教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定（精選12篇）

　　自我鑒定是個人在一個時期的自我總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，因此我們要做好總結(jié)，寫好自我鑒定。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定，希望能夠幫助到大家。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 1

　　在為期 xx 個月的教師實(shí)習(xí)中，我將理論知識與教學(xué)實(shí)踐深度融合，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師角色的初步轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到顯著提升。

　　實(shí)習(xí)初期，我通過聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄指導(dǎo)教師的教學(xué)方法、課堂組織技巧和與學(xué)生的互動方式，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課過程中，我深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)方案，力求讓教學(xué)內(nèi)容生動有趣、易于理解。初次走上講臺時，雖緊張但充滿熱情，隨著授課次數(shù)的增加，我逐漸克服了緊張情緒，教學(xué)流程愈發(fā)順暢。

　　在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，采用提問、小組討論等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，努力讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在講解較難知識點(diǎn)時，我會通過舉生活實(shí)例、播放視頻等方式幫助學(xué)生理解，取得了較好的教學(xué)效果。同時，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)中出現(xiàn)的`問題，及時進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求。

　　然而，我也清楚認(rèn)識到自己存在的不足。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致在處理課堂突發(fā)情況時不夠靈活，對教學(xué)時間的把控有時不夠精準(zhǔn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，多向優(yōu)秀教師請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 2

　　本次教師實(shí)習(xí)，讓我有機(jī)會參與班級管理工作，在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對班級管理有了更深刻的認(rèn)識和感悟。

　　初到班級，我主動向班主任請教班級管理的方法和技巧，了解班級學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)。在日常班級管理中，我協(xié)助班主任進(jìn)行班級紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生監(jiān)督、課間操管理等工作。通過與學(xué)生的.密切接觸，我逐漸熟悉每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)情況，與他們建立起良好的師生關(guān)系。

　　在組織班級活動方面，我積極參與策劃和實(shí)施。例如，在學(xué)校運(yùn)動會籌備期間，我與學(xué)生們一起討論參賽項(xiàng)目、制定訓(xùn)練計劃，鼓勵大家積極參與，為班級爭光�；顒舆^程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，看到學(xué)生們在活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，我深感欣慰。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒低落或遇到困難時，我會及時與他們談心，給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們解決問題。

　　但在班級管理中，我也暴露出一些問題。有時在處理學(xué)生矛盾時缺乏經(jīng)驗(yàn)，方式方法不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致問題解決效果不理想。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，提高自己的溝通能力和處理問題的能力，更加科學(xué)有效地進(jìn)行班級管理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 3

　　教師實(shí)習(xí)期間，我深刻體會到師生互動和情感培養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性，也在實(shí)踐中不斷探索如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

　　從踏入實(shí)習(xí)班級的那一刻起，我就努力以親切、友善的態(tài)度與學(xué)生相處。課堂上，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對他們的`回答給予及時的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的課堂氛圍。對于性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的學(xué)生，我會主動提問，給予他們更多展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。課后，我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽他們的想法和煩惱，成為他們信任的朋友。

　　在與學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)情感的投入能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和尊重時，他們會更加愿意配合教學(xué)，努力學(xué)習(xí)。例如，有一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，在我多次耐心輔導(dǎo)和鼓勵下，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績也有了明顯提高。這讓我深刻認(rèn)識到，教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛去教育學(xué)生。

　　當(dāng)然，在師生互動過程中，我也存在一些不足。有時過于注重與學(xué)生的友好關(guān)系，而在課堂紀(jì)律管理上不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)短暫混亂。今后，我會更好地把握師生之間的關(guān)系尺度，在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 4

　　實(shí)習(xí)期間，我始終保持積極反思的態(tài)度，通過對教學(xué)過程和班級管理工作的反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。

　　在教學(xué)方面，每一堂課后，我都會認(rèn)真回顧教學(xué)過程，思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)方法是否合適、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何等問題。例如，在一次語文閱讀課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章的理解不夠深入，經(jīng)過反思，我意識到是自己在教學(xué)設(shè)計中缺乏引導(dǎo)學(xué)生深入思考的環(huán)節(jié)。于是，我重新調(diào)整教學(xué)方案，增加了小組討論和問題探究環(huán)節(jié)，在后續(xù)的教學(xué)中取得了更好的效果。通過這樣不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)能力得到了逐步提升。

　　在班級管理上，我也會定期反思自己的管理方式和處理問題的方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象或?qū)W生問題時，我會分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找更有效的`解決辦法。同時，我積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教學(xué)心得和班級管理經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做法，拓寬自己的教育視野。

　　雖然在反思中我取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在很多需要改進(jìn)的地方。比如，反思的深度和系統(tǒng)性還不夠，有時不能及時將反思成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動。在未來的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思，形成系統(tǒng)的反思習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 5

　　本次教師實(shí)習(xí)，是我將教育理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的重要過程，讓我對教育教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。

　　在實(shí)習(xí)前，我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念，如以學(xué)生為中心、因材施教、啟發(fā)式教學(xué)等。在實(shí)習(xí)過程中，我努力將這些理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，我尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，發(fā)揮他們的主觀能動性。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

　　同時，我注重了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，嘗試進(jìn)行因材施教。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我為他們提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的.學(xué)習(xí)需求；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。在這個過程中，我深刻體會到只有將教育理念與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　但在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些困難。有時由于對學(xué)生情況了解不夠全面，導(dǎo)致因材施教的效果不夠理想；在實(shí)施新的教育理念時，由于經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握教學(xué)節(jié)奏和方法。今后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，不斷探索教育理念與實(shí)踐結(jié)合的有效途徑，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 6

　　教師實(shí)習(xí)不僅是個人成長的過程，也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與經(jīng)驗(yàn)交流的過程。在實(shí)習(xí)中，我積極融入實(shí)習(xí)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)，通過與其他教師的合作與交流，收獲頗豐。

　　在教學(xué)工作中，我經(jīng)常與同年級的教師進(jìn)行集體備課，大家共同探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)，分享各自的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時，在聽課、評課活動中，我認(rèn)真聽取其他教師的意見和建議，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

　　在班級管理方面，我積極向班主任和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)他們的管理方法和技巧。他們毫無保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，讓我在班級管理工作中少走了很多彎路。此外，我還參與了學(xué)校組織的教研活動和教師培訓(xùn)，與其他教師一起探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育理念和方法，在交流中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與經(jīng)驗(yàn)交流，我深刻認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有融入團(tuán)隊(duì)，相互學(xué)習(xí)、相互支持，才能更好地完成教育教學(xué)工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持積極的合作態(tài)度，加強(qiáng)與同事的交流，共同為教育事業(yè)努力奮斗。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 7

　　回顧整個教師實(shí)習(xí)過程，我在教學(xué)能力、班級管理、溝通協(xié)作等多方面的綜合能力都得到了顯著提升，也對未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃。

　　在教學(xué)能力上，我從最初的緊張懵懂逐漸成長為能夠獨(dú)立設(shè)計教學(xué)方案、組織課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)教師。通過不斷地實(shí)踐和反思，我掌握了多種教學(xué)方法和技巧，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在班級管理方面，我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何處理班級中的各種問題，班級管理能力得到了鍛煉。同時，在與學(xué)生、家長、同事的溝通交流中，我的溝通能力和人際交往能力也得到了提高。

　　然而，我也清醒地認(rèn)識到自己還存在很多不足之處。教學(xué)水平還有很大的提升空間，對教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。在未來的'學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，拓寬自己的教育視野，提升創(chuàng)新能力。我相信，通過自己的不懈努力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 8

　　為期六周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。回想起4月21日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個完美的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家分享如下：

　　一、生活篇

　　時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個多月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在六個星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個本來混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。

　　我們的組長宋樂樂非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅持工作，直到最后一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長，其他的組員還有楊帆、張文利、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。

　　不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團(tuán)結(jié)的集體!我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這六周的時光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;

　　費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。

　　二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

　　在六周的`實(shí)習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!!剛來鋼城十四中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。

　　在聽課中，我個人體會很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。

　　雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。教學(xué)工作中，我個人覺得要注意如下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。實(shí)習(xí)個人鑒定范文2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

　　4、認(rèn)真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時而認(rèn)真地批改，給以及時的反饋

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時間倉促等不足。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 9

　　為其兩個星期的見習(xí)工作圓滿的結(jié)束了，在這兩個星期里，無論是在學(xué)習(xí)，教師技能，還是以人交往等方面都有了一定的提高，現(xiàn)將這兩個星期來的收獲總結(jié)如下：

　　在學(xué)習(xí)上，兩個星期讓我學(xué)到了很多課堂上難以學(xué)到的東西，真正的感受當(dāng)一個教師、一個班主任的不容易，從做見習(xí)班主任開始，08計算機(jī)一群年紀(jì)和我們相仿的學(xué)生，我們要如何去管理好這個班級，從第一星期的陌生、躡手躡腳，到第二星期的熟悉、從容，這班學(xué)生給我感觸最深的是：他們都是想學(xué)習(xí)的，只不過有時課程確實(shí)比較枯燥，他們都年輕，很容易躁動，有時候，用批評是很難讓他們折服的，反之，用朋友的語氣來了解他們的興趣、性格，然后，以肯定的語氣來表揚(yáng)他們的長處，引導(dǎo)他們到新的興趣點(diǎn)上，或許更加有效。從和他們的接觸中，讓我明白了：和管理學(xué)生除了方法得當(dāng)，更需要的是要用心，有責(zé)任心、有耐心、有愛心!

　　在教師技能上，兩個星期下來我上了三次課，第一次上的是08商務(wù)班的網(wǎng)頁制作課，很高興雅娜學(xué)姐給我的這次機(jī)會，這次的兩節(jié)課上的是HTML語言，由于之前對他們的知識基礎(chǔ)不是很清楚，所以上課是很多學(xué)生都聽不明白，兩節(jié)課下來只有很少的一部分同學(xué)能跟上我的操作，這次的課程叫了很多我們班的同學(xué)過來旁聽，他們給了我很多建議：首先是引入的時候不好，剛開始就直接進(jìn)入HTML代碼的講解，如果能從他們之前學(xué)的設(shè)計基礎(chǔ)，從頁面設(shè)計跳轉(zhuǎn)到代碼界面可能效果更好，還有就是講解過程中速度比較快，學(xué)生很多不能跟上進(jìn)度等;雖然他們說在教態(tài)和語速上還好，不過我個人的感覺剛開始還是有些許的緊張，畢竟這是第一次正式的上課，兩節(jié)課下來，在和學(xué)姐、同學(xué)、還有被授課的學(xué)生交流中讓我進(jìn)步很大，讓我明白：上課前的備課是很重要的，我們應(yīng)該了解學(xué)生的知識貯備情況，了解他們的接受能力，從他們原有的基礎(chǔ)上認(rèn)真的備課，曾經(jīng)老師說過好的開始是成功的一半，所以“引入階段”一定要精心設(shè)計，內(nèi)容的.把握上也要適合學(xué)生，通過這次的總結(jié)讓我提高很多，在第二次的《操作系統(tǒng)安全配置》還有第三次的《網(wǎng)頁制作》課程中我基本克服了第一次的毛病，同時也更加的從容，當(dāng)然同時也存在一定的問題，在接下去的時間里我會更努力的去完善自己，爭取成為一名合格的教師!

　　除了班主任工作和教師技能，每天都在接觸的就是學(xué)生、老師，現(xiàn)在的我們既是學(xué)生又是老師，所以在和他們的溝通的時候也存在這很多需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)的地方，比如剛開始說的和學(xué)生的溝通，除了耐心還需要技巧，而和老師們的溝通平常更多的是體現(xiàn)在打招呼上，雖然有很多老師不認(rèn)識，但我們同樣可以以老師來稱呼他們，這一點(diǎn)以前自己總會覺得不好意思!不過這次代表的使我們系，所以自己硬是要求自己見到老師就要打招呼，本來剛開始還覺得老師都板著臉，幾次過后老師們就會面帶笑容的和你打招呼了，而且在和老師們要課來上的時候就更加的簡單，因?yàn)槠綍r的打招呼，讓我們彼此都有一個好的影像，所以這次我能要到三次課，這次的經(jīng)歷也讓我明白了，溝通有時后并不像我們想象的那么困難，只要你用心的做好平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溝通其實(shí)無處不在，只是我們有時沒有在乎。

　　以上，是我兩個星期來的一些總結(jié)，其實(shí)這兩個星期我學(xué)到的不僅僅是這些，還有很多無法用文字表達(dá)的微妙的變化，感覺自己又長大了一點(diǎn)，和教師的距離有拉近了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 10

　　xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx縣xx小學(xué)實(shí)習(xí)了x天。在x天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了學(xué)會關(guān)愛主題班會。在整個實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

　　這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

　　要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。

　　我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

　　在班主任工作計劃中，我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的`不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)�使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

　　為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。

　　在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 11

　　光陰荏苒，一年的實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，通過一年的工作和學(xué)習(xí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為不斷提升自己的專業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過向同事們請教學(xué)習(xí)，通過和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

　　下面我將從德、能、勤、績四個方面對自己這一年的工作進(jìn)行綜合評價。

　　一．樹立良好的教師形象，迅速提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　作為一個新教師，我非常幸運(yùn)，在參加工作的第一個學(xué)年就有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班主任的工作。班主任的這個重要的角色，讓我有了更多的機(jī)會和同學(xué)們接觸，讓我能及時的掌握學(xué)生的動態(tài)，制定出相應(yīng)的教育措施，并能根據(jù)每個同學(xué)不同的性格特征，因材施教。

　　在這個過程當(dāng)中，不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，樹立起良好的教師的形象，通過自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。同時在和學(xué)生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來的工作中，取得更加優(yōu)異的成績。

　　二．不斷得提高專業(yè)技能，練就過硬的本領(lǐng)。

　　作為一名教師，能夠講的一堂好課，這是最基本的要求，也是讓學(xué)生敬愛的主要方面。所以作為一名新教師，我不斷的加強(qiáng)自身的教學(xué)技能，提高自身的教學(xué)水平。

　　1）走出去

　　在工作中，積極的和同事交流，充分利用自己的時間多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，在聽課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應(yīng)用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2）請進(jìn)來

　　同時，還要積極的把自己的同事請進(jìn)來，讓他們來到自己的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，讓老教師在找出自己工作中存在的不足，針對這些不足和缺點(diǎn)，找到相應(yīng)的措施，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足

　　2）練好基本功

　　備課是老師的必修課，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須在平時做好備課的工作，積極的研修學(xué)習(xí)，只有做足備課的工作，才能保證課堂的質(zhì)量，保證自己能夠高水平的發(fā)揮，所以在平時工作中把備課作為工作中的重中之重，加強(qiáng)備課的基本功。

　　通過這些措施，自己的授課水平得到了巨大的進(jìn)步，讓自己的課堂不斷的豐富，課堂氣氛也非常的活躍，積極的調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分的發(fā)揮作為老師的啟發(fā)性作用，在工作中注意逐步的引導(dǎo)學(xué)生思考，采用科學(xué)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生自己開動腦筋，思考問題。

　　三．以身作則，勤勞工作

　　嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成了良好的工作生活習(xí)慣，充分利用了自己的課余時間，對于不同性格特征的同學(xué)，經(jīng)行個別的輔導(dǎo)，做到日事日畢，把各項(xiàng)隱患消除在萌芽狀態(tài)。

　　學(xué)會了觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時掌握每一個同學(xué)的狀態(tài)，對那些思想有異常波動的同學(xué)，在第一時間內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)，找出原因，送出溫暖。讓全班同學(xué)都能切實(shí)的感受到老師對他們的關(guān)愛，對于他們的不良的習(xí)慣，我們做到及時的糾正，長期的監(jiān)督，努力的.把我們的同學(xué)培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的人才。

　　四．通過持續(xù)的努力，取得了驕人的成績。

　　在這一年的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來越深，工作開展的也是非常順利，同時在各項(xiàng)活動中取得了不菲的成績，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。

　　.10.15學(xué)校開展的月餅盒回收活動中，全班月餅盒回收數(shù)量在全校十八個班級中位列第一名

　　.9-30“迎國慶”拔河比賽中活的第二名的好成績。

　　.11.12全�；@球比賽，全校十八個班級獲得冠軍。

　　.12.23黑板報評比全校第二名。

　　.12.29全校運(yùn)動會年級第三名。

　　.1.4慶元旦黑板報評比全校第三名。

　　—第一學(xué)期期末考試全班平均成績年級第一。

　　為雪災(zāi)捐款捐款額度全級第二

　　.3黑板報評比全校第二名

　　能夠取得優(yōu)異的成績，全是全體同學(xué)的共同努力，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的指導(dǎo)和幫助，只有全體師生共同努力才能取得更好的成績，才能在崗位上做出優(yōu)異的成績。雖然取得了一些成績，但還要持續(xù)不斷的努力，戒燥戒驕，繼續(xù)在工作中勤勤懇懇，不斷學(xué)習(xí)，努力的提高自身的素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，不斷得取得更好的成績，讓自己的頭腦時刻保持著清醒的狀態(tài)，在提高自己工作水平的同時，還要不斷的學(xué)習(xí)，用新的知識充實(shí)自己的大腦，讓自己的知識保持自己的工作活力。

　　教師實(shí)習(xí)個人自我鑒定 12

　　轉(zhuǎn)眼間一個月過去了。在這一個實(shí)習(xí)月中，我體會到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對孩子的發(fā)展是多么的重要�；叵脒@一個月的工作，鑒定如下：

　　每一個孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。

　　例如：同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候會出現(xiàn)反感的情緒，他不允許自己犯錯，也不能接受自己不知道的東西。反之，會出現(xiàn)哭鬧、抓人的問題行為，在這個時候，就需要家長和老師的引導(dǎo)。比如說，“這樣做還不夠好，我們這樣做吧，會更好”或“沒有關(guān)系，大家都會錯的，錯了我們改正就好了”。同學(xué)對卡片教學(xué)比較難以接受，所以在教學(xué)中，使用實(shí)物教學(xué)會讓他更容易更快接受。他接受能力也較差，通常講授認(rèn)知內(nèi)容一到兩種即可。兩種以上對同學(xué)來說有些難度，在教學(xué)時間上不宜過長，中間可多穿插一些互動。在教學(xué)時間靠后期間，同學(xué)會出現(xiàn)不配合及哭鬧情緒可讓他動起來，舞蹈動作模仿，同時，可以達(dá)到情緒緩解的作用。

　　將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的.分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時候，將其分解成長方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。后教孩子回家的時候坐幾路公交車，上車的時候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會功能。

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