名校長工作室管理制度

時間：2025-01-21 15:39:48 志華制度我要投稿

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名校長工作室管理制度（精選10篇）

　　在現(xiàn)在的社會生活中，制度對人們來說越來越重要，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的名校長工作室管理制度（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

名校長工作室管理制度（精選10篇）

　　名校長工作室管理制度 1

　�、俟ぷ魇页蓡T要積極參加課題研究活動，能積極結(jié)合本校實際情況與工作室階段發(fā)展要求參加相關(guān)課題的研討活動，每年至少撰寫二篇以上與課題研究相關(guān)的`文章或案例分析、報告。

　�、诖_立課題，開展活動。工作室以課題研究為抓手，開展相應(yīng)的教育、教學(xué)管理研究活動。以管理人才培養(yǎng)及成長規(guī)律研究為研究方向，帶領(lǐng)本工作室成員和教師開展卓有成效的研究活動，對研究過程進行跟蹤記錄，收集相關(guān)研究資料和成果。

　�、勐男胸�(zé)任，物化成果。制定工作室領(lǐng)銜人和工作室成員職責(zé)。工作室成員按照個人發(fā)展規(guī)劃，做好傳幫帶工作。通過履行工作職責(zé)，完成自身素質(zhì)提高。工作室成員通過開展讀書學(xué)習(xí)、撰寫研究論文、舉辦講座等形成一批優(yōu)質(zhì)物化成果，傳播先進的教育教學(xué)管理理念和方法，發(fā)揮名校長工作室的示范和輻射作用。

　　④本工作室成員每學(xué)期至少作一次校級或以上管理專題報告。

　　⑤學(xué)期工作結(jié)束，工作室成員要對自己一期的科研情況進行總結(jié)，工作室將對成員的科研情況進行考核，做出評價和建議。

　　名校長工作室管理制度 2

　　為了確保工作室各項工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度。

　　一、工作室工作制度：

　　1．工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進各成員理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華。

　　2．發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，工作室主動提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)各成員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。

　　3．組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動，組織開展公開展示活動。

　　4．工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時通過網(wǎng)站發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　二、工作室例會制度：

　　各工作室每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

　　三、工作室學(xué)習(xí)制度：

　　一要按時學(xué)習(xí)。工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。處理好自身業(yè)務(wù)進修與學(xué)校正常工作的關(guān)系，按時完成作業(yè)，不能參加活動提前請假。

　　二要按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進行學(xué)習(xí)。

　　四、研討制度

　　1、工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

　　2、工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　五、職責(zé)分工

　　工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結(jié)合作、示范引領(lǐng)，運行中初中校長側(cè)重并負責(zé)中學(xué)以上校長辦學(xué)過程的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理；小學(xué)校長側(cè)重并負責(zé)小學(xué)、幼兒園等學(xué)校辦學(xué)過程的'研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理。

　　名校長工作室管理制度 3

　　一、工作室會議制度

　　1.每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)，工作室的教育科研課題及專題講座、考察觀摩等內(nèi)容。

　　2.每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期學(xué)校管理、個人成長等方面需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗，探討存在的問題。

　　3.根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的'難點問題。

　　二、工作室培訓(xùn)制度

　　1.工作室主持人為工作室成員制定具體培訓(xùn)計劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容與進程，并簽訂《工作室成員協(xié)議書》。

　　2.工作室成員必須參加帶教培訓(xùn)活動，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三、工作室考核制度

　　1.工作室主持人由教育局考核；工作室成員由主持人考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進行考核。

　　2.工作室主持人每學(xué)期開設(shè)教師培訓(xùn)講座（報告會、研討會）不少于2次；每學(xué)期深入工作室成員所在學(xué)校了解情況不少于2次；每學(xué)年在省級及以上刊物發(fā)表論文（論著）1篇以上；每位工作周期內(nèi)必須主持并與工作室成員共同完成至少1個市級以上研究課。

　　3.工作室成員每年至少承擔(dān)一次學(xué)校特色觀摩活動；每人每學(xué)年至少開設(shè)教師校級及以上培訓(xùn)講座（報告會、研討會）不少于1次；每學(xué)年在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇；至少讀2本教育專著或文學(xué)名著，訂閱兩種以上管理方面的報紙雜志；一學(xué)期撰寫至少3篇圍繞課題管理反思、教育案例或教育隨筆；每兩年必須獨立完成或協(xié)助主持人完成至少一個市級以上研究課題。

　　名校長工作室管理制度 4

　　一、總則

　　為充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范和輻射作用，加強成員間的團結(jié)合作、互幫互學(xué)，提升工作室成員的.辦學(xué)能力，特制定本管理制度。

　　工作室以新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，促進成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　二、職責(zé)與分工

　　工作室主持人由教育局考核，全面負責(zé)工作室的工作，包括明確工作室成員的分工，組織、協(xié)調(diào)成員開展活動等。

　　工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展，包括參加課題研究、撰寫研究論文、舉辦講座等。

　　三、學(xué)習(xí)與研究

　　工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進成員理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華。

　　工作室成員要積極參加課題研究活動，結(jié)合本校實際情況與工作室階段開展要求參加相關(guān)課題的研討活動，每年至少撰寫兩篇以上與課題研究相關(guān)的文章或案例分析、報告。

　　工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。

　　四、交流與展示

　　工作室網(wǎng)站、微信公眾號等電子檔案資料要及時更新，公布成員電子郵箱，確保交流效果。

　　工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題，形成研究報告或論文集。

　　五、考核與評價

　　工作室成員由主持人考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進行考核。

　　工作室成員應(yīng)積極參與工作室建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實好學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，通過各種形式宣傳工作室建設(shè)的成果。

　　名校長工作室管理制度 5

　　一、指導(dǎo)思想與宗旨

　　以現(xiàn)代教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮名校長的`引領(lǐng)作用。

　　旨在促進全體學(xué)員提升辦學(xué)理念，增強領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化管理方略，努力向優(yōu)秀學(xué)校管理者或?qū)＜倚托ｉL邁進。

　　二、工作室組成與職責(zé)

　　工作室由XX市教育局主管，由掛牌名校長工作室主持人及XX市各高中名校長提升對象組成。

　　工作室主持人負責(zé)全面工作，包括確定發(fā)展方向、組織課題研究、對成員進行考核等。

　　工作室成員應(yīng)積極參與各項活動，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實好學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。

　　三、學(xué)習(xí)與研究制度

　　工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　工作室成員應(yīng)積極參加各級各類教學(xué)研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　四、交流與展示

　　工作室應(yīng)組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動，邀請教育專家提供咨詢與指導(dǎo)。

　　工作室成員應(yīng)圍繞現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、新德育探索實踐等問題開展課題研究，形成個性化的辦學(xué)理念和管理模式。

　　工作室應(yīng)定期組織成員參觀考察全國著名學(xué)校，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理模式。

　　五、考核與評價

　　工作室主持人每學(xué)期應(yīng)對成員進行考核，考核內(nèi)容包括思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平等方面。

　　名校長工作室管理制度 6

　　一、工作制度

　　工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進成員理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華。

　　工作室應(yīng)發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，主動提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)成員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平。

　　二、例會制度

　　工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　工作室每學(xué)年召開一次總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的'問題，研究解決的辦法。

　　三、學(xué)習(xí)制度

　　工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。

　　工作室成員應(yīng)按時參加學(xué)習(xí)活動，不能參加活動需提前請假。

　　工作室成員應(yīng)在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進行學(xué)習(xí)。

　　四、研討制度

　　工作室成員應(yīng)積極參加各級各類教學(xué)研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　五、職責(zé)分工

　　工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結(jié)合作、示范引領(lǐng)。

　　運行中副校長側(cè)重并負責(zé)學(xué)校辦學(xué)過程的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理；各科室主任側(cè)重并負責(zé)與業(yè)務(wù)對應(yīng)教學(xué)過程中的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理。

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　　一、指導(dǎo)思想與宗旨

　　以現(xiàn)代教育管理學(xué)和新課程理念為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律。

　　充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強成員間的團結(jié)合作、互幫互學(xué)，提升成員辦學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，促進成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　二、基本職責(zé)與目標(biāo)

　　促進全體成員提升辦學(xué)理念，增強領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化管理方略，努力成為優(yōu)秀學(xué)校管理者或?qū)＜倚托ｉL。

　　建立學(xué)習(xí)共同體，形成良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，促進成員學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育理論。

　　提高成員學(xué)校在全市、全省范圍的辦學(xué)質(zhì)量、知名度和影響力。

　　三、組織與管理

　　工作室由市教育局主管，由掛牌名校長擔(dān)任主持人，成員由各學(xué)校校長提升對象組成。

　　工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　每學(xué)期召開一次總結(jié)會議，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題，并及時總結(jié)成果，形成研究報告或論文集。

　　四、專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)術(shù)交流

　　發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，邀請教育專家提供咨詢與指導(dǎo)，幫助成員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格。

　　組織成員參觀考察優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理模式，拓寬視野。

　　組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動，以及公開展示活動。

　　五、學(xué)習(xí)與研討

　　工作室成員要積極參加課題研究活動，結(jié)合本校實際情況與工作室要求，撰寫相關(guān)研究文章、案例分析或報告。

　　工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，確定主題，集體研究。

　　組織成員閱讀指定的專業(yè)書籍，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，養(yǎng)成良好的`讀寫習(xí)慣。

　　六、考核與評估

　　建立工作室考核制度，對成員從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進行考核。

　　成員需完成規(guī)定的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，如承擔(dān)學(xué)校特色觀摩活動、開設(shè)培訓(xùn)講座、發(fā)表論文等。

　　周期結(jié)束時，成員需提交個人成長報告，工作室提交研修工作總結(jié)報告及學(xué)校管理項目的研究報告（成果集）。

　　七、其他

　　工作室網(wǎng)站、微信公眾號等電子檔案資料要及時更新，確保交流效果。

　　成員需嚴(yán)格遵守工作室考勤制度，按時參加各項活動，特殊情況需提前請假。

　　本管理制度旨在規(guī)范校長工作室的運行，提高工作效率和成員的責(zé)任感、歸屬感，促進成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　名校長工作室管理制度 8

　　一、總則

　　為確保工作室各項工作有效開展，特制定本管理制度。

　　工作室成員應(yīng)遵守國家法律法規(guī)、教育方針政策以及學(xué)校規(guī)章制度。

　　工作室以課題研究為抓手，開展教育、教學(xué)管理研究活動，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。

　　二、職責(zé)分工

　　工作室主持人：

　　全面負責(zé)工作室的工作，確定發(fā)展方向。

　　組織、協(xié)調(diào)成員開展工作，明確成員分工。

　　帶頭學(xué)習(xí)并與成員分享教育教學(xué)經(jīng)驗，充實教育資源。

　　對成員的工作進行考核，管理經(jīng)費。

　　工作室成員：

　　制定個人發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真分析、總體規(guī)劃、分段實施。

　　積極參加課題研究活動，撰寫相關(guān)研究文章或報告。

　　承擔(dān)學(xué)校特色觀摩活動，開設(shè)培訓(xùn)講座。

　　提煉本校辦學(xué)特色，主動展示并分享教育資源。

　　積極參與工作室建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。

　　三、學(xué)習(xí)與研討

　　工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，提升成員理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗。

　　成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時根據(jù)研究方向確定主題，利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。

　　工作室實行定期研修學(xué)習(xí)制度，每月集體研究一次，確定主題，集體研討。

　　四、考核與激勵

　　主持人對成員進行考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進行評價。

　　對表現(xiàn)優(yōu)秀的成員給予表彰和獎勵，如發(fā)表優(yōu)秀論文、完成研究課題等。

　　成員需按時完成各項任務(wù)，如未完成任務(wù)或表現(xiàn)不佳，將給予相應(yīng)的批評或調(diào)整。

　　五、經(jīng)費管理

　　工作室經(jīng)費由學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門提供，用于支持工作室的'運行和發(fā)展。

　　經(jīng)費使用需遵守學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門的財務(wù)管理規(guī)定，確保經(jīng)費的合理、有效使用。

　　六、附則

　　本管理制度自發(fā)布之日起實施，如有修改或補充，需經(jīng)工作室主持人同意并報學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門備案。

　　本管理制度的解釋權(quán)歸工作室所有。

　　本管理制度旨在規(guī)范校長工作室的運行和管理，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，促進學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　名校長工作室管理制度 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育管理學(xué)和新課程理念為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強成員間的團結(jié)合作、互幫互學(xué)，努力提升工作室成員的辦學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，促進成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　二、管理制度

　　工作室成員要積極參加課題研究活動，結(jié)合本校實際情況與工作室階段開展要求參與相關(guān)課題的研討，每年至少撰寫兩篇以上與課題研究相關(guān)的文章或案例分析、報告。

　　工作室以課題研究為抓手，開展相應(yīng)的教育、教學(xué)管理研究活動。對研究過程進展進行跟蹤記錄，搜集相關(guān)研究資料和成果。

　　工作室成員按照個人發(fā)展規(guī)劃，履行傳幫帶工作職責(zé)，通過讀書、撰寫研究論文、舉辦講座等形式形成一批優(yōu)質(zhì)物化成果，傳播先進的教育教學(xué)管理理念和方法，發(fā)揮示范和輻射作用。

　　工作室成員每學(xué)期至少作一次校級或以上管理專題報告。學(xué)期結(jié)束時，成員要對自身一期的科研情況進行總結(jié)，工作室將對成員的科研情況進行考核，并做出評價和建議。

　　工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進各成員理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的提升。同時，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，主動提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)各成員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。

　　工作室要組織開展高層次、高質(zhì)量的`學(xué)術(shù)交流活動，以及公開展示活動。工作室網(wǎng)站、成員博客及電子資料要及時更新，確保交流效果。

　　工作室主持人全面負責(zé)工作室的工作，明確工作室成員的分工，組織、協(xié)調(diào)工作室成員開展工作。工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展。

　　三、會議制度

　　每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的方法。

　　根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點問題。

　　四、學(xué)習(xí)制度

　　工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。

　　工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地學(xué)習(xí)。

　　工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　五、考核與評估

　　工作室主持人由教育局考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進行考核。

　　工作室成員由主持人考核，考核內(nèi)容包括參與活動的積極性、科研成果的質(zhì)量與數(shù)量、對學(xué)校管理的貢獻等。

　　名校長工作室管理制度 10

　　一、總則

　　為保證XX市名校長工作室的各項任務(wù)能貫徹落實，使工作室運作規(guī)范化、制度化和統(tǒng)一化，提高工作室工作效率和成員的責(zé)任感、歸屬感，特制定本管理制度與章程。

　　工作室名稱：XX市XXX名校長工作室；工作室主持人：XXX；工作室成員由XX市教育局遴選的各高中名校長提升對象組成。

　　工作室以新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強成員間的.團結(jié)協(xié)作，提升工作室成員的辦學(xué)能力，促進學(xué)生成長和教師發(fā)展，推動學(xué)校內(nèi)涵和特色發(fā)展。

　　二、職責(zé)與分工

　　工作室主持人全面負責(zé)工作室的工作，明確工作室成員的分工。主持人需確定名校長工作室的發(fā)展方向，帶頭學(xué)習(xí)并與成員分享教育教學(xué)經(jīng)驗，充實工作室的各類教育資源，為成員的發(fā)展和展示搭建平臺，組織成員開展課題研究，并對成員的工作進行考核，管理和使用經(jīng)費。

　　工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展。成員需制定個人發(fā)展規(guī)劃，確定專業(yè)發(fā)展方向，積極參與工作室建設(shè)，主動承擔(dān)工作室的各項活動，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實好工作室下達的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。

　　三、會議與學(xué)習(xí)制度

　　工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

　　工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的方法，形成研究報告或論文集。

　　工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。成員需按時參加學(xué)習(xí)活動，不能參加者需提前請假。

　　工作室成員需積極參與各級各類教學(xué)研討活動，閱讀指定的專業(yè)書籍，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　四、專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)術(shù)交流

　　工作室發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，邀請教育專家提供咨詢與指導(dǎo)，幫助校長堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。

　　工作室組織成員參觀考察全國著名學(xué)校，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理模式，拓寬視野。

　　工作室組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動，以及公開展示活動，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。

　　五、考核與評估

　　工作室建立考核制度，對成員進行定期考核。考核內(nèi)容包括思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、科研成果等。

　　考核形式包括查看資料、聽取匯報、聽取相關(guān)學(xué)校評價等�？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格兩個等級。