職業(yè)素質自我總結經(jīng)典范文（精選20篇）
職業(yè)素質決定了一個人在崗位發(fā)展的高度。以下是小編搜集整理的職業(yè)素質自我總結范文，歡迎閱讀參考。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 1
前段時間，我參加了公司組織的由師范大學教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓學習，教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從教授列舉的實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個企業(yè)的成長，離不開員工的努力;一個員工要有個人發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺，良好的品質和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以， 職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風貌的展現(xiàn)。簡單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應能力的體現(xiàn)，一個優(yōu)秀員工應該具備十點基本的職業(yè)素養(yǎng)，下面我將從這十個方面談談關于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。
一、誠實守信;
誠實守信，是做人的基本準則。誠實，就是忠誠老實，為人處事以誠相待;守信，則是信守諾言，講求信用。誠實與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。
二、善于學習，勤于學習;
我們應該像海綿一樣，通過各種方式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有經(jīng)驗的人學習、向行業(yè)專家學習;同時應該養(yǎng)成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng)新，力量的源泉;
一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實施,需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。一個員工要想實現(xiàn)價值增值，最關鍵的`一點就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
四、高度的責任心;
什么是責任?責任就是做好份內應做的事;責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當承擔的過失;責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任時，我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值的機會。當一個人能夠意識到自己的責任時，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作。責任保證一切，責任保證了信譽，保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造正是這一切，保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執(zhí)行力;
所謂執(zhí)行力，簡單地說，就是保質保量的完成自己的工作和任務的能力。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執(zhí)行力�？梢姡瑘�(zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運氣是不行的，必須有強的執(zhí)行力。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;
舉止禮儀就是人們在各種社會的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。
七、態(tài)度決定一切;
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的，建設性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂于助人的等等，這些構成了一個有感染力的環(huán)境，每個人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己，快樂的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
八、忠誠度;
忠誠是員工的立身之本，是一個人必須擁有的良好品質，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠之心，才會有獨特的人格魅力，才會擁有更好的職業(yè)聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠才能立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節(jié);
細節(jié)決定成敗，小事不能小看，細節(jié)方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個細節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié)，從小事做起。在今天這個社會，幾乎所有的員工都胸懷大志，滿腔抱負，但是成功往往都是從點滴小事開始的，甚至是從細小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個人，如果沒有基本的敬業(yè)精神，就無法成為一個優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個人都有責任、有義務，責無旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 2
為了促進學生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質教育活動的載體作用。根據(jù)學院職業(yè)素質教育活動的實施方案部署，我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素質教育活動試點班級，通過三個學期模塊的訓練，學生在德育、專業(yè)和綜合素質等幾個方面得到了較大提高，形成了良好的學風、班風�，F(xiàn)就以下幾方面作簡要總結。
一、思想素質的培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成
主要通過新生入學軍訓法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動，教育學生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國家、集體及他人的奉獻精神。養(yǎng)成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學生職業(yè)道德素質的第一步是加強學生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對學生的特色教育內容。學院加強對學生的專業(yè)思想教育，使學生產(chǎn)生了強烈的求學動機。通過成功校友進校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來對學生進行引導。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學生良好的心理素質。一個人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力，學會正常的人際交往。只有具備良好的心理素質，才能適應未來社會生活的需要。
二、專業(yè)素質和專業(yè)技能的培養(yǎng)
專業(yè)素質包括基礎文化素質和專業(yè)技術素質的培養(yǎng)。在基礎文化素質的培養(yǎng)中，著重培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質，才能在當今復雜多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學生的危機感和責任感，要他們摒棄以往從一而終的`老觀念。在實施過程中，我們注意拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質方面，注意從理論向實踐的傾斜，通過技能比賽等活動，加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以夠用為度，同時還適當拓寬專業(yè)應用范圍，讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點靈活安排，將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀察結合起來，做到了理論聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系學生。
三、社會綜合素質的培養(yǎng)
主要是指學生的社交禮儀、語言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質教育活動中，十分重視學生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化，與學生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實踐，結合本專業(yè)的需要，讓學生進入到工地、到現(xiàn)場，這樣不僅開闊了學生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學生認識了生產(chǎn)的組織過程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風等在學校里無法接觸的東西，從中鍛煉了學生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會調查，使學生接近社會、認識社會，增強生存意識，樹立危機感，從而增加了學習動力。適時組織學生參加社會服務和公益勞動，提前進入社會角色，到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持，共同創(chuàng)造美好社會環(huán)境的關系。
社會在不斷發(fā)展，職業(yè)素質教育的內容也要不斷更新，我們要進一步加強對學生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學生適應復雜多變的市場經(jīng)濟社會所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學能力以及心理承受能力，為學生走向社會打下堅實的基礎。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 3
20xx年x月參加工作，先在xx工程項目部辦公室做文秘工作，現(xiàn)在在三門峽工程項目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業(yè)化素質培訓，通過培訓我得到了很大的提高，現(xiàn)在將我參加培訓的一些感受和大家分享一下。
在同批進廠的員工中，我可以說是比較幸運的，
因為我所去的第一個工程就是我們公司承建的第一臺600MW機組，之后我又來到了我們公司第一臺總承包的600MW機組三門峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對自己整體素質的提高有更多的益處。
在經(jīng)過了這么長時間的鍛煉，我自己認為我已經(jīng)融入了角色，轉化為了一個職業(yè)人。但是在參加培訓之后，我發(fā)現(xiàn)其實距離一個職業(yè)人的標準還有一定的差距。
通過培訓，我在個人職業(yè)化素質的培養(yǎng)方面有了一些心得，我認為要成為一個職業(yè)人最重要的一個條件就是要有“職業(yè)信條”。
人無志，不成事。樹立正確的職業(yè)信條，對自身的發(fā)展會有很大的幫助。我個人認為作為一名職業(yè)人，我們應該擁有以下這些職業(yè)信條：
敬業(yè)。樹立“職業(yè)神圣”觀念。一個人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結果是會把事情做壞，給社會和個人帶來雙重損失。莊子說：“用志不分，乃凝于神�！蓖ㄋ椎卣f，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見異思遷。也許，像我們這些剛剛踏出校門的大學生來說，面對巨大的就業(yè)壓力，能找到我們公司這樣一個穩(wěn)定的職業(yè)是比較理想的。但是，據(jù)我了解我們當中認為來我們公司是一種比較無奈的選擇的人不在少數(shù)。作為年輕人擁有更遠大的理想，想更進一步找到更好的工作也是可以理解的，畢竟人對自己生活條件的要求也是越來越高的。但是，既然我們已經(jīng)進入了公司，就應該對當前自己的工作負責，這是一個態(tài)度的問題，是一個人責任心的具體體現(xiàn)。面對企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個敬業(yè)的員工無論走到哪里都將受到關注和重用，相反一個見異思遷的人在任何一個企業(yè)也不會有更光明的前途的，這是一個成為一個職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應該“做一天和尚撞好一天鐘”。
樂業(yè)�！案梢恍�，愛一行”——只有樂業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受�？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結果是，前者把職業(yè)當成是親愛的永久伴侶，從中獲益;后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂業(yè)對人的一生很重要。樂業(yè)的要求對我們當中的一些人來說是一個比較難以達到的要求，但是我們應該像老師所說的那樣至少要以正確的、負責的態(tài)度去面對自己的工作。
職業(yè)平等�！捌呤�，各有差別”，我們必須樹立“職業(yè)平等”意識，不論從事什么行業(yè)，做哪方面具體工作，都是社會成員的一份子，都是在用自己的聰明才智為他人服務，為社會服務，必須摒棄職業(yè)貴賤觀念。雖然，我們在平時會聽到一些歧視性的言論，但是我相信當你看到一座現(xiàn)代化的電廠在你我共同的努力下拔地而起的時候，自豪感會充斥你的心靈的。
責任心。擁有高度的`責任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個人所必須的條件。我們剛剛踏進社會，我們將會面臨對工作的責任、對社會的責任、對家庭的責任，我想只有一個擁有責任心的人才能一路走好。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無論什么職業(yè)，責任心、責任意識是做好工作的內在動力。
進取心。有了職業(yè)，我們還必須有進取心，才能使事業(yè)發(fā)展起來。如果沒有進取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒有發(fā)展的希望。我們在開始工作時，應把積累工作經(jīng)驗、提高工作能力作為目標，這是今后擴大自己事業(yè)空間的基礎。不要計較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛自己的職業(yè)，深思研究工作改進之術，常保進取的決心。古人說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边M取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。
總而言之，我們作為國家這一特殊的高智力青年群體，在國家建設中有其特殊的效用，國家和人民寄予了厚望�！疤煜屡d亡，匹夫有責.”，我們只有全身心地、無私地將自己的聰明才智貢獻給祖國，才稱得上真正的時代英雄。
我們的公司現(xiàn)在正處在一個發(fā)展的轉折點，現(xiàn)在面對著一些困難，而且今后可能還會面對更大的困難。但是，我們可以看到公司領導是高瞻遠矚的，我們是擁有希望的。在改革的浪潮洶涌而來的時候，逃避的人只會被淹沒成為碌碌無為的人，我想只要努力我們將成為力挽狂瀾的一代!
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 4
近兩周內，我們進行了四個學時的就業(yè)指導課程，通過老師詳細認真的講解，我對“職業(yè)素質”這四個字有了新的認識，受益匪淺，收獲頗豐。
談到大學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，首先，我們一定要知道何為職業(yè)素質�，F(xiàn)代學者為“大學生職業(yè)素質”有如下定義：大學生職業(yè)素質是大學生畢業(yè)后作為勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合表達，其主要表現(xiàn)在：職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、職業(yè)情況、職業(yè)態(tài)度等方面。
在報考志愿前，經(jīng)過我和家人的深思熟慮，最終選擇了會計這門專業(yè)。這是我的興趣所在，也是我將來很大可能要踏上的工作崗位。所以對于最最根本的職業(yè)能力，我一定會百分百的重視起來。業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)對我們而言非常重要。在大學期間我會努力學習相關的文化理論知識，熟悉會計根本也為，掌握會計應用理論以及扎實的理論根底和實物技能。同時，我們還應具備經(jīng)濟學、管理學、財務管理、國家金融與貿易、投資學等一系列與會計相關性比擬大的綜合知識，還要有充足的法律知識。如今，現(xiàn)代企業(yè)對企業(yè)文化的建設越來越重視，企業(yè)文化不僅代表了企業(yè)的精神風貌，更是一個企業(yè)靈魂的所在。因此，用人單位在錄用大學生時，除了要求畢業(yè)生所具備的專業(yè)知識結構外，更注重大學生老實守信的品德、敬業(yè)奉獻的精神以及是否具備創(chuàng)新能力、團隊合作能力、社會交往能力等非智力因素。作為會計人員，我們不僅肩負著為政府機關、企業(yè)管理層、金融機構等提供符合質量要求的.會計信息，而且還要為投資者、債權人及社會公眾提供真實的會計信息。從自身出發(fā)，切實考慮，我認為我還需要如下一些職業(yè)素質的提升。
一、優(yōu)良思想道德品質
優(yōu)良的思想道德是從事任何社會職業(yè)所必備的素質，在一定程度上決定著職業(yè)能力是否具有所需要的開展空間。思想道德素質在職業(yè)實踐中表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對待勞動的態(tài)度、自強自立、自尊自律等諸多方面。
首先，要培養(yǎng)責任感和奉獻精神，為形成良好的職業(yè)道德打根底。企業(yè)在招聘時把具有事業(yè)心和責任感作為招聘的首要條件�，F(xiàn)在的社會環(huán)境影響下，很大大學生強調責任和奉獻少。企業(yè)需要的是有強烈責任感的人，要求畢業(yè)生能踏踏實實工作。
其次，要自強自律。要培養(yǎng)較好的心理素質，面對挫折要有較強的承受能力，在困難面前不低頭，培養(yǎng)自強自立的堅強性格。
最后，要講誠信。老實守信是文明社會不可缺少的道德標準，是如何做人、如何做事，如何與人共處的道德標準。而這一點對會計人員尤為重要，誠信不僅是對他人的承諾，也是對我們個人根本道德觀素質觀的考驗。
因此，大學生要在日常的學習和生活中，培養(yǎng)和樹立良好的職業(yè)道德觀，才能適應現(xiàn)代社會對人才的需求。
二、具備團隊合作意識
當今社會中，企業(yè)分工愈創(chuàng)造確，任何人都不可能獨立完成所有的工作，一個人能實現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標的一局部。因此，團隊精神日益成為企業(yè)的一個重要文化因素。很多企業(yè)認為，員工的團隊合作精神是所有技能中最為重要的一種，而且大多數(shù)企業(yè)如今把團隊合作作為一種重要的企業(yè)文化在培養(yǎng)�，F(xiàn)代社會越來越需要依靠集體的智慧和力量，越來越需要發(fā)揮協(xié)作精神和團隊精神。因此，也就要求未來的我們要具有組織管理能力，能處理好人際關系，既能領導別人的同時也能被別人領導。良好的人際關系對團隊來說有著重要意義，它有助于加強團隊成員之間的團結，營造輕松的工作環(huán)境，提高工作效率，實現(xiàn)團隊的整體效應。
所以，大學生在大學期間要積極參加各類活動，與更多的人溝通接觸，學會傾聽和溝通，不斷提高個人的修養(yǎng)和素質，從而增強團隊的整體力量。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新競爭精神
合作精神固然重要，創(chuàng)新與競爭也必不可少。如今，經(jīng)濟建設、科技開展都要求人們具備良好的創(chuàng)新精神，敢于沖破傳統(tǒng)的、舊的觀念和事物，提出新見解，不斷開拓新的領域。
具有競爭意識和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代職場不可缺少的素質。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會中，樹立競爭意識，培養(yǎng)健康的競爭心理和耐挫心理對畢業(yè)生來說非常重要。如果缺乏競爭意識，在劇烈的市場競爭面前就會手足無措。
由于學生長期以來受應試教育的影響，技能方面的鍛煉不夠，也不注重思維方式的培養(yǎng)，許多大學生安于現(xiàn)狀缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力也不強，因此也在一定程度上制約了我們大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的進一步開展。
我們大學生在校期間，要自覺主動地投入到日常的教學活動中，充分發(fā)揮主觀能動性，利用各種實踐活動來檢驗自己的專業(yè)知識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自己分析能力、應變能力和解決實際問題的綜合能力，不斷增強自己的創(chuàng)新意識，激發(fā)自己的創(chuàng)新欲望，提高自己的創(chuàng)新能力。
雖然大學生職業(yè)素質的培養(yǎng)并不容易，非朝夕可見成效，也會受到各方面因素的影響。但只要我們自己肯努力，個人的價值觀，能力，品質，道德都可以在自己的不斷成長歷練中自我加以潤飾。作為一名大二的學生，我現(xiàn)在只有努力將文化課，專業(yè)課學好，積極參與各種實踐活動，提高自己各方面的素質能力，才能在不久的將來為自己贏得更多時機進而取得成功。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 5
前段時間，我參加了公司組織工作的由××師范大學××學教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓學習，×教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從×教授羅列實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個企業(yè)的成長，離不開員工的努力；一個員工要有個人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也既是企業(yè)這塊平臺，良好的品質和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，具備職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司景觀整體風貌的展現(xiàn)。簡單而言，業(yè)余素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應能力的體現(xiàn)，一個優(yōu)秀員工應該具備十點基本的職業(yè)素養(yǎng)，里頭我將從這十個方面談談關于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。
一、誠實守信；
誠實守信，是做人的基本準則。誠實，就是忠誠老實，為人處事以誠相待；守信，則是信守諾言，講求信用。與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想這些行為和行為緊密聯(lián)系的具體表現(xiàn)。
二、善于學習，勤于學習；
我們應該像海綿一樣，通過各種型式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有經(jīng)驗的人因學習、向行業(yè)專家學習；同時應該養(yǎng)成計劃與總結喜好的習慣，做完一件事，形成過程要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行演化過程中的問題，并采取很好的總結歸納，將其大幅提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng)新，力量的源泉；
一個企業(yè)要想在的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場份額，產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實施，需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。一個員工要想實現(xiàn)價值增值，最關鍵的一點就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
四、高度的責任心；
什么是責任？責任就是做好份內應做的事；責任就是沒有做好份內應做的不是事，因而應當承擔的過失；責任并負責是一個人能對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、自覺國家及至從上到下人類承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任此時，我們就是極為在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。我們無須推卸責任，推卸責任就意味著我們良機失去了實現(xiàn)自己價值的機會。當需要一個人能夠意識到自己的責任時，他又在完善自己一大步的.路上邁出了第一步。一個有責任感的人會給別人一種，招攬會吸引盡可能多的人與自己合作�！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽，保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造……正是這一切，有效保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執(zhí)行力；
所謂執(zhí)行力，簡單地說，就是保質保量的自己的工作和任務的能力。企業(yè)管理專家同時指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執(zhí)行力。可見，執(zhí)行力是何等首要，僅有戰(zhàn)略和在我看來是不行的，必須有強的執(zhí)行力。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀；
舉止禮儀就是人們在社會的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)姿勢各方面約定俗成的共同認可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。
七、態(tài)度決定一切；
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受寵的？積極的，建設性的，欣賞他人的，包容的，自信的，樂于助人的等等，這些構成了一個有感染力的環(huán)境，每個人都愿意工作黨務工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己，快樂的也是自己，用漂亮的心態(tài)面對一切！
八、忠誠度；
忠誠是員工的立身之本，是一個人必須擁有的良好品質，是生存和發(fā)展的非常重要能力。忠誠是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠之心，才會有獨特的感召力，才會擁有更好的艾文濤聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，中小企業(yè)并不僅僅是老板的，同時也屬于雇員的。忠誠是企業(yè)的需，是老板的需要，但更是員工自己的需。作為一名員工，你應忠誠才能立足于才能職場，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節(jié)；
細節(jié)決定成敗，小事不能小看，細節(jié)方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件上用小事，以責任心對待單個細節(jié)。只有把小事切實加強了，才能在副職平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié)，從小事做起。在今天這個社會，幾乎絕大部分所有的員工都胸懷大志，滿腔抱負，但是成功往往都是從點滴小事開始的，甚至是從細小至微的地方開始。如果不遵守從小事小事做起的市場導向，必將一事無成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)？敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種崇敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有消極態(tài)度一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)了。一個人，如果沒有基本的敬業(yè)精神，就無法正式成為一個優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待此項工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個人都有責任、有義務，責無旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 6
從職業(yè)道德教育的內涵來看大學職業(yè)道德教育是大學德育的重要組成部分。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現(xiàn)同時也是個體接受 外部經(jīng)驗、內化外部經(jīng)驗指導自己行為的重要形式。所以大學職業(yè)道德教育對個人、學校教育乃至整個社會都具有非常重要的意義。
一、大學生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學生職業(yè)道德的現(xiàn)狀決 定的。大學職業(yè)道德教育是根據(jù)當前的高校學生道德素質做出的針對性反應 嚴峻的大學生職業(yè)道德素質現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。
二、大學生職業(yè)道德教育是大學生發(fā)展階段中素質教育的必然要求。大學教育的目的在于大學生的成長和發(fā)展讓他們掌握更多的知 識技能能認識自己、認識自己與外部世界的關系形成正確的自我 意識、人生觀和價值觀。因此大學時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時期人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學校走 向社會過程中的不適應和障礙是這一時期的主要心理課題。 大學職業(yè)道德教育有利于這些課題的實現(xiàn)達到提高大學生整體素質的目的。
三、開展職業(yè)道德教育是學生就業(yè)的客觀要求。隨著教育逐漸與市場接軌 能否適應市場需要為經(jīng)濟建設服務已經(jīng)成為評價教育成功 與否的重要指標。在經(jīng)濟大潮中用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的'、更嚴格的要求。開展大學生職業(yè)道德教育可以適應人 才市場對大學生提出的要求適應人才市場向教育提出的挑戰(zhàn)。
俗話說：“玉不琢不成器”。人之所以要進行修養(yǎng)就是為了把 自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人就是為了能擔負起重任。大學生肩負培養(yǎng)社會主義四化建設人才的重擔 因而加強自身的修養(yǎng)更顯得 重要�？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡呦戎纹鋰�；欲治其國者 先齊其家；欲齊其家者先修其身；”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是 這樣他說：“故天將降大任于斯人也必先苦其心志勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身行拂亂其所為所以動心忍性 增益其所不能。 ”
當代大學生是四化建設的棟梁之才要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國就必須自覺、認真加強思想品德修養(yǎng)按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方 向嚴格要求自己必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義遵守社會公德 還應以共產(chǎn)主義思想品德來激勵自己。 只有這樣 才能趕上時代的步伐適應形勢發(fā)展的需要。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 7
教師是人類文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質。隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務水平提高,為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，做一名合格的教師,現(xiàn)結合自身實際情況，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改：
樹立新的教育理念，探索新的教法，注重學生創(chuàng)新意識的`培養(yǎng)。將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學習-----實踐-----再學習-----再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。更新教育觀念，樹立服務育人的思想，關心愛護學生，尊重學生。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，積極參加課題研究，撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 8
一個一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生？在為的腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色，我將用一生的時間去探尋。學校生活即將結束，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在追求自己理想的道路上跋涉前進。
曾有人說：“學校無大事，處處皆教育。教師無小節(jié)，處處是楷�！薄＝處煹囊谎砸恍袑W生的影響教育是無時無刻的。這不僅道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。因此教師工作的確是一門藝術，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。要成為一名優(yōu)秀的小學教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有智慧和幽默感，同時要調整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等。通過實習對教師職業(yè)我有了更加深刻的認識和詮釋，為了能成為一名合格的小學教師今后為將從以下幾個方面提升自己的教師素養(yǎng)：
1、知識方面。在這方面我深感知識學問浩如煙海，“活到老學到老”說的一點沒錯。教師要有精神的專業(yè)知識，廣博的科學文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學生一起學習，共同進步。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學水平，學生可以提高學習能力。
2、教師素質方面。首先教師一定要熱愛教育事業(yè)。教書育人要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感、教學的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無私奉獻，必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當做就業(yè)別無選擇時的一條路，在工作中得過且過，如果真是這樣那么我為這位教師的學生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺很充實、很滿足。因此只有熱愛教育事業(yè)才能對教育抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學工作。
其次，教師要熱愛學生。教師只有首先付出對學生的愛才能收獲學生的愛與尊敬。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學生，把罵變?yōu)樘嵝�，讓學生在快樂的班集體成長。
再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動都深深印在孩子的腦海里。學生也是從教師這里學會如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學生的表率。
3、全面的教育能力。
�。�1）、課堂教學能力。教師要勝任教學工作必須具有處理分析教材，掌握各個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學方法、技術手段及教學組織的能力；具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生求知欲、想象力、創(chuàng)造了的能力。
（2）、語言表達、溝通能力。口頭語言表達要準確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性、感染力和說服力；書面表達觀點正確、內容充實，行文流暢，書寫工整準確。
�。�3）信息技術與學科教學整合的能力。教師信息技術能力必須達到國家對教師提出的`標準，并把計算機與學科教學很好的整合起來以滿足教學的需要。
�。�4）組織管理能力。教師面對的是一個集體，因此教師要善于制定教育教學計劃，組織教學和課外文體活動；善于把不同個性的同學組成一個良好的班集體；善于把任課教師、團隊組織以及學生家長、社會力量調動起來，協(xié)調一致的教育學生。
�。�5）教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研能力是一個關鍵點，也是高質量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。
（6）學科總會運用的能力。在學校我們學習了很多的技能，如：美術、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參加了許許多多的活動，我們應該把這些融入到教學中，加強各學科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學的趣味性。
4、為找工作制定相關計劃，堅持不懈的努力，增強自信心，調整好心態(tài)以最好的狀態(tài)面對競爭。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 9
現(xiàn)就xx年食品安全工作情況總結匯報如下：
一、監(jiān)管網(wǎng)絡初步建立。
為進一步完善食品安全監(jiān)管體系，構建食品安全責任網(wǎng)絡，積極成立食品安全領導小組，構建了一支強有力的安絡隊伍。同時和各村簽訂了食品安全工作目標責任書，明確監(jiān)管責任，配備了監(jiān)督員和信息員，從而健全了鄉(xiāng)村兩級食品安全工作的監(jiān)管網(wǎng)絡體系，有效地加強了我鄉(xiāng)食品安全工作的力度。
二、安全監(jiān)管有序推進。
按照縣食安辦的要求，上半年認真開展了“三小”摸底統(tǒng)計工作，對我鄉(xiāng)轄區(qū)內所有從事食品加工生產(chǎn)銷售的'“小餐飲”“小攤點”“小作坊”進行全面細致的摸底排查，并登記冊，做到了底數(shù)清、情況明，并按照要求開展了“小攤點”備案證發(fā)放工作。
為切實保障廣大師生的飲食安全。8月初積極組織對轄區(qū)內學校、幼兒園進行了定期和不定期專項檢查。檢查的主要內容：重點是證照情況、從業(yè)人員的健康狀況以及食品衛(wèi)生安全隱患。通過檢查落實專人負責校園食品衛(wèi)生，建立定點采購食品制度以及食品留樣登記制度，從而為進一步完善校園食品的整治規(guī)范措施提供全面的基礎資料。
9月份按照縣食安辦關于切實加強羊肉及期制品專項檢查的通知要求，及時召開包村干部會議進行安排部署，對全鄉(xiāng)所有羊肉及其制品的生產(chǎn)、經(jīng)營單位及個人進行細致的摸底調查，并與經(jīng)營及使用的餐飲單位和個人簽訂合法經(jīng)營書，通過專項檢查更好地維護了我鄉(xiāng)群眾的健康安全。
三、xx年工作打算
全力維護全鄉(xiāng)食品安全環(huán)境，確保不出現(xiàn)食品安全事件。完善全鄉(xiāng)食品安全信息網(wǎng)絡和協(xié)管員隊伍。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 10
為了促進同學全面進展，充分發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)訓練活動的載體作用。依據(jù)學院職業(yè)素養(yǎng)訓練活動的實施方案部署，我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素養(yǎng)訓練活動試點班級，通過三個學期模塊的訓練，同學在德育、專業(yè)和綜合素養(yǎng)等幾個方面得到了較大提高，形成了良好的學風、班風�，F(xiàn)就以下幾方面作簡要總結。
一、思想素養(yǎng)的培育和習慣養(yǎng)成
主要通過新生入學軍訓法制訓練、文明守紀訓練、良好習慣的養(yǎng)成和自信念訓練等活動，訓練同學樹立正確的人生觀和理想追求，培育為國家、集體及他人的奉獻精神。養(yǎng)成遵守紀律、謙讓助人的良好品德，以保證他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培育同學職業(yè)道德素養(yǎng)的第一步是加強同學的專業(yè)思想訓練，這是高職院校對同學的特色訓練內容。學院加強對同學的專業(yè)思想訓練，使同學產(chǎn)生了猛烈的求學動機。通過成功校友進校內、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來對同學進行引導。此外，提高多種訓練方式培育同學良好的心理素養(yǎng)。一個人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素養(yǎng)也是必不行少的要求。培育他們的心理相容性和承受挫折的力氣，學會正常的人際交往。只有具備良好的心理素養(yǎng)，才能適應將來社會生活的需要。
二、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培育
專業(yè)素養(yǎng)包括基礎文化素養(yǎng)和專業(yè)技術素養(yǎng)的培育。在基礎文化素養(yǎng)的培育中，著重培育同學的學習力氣、締造力氣、探究力氣等基本力氣。由于只有具備了這些素養(yǎng)，才能在當今簡潔多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應新的狀況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強同學的危機感和責任感，要他們摒棄以往從一而終的老觀念。在實施過程中，我們留意拓寬同學的學問面，培育他們自我分析問題、解決問題的力氣。在專業(yè)技能素養(yǎng)方面，留意從理論向實踐的傾斜，通過技能角逐等活動，加強同學動手力氣和實際操作力氣的培育。理論課的講授以夠用為度，同時還適當拓寬專業(yè)應用范圍，讓同學有更大的職業(yè)選擇余地。我們依據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點迅速而靈敏支配，將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀看結合起來，做到了理論聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系同學。
三、社會綜合素養(yǎng)的培育
主要是指同學的社交禮儀、語言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素養(yǎng)訓練活動中，特別重視同學綜合力氣的'培育。我們通過豐富多彩的校內文化，與同學一起共同締造具有校內特色、人文氛圍的校內精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實踐，結合本專業(yè)的需要，讓同學進入到工地、到現(xiàn)場，這樣不僅開闊了同學的眼界，增加他們的感性熟識，提高技能的嫻熟程度，也使同學熟識了生產(chǎn)的組織過程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風等在學校里無法接觸的東西，從中鍛煉了同學的觀看、分析和處理問題的力氣。有目的的組織專題社會調查，使同學接近社會、熟識社會，增加生存意識，樹立危機感，從而增加了學習動力。適時組織同學參預社會服務和公益勞動，提前進入社會角色，到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持，共同締造美而好社會環(huán)境的關系。
社會在不斷進展，職業(yè)素養(yǎng)訓練的內容也要不斷更新，我們要進一步加強對同學的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的訓練，培育同學適應簡潔多變的市場經(jīng)濟社會所需要的思索力氣、締造力氣、管理力氣、表達力氣、社交力氣、自學力氣以及心理承受力氣，為同學走向社會打下堅實的基礎。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 11
1.背景分析
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，職業(yè)結構發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統(tǒng)職業(yè)逐漸從歷史的舞臺淡去，同時一些新興職業(yè)也應運而生。職業(yè)結構的變化使人們的工作崗位發(fā)生著變化，人們不能再在一個崗位上從一而終。因此，崗位的變化，人員的流動，需要人們有更高的能力去適應社會的發(fā)展，這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術或專業(yè)知識，而是一種非技術、非專業(yè)的要素，這種要素能夠跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了一種可轉移的和普遍的適應性。這種重要能力就是職業(yè)核心能力，它與職業(yè)理念一起構成了所謂的“通用職業(yè)素質”。
1.1通用職業(yè)素質的內涵
通用職業(yè)素質由職業(yè)核心能力和職業(yè)理念兩部分內容構成。職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終生的可持續(xù)發(fā)展的能力，包括自我管理、與人交流、團隊合作、創(chuàng)新能力、解決問題、環(huán)境適應、信息處理等。職業(yè)理念是人們從事職業(yè)過程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導觀念，包含了為什么而工作、怎樣工作、怎樣與企業(yè)共命運等內容，由職業(yè)價值觀和職業(yè)道德觀兩個要素構成。
1.2通用職業(yè)素質訓練技術的研究現(xiàn)狀
職業(yè)教育的特點如：從以學歷教育為中心轉向從技能教育為中心；教育內容都是以崗位行為為導向；教育以績效為中心；注重對學生的技能培養(yǎng)。
從以上幾個方面我們可以看出，職業(yè)教育本質上滿足受教育者的就業(yè)需要，直接為受教育者就業(yè)需求服務，所以職業(yè)院校在培養(yǎng)學生時應該更看重的是培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和職業(yè)能力。雖然不同的行業(yè)和崗位對從業(yè)者的職業(yè)素質要求不同，但有一些素質是共同的，是適應各行各業(yè)或各工作崗位的。
2.案例分析
具體到提升學生職業(yè)素質的方式，主要總結在平時的課堂教學中采用以下三種手段：理論介紹、行為訓練、課堂分享。
2.1理論介紹
引進案例：《大學生就業(yè)指導》。
傳統(tǒng)的課程就是介紹如何找工作，但是當前我們面對的是“90后”，他們在應試教育失利后缺乏學習動力和自信心，存在自卑心理，缺乏學習興趣，厭學心理嚴重。
改進方案：講課之前先有針對性地對他們進行心理輔導，簡要介紹心理行為訓練課程的理論知識，讓他們總結自己的優(yōu)點，根據(jù)自身的優(yōu)勢確定就業(yè)方向，從而認識到自身的價值，樹立正確的就業(yè)觀。
2.2行為訓練
各種職業(yè)素質的形成有一個由認知、情感、意志到行為、習慣不斷積淀的過程，行為訓練依據(jù)這一認知改變和習慣養(yǎng)成的基本規(guī)律。引進案例：《線路工程實訓》。
傳統(tǒng)課程教學就是老師講理論知識，布置作業(yè)學生完成。
改進方案：由于學生的專業(yè)是通信工程，今后大部分學生將會從事工程方面的工作，因此我們可以通過這門課將通用職業(yè)素質滲入。在講課過程中可將整個課程看成一次工程實例，將學生分成兩隊：一對扮演客戶，一對扮演規(guī)劃局的工程人員；由客戶設置一些障礙問題，工程人員現(xiàn)場解決，然后客戶根據(jù)問題解決的好壞、快慢、工作態(tài)度等來給工程人員打分；工程人員內部也根據(jù)各自完成工作量，團隊合作能力等因素互相打分。然后兩組互換角色，再打出相應的分數(shù)，所有分數(shù)的平均分即為該學生的這門課的最后成績。
這種方案可以充分調動學生的學習積極性，增強職業(yè)感和團隊合作能力，而且角色的充分扮演也使得他們對每個職業(yè)所要求的素質有所了解，增強了目的.性和針對性。
2.3課堂分享
課堂分享訓練是一個多項溝通過程，一般以團體的形式開展，是指導教師組織學生以團體形式進行輔導的過程。這一環(huán)節(jié)重視學生的參與和體驗，強調學生間分享感受。
引進案例：每門理論課程的最后總復習。
傳統(tǒng)方法：每門課程理論知識結束后總復習時都是老師歸納整門課的重點，學生被動復習。
改進方案：教師不再歸納總結，而是由學生以團隊的形式每人負責一個章節(jié)，找出重點難點，互相支持、集思廣益，共同探尋解決問題的辦法，減少對指導教師的依賴。這種訓練形式活潑、參與度高、效果明顯，可以培養(yǎng)學生從更多元的角度認識問題、分析問題和解決問題。
3.素質訓練效果及反思
近兩年來，我按照方案在校內對不同對象試驗嘗試，均取得了程度不同的效果�？傮w評價是可喜的，而且良好的效果已反映在學生成才和教師成長的方方面面。
每次訓練當天都會及時接收學生的反饋意見，訓練結束后，都會以問卷和重點座談的方式進行總結和評價�？傮w說來，經(jīng)過培訓，每套方案均達到的共同成果是：
3.1培訓的效果和作用方面
總體認為培訓前后的變化明顯。如：對職業(yè)素質訓練內容的興趣與對自我的認識與自信心提高到97%；在歡聲笑語中學到課本中沒有的知識，課堂氣氛活躍，增加了同學之間的交流，在日常課堂上感受不到同學們那種團結，但在活動中感受到了，而且彼此都有了一定的默契。
3.2素質和能力提高方面
團隊意識和對團隊的信任度提高100%；與人溝通的能力、有效溝通和對自身綜合素質提高的關注度均為100%；與人合作的意識和能力大大增強；對自我的意識加深和自信心提高；創(chuàng)新意識有所增強。
3.3對教學模式反饋。
很喜歡這樣的改變方式，在快樂中能力得到了提高；打破了傳統(tǒng)的教學模式，形式和內容都很新穎，很吸引人，比日常教學更有思考深度，體會更真切；喜歡實踐出真知。
3.4對學校和訓練教師的建議
希望今后能將通用職業(yè)素質滲入到日常教學的方方面面，增強學生的職場競爭力。
4.結語
將通用職業(yè)素質融入到課堂教學中來是可行的、必要的、急迫的，實踐證明也是有效的。必須對學生有目的地引導和培訓，使學生深入地了解自己是哪種氣質類型的人，適合從事哪種工作，進而對自己的人生和職業(yè)生涯做出初步的合理的規(guī)劃，使其職業(yè)素質核心能力得到鍛煉和提高，以適應社會的發(fā)展。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 12
前段時間，我參加了公司組織工作的由××師范大學××教授主講的教授職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓研習，×講師的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從×大學教授列舉的實例中對更職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個企業(yè)的成長，離不開職工的努力;一個員工要有個人健康發(fā)展，也離不開企業(yè)一塊平臺，良好的品質和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所須要具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司目前整體風貌的展現(xiàn)。簡單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應能力的體現(xiàn)，一個優(yōu)秀員工應該具備十點基本的道德素質，下面我將從這十個方面關于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。
一、誠實守信;
誠實守信，是做人的基本準則。誠實，就是忠誠老實，為人處事特蘭縣;守信，則是信守諾言，講求信用。誠實與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。
二、善于學習，勤于學習;
我們應該像多孔一樣，通過各種模式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有經(jīng)驗的人學習、向行業(yè)專家學習;同時應當養(yǎng)成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于中其發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到學說與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng)新，力量的源泉;
一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場競爭市場份額,產(chǎn)品的產(chǎn)品服務差異化與低成本等市場競爭策略的實施,需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。一個員工要想實現(xiàn)價值增值，最關鍵的一點就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
四、高度的責任心;
什么是責任?責任就是守城做好份內應做的事;責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當應該承擔的過失;政治責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任時，我們就是在淡泊名利最根本的人生義務。放棄了自己對社會制度的責任，就意味著放棄社會了自身在這個社會中更進一步生存的機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值南埃爾普的機會。當一個人年輕人能夠意識到自己的責任時，他又在跨進完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作�！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽，保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造……正是這一切，有效保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執(zhí)行力;
所謂執(zhí)行力，簡單地說，就是保質保量的完成自己的工作和任務的'能力。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執(zhí)行力。可見，執(zhí)行力是至極重要，僅有戰(zhàn)略方向和運氣是不行的，必須有強的關鍵在于。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;
舉止禮儀就是人們在各種社會的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的準則。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。
七、態(tài)度決定一切;
態(tài)度決定一切，什么樣的心態(tài)是受歡迎的?積極的，建設性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂于助人的等等，這些構成了一個有組合而成感染力的環(huán)境，每個人都愿意工作在這樣的環(huán)境中曾，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著漂亮產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向發(fā)展。積極的消極態(tài)度就是樂觀豁達，要有不樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。沙唐瓦縣提高的是自己，快樂的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
八、忠誠度;
忠誠是員工的立身之本，是一個人必須保有的良好品質，是生存和發(fā)展戰(zhàn)略的重要能力。忠誠是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠之心，才會有獨特的大公無私，會才會擁有更好的職業(yè)聲譽和企業(yè)形象。忠貞不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時也僅指員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的要。作為一名員工，你必須忠誠必須立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節(jié);
細節(jié)決定成敗，小事不能小看，細節(jié)方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心輕視每個細節(jié)。只有把事兒做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出首屈一指價值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié)，從小事做起。在今天這個社會，幾乎大多數(shù)的員工都也胸懷大志，滿腔抱負，但是成功往往都是從點滴雜事小事開始的，甚至是從細小至微的地方開始。如果不遵守從瑣碎做起的原則，必將一事無成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的意念對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就盡管具有敬業(yè)精神了。一個人，如果沒有基本的忠于職守，就無法成為一個優(yōu)秀的人則，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待黨務工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個人都有責任、有義務，責無旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 13
什么是職業(yè)素質？簡單說，就是每一個職業(yè)人應該怎么想、怎么做。人的思想品德素質是決定一個人立足社會的根本，它支配著人的言行。
大學生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使大學生在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準。
大學生職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學生職業(yè)素養(yǎng)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。大學生職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是大學生職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。大學生職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養(yǎng)。
首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。雷恩·吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時。”很多高中畢業(yè)生在跨進大學校門之時就認為已經(jīng)完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是他們在就業(yè)時感到壓力的根源。清華大學的樊富珉教授認為，中國有69%-80%的大學生對未來職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時容易感到壓力。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業(yè)。50%的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。培養(yǎng)職業(yè)意識就是要對自己的未來有規(guī)劃。因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人？我將來想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。
其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學生獲得
系統(tǒng)化的基礎知識及專業(yè)知識，加強學生對專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。因此，大學生應該積極配合學校的培養(yǎng)計劃，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業(yè)需要的儲備。
再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。有記者調查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學生的前程。 嚴于律該是自己承擔的`工作就不要用別人幫忙。 一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發(fā)展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠.
如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進行的一次招聘中，一位來自上海某名牌大學的女生在中文筆試和外語口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說：“我最后不經(jīng)意地問她，你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進深圳還需再爭取，你愿意么？”結果，她猶豫片刻回答說：“先回去和父母商量再決定�！比狈Κ毩⑿允顾У袅斯ぷ鳈C會。而喜歡搶風頭的人被認為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。
如今，很多大學生生長在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承擔責任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛出風頭、容易受傷。因此，大學生應該有意識地在學校的學習和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認自己的錯誤和不足。
大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。
因此，對于我們這些大學生來講職業(yè)的素養(yǎng)是我們在未來不可或缺的一部分，也可以說是伴隨我們一生的基本準則吧。不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應該具有的。
面對這樣那樣的壓力，我們應該用樂觀、豁達和積極的心態(tài)來接受著挑戰(zhàn)。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 14
為了促進學生全面發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮職業(yè)素質教育的載體作用。根據(jù)學院職業(yè)素質教育活動的實施方案部署，我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素質教育活動試點班級，通過三個學期模塊的訓練，學生在德育、和綜合素質等幾個方面得到了較大提高，形成了良好的學風、班風�，F(xiàn)就以下幾方面作簡要詳細總結。
一、思想素質的培養(yǎng)和養(yǎng)成習慣養(yǎng)成
主要通過新生入學軍訓法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動，教育學生樹立正確的人生觀和理想追求，培養(yǎng)為國家、集體及他人的奉獻精神。養(yǎng)成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學生素質職業(yè)道德素質的第一步是切實加強學生的專業(yè)思想教育，這是高職院校對學生的特色教育內容。學院加強對學生大力加強的專業(yè)思想教育，使高中學生產(chǎn)生了求學強烈的求學動機。通過成功校友進校園、專家講座、企業(yè)代表座談誘導等形式來對學生進行引導。此外，不斷提高多種教育方式培養(yǎng)學生教育良好的心理素質。一個人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質也強烈要求是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理開放性和承受挫折的能力，學會正常的人際交往。只有具備良好的適應能力，才能適應未來社會生活的需要。
二、專業(yè)技能專業(yè)素質和技能的培養(yǎng)
專業(yè)素質基礎文化素質和專業(yè)技術素質的培養(yǎng)。在基礎文化素質的培育中，著重培養(yǎng)學生的講課能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本概念能力。因為只有依賴于了這些素質，才能在當今復雜多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學生的危機感和責任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實施過程中，我們注意拓寬學生學員的知識面，培養(yǎng)他們自我分析結構性問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質現(xiàn)階段，注意從理論向實踐的傾斜，通過專精比賽等活動，加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，嵌入式同時還適當拓寬專業(yè)應用范圍，讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點靈活安排，將專業(yè)理論的.講解與實際動手操作和觀察結合起來，達致了理論聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系學生。
三、社會綜合素質的培養(yǎng)
主要包括是指學生的社交禮儀、語言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質教育活動中，十分重視學生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化，與學生一起
社會在不斷發(fā)展，職業(yè)素質教育的內容也要不斷更新，進一步提高我們要進一步加強對學生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養(yǎng)學生適應復雜多變錯綜復雜的市場經(jīng)濟社會所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達能力、社交能力、布季夫米洛韋以及心理承受能力，為學生走向社會打下堅實的基礎。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 15
隨著幼兒園管理工作的實施，一年來，在園部的直接領導下，后勤人員積極開展工作，全力服務于教學，充當教學一線的堅強后盾。為發(fā)揚成績、更好地做好今后的工作，現(xiàn)將幼兒園后勤工作總結如下：
一、加強學習，提高素質
每月后勤人員參加一次各種形式的學習活動，有后勤人員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好教學，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為老師和幼兒服務。認真學習先進的技術技能，讓每位后勤人員都能跟上時代的步伐，提高服務育人的質量。整個幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開工作。
二、明確職責，優(yōu)質服務
我們幼兒園的后勤隊伍，根據(jù)工作的性質，可分為保健、保育、門衛(wèi)三大塊，由于人員配備不齊，所以有時候都是一身兼幾職。
保育工作要求細致，通過不斷總結交流，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，提高服務水平。在每月的后勤人員工作會議上，請工作時間較長的阿姨介紹自己覺得做的較好的工作亮點，要求工作時間較短的阿姨講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長補短。
xx月份，xx婦保所檢查了我園的衛(wèi)生保育工作，阿姨流利的回答，齊全的資料，潔凈的.環(huán)境給她們留下了良好的印象。
后勤服務的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務工作，深入班級，了解教師的心聲，開學時安排好各班級的課桌凳、床位、學習用品等，平時任勞任怨，為所有活動做好物品、場地、音響多媒體等準備工作。
特別是本學期創(chuàng)建省示范幼兒園，老師需要東西了領，沒了出去買；環(huán)境布置了，加班整理資料了，奉獻了自己的休息日，最忘不了的是跟王劍玫付園長冒著大雨餓著肚子在常熟購買物品。另外加強幼兒園財產(chǎn)的保管，期初、末作好核對清查工作，減少不必要的損失，節(jié)約開支。倉庫鑰匙專人管理，進出物資均登記到冊。能節(jié)約的節(jié)約，為幼兒園節(jié)支做出了貢獻。
綜上所述，本學年后勤本著務實、勤儉的工作態(tài)度，與老師們同心協(xié)力，為創(chuàng)建省示范性實驗幼兒園做出了應有的努力。以后還要加強學習，不斷總結，做好，進一步提升服務水平。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 16
“一個人原來的力氣大小并不重要，而他的學習力氣、悟性力氣則是特殊關鍵，不擅長學習的人或學習得太慢的人，會很快被擠出人才的行列�！�
職業(yè)道德是從事確定職業(yè)的人在工作崗位上同社會中的其他成員發(fā)生聯(lián)系的過程中，慢慢形成和進展的，是每個從事職業(yè)的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。學習職業(yè)道德、樹立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建設，也是規(guī)范我們從事各行業(yè)的人員職業(yè)道德行為和提高從事行業(yè)人員素養(yǎng)，加強各項事業(yè)的建設進展，因此，就必需以各行業(yè)的職業(yè)道德作為從事工作的.人員提高職業(yè)素養(yǎng)的內在要求。要從內心地自覺地樹立各行業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。 我既然選擇了從事站務員這個崗位，就要擺正自己的位置，就應當熱忱服務，俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成果，取得成功，只有熱忱服務，敬重乘客，才能獻身于地鐵運營與進展，才會全身心地投入到當中，發(fā)揮自己的才能，在服務領域做一番成果，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現(xiàn)自身的社會價值。
通過學習，下面有幾點收獲：
一、通過學習，了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的內容，深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設和社會主義榮辱觀訓練的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
二、通過學習，使我進一步增加了責任感，明白自己的工作職責和工作任務，增加了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束力氣得到進一步增加。盡管這次職業(yè)道德培訓課時短，但覺得這次職業(yè)道德學習的輔導老師對職業(yè)道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動好玩，使我深刻領會了并有所體會學習職業(yè)道德的重要性和必要性，增加搞好本職工作的信念，也是一次加強自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)難得的學習機會。
我們即將進入企業(yè)上班，職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素養(yǎng)。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素養(yǎng)磨練打下的良好基礎。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責任意識。有了責任意識才會主動擔當更多的工作，在工作中善始善終，在消逝問題時先從自身探尋改進的方向而不是相互推卸責任、相互推諉。有了責任才會嚴厲地兌現(xiàn)承諾，才會堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度準備一切，企業(yè)用人其實并不太看重學歷，而是取決于他呈現(xiàn)出來的力氣和水平，許多人在職場進展慢，不是沒有力氣，而是心態(tài)不夠好。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責的事做得專業(yè)、完善，不偷懶不應付了事。腳踏實地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應具備對客戶的服務意識、要樹立為內部客戶服務的觀念，留意團隊合作。我們屬于剛走出校門的新員工，要主動的和上級溝通，主動匯報工作進程，多向領導請教。我們不能感情用事、忽視事實，要留意爭辯程序，要敬重大家的看法，力求共同共解。
我們作為新人要不斷進行學問和技能的更新，通過閱讀、參預培訓、工作實踐、向先進者學習，自我反思，準時保持學問結構的更新，保證自身能與企業(yè)的進展與時俱進。同時也應當思索自己的職業(yè)道路，確立進展的目標和方向，在實踐中前進。
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是親熱聯(lián)系的，對我們的成長起到了很好的指導作用。對于我們即將要踏入社會和職場的高校生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路。通過上課老師的講解和對視頻播放內容的分析，我對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了確定的熟識，明白了它們之間的關系。這將是一大收獲，由于我們可以參照其做出自己的規(guī)劃，同時留意對自身的職業(yè)素養(yǎng)的培育。
在生活中，我們應擅長觀看，深刻熟識自己、了解自己，學會自我評估。由于只有熟識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己進展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳選擇。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 17
高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設、管理和服務一線需要的高技能人才，面向一線的特點使其教學具有復雜性以及多變性，千變萬化的教學活動使得教師教育教學能力永遠處在生成過程中；而高技能人才的培養(yǎng)目標要求高職教師不僅應具備教師職業(yè)所有的基本特征，而且還要具有其獨特的內涵和區(qū)別于其他類型教育教師的職業(yè)特點，即高職教師要根據(jù)教育對象、教學情境，不斷地對自身教學觀和教學行為進行研究和調整，在不同的教學內容中融入不同職業(yè)的共性與個性素質要求，對學生進行職業(yè)素質教育，全面提高學生的職業(yè)素質，增強學生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，以適應社會和市場的需求。本文在分析目前高職院校師資培養(yǎng)中的問題與不足的基礎上，探索創(chuàng)建高職教師職業(yè)素質教育教學能力培訓模式。
一、目前高職教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)中存在的不足
目前，我國高職院校師資培養(yǎng)還不能適應高職教育的快速發(fā)展和改革要求，職業(yè)教育教師大多來自綜合性或專業(yè)性高等院校，普遍存在高職教育教學理念薄弱的問題，特別是缺乏對高職教師職業(yè)素質教育能力的認識。同時，長期以來我國高職教師與普通高校教師資格是同一個系列，具有普適性但缺乏職業(yè)教育特色，培訓內容為僅為教育學、心理學，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)素質教育能力的培養(yǎng)和訓練。具體而言，目前高職教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)中存在的不足主要表現(xiàn)在兩個方面：
第一，對職業(yè)素質缺乏統(tǒng)一認識和統(tǒng)一理念的指導，職業(yè)素質在課程中的融入缺乏整體的設計與規(guī)劃。如何貫徹素質教育的理念，體現(xiàn)高職教育的特點，其實體現(xiàn)著對高職院校素質教育的不同價值取向。只有在理念清晰的情況下才有助于找到有效地解決問題的手段。沒有明確的職業(yè)素質教育理念的指導，使得職業(yè)素質融入課程的隨意性非常強，缺乏系統(tǒng)性，甚至取決于教師的個人興趣取向，自發(fā)形成，教學水平參差不齊。
第二，高職院校教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)培訓的內容，以及培訓的方法和途徑缺乏整體設計與規(guī)劃。隨著國家示范高職院校的建設，各類機構舉辦的師資培訓班、研修班、論壇紛至沓來，宣講世界各種先進的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗。由于各國的職業(yè)教育所承擔的社會功能不同、發(fā)展程度不同、社會認可度不同，這些理念和經(jīng)驗不同程度地給大家造成了困惑和迷茫，急需構建適合我國國情的高職教師師資培訓體系，因此高職院校教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)培訓的內容，以及培訓的方法和途徑是目前亟待解決的問題。
二、高職教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)模式的構建
高職教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)模式的構建分為三個階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段為學習和研討階段
1.樹立職業(yè)素質教育理念。現(xiàn)代教師應具有全新的教育理念，立足我國的過去，對當今教育的發(fā)展、教育對象的變化有全新的認識，更新教學觀念才能有清晰的思路。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，人才市場特征日趨明顯，職業(yè)化的最大特征就是要求從業(yè)者具有強烈的職業(yè)意識，具有較高的職業(yè)素質。目前我國從業(yè)者的總體職業(yè)素質偏低，高等教育注重的是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能素質，對職業(yè)素質的培養(yǎng)長期以來沒有得到應有的重視和落實。
隨著社會對從業(yè)者職業(yè)素質的要求越來越高，以就業(yè)為導向的高職院校應適應這種時代經(jīng)濟與社會發(fā)展的必然趨勢，走在教育改革的前沿，根據(jù)高職教育人才規(guī)格提出的“具有良好的職業(yè)道德，基本的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力”培養(yǎng)要求，教師更應該充分挖掘和培養(yǎng)高職教育學生的職業(yè)性特征，樹立以思想道德素質教育為核心、以專業(yè)技能素質教育為主線、以公共基礎素質為基礎的高等職業(yè)素質教育思想。
2.職業(yè)素質教育內容培訓及職業(yè)素質教育內容與各個專業(yè)及各門課程有機結合的研討。職業(yè)素質（Professional Quality）是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多，主要包括受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。根據(jù)職業(yè)素質的概念，職業(yè)素質教育的內容應主要包括高職學生應具備的思想政治素質、職業(yè)道德素質、職業(yè)禮儀素質、職業(yè)核心能力素質、心理素質、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識及能力、身體素質、人文素質、科學素質等。
在高職院校開設的各個專業(yè)及各門課程中滲透職業(yè)素質教育是實現(xiàn)職業(yè)素質教育的重要手段，職業(yè)素質教育內容與各個專業(yè)及各門課程教學結合的方式方法是開展職業(yè)素質教育的決定性條件。只有以就業(yè)為導向，以能力為本位，以提高學生綜合素質為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課程改革為著力點，引導學生堅持學習職業(yè)知識、技能與加強思想道德修養(yǎng)的'統(tǒng)一，堅持適應社會職業(yè)需要與職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一，才能真正提高教師職業(yè)素質教育教學能力，提高教學質量，提高人才培養(yǎng)質量，真正落實職業(yè)素質教育。以下以高職院校普遍開設的幾門公共基礎課為例，說明基礎素質課程中滲透職業(yè)素質的設計：
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程可在、教育部有關精神的指導下，堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位原則，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和全面職業(yè)能力的高素質人才為目標，思想政治教育與職業(yè)素質培養(yǎng)相結合、理論教學與實踐教學相結合、課內活動和課外活動相結合、思想政治理論課與專業(yè)課程教育相結合；思想政治方面的知識、能力、情感、行為四者相統(tǒng)一；突出職業(yè)道德訓練和突出企業(yè)文化教育；滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)；將傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育技術手段有機融合，著力提高學生的思想道德和法律素質、職業(yè)核心能力。
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程應結合學生專業(yè)特點，借鑒職業(yè)發(fā)展理論，在分析各專業(yè)相關職業(yè)崗位特點的基礎上，開展理論和實踐相結合的課程設計。即以培養(yǎng)學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力為主線設計教學方案，以基礎的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓練和面向學生專業(yè)特定崗位上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓練相結合搭建實訓平臺，以職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展三大教學模塊完成教學內容的整合，強調學生知識技能的“實用、夠用”。各模塊之間既相對獨立，又互相聯(lián)系，共同形成完整的職業(yè)指導課程；教學內容及活動既相對穩(wěn)定，也可以根據(jù)實際需要進行調整，使職業(yè)指導課程既具有靈活性、適應性，又具有系統(tǒng)性。
高職學生心理健康教育課程不僅要關注學生在校期間的心理行為引導，更應著眼于其職業(yè)生涯發(fā)展中應具備的良好的職業(yè)心理素養(yǎng)。因此，構建“準員工”的心理健康教育模式有助于有意識地結合本專業(yè)、行業(yè)員工所需具備的職業(yè)心理素質，有針對性地加強自我職業(yè)心理素質的培養(yǎng)：將心理健康教育與職業(yè)崗位心理素質要求相結合，在各課程單元教學中結合各專業(yè)、行業(yè)的特點設計職業(yè)崗位心理情境，引導學生體驗，在此基礎上幫助學生確立正確的認知，掌握科學的心理調適方法，面對就業(yè)競爭、職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，保持積極的心態(tài)。
�。ǘ┑诙A段為職業(yè)素質教育教學競賽
這一階段為職業(yè)素質教育教學競賽，主要通過滲透職業(yè)素質教育內容的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計與修訂競賽、滲透職業(yè)素質教育內容的課程設計競賽、滲透職業(yè)素質教育內容的教學實施競賽等活動，促進廣大教師開展職業(yè)素質教育的積極性，提高教師的組織實施能力，業(yè)務素質、工作理念和技術技巧，將設計落實到課堂。
同時，根據(jù)各項競賽的動態(tài)測評中出現(xiàn)的問題，再動態(tài)調整測評指標體系，動態(tài)調整具體的培養(yǎng)內容，再測評、再調整，使教師的職業(yè)教育教學能力達到螺旋遞進的效果。
�。ㄈ┑谌A段為總結及獎勵
由教師全員職業(yè)素質教育教學能力培訓工作領導小組對培訓及競賽工作進行總結，并對培訓教師和接受培訓的教師中成績優(yōu)異者進行表彰獎勵。
總結和獎勵是高職教師職業(yè)素質教育教學能力培訓模式中的重要環(huán)節(jié)。通過對前面兩個階段的工作加以總結、分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓，由感性認識上升到理性認識，摸索高職院校教師職業(yè)素質教育教學能力培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律，用于指導下一階段工作，明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，推廣經(jīng)驗，提高工作效益。
獎勵作為激勵的一種手段，能進一步調動人的積極性，激發(fā)人們自我完善的積極性。獎勵作為一種對人們行為的評價，在行為前它具有前饋作用，即提示和引導人們行為的方面；在行為后它具有正反饋作用，即鼓勵人們保持和發(fā)展這種行為，促使更加進步；獎勵還是一種良好的教育方法，而且是在具體、生動、愉快的狀態(tài)下進行的，因而更具有感召力和吸引力。在高職教師職業(yè)素質教育教學能力培訓模式中正確地使用這一手段，可以充分體現(xiàn)院校對教學工作的重視，對教育工作者的敬重，對高職教育發(fā)展的期望，也充分體現(xiàn)了我們社會千百年來崇學重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，意義重大。
總之，通過采用有利于提高高職教師職業(yè)素質教育教學能力的培訓模式，使全體教師進一步樹立職業(yè)素質教育的理念，掌握在專業(yè)及課程教學中滲透職業(yè)素質教育的知識和能力，為在所有專業(yè)及課程教學中滲透職業(yè)素質教育、全面提高高職學生的職業(yè)素質、增強高職學生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力打下良好基礎。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 18
什么是職業(yè)素質？簡單說，就是每一個職業(yè)人應該怎么想、怎么做。人的思想品德素質是決定一個人立足社會的根本，它支配著人的言行。
大學生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標準化、標準化、制度化，即在適宜的時間、適宜的地點，用適宜的方式，說適宜的話，做適宜的事。使大學生在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)標準和標準。
大學生職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合表達，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學生職業(yè)素養(yǎng)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些根本情況〔如身體狀況等〕。大學生職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，表到達職場上的就是大學生職業(yè)素養(yǎng)；表達在生活中的就是個人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。大學生職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的標準和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養(yǎng)。
其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比擬容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學生獲得
系統(tǒng)化的根底知識及專業(yè)知識，加強學生對專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。因此，大學生應該積極配合學校的培養(yǎng)方案，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業(yè)需要的儲藏。
再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內容。核心職業(yè)素養(yǎng)表達在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。事實說明，很多大學生在這些方面存在缺乏。有記者調查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學生的前程。嚴于律該是自己承當?shù)墓ぷ骶筒灰脛e人幫助。一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫助才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上開展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠。
如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進行的'一次招聘中，一位來自上海某名牌大學的女生在中文筆試和外語口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說：“我最后不經(jīng)意地問她，你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進深圳還需再爭取，你愿意么？”結果，她猶豫片刻答復說：“先回去和父母商量再決定�！比狈Κ毩⑿允顾У袅斯ぷ鲿r機。而喜歡搶風頭的人被認為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。
如今，很多大學生生長在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承當責任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛出風頭、容易受傷。因此，大學生應該有意識地在學校的學習和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學會分享、感恩、勇于承當責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，成認自己的錯誤和缺乏。
大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。
因此，對于我們這些大學生來講職業(yè)的素養(yǎng)是我們在未來不可或缺的一局部，也可以說是伴隨我們一生的根本準那么吧。不管你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最根本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應該具有的。
面對這樣那樣的壓力，我們應該用樂觀、豁達和積極的心態(tài)來接受著挑戰(zhàn)。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 19
為了大力推進學生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質教育活動的載體作用。根據(jù)學院職業(yè)素質教育活動的實施方案部署，我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素質教育活動試點班級，通過三個學期模塊的訓練，學生在德育、專業(yè)和綜合素質等幾個方面得到了較大提高，呈現(xiàn)出了良好的學風、班風�，F(xiàn)就以下幾方面作簡要總結。
一、思想素質的培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成
主要通過新生入學軍訓目榧法制教育、文明守紀教育、良好習慣的身心健康和自信心教育等活動，教育學生樹立正確的人生觀信念和理想追求，培養(yǎng)為國家、集體及他人的奉獻精神。養(yǎng)成遵守紀律、輕慢助人的良好品格，以保障他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學生職業(yè)道德業(yè)務水平的第一步是加強學生專業(yè)思想教育，這是高職院校對職校學生的特色家庭教育內容。學院加強對學生的專業(yè)思想幼兒教育，促使學生產(chǎn)生了強烈的求學動機。通過成功校友進校園、專家講座、企業(yè)代表企業(yè)座談等形式來對學生進行引導。此外，提高多種教育方式培養(yǎng)學生良好的心理素質。一個人要能更好地基本完成完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質也是必不可少的要求。人際關系培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的.能力，協(xié)會會員正常的人際交往。只有兼具良好的心理素質，才能適應未來社會生活的需要。
二、專精素質道德素質和專業(yè)技能的培養(yǎng)
專業(yè)素質包括基礎文化素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。在基礎文化素質的培養(yǎng)中會，著重培養(yǎng)學生的學能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些業(yè)務水平，才能在當今復雜多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學生的危機感和責任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實施過程中，我們注意拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質方面，注意從理論向實踐的傾斜，通過技能比賽等活動，加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度，同時還適當拓寬專精應用不斷完善范圍，讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。我們專業(yè)課根據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點靈活重新安排，將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀察起來，做到了理論求真務實，緊密聯(lián)系學生。
三、社會綜合素質的培養(yǎng)
主要是指學生的社交禮儀、語言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質教育活動之中，十分重視學生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化，與家長一起共同締造具有有著校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實踐，結合本專業(yè)的需要，讓學生進入到工地、到現(xiàn)場，這樣不僅國際視野開闊了學生的眼界，增加他們的如上所述，增加技能的熟練程度，也使學生認識了生產(chǎn)的組織關鍵步驟、生產(chǎn)環(huán)境、悟本健康心理的教育，培養(yǎng)學生適應復雜多變的市場經(jīng)濟社會應付所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學能力以及心理承受能力，為學生趨向社會打下堅實堅實的基礎。
職業(yè)素質自我總結經(jīng)典 20
一學期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學習，不斷提高自身職業(yè)道德素質。在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業(yè)務素質。為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我積極進行相關內容的學習，并經(jīng)常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質。
三、緊抓課堂教學這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學效率。課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的'主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。經(jīng)過努力，英語教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學科帶頭人；
四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務�？傊�，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
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