重讀長(zhǎng)輩這本書作文1000字

　　進(jìn)入高三，文科生的學(xué)生覺得地理的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，地理事物多種多樣,地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，怎樣才能學(xué)好地理呢？我認(rèn)為首先要掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易。接下來(lái)小編為你帶來(lái)高三地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。

　　1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)

　　通過(guò)課堂的提問(wèn)回答，考卷綜合問(wèn)題的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解題意的能力較弱，回答問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)的能力也較差。所以要指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。一般課堂上我對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)分為兩部分：整體朗讀、分組競(jìng)讀、自己默讀。并且在閱讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生用筆畫出關(guān)鍵詞，要求學(xué)生把一些難懂的句子轉(zhuǎn)變成自己的語(yǔ)言。

　　2學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光學(xué)習(xí)

　　地理知識(shí)分為兩部分：自然地理、人文地理。自然地理是背景，是基礎(chǔ)。自然地理各要素是相互聯(lián)系、相互制約的。各自然要素組合在一起形成自然地理環(huán)境，不同的自然地理環(huán)境形成不同的人類活動(dòng)，例如我國(guó)南方降水多，農(nóng)業(yè)用地為水田，農(nóng)業(yè)活動(dòng)以水稻種植業(yè)為主，他們之間存在著相互的影響關(guān)系。所以地理的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)用聯(lián)系的眼光學(xué)習(xí)。找出地理事物的關(guān)聯(lián)性是地理學(xué)習(xí)過(guò)程中的“捷徑”，它有助于我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，能大大提高我們的解題能力。

　　3善于地理想象

　　很多高三學(xué)生不會(huì)做題，首先是不會(huì)看圖，缺乏空間想象能力。所以利用課余時(shí)間我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做模具，建立空間概念。

　　4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，勤于動(dòng)腦。

　　讓學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)自己或互相提問(wèn)：在哪里？為什么？有何利弊？怎么辦？

　　5簡(jiǎn)單的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　例如中國(guó)地理部分的南方地區(qū)，北方地區(qū)，西北地區(qū)，青藏地區(qū)的知識(shí)可讓學(xué)生課前自學(xué)，上課的時(shí)候在介紹各個(gè)地區(qū)的地理特征。但是教師提前要設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。

　　我們的學(xué)生學(xué)習(xí)上懶于動(dòng)手，懶于動(dòng)腦，所以課前五分鐘一般我會(huì)提問(wèn)學(xué)生自學(xué)部分的內(nèi)容。

　　6 指導(dǎo)學(xué)生利用分析比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　例如:阿爾卑斯山和斯堪的那維亞山脈的比較.日本和英國(guó)進(jìn)行比較.美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)和我國(guó)東北平原商品谷物農(nóng)業(yè)的比較等等.

　　7要求學(xué)生課后總結(jié)且指導(dǎo)學(xué)生分類總結(jié).

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