【推薦】小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文五篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，經(jīng)全體后勤工作人員的努力，基本完成了學(xué)期初制定的計劃指標(biāo)，下面分三個方面做以總結(jié)：
一、主要做的幾項工作
1、調(diào)整了各班的桌椅，進行歸類登記。
2、安裝了幾件體育設(shè)備，對一些設(shè)備刷了油。
3、對各班桌椅進行了兩次維修，每月檢查一次。
4、落實了市里召開的消防安全工作會議精神，進行了消防安全檢查，落實了責(zé)任。
5、落實了市里召開的事業(yè)單位清產(chǎn)核資會議精神，完成了固定資產(chǎn)的盤點、報表工作。
6、完成了教育局綜合樓的上水電費和冬季取暖費的收繳工作。
7、強化了門衛(wèi)工作。
二、工作主要表現(xiàn)
1、食堂工作方面
食堂工作人員本著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，不怕吃苦，任勞任怨，為學(xué)校做出了貢獻，食堂的`活大家都知道是比較累的，特別是冬季，咱們家兩口半人的飯都不愿做，況且這140人的飯菜如何做？
再值得表揚的是王師付，放哪都放心，干啥大家都滿意，開始在食堂幫忙，后來修桌椅干雜活哪用哪到，現(xiàn)在清理樓道衛(wèi)生，大家看得清楚，所以無論是前勤、后后勤從事的都是教育事業(yè)，只是分工不同，只要你付出，領(lǐng)導(dǎo)，群眾都會看到。
三、存在問題
1、食堂管理及學(xué)生剩飯菜的浪費現(xiàn)現(xiàn)象有待解決。
2、電的浪費現(xiàn)象有待采取措施。
以上是本學(xué)期后勤工作總結(jié)。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期王坪小學(xué)在鄉(xiāng)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)校工作總結(jié)。學(xué)校堅持規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理，扎實推進課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)的能力，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強化學(xué)校精細(xì)化管理為切入點，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
一、德育為先，抓好育人工作
1.加強德育隊伍建設(shè)，強化年級管理主體地位
繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。
2.堅持常規(guī)教育陣地，加強養(yǎng)成教育導(dǎo)向
（1）明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小小學(xué)守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《余灣鄉(xiāng)教育辦養(yǎng)成教育實施方案》，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
（2）充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
（3）深入開展對學(xué)生的養(yǎng)成教育活動。
促進學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣，德育處組織各班級開展了爭做“四好少年”活動，通過評選活動，讓好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng)，激勵引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個人行為，塑造文明的形象。
二、建構(gòu)高效課堂，向縱深推進教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點工作。學(xué)期初，立足于鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”活動已經(jīng)全面啟動，進入實質(zhì)性的實施階段。一學(xué)期以來，圍繞著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”，以構(gòu)建高效課堂為最終目的，我校依據(jù)校本，彰顯教學(xué)特色，進行了一系列的構(gòu)建活動，工作總結(jié)《小學(xué)校工作總結(jié)》。
1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實過程管理
�。�1）改進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研學(xué)結(jié)合
在每周四的學(xué)科教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開展研討和學(xué)習(xí)兩結(jié)合的方式，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”實施方案，帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會相關(guān)文件精神，通過備課、上課、作業(yè)、評課等教學(xué)實踐活動落實高效課堂建設(shè)。
�。�2）抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計劃，按國家規(guī)定課程計劃開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作，做好檢查落實。促使小學(xué)科教師重視改進自己的教育教學(xué)方式，不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外，針對個別年級的薄弱學(xué)科進行跟蹤聽課和隨機抽測，促進薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益，進而轉(zhuǎn)化，形成長足進步。
2.深入實施，多層次開展課堂教學(xué)研究活動
圍繞教育教學(xué)現(xiàn)代化和“學(xué)洋思”促優(yōu)質(zhì)課堂，本年度我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動，構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動：骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開課研討。同時在骨干教師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上，再次為全體教師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷進步
切實改變了具有外在強制的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語言能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂與成功的自豪，學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中，我校仍將以提高課堂教學(xué)效率為重點工作，結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué)，加強教學(xué)管理，以活動促發(fā)展，讓高效課堂的建設(shè)真正全面推廣并深入實施，促進課程改革向縱深發(fā)展。
三、堅持科研興教，創(chuàng)新開展教科研工作
1.加強教科研理論培訓(xùn)。利用鄉(xiāng)教育辦組織教師外出學(xué)習(xí)的機會，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個人的日常教學(xué)中來。
2.加強師資隊伍建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長。
四、服務(wù)教學(xué)，做好后勤工作
1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學(xué)工作順利開展。
2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項活動，總務(wù)處全力以赴，提前清理好場地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動正常有序進行。
3.加強安全保衛(wèi)工作，規(guī)范門衛(wèi)制度。門衛(wèi)是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校安全保衛(wèi)工作的第一關(guān)，責(zé)任重大,要加強門衛(wèi)管理，提高門衛(wèi)的.責(zé)任感，認(rèn)真履行門衛(wèi)職責(zé)。做好學(xué)校的財產(chǎn)安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規(guī)范的設(shè)施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1.學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，影響素質(zhì)教育質(zhì)量。
六、今后工作的思路：
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在鄉(xiāng)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇！下一學(xué)期，我校將繼續(xù)在鄉(xiāng)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學(xué)生德育工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校各項工作全面、健康、快速發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇3
區(qū)教研室于10月30日上午對四年級語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科進行了統(tǒng)一檢測。我校此次檢測成績較理想：數(shù)學(xué)學(xué)科，及格率100％，優(yōu)秀率66.7％，平均分87.8；語文學(xué)科及格率100％，優(yōu)秀率27.8％，平均分80.1；英語學(xué)科及格率94.4％，優(yōu)秀率38.9％，平均分83.7。
付出必有回報，此次檢測成績，可以說是對我們工作的肯定。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是立校之本，發(fā)展之源，也是家長最為看重的一個指標(biāo)。
下面就我校的教學(xué)工作，從兩方面作一總結(jié)：
一、客觀方面
荊蒲蘭是我區(qū)最南端的一個行政村，距礦市鎮(zhèn)城區(qū)較遠(yuǎn)，地理位置決定了學(xué)校的工作環(huán)境，無網(wǎng)吧等娛樂性場所，學(xué)生的課余生活比較簡單，眼界也相對較窄。這有利于學(xué)生把心思放在學(xué)業(yè)上，但不利于學(xué)生生活閱歷的提高。
村民對學(xué)校的關(guān)注度高，也是我們的一大優(yōu)勢。上至村委、下到普通村民，普遍關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心學(xué)生的成長。家長參與學(xué)校事務(wù)已成常態(tài)，或表揚某位教師責(zé)任心強，工作得力；或?qū)δ澄唤處熖岢鲆庖姾徒ㄗh。已經(jīng)形成一個良性的循環(huán)，有力促進學(xué)校工作的開展。
村兩委對學(xué)校的工作也大力支持，每次檢測過后，都過問成績。黨員大會、村民代表會上，學(xué)校也是常有的議題之一。近年來，村里每年慰問學(xué)校教師，出資請學(xué)校教師出外參觀學(xué)習(xí)。同時鼓勵企業(yè)、個人捐資助教，營造尊師重教的良好風(fēng)氣
村委和村民的關(guān)心、幫助、支持，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，普遍感到了肩上的重任，認(rèn)真、仔細(xì)成為工作的出發(fā)點和落腳點。
二、主觀因素
⒈積極上進、穩(wěn)中求實的校風(fēng)是學(xué)校一切工作正常開展的前提。
多年來，我校已經(jīng)形成了積極上進、穩(wěn)中求實的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校多年無亂班出現(xiàn)，教學(xué)班風(fēng)氣比較均衡且學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在班主任的配備上，堅持穩(wěn)字為先，考慮不同年級段學(xué)生特點和教師的工作能力，努力達到最優(yōu)化，確保班級工作有序開展，防止不利局面出現(xiàn)。另外，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，盡早處理，消滅在萌芽狀態(tài)。
我們非常珍惜這來之不易的勞動成果，也是我們將長期重視的中心工作之一。
�、蔡嵖细伞⒄J(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊伍是教學(xué)工作扎實有效的保證。
我校擁有一支相對年輕的教師隊伍，平均年齡36歲，富有活力、積極向上，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。多次參加學(xué)區(qū)、區(qū)組織的統(tǒng)一檢測，成績穩(wěn)定保持在中等偏上的水平。
鼓勵教師積極參加各類教研活動，任春梅、呂建紅參加了區(qū)教研室的`中心教研組并積極開展工作，努力發(fā)揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓(xùn)等活動，我校都是全員參與，支持教師吸收各種營養(yǎng)，促使他們早日成熟，進一步提升自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強工作能力。
⒊因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。
優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體成績。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中、對兩種類型的學(xué)生區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)知識一定要過關(guān)。中間學(xué)習(xí)側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。
�、窗駱蛹�，為學(xué)生樹立效仿的楷模。
榜樣是無聲的語言，比語言更有說服力。學(xué)生模仿性強，有了具體、生動的形象作為榜樣，更容易激勵學(xué)生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作，對學(xué)生起到身教的作用。
�、蹬囵B(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
通過各種方法教給學(xué)生分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
⒍注重反思
作為任課教師，一方面要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，將課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對照研究；另一方面要研究學(xué)生，哪些學(xué)生是重點關(guān)注對象，如何在課堂上、課外作業(yè)輔導(dǎo)上加以關(guān)注，當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及跟蹤輔導(dǎo)等都要心中有數(shù)，努力提高教學(xué)的有效性。檢測質(zhì)量分析也不能僅僅停留在一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)上，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看清關(guān)鍵，抓住要害。同樣的錯誤決不能再犯，提高學(xué)生知識的鞏固程度。
⒎要有足夠的練習(xí)時間。
誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。學(xué)生的各種技能需要練習(xí)去形成、強化，這是必不可少的。在這上面一定要舍得花時間、精力。
�、敢越炭茣鵀橹�。
教科書是最基本的，也是最重要的知識，如果連教科書的知識都沒掌握，而是去追求輔導(dǎo)書的那些偏、怪、難題，那就是舍本求末了。
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚個性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)
一、主要工作與成績：規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
2、完善管理制度，強化教學(xué)管理。
落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)”要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設(shè)計自主的`學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高�；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
3．立足教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平
搭建平臺，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。
4．推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個班級建設(shè)后進生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學(xué)生，同時也指出了不足。
二、存在問題與不足本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。
3、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動的積極性不高。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
總之，本學(xué)期，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻！
小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇5
一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。
精神屬于人文范疇，學(xué)校精神是學(xué)校團隊人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實。人要有氣質(zhì)才有魅力，學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此，我們認(rèn)為在整合幾間不同類型的學(xué)校過程中，只有加強學(xué)校精神建設(shè)才能將不同教育理念的教師群體、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正融合為一體。
瑞英小學(xué)是一所老校，她有近八十多年的辦學(xué)歷史，若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”，并一代一代地傳承下來。瑞英小學(xué)也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務(wù)實負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神、科研興校的時代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進取精神。
1、用務(wù)實負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實”、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷，是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現(xiàn)。“實”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項素質(zhì)，“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚這種精神。
本學(xué)期，我們開展了《反對教師侵害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級建設(shè)六個民主化要求落實情況的問卷調(diào)查，目的是促進教師關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)中自覺地給予學(xué)生人文關(guān)懷。我們還兩次對教師的教學(xué)工作進行全面檢查，以落實學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求，學(xué)生是否實實在在得到成長。在低年我們開展了游戲課間的探索活動，在三個校區(qū)我們推行了大課間活動，這些在一定程度上促進了學(xué)生的身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
2、用開放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同，而開放包容是認(rèn)同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如打開校門請進各路專家、學(xué)者、同行，走出校門學(xué)習(xí)各方先進教育思想與經(jīng)驗，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同。首先我們善于傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的機會。然后我們分別進行交流，溝通。最后大家都理解、認(rèn)同了。
雖然這個過程長了一點，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動的。在這方面教師代表、教代會、工會、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓(xùn)練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個平臺。我們的心在歌聲中相應(yīng)了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語中相識了�？梢哉f一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個校區(qū)唱到了一起。
3、用活潑多元的進步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因為這樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學(xué)期我們成功地開展了體育節(jié)，開展了多種形式的群眾性體育競賽活動，召開了整合后的第一屆校運會。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié)，開展了多種形式的藝術(shù)活動，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會為瑞英的家長、教師、學(xué)生帶來無限的歡樂。
在“瑞英精神大家談”的討論會上，全體教師對瑞英精神作了許多的補充，使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實際談如何體會與落實瑞英精神；有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰(zhàn)勝整合過程中的各種困難，新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。
二、用瑞英理念提升學(xué)校。
整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量、提升學(xué)校，否則學(xué)校整合就變得沒有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（尤其是桂馨校區(qū)），是為了提升學(xué)校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念），而這確實任重道遠(yuǎn)，異常艱難。面對整合，一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會的期待，一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們?nèi)鹩⑷藳]有自卑、更沒有放棄，一學(xué)期來我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實實地苦干了一個學(xué)期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的基礎(chǔ)上我們本學(xué)期從如下幾個方面來提高教學(xué)質(zhì)量。
首先是加強學(xué)藉管理。教師對學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導(dǎo)就很難符合個體的形成與內(nèi)化規(guī)律；如果差生的程度很深促進其形成與內(nèi)化的時間就會增長。正因為如此，小班化教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識，有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個主要原因是在班額偏大、基礎(chǔ)不好、條件差的情況下沒有原則的過多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度，堅持由學(xué)校統(tǒng)一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生，對沒有特殊理由的而且成績差的學(xué)生也原則上不予接收。學(xué)校對學(xué)藉實行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理漏洞，嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。
其次是加強年段達標(biāo)過關(guān)驗收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣、好與壞都有一個形成過程，都是一種積累，也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實到各階段，形成階段達標(biāo)驗收制度。學(xué)校的質(zhì)量管理要落實到各年級，各學(xué)科，各位教師。在一定程度上，產(chǎn)生一個差班、產(chǎn)生一個弱科就會影響一個學(xué)校的聲譽，就會影響一個學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識：這個班不能差在我手里，這個學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復(fù)強調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，進行階段質(zhì)量達標(biāo)驗收，逐漸增強了教師們的這種意識。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論，讓教師們分析自己的教學(xué)、提出自己的設(shè)想。
再次是分類引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。學(xué)生是一個個不同的生命個體，他們是“獨一無二”的，只有根據(jù)他們的個性進行學(xué)習(xí)，“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類型召開學(xué)生座談會，傾聽他們的聲音，了解他們的情況，激勵他們學(xué)習(xí)。在桂馨校區(qū)召開學(xué)生座談會時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要問題�？紤]到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)計劃，從輔導(dǎo)的時間、家長的配合、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引，應(yīng)該說桂馨校區(qū)的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對學(xué)生分類輔導(dǎo)，只要堅持下去就一定會取得效果。具體情況學(xué)校進行了檢查評估。另外對一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注，要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。
最后就是加強了英語教學(xué)的管理。英語科來說三個校區(qū)都有沒有優(yōu)勢，一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與教師根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓(xùn)練，更換了用于聽力訓(xùn)練的錄音機，改變了以前單一的聽力訓(xùn)練方式，重視了綜合訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中的作用，慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容，更重要的是加強英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量，提出了有效的英語教學(xué)管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語教學(xué)工作會議，提出了一些要求，解決了一些實際問題。
2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡單地說就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務(wù)，即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。
第一，努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略，為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學(xué)策略，學(xué)校在召開英語、語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議的基礎(chǔ)上分別出臺了《關(guān)于加強英語教學(xué)提高英語教學(xué)質(zhì)量的意見》、《建設(shè)品牌學(xué)科
鑄就瑞英特色——關(guān)于加強語文教學(xué)進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的意見》、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)特色學(xué)科——關(guān)于加強數(shù)學(xué)教學(xué)
進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見》等三個指導(dǎo)性的意見，比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個全面的介紹，這是學(xué)校“形成性內(nèi)化教育實驗研究”課題的成果性的東西，進一步提升了瑞英教學(xué)理念。
同時還以課堂為中心進行研討，分別開展校長課、主任課、中層骨干課等不同形式的實驗示范課，這些課集中地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)新理念，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計劃開展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學(xué)研討會，每個科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過評比有三節(jié)課獲得一等獎，三節(jié)課獲得二等獎。在這些活動中涌現(xiàn)出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長很快。
大科組活動對傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的'作用�？紤]到校區(qū)距離較遠(yuǎn)每周的教研活動都集中在一起有困難，為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動。這些活動或聽課評課，或集體學(xué)習(xí)，或?qū)ｎ}研討等。桂馨校區(qū)的教師說：整合后學(xué)習(xí)機會多了，特別是能經(jīng)常聽到許多很實際但又是很好的課。
按照學(xué)校實驗工作的常規(guī)要求，本學(xué)期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學(xué)習(xí)。語文教師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識，數(shù)學(xué)教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，英語教師是學(xué)習(xí)即興口語表達，綜合科組教師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。經(jīng)過期末組的教師期末考試，教師們的學(xué)習(xí)成績非常理想，高年語文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數(shù)學(xué)教師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區(qū)人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學(xué)習(xí)，教師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)的示范者，要做學(xué)習(xí)型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還開展了多種形式的學(xué)習(xí)競賽活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)特長得到激勵，興趣得到培養(yǎng)。開展的競賽有語、數(shù)、英綜合能力競賽，閱讀競賽、計算能力競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學(xué)校還開展讀經(jīng)典的活動。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田，同時能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個重要內(nèi)容。
第二，努力提升“走近兒童”的德育策略。“民主化教育”是學(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一，本學(xué)期為了讓民主教育走進班級，走近兒童，學(xué)校每月進行一次專項民主教育問卷調(diào)查。這項工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學(xué)的關(guān)系。
激勵教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學(xué)期開展了瑞英之星現(xiàn)場報告會和大隊干部競選活動。報告會從瑞英之星中選出三名代表到三個校巡回演講，即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)榜樣，也激勵了報告者。大隊干部競選活動是實現(xiàn)競爭激勵的好方式，用特長表演、競選演講等形式進行競選本身就是一個學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期花溪校區(qū)通過競選產(chǎn)生了新一屆的大隊干部，以后其它校區(qū)也要開展。本學(xué)期請殘疾行者尹小星來校為學(xué)生做專題報告的活動是一大亮點，一個殘疾人現(xiàn)場以身說教，事跡感人，極大地激勵了各校區(qū)的學(xué)生，報告后不少學(xué)生爭相購買尹小星的專著就是一個說明。以后要多為學(xué)生舉行類似的“名人報告會”。
家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過程中我們注重對家庭教育也進行整合。首先是成立了新的家長委員會。本屆家長委員會來自于各校區(qū)的家長代表，共三十六人組成。經(jīng)過選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽正副主任三名）。本學(xué)期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報告會，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會收到了家長的高度評價，一個半鐘的報千告會鴉雀無聲，時不時還響起掌聲和會聲的笑聲，會后幾百本資料一購而空。家長開放日活動讓家長聽課，參加座談會。家長們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動參加的家長要多。不少家長向?qū)W校提出了不少合理化的建議，校長室將這些建議分類進行了整理，《來自家長的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵，《來自家長的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過這些活動讓家長接受了不少的先進的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應(yīng)。
本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開學(xué)校德育工作會議，主題是：家長眼中的優(yōu)秀班主任。會議上由三位家長代表作了發(fā)言，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來講排除了學(xué)校的習(xí)慣勢力干擾。二是會增強班主任接受家長監(jiān)督的自覺性。
有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟�，亮出自己的關(guān)于教育的獨到觀點，形成自己的特色。
三、用瑞英制度規(guī)范學(xué)校。
因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校，必然會有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實現(xiàn)規(guī)范管理，才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過程中，我們采取循序漸進的原則，如果一步到位，會引起不良的排斥反應(yīng)，結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè)。
1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無直接關(guān)聯(lián)，認(rèn)同心理比較強，所以推行起來比較容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求，使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進中滲透到了各校區(qū)，受到了家長的好評。與此同時我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實驗研究操作手冊》發(fā)到每個教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同，所以本學(xué)期只做隱性推行，不做顯性檢查。
2、評價與工資的制度民主推進。這些制度與教師的切身利益相關(guān)，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進策略。在工資分配制度方面因為各校區(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些，有利于調(diào)動大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評價方面的制度本學(xué)期有兩項：一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進的：校長室寫出初稿，交行政會議多次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會討論�；诙喾N原因，這些制度各方面認(rèn)識存在很大的差異，所以在表決時沒有通過。為此學(xué)校由工會出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的基礎(chǔ)上由組長提出書面意見稿。在接到各項小組的書面意見之后，校長室進行了討論，對征求意見稿進行了較大的修改，并再次與各組長進行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅持民主協(xié)商的原則，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，提出方案，再與各方面溝通。
3、安全管理方面制度正常推進。按照上級要求學(xué)校選派了一名安全注冊主任參加培訓(xùn)，目前注冊安全主任已持證上崗。學(xué)校加強了安全管理，完善了層級責(zé)任制度，健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案；對學(xué)校的安全設(shè)施進行了多次自查；加強了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理，規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進校園的教育活動；健全了學(xué)校安全重大活動檢查與會議記錄；聘請了學(xué)校法制副校長；在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進一步加強了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。
但：學(xué)�？倓�(wù)工作有待加強；校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大；隊伍建設(shè)工作任務(wù)還很重；復(fù)合型校區(qū)的管理機制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。
新學(xué)期學(xué)校工作的基本設(shè)想：
一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備，并使質(zhì)量得到較大的提高。
二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計與實現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務(wù)，并通過這項研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實驗課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。
三是加強教師隊伍建設(shè)，特別是骨干教師隊伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，為學(xué)校整合提供強大的師資保障。
四是以課堂為中心改進學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動，用科學(xué)的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率，來提升教師的教學(xué)水平，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五是推進新校區(qū)的建設(shè)，配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項配套建設(shè)，搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。
六是改善辦學(xué)條件，推進現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建設(shè)。
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