17年自我總結(jié)
光陰似箭，時間如絲般的被抽走，轉(zhuǎn)眼間一年就這樣結(jié)束了。下面小編為你整理了17年自我總結(jié)，歡迎大家的閱讀。
17年自我總結(jié)
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過去了�；厥走@一年，有碩果累累的喜悅，有與戰(zhàn)友一同的艱辛的工作，也有遇到困難和挫折的惆悵。在不知不覺中，充滿希望的一年悄然的離去�？梢哉f在這一年中無不見證著我的成長。現(xiàn)就本年度工作情況總結(jié)如下：
一、心虛學(xué)習(xí)，努力工作，圓滿完成任務(wù)。 在這一年中我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，心虛請教，不斷理清工作思路。總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)，學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。通過摸索和實(shí)踐鍛煉，較快的完成任務(wù)。另一方面，心虛請教戰(zhàn)友，不斷豐富知識掌握技巧。在各位戰(zhàn)友指導(dǎo)和幫助下，不斷進(jìn)步更加熟練工作中的基本情況。再就是愛崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)。熱情服務(wù)，在本職的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的的作用。積極參加后裝軍事比武，在后裝比武起得了不錯的成績。在工作期有時偷偷懶。
二、把思想認(rèn)識放在第一位。 我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和班長的思想教育，不斷提高自己的思想覺悟，使思想引導(dǎo)自己不斷的進(jìn)步。但有時在一些細(xì)小的方面不夠注意，思想偶爾有所松動，對思想認(rèn)識不太深刻。
三、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良。 每天的整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生、按時起床和每周兩次的精氣神對抗、障礙訓(xùn)練等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這無形的約束中，無不考驗(yàn)著我的“忍”，鍛煉了“勤”，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，養(yǎng)成了種種的良好習(xí)慣。但有時還會懶下床，不起來。有時在隊(duì)列里有所松散。
四、積極增強(qiáng)保密意識。 在領(lǐng)導(dǎo)的保密宣傳工作下，我正確認(rèn)識保密知道重要性，使我正確認(rèn)識保密意識、敵情觀念，確保秘密安全為目的。使自己無密可泄。
五、不足之處 (一)、工作有時偷懶。 (二)、思想意識單薄，認(rèn)識不太深刻。 (三)、有時懶床。 (四)、隊(duì)列有時松散。 六、來年的計劃準(zhǔn)備。 (一)、擺正自己的位置，下工夫熟練基本業(yè)務(wù)，使自己更好的適應(yīng)工作崗位。 (二)、主動融入集體，處理好各方面的關(guān)系，使自己融入集體里去。 (三)、堅持落實(shí)原則制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。 (四)、樹立服務(wù)意識，把班的業(yè)務(wù)處理好。 (五)、多檢查自身，及時改正不良行為。 (六)、加強(qiáng)自身體能訓(xùn)練。 (七)、積極參加黨團(tuán)活動。
17年自我總結(jié)
暑假，我們進(jìn)行了十天的支教生活，我主要負(fù)責(zé)一年級，教一、二年級英語，并教其他課程。由于一、二年級是臨時補(bǔ)加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現(xiàn)諸多問題。
英語以教字母為主，并穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的后果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間后根本沒有一點(diǎn)英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達(dá)到預(yù)期目的。九節(jié)英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應(yīng)該偏重口語，他們學(xué)習(xí)一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應(yīng)教他們系統(tǒng)的英語知識，比如字母、音標(biāo)之類。
其他科目，語文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分學(xué)生寫的很好，文采不錯，一部分學(xué)生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閱讀課，一年級同學(xué)有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，了解名家名著，是一個好習(xí)慣，應(yīng)該鼓勵孩子養(yǎng)成并保持這個習(xí)慣。語文是一門基礎(chǔ)課，現(xiàn)在明顯存在重數(shù)輕文的現(xiàn)象，多向語文傾斜，對孩子的發(fā)展有重大意義。
支教期間開展了“家鄉(xiāng)美景”為主題的調(diào)研活動，活動目的在于帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，感受家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊(duì)員對當(dāng)?shù)夭皇煜�，只是由學(xué)生帶著漫無邊際的走。即使有美景也引發(fā)不了學(xué)生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應(yīng)該把路線確定好，在老師的指引下，學(xué)生能真正的感受到?jīng)]的存在，而不是由學(xué)生帶著老師在村子里轉(zhuǎn)。
另一實(shí)踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養(yǎng)了學(xué)生的公德意識與社會責(zé)任感，并且使理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于孩子的全面發(fā)展。
與城里孩子相比，鄉(xiāng)村孩子的素質(zhì)有很大差異。這主要表現(xiàn)在展現(xiàn)自我的意識、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學(xué)能抓住機(jī)會展現(xiàn)自我，然而大部分同學(xué)沒有這方面的意識。在以后的活動中，多提供給孩子平臺，讓他們從小就有展示自己的意識，展現(xiàn)自己的天賦與才華。低年級的同學(xué)普遍沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，高年級的情況稍好。同學(xué)間經(jīng)常出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，有時還出現(xiàn)高年級欺負(fù)低年級的情況，不懂得謙讓。
在成長環(huán)境上，鄉(xiāng)村孩子有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是他們有自由的生活、學(xué)習(xí)空間，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現(xiàn)。劣勢主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養(yǎng)與發(fā)展，沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)、發(fā)展這些。家長、教師不能給予及時的引導(dǎo)與指導(dǎo)，還是一味的停留在學(xué)習(xí)這一層面上，不注重全面發(fā)展。學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)資源不足，圖書、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，導(dǎo)致學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源不足，教師信息量不足。學(xué)生不能充分利用課余時間，都浪費(fèi)在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學(xué)生。
家訪過程中，了解了一些家庭教育的情況，也對部分學(xué)生的情況做了一個全面的了解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環(huán)境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學(xué)習(xí)中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開象棋館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。一年級學(xué)生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢說話，學(xué)習(xí)成績不好，沒有其它愛好，家長對此著急卻束手無策。另一同學(xué)***學(xué)習(xí)不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境很好，家長對此迷惘。四年級同學(xué)xxx要強(qiáng)心呈現(xiàn)偏激化，不能正確對待勝負(fù)問題，一事不順便以哭對之。
針對這些問題，我認(rèn)為支教應(yīng)向關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展上傾斜，而不能僅僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，品德水平。支教期間開設(shè)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發(fā)展階段可能出現(xiàn)的心理問題提前做好預(yù)防準(zhǔn)備，讓孩子有一個健康的心理成長、發(fā)展。
如果有可能我們可以進(jìn)行家庭教育知識培訓(xùn)，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環(huán)境，使孩子有一個校內(nèi)、校外均優(yōu)的環(huán)境來成長。
支教時間短，我們不可能跟隨學(xué)生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學(xué)生沒有一個好的學(xué)習(xí)方法，尤其是英語，五年級的.同學(xué)不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學(xué)習(xí)方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，他們將受用一生。真正做到全面發(fā)展。
縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準(zhǔn)備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準(zhǔn)備，經(jīng)常出現(xiàn)臨時抱佛腳的現(xiàn)象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費(fèi)。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)我們的價值。大小班授課，雖然節(jié)省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對于低年級來說屬于天書，別說興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對于高年級的來說已經(jīng)學(xué)過，或是過于簡單，根本調(diào)動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負(fù)擔(dān)，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應(yīng)該分開上，這樣可以針對學(xué)生的實(shí)際情況安排課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到我們支教的目的，即使累些也值了。
支教活動結(jié)束了，我收獲頗豐，對我自身是一個很大的發(fā)展。
了解了自身的缺陷，知識儲備不足，經(jīng)驗(yàn)不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什么，對于一些突發(fā)情況不能及時解決。語言表達(dá)有問題，闡述不清自己要表達(dá)的意思，學(xué)生不能理解我說的話。在今后的發(fā)展、學(xué)習(xí)中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達(dá)能力，讓自己真正成為一個能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕?/p>
集體生活讓我感受到了集體的溫暖，集體的樂趣。由于性格的原因，我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以后的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊(duì)中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。
當(dāng)然自己的能力也有提高。首先是當(dāng)眾講話的能力，雖然上課面對一群七八歲的小孩子，但是我當(dāng)眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨(dú)當(dāng)一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長談話，隨時準(zhǔn)備，隨時轉(zhuǎn)變話題，談不上能隨機(jī)應(yīng)變，卻也能有勇氣表達(dá)出自己的意思，一個很大的進(jìn)步。
孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調(diào)皮的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀(jì)律，讓課順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的。下課，與他們一起做游戲，調(diào)整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復(fù)規(guī)則。而且要不斷的處理同學(xué)之間的矛盾，讓他們團(tuán)結(jié)相處，懂得同學(xué)之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。
生活上，當(dāng)然也有收獲，且不說學(xué)會了多少東西，單是那份敢于實(shí)踐的勇氣就值得大聲贊美一下。
這次支教對我自身是一個很大的發(fā)展，而對那些孩子可能就并非如此了。如果有機(jī)會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準(zhǔn)備，找到適合學(xué)生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應(yīng)有的作用發(fā)揮好。
17年自我總結(jié)
我覺得我總是每天晚上頭腦最清醒，每天早上頭腦最遲鈍。
這樣很不好，晚上清醒只能發(fā)揮一小會的作用，如果早上清醒的話，一天精力充沛，而我之所以晚上清醒早上遲鈍的原因我總結(jié)下，是因?yàn)槲移綍r懶散，作息不規(guī)律，以至于不能在大腦該發(fā)揮的時候發(fā)揮，而延遲到了每天睡覺前，這樣下去很不好，從資源利用的角度來說，這樣資源利用率很低，這個策略很不明智，所以，我要改過來。
人的一生像是在攀巖，而我目前的狀態(tài)是在跳高，所謂攀巖，就是面前一大塊石頭，我可以一點(diǎn)一點(diǎn)，一寸一寸的爬上去，每走一步，就保持一步，下一步在上一步的基礎(chǔ)上，而跳高呢？則是面對一塊石頭，我奮力一跳，跳過去就過去了，跳不過去就歇會，等狀態(tài)好了重新跳。攀巖可以把一個困難的問題分開解決，而跳高，只能靠天份和運(yùn)氣以及自己當(dāng)前最大極限，一次一個，不能分解問題，這種狀態(tài)很愚蠢，因?yàn)槲颐鎸Φ膯栴}豈是我一次能解決的？肯定是要分好多次解決的，所以我要改變我的狀態(tài)。
上述狀態(tài)的缺失，導(dǎo)致我一個最明顯的后果是，長期計劃執(zhí)行不力，我制定了長期計劃，但總是半途而廢，這是我成功的一大羈絆，幸而我又忘記挫折的習(xí)慣，總能自我暗示及時的把遇到的挫折盡量忘記，這樣使我下次遇到類似的場景時不受上次挫折的影響，這樣能重新開始，重新給自己一個機(jī)會，我缺少攀巖的原因，很可能跟下面有關(guān)：
聰明的人看待問題看的是自己的信念，愚蠢的人看得是周圍人的評論。換句話說，就是，一個明智的人有自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，對自己遇到的情況，能分門別類的，給出按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為自己行動的參考，而不是看周圍人的反應(yīng)，那樣太被動，也太低級，我，缺乏的就是這種評分標(biāo)準(zhǔn)，我要努力建立之。
如果我有自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，在面對一個比較大的問題時，如果一時不能完全解決，而是邁出去一步，我可以給自己相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這樣能進(jìn)一步刺激自己，就不會有挫敗感，反而會和成功后受到的信號性質(zhì)一樣，只是小了些而已，就會讓我有保持長期努力的動力，綜上所述，我缺少的根源就是評分標(biāo)準(zhǔn)。
我缺少上述評分標(biāo)準(zhǔn)還有一個表現(xiàn)，那就是，一件事，除非讓我有動力或者有壓力，否則我根本不會去做的，因?yàn)槌藙恿蛪毫ν�，沒有自己給自己的積極反饋，就喪失了行動的驅(qū)動力。
自我評分標(biāo)準(zhǔn)，我的目標(biāo)！
【17年自我總結(jié)】相關(guān)文章：
成長總結(jié)自我總結(jié)12-06
員工晉級自我工作總結(jié)-自我總結(jié)01-01
年度自我總結(jié)02-14
銷售自我總結(jié)02-12
維修自我總結(jié)01-14
委員自我總結(jié)01-14
下鄉(xiāng)自我總結(jié)01-07
廚房自我總結(jié)12-18
品德自我總結(jié)12-17
教育自我總結(jié)12-15