洗紅領(lǐng)巾小學(xué)作文200字
調(diào)研報告是整個調(diào)查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結(jié)，是調(diào)查研究人員勞動與智慧的結(jié)晶，也是客戶需要的最重要的書面結(jié)果之一。下面我們來看一下特殊教育學(xué)校的相關(guān)調(diào)研報告吧。
特殊教育學(xué)校調(diào)研報告范文一：
為進(jìn)一步推動我市特殊教育事業(yè)發(fā)展，切實保障殘疾兒童少年健康成長，最近分別到泗水、曲阜、鄒城、嘉祥、金鄉(xiāng)等，就我市特殊教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。先后聽取了有關(guān)縣市區(qū)的情況介紹，召開了由市教育局，市中區(qū)、高新區(qū)、北湖新區(qū)參加的專題座談會，聽取情況介紹，開展分析討論，并對下一步如何加快我市特殊教育發(fā)展問題提出了意見和意見�，F(xiàn)將情況報告如下：
一、基本情況
特殊教育，是指以盲童、聾童、智障兒童、超常兒童、語障兒童、多重殘疾兒童等為主要對象，開展的經(jīng)過特別設(shè)計的教學(xué)活動。目前，全市共有特殊教育學(xué)校13所，其中，盲聾綜合特校1所（市特校），聾校5所（任城、泗水、嘉祥、汶上、梁山特校）、弱智學(xué)校1所（中區(qū)特校）、聾弱綜合學(xué)校6所（兗州、曲阜、鄒城、微山、金鄉(xiāng)、魚臺特校）。共計109個教學(xué)班，在編教職工425人，其中具有教師資格的老師304人。
全市6-16歲殘疾兒童總數(shù)為3793人（實際辦證人數(shù)），在校接受普通教育和特殊教育的殘疾兒童少年2475人，適齡兒童少年入學(xué)率為65.25%。部分學(xué)生在外省市高中階段特教學(xué)校和本市普通高中隨班就讀。
全市隨班就讀學(xué)生1258人，占?xì)埣矊W(xué)生總數(shù)50.8%；特殊教育學(xué)校在校生1217人，占?xì)埣矊W(xué)生數(shù)的49.2%，其中視力殘疾136人，占總數(shù)的11.18%；聽力語言殘疾394人，占總數(shù)的32.37%；智力殘疾（含腦癱）655人，占總數(shù)的53.82%；自閉癥32人，占總數(shù)的2.63%。
近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心與支持下，經(jīng)過教育行政主管部門和廣大特殊教育工作者的認(rèn)真努力，全市特殊教育事業(yè)得到了進(jìn)一步發(fā)展。辦學(xué)條件不斷改善。2009年市政府決定遷建濟寧市盲校，新校建設(shè)規(guī)模36個教學(xué)班，承擔(dān)全市視障教育、聽障高中階段教育和城區(qū)聽障義務(wù)教育，填補了我市聽障高中階段教育的空白；市特校、曲阜、鄒城、金鄉(xiāng)、梁山等學(xué)校被評為省、市級規(guī)范化學(xué)校；嘉祥縣特校新校區(qū)已開始建設(shè)，金鄉(xiāng)、汶上縣特校已完成選址和規(guī)劃。保障機制逐步建立。自20xx年秋季起，市委、市政府按照每生每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)，對全市特殊教育學(xué)校義務(wù)教育段在校生實施營養(yǎng)餐工程；自2013年起，全市特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費均按省定標(biāo)準(zhǔn)4200元撥付。師資水平不斷提高。從2008年起，市教育局把特殊教育學(xué)校師資培訓(xùn)納入全市教師培訓(xùn)計劃。共舉辦3次全市特殊教育教師全員培訓(xùn)和1次隨班就讀專題培訓(xùn)。各縣市區(qū)特殊教育學(xué)校重視對教師的師德教育和技能培訓(xùn)，積極實施“師表”、“名師”等工程，提高了教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、主要問題
一是辦學(xué)經(jīng)費不足。特殊教育學(xué)校辦學(xué)成本高，部分專用教學(xué)儀器設(shè)備價格和維護(hù)費用昂貴。目前，我市特教學(xué)校除公用經(jīng)費外，還沒有設(shè)立特教專項補助資金，難以形成穩(wěn)定的經(jīng)費長效保障機制。致使特教學(xué)校面臨職能轉(zhuǎn)型和康教結(jié)合、教育信息化的開展，不能及時更新配置必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施和現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，在一定程度上影響了學(xué)生正常的教育教學(xué)、生活以及康復(fù)訓(xùn)練活動。已經(jīng)創(chuàng)建成的部分省、市級規(guī)范化學(xué)校，專用教育教學(xué)設(shè)施和功能室配備也已嚴(yán)重落后，亟待更新配置。目前正在規(guī)劃建設(shè)的嘉祥縣特校、汶上縣特校、泗水縣特校，盡管起點較高，規(guī)劃建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，但都不同程度地存在資金制約的難題。
二是基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。學(xué)校占地面積和建筑面積與山東省特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相差較大。按照《山東省特殊教育學(xué)校基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的`要求，9-18個班規(guī)模的特校，生均占地和建筑面積應(yīng)為１４１.９㎡和５９.３㎡，而目前我市12所縣級特校平均生均占地和建筑面積為89.14 ㎡ 和 36.35㎡。以中區(qū)、魚臺和微山為例，中區(qū)特校生均占地和建筑面積分別為7.8㎡和10.6㎡，魚臺特校生均占地和建筑面積分別為71.8㎡和23.2㎡，微山特校生均占地和建筑面積分別為75.4㎡和26.5㎡。其他特殊教育學(xué)校生均占地和建筑面積都與省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)都有一定差距，同時，專用教學(xué)康復(fù)設(shè)施設(shè)備等都不達(dá)標(biāo)。
三是入學(xué)率偏低。目前，據(jù)市殘聯(lián)統(tǒng)計，全市辦理殘疾人證13萬人，6-16歲殘疾兒童少年3793人，特殊教育學(xué)校在校生和隨班就讀的殘疾學(xué)生2475人，入學(xué)率為65.25%，遠(yuǎn)低于正常兒童少年的99%入學(xué)率。如果按照全國殘疾人平均占人口5.5%，而殘疾兒童又占其中17%的比例計算，我市的殘疾兒童則大大超過目前的統(tǒng)計數(shù)。由于殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)尚未建立或共享，很多家長又不愿意給自己本來智障的孩子貼上“殘疾標(biāo)簽”，造成實際入學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)當(dāng)入學(xué)率的狀況。
四是職能不夠完善。三類殘疾兒童少年中，智力殘疾比例最高（約占72%），其次是聽力殘疾（約占22%）和視力殘疾（約占6%）。由于條件限制，目前，除曲阜、兗州、微山、鄒城、魚臺等特校招收本地少數(shù)智力殘疾兒童外，其余各校僅招收聽力殘疾兒童少年，大多數(shù)智力殘疾兒童少年不能入學(xué)。而目前獨立招收智力殘疾和自閉癥兒童的只有市中區(qū)特校，但學(xué)校規(guī)模小、師資及校舍緊缺，加上不能住校，難以滿足入學(xué)需求。
三、幾點建議
�。ㄒ唬┘訌娦麄鳎瑯淞㈥P(guān)愛支持特殊教育新風(fēng)尚。各級黨委、政府要把特殊教育事業(yè)，作為建立科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)“中國夢”的民生工程擺上議事日程，切實從戰(zhàn)略的高度研究制定解決制約特殊教育發(fā)展的根本性問題。市級各類媒體要大力宣傳特殊教育，讓全社會了解特殊教育事業(yè)、了解殘障人的生活，使全社會形成關(guān)愛殘障人、關(guān)心特殊教育事業(yè)的良好社會風(fēng)氣。動員全市黨團(tuán)組織、群眾團(tuán)體和社會養(yǎng)老機構(gòu)建立助殘志愿者服務(wù)平臺，讓全社會集聚人力資源和物力資源來幫助殘障人這樣的特殊群體。大力開展群眾性宣傳，讓那些有智障殘疾兒童少年的家庭，主動申報，積極送孩子入學(xué)。特殊教育機構(gòu)要主動宣傳、善于宣傳，把那些智障殘疾學(xué)生的感人事跡和優(yōu)秀作品成果向社會匯報和展示，主動讓社會各階層來認(rèn)識了解關(guān)心特殊教育事業(yè)。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅疲袑嵄Ｕ咸厥饨逃】蛋l(fā)展。一是建立領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)評估機制。建議市里成立推進(jìn)全市特殊教育事業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管市長任組長，成員單位由關(guān)工委、教育、民政、殘聯(lián)、婦聯(lián)、人社、編制、土地等部門組成，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)對全市特殊教育的督導(dǎo)、檢查和評估。二是制訂實施《濟寧市特殊教育三年行動計劃（2014-2016）》�？茖W(xué)調(diào)研，周密計劃，分步實施，列入市政府為民辦實事之一，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平。三是建立殘疾兒童少年測查鑒定數(shù)據(jù)庫。各縣（市）區(qū)盡快成立殘疾兒童少年測查鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展對0-18歲殘疾兒童少年的摸底調(diào)查和隨班就讀學(xué)生的測查鑒定工作，準(zhǔn)確掌握我市殘疾兒童少年的人數(shù)、類別、殘疾程度、經(jīng)濟狀況等基本數(shù)據(jù)，為制訂《計劃》提供科學(xué)依據(jù)。四是建立殘疾兒童少年信息檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。由市殘聯(lián)牽頭，市衛(wèi)生局、市教育局配合，建立全市0-18歲殘疾青少年兒童信息檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，記錄殘疾兒童接受各種醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的過程，為隨訪、康復(fù)、教育等提供跟蹤服務(wù)和決策參考。
（三）特教特辦，加大政府投入和社會資金支持力度。堅持“特教特辦”的原則，推進(jìn)特�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是努力增加政府財政投入。按照以縣、市（區(qū)）為主的管理體制，參照其他地市做法，力爭明年將我市特殊教育生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)提高至7200元（濟南、青島、臨沂均為9000元）。二是設(shè)立特教專項補助資金。縣、市（區(qū)）財政每年設(shè)立特教專項資金并逐年提高，市級不低于50萬元，縣級不低于30萬元，用于康復(fù)器材配備及維護(hù)、教育咨詢、專業(yè)訓(xùn)練等常規(guī)工作。三是大力引進(jìn)社會資助、民間捐贈。如社會福利彩票所募集的福利基金適當(dāng)安排一部分用于特殊教育事業(yè)的發(fā)展；殘疾人就業(yè)保障金應(yīng)有一部分用于特殊教育學(xué)校開展殘疾人職業(yè)教育培訓(xùn)，支持特殊教育學(xué)校的發(fā)展。四是建立特殊教育基金。采取冠名制等形式，廣泛吸納社會各界資金，建立特殊教育基金，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和設(shè)施配備（企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過非營利的社會團(tuán)體和國家機關(guān)的捐贈，按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的規(guī)定，在應(yīng)納稅所得額中全額扣除）。
（四）統(tǒng)籌整合，加快推進(jìn)特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照省特殊教育學(xué)�；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，借鑒先進(jìn)省市經(jīng)驗做法，制訂我市特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和三年推進(jìn)計劃，分期完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、通用教育教學(xué)設(shè)施及專用教育教學(xué)設(shè)備的配備。嚴(yán)格遵循特殊教育規(guī)律和及義務(wù)教育法，堅持科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)勢互補、資源共享、合理布局的原則，實施主城區(qū)特殊教育資源統(tǒng)籌整合。在主城區(qū)規(guī)劃建設(shè)2所市級特殊教育學(xué)校；現(xiàn)有市特殊教育學(xué)校盡快完成二期建設(shè)任務(wù)，承擔(dān)全市盲教育、主城區(qū)聾義務(wù)教育、全市聾初中、高中階段教育。第二特殊教育學(xué)校以中區(qū)特殊教育學(xué)校為基礎(chǔ)，與市殘疾人服務(wù)中心實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、教育與康復(fù)并重、教育與就業(yè)結(jié)合，承擔(dān)主城區(qū)智力障礙、孤獨癥、多重殘疾兒童少年教育。有條件的縣、市（區(qū)）積極開展學(xué)前教育。
�。ㄎ澹┐胧┑轿唬M(jìn)一步加強特殊教育師資隊伍建設(shè)。
一是崗位編制到位。人社、編辦、教育等部門，要根據(jù)特校實際情況，按照義務(wù)教育段班師比1：4.5、高中教育段班師比為1：5.5的標(biāo)準(zhǔn)，定崗定編，優(yōu)先安排，確保師資隊伍有序進(jìn)出流轉(zhuǎn)。二是招考計劃到位。根據(jù)教育康復(fù)職能轉(zhuǎn)型需求，制訂特教學(xué)校藝術(shù)、體育、心理、醫(yī)學(xué)等專業(yè)教師配備方案，在教師招考中實行計劃單列進(jìn)行。三是待遇標(biāo)準(zhǔn)到位。參照周邊省、市的特教津貼標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我市經(jīng)濟發(fā)展水平，建議將我市特教津貼標(biāo)準(zhǔn)提高至基本工資（職務(wù)崗位工資、薪級工資、技術(shù)等級工資之和）的30%；為鼓勵優(yōu)秀教師到特教崗位工作，借鑒外地做法，建議對從事特殊教育工作累計滿20年、連續(xù)工作滿15年，并取得省級以上榮譽稱號的離、退休教師，其特殊教育津貼納入離、退休費計算基數(shù)；在教師職務(wù)評聘和評優(yōu)樹先等活動中適當(dāng)增加特教教師比例；加強師資培訓(xùn)，全面提升特殊教育教師整體素質(zhì)。
（六）齊抓共管，形成特殊教育健康發(fā)展的新格局。政府各有關(guān)部門、企事業(yè)單位和全社會，要樹立教育資源效益最大化的理念，做到既能面向全市特殊人群，又能提供普通人群正確認(rèn)識并接納特殊教育對象就業(yè)。積極探索，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步推動市教育局與市殘聯(lián)、團(tuán)市委齊抓共管工作，充分利用“濟寧市特奧訓(xùn)練基地”、“濟寧市學(xué)前兒童能力發(fā)展中心”、“濟寧市殘疾人體育訓(xùn)練基地”、“濟寧市殘疾人藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”和“濟寧市志愿者服務(wù)基地”、“濟寧市特殊教育指導(dǎo)中心”、“濟寧市特殊教育資源體驗中心”等平臺載體的特教資源，逐步形成特殊教育健康發(fā)展的新格局。
特殊教育學(xué)校調(diào)研報告范文二：
近期，市關(guān)工委家教團(tuán)、市教育局關(guān)工委、雨城區(qū)關(guān)工委聯(lián)合對我市第一特殊教育學(xué)校進(jìn)行了專題調(diào)研。市關(guān)工委常務(wù)副主任馬作祥也參加了調(diào)研活動。調(diào)研主要通過到校走訪、座談交流、發(fā)放教師問卷、個別交談、分析討論等形式進(jìn)行，最終形成以下報告。
一、調(diào)研基本情況
1.學(xué)校基本情況
xx市第一特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于20xx年，位于雨城區(qū)南郊鄉(xiāng)，距主城區(qū)約3公里，主要接收智力、聽力語言障礙殘疾兒童入學(xué)，面向全市招生。學(xué)校配置有康復(fù)室、微機室、情景教室、圖書室、多功能教室、多感觀教室、美術(shù)室、律動室、蒙氏教室、心理室等設(shè)備設(shè)施。學(xué)校設(shè)備設(shè)施已基本滿足殘疾兒童健康成長、學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)前辦學(xué)規(guī)模為8個教學(xué)班，學(xué)生120人（含1名27歲隨班跟讀未注冊的智障人員）。學(xué)�，F(xiàn)有教職員工26名，其中，有編制的專業(yè)教師16名，代課教師6名，生活老師2名，工勤人員 2名。
2. 建立經(jīng)費多元投入機制
市委、市政府加大了對特殊教育的資金投入力度，專題研究并制定《xx市人民政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局市財政局xx市第一特殊教育學(xué)校運行經(jīng)費保障方案的通知》（雅辦函〔20xx〕383號）文件下發(fā)，建立了由市、縣（區(qū)）兩級財政共同投入的穩(wěn)定的財政保障機制，保障特殊教育學(xué)校的人員工資、維修等正常運行。市政府于20xx年落實了特殊教育專項資金，每年撥付50萬元用于特殊教育學(xué)校建設(shè)、設(shè)備購置和教師培訓(xùn)；市政府還從20xx年起從每年征收的殘疾人就業(yè)保障金中拿出不低于10%的經(jīng)費，以及安排福利彩票公益金地方留存部分10%中的30%用于市特教學(xué)校的發(fā)展。各級教育主管部門、殘聯(lián)、民政等相關(guān)單位加大了對特殊教育學(xué)校的項目建設(shè)和資金投入力度，社會各界愛心組織和愛心人士也采取捐贈等方式積極參與項目資金的投入，已初步形成多元化的經(jīng)費保障格局。
3.健全的`管理機制
學(xué)校堅持一切為了殘疾孩子的辦學(xué)宗旨，秉承“讓每個學(xué)生得到發(fā)展，讓每個學(xué)生健康快樂成長”的辦學(xué)理念，以“自尊、自信、自立、自強”為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、樂學(xué)、善思、有恒的學(xué)風(fēng)，老師以敬業(yè)、恒愛、博學(xué)、善教的優(yōu)良教風(fēng)，遵循特教規(guī)律，開展素質(zhì)教育，健全學(xué)校管理制度，已取得了明顯成效。
辦學(xué)近五年來，學(xué)校先后被評為xx市雨城區(qū)三八紅旗手先進(jìn)集體，雨城區(qū)六好基層關(guān)工委，xx市第29、30屆科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)集體，四川省助殘先進(jìn)集體等榮譽稱號；學(xué)校多名教師獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號，并在省級國家級刊物發(fā)表文章14篇。
二、我市特殊教育存在和面臨的問題
1.殘疾兒童登記率偏低。據(jù)市殘聯(lián)和教育局統(tǒng)計，全市已辦殘疾證的適齡(6～16歲)兒童886人，入學(xué)率在90%的以上。但我市實際上殘疾兒童大大超過現(xiàn)已辦證的886人，特別是智力障礙的兒童認(rèn)定和登記率偏低。
2.對特殊教育的認(rèn)識不到位。整個社會對特殊教育的認(rèn)識沒有提高到國家發(fā)展、民族振興高度來對待，許多人認(rèn)為這僅是一家一戶的事。有些已入學(xué)殘疾兒童的家長把孩子的教育問題都推給學(xué)校，不利于特殊兒童的成長。政府宣傳力度不足，學(xué)校與家長的溝通缺乏有效性。
3.全市僅一所特殊教育學(xué)校。按照“在每一個人口超過30萬的縣都設(shè)立特殊教育學(xué)校，讓殘疾兒童也能夠像健全兒童一樣就近入學(xué)”的政策要求，我市特殊教育學(xué)校辦學(xué)顯然滯后。
4.師資力量缺乏。按特殊教育學(xué)校師生比1:3.5的規(guī)定，xx市第一特殊教育學(xué)校正式教職員工僅16人，另聘請了6名代課教師，師生比未達(dá)標(biāo)。
三、對我市特殊教育的建議
1.在辦好xx市第一特殊教育學(xué)校的基礎(chǔ)上，至少再建1所特殊教育學(xué)校，把特殊教育學(xué)校的建設(shè)納入我市普通教育同步發(fā)展的規(guī)劃。
2.認(rèn)真做好殘疾兒童隨班就讀工作，努力提高農(nóng)村殘疾兒童的入學(xué)率。同時，建立隨班就讀資源中心，加強對隨班就讀工作的指導(dǎo)、監(jiān)控，提高隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。
3.建立殘疾兒童數(shù)據(jù)庫。首先，應(yīng)盡快建立市縣(區(qū))兩級0～16歲殘疾兒童檢測鑒定數(shù)據(jù)庫，開展好鑒定工作，準(zhǔn)確掌握我市殘疾兒童的人數(shù)、類別、殘疾程度，為制定計劃提供科學(xué)依據(jù)。其次，創(chuàng)造條件建立市縣(區(qū))兩級殘疾兒童數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，記錄殘疾兒童醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的過程，為隨訪、康復(fù)、教育等提供跟蹤服務(wù)和決策參考。
4.加大政府投入和社會資金支持力度。政府財政要保障殘疾學(xué)生人均公用經(jīng)費逐年增長，適度提高專項資金。對家庭經(jīng)濟困難的在讀殘疾學(xué)生補助應(yīng)不斷提高，將其納入各級救助范圍，民政、關(guān)工委、婦聯(lián)、工會、共青團(tuán)等應(yīng)重點關(guān)注，形成合力。
5.關(guān)心特教教師。學(xué)校，特別是職能部門要關(guān)心特教教師的工作、生活，要進(jìn)一步想辦法適當(dāng)、適度地提高他們的待遇，包括評優(yōu)、晉職學(xué)習(xí)提高等方面應(yīng)有特殊政策。
6.加強宣傳，使全社會理解、關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)。
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