法，我們借鑒。

　　二、營造了以學生為主的教學環(huán)境。

　　新課改突出、強調(diào)學生的自主學習，學生是課堂的主體，教師是引導著。孫老師充分發(fā)揮了作為研究者、組織者和設(shè)計者的'角色，創(chuàng)設(shè)了合理有效的學習情景，使學生積極主動參與課堂活動，主要表現(xiàn)在把空間留給了學生，把機會留給了學生，把時間留給了學生，把思考留給了學生，學習中有一個環(huán)節(jié)都是教師設(shè)置問題情景，由學生歸納、總結(jié)，然后教師再點撥、提升，值得借鑒。

　　三、將歷史現(xiàn)象置于一個歷史長河之中，該教師在講授新課前對歷史大背景作了一個具體介紹，使歷史知識有了一個通感。新課改后的歷史教材的最大一個特點就是主題式，打破了王朝體系，所以有必要對歷史的大背景做一介紹，孫老師此點體現(xiàn)的很好。

　　此課在教學中值得探討的有以下幾點：

　　1.探究新方法，講活歷史課。

　　歷史是過去發(fā)生的事，現(xiàn)在看來有些知識從時間和空間都會很陌生，因而在教學形式、教學手段上要避免單一、重復，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，創(chuàng)設(shè)多樣的教學形式，凸現(xiàn)歷史課的魅力。

　　2.零碎語言應(yīng)妙用。

　　課堂主題是教學語言，所以應(yīng)著力關(guān)注課堂語言的設(shè)計和運用，如描述語言要生動，過渡語言要流暢，提示語言要自然，總結(jié)語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調(diào)控作用。如果孫老師在這一方面多一些設(shè)計，效果會更好。 以上僅代表個人觀點，若有不當之處，望見諒

【《夏商周政治制度》評課稿】相關(guān)文章：

高中歷史說課稿模板《夏商周的政治制度》11-15

高中英語寫作課評課稿11-20

初中英語聽說課評課稿11-20

英語閱讀公開課評課稿06-20

優(yōu)質(zhì)課評課意見11-06

學校聽評課評語08-12

聽課評課學習總結(jié)12-23

小學聽評課活動方案08-16

語文聽課評課學習總結(jié)07-24

關(guān)于高中英語詞匯教學的評課稿05-13