【精選】雨花石作文300字25篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的教育演講稿，歡迎大家分享。

教育演講稿1

　　時(shí)間：

　　5月3日

　　地點(diǎn)：

　　四年級教室

　　參加人員：

　　四年級全體師生

　　主題：

　　預(yù)防溺水，珍愛生命，學(xué)會自救。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入————講故事（略）

　　二、聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你想說什么請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　三、小結(jié)：我們每個人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

　　四、溺水已成為我們中小學(xué)生的“頭號殺手”，每年5月以來，就會發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

　　一）我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

　　1、未經(jīng)家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；

　　2、深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

　　3、溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟�。幻つ坑稳肷钏�漩渦。

　　4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。

　　二）萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

　�。�1）手腳抽筋，若手指抽筋，可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

　�。�2）小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

　　（3）大腿抽筋，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

　　三）對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

　�。�1）首先應(yīng)清除溺者口鼻中雜物，保持上呼吸道的通暢；

　�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的.頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

　�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。每分鐘約做14—20次，以后可適當(dāng)加快。

　　五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好！

　　六、組織機(jī)構(gòu)

　　為確保學(xué)生預(yù)防溺水教育活動的開展，經(jīng)研究決定，成立班級“防溺水教育工作”巡查小組。

　　組長：楊碧云、王慧萍、田梅。

　　副組長：胡文杰（友誼渠）、包壯（反帝溝）、朱家寶（清渠）、李玲（中干溝）。

　　職責(zé)：負(fù)者巡查、監(jiān)督有水域的地方，學(xué)生是否有玩水的情況，及時(shí)勸阻、報(bào)告家長、老師。

　　成員：班級所有學(xué)生。

教育演講稿2

　　愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究，得出了這樣的結(jié)論：在兒童發(fā)展的過程中，最為重要的，不是人們普通認(rèn)為的充足的食物，而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬，懷著對孩子無限的熱愛，溶入歡樂的孩子群體中時(shí)，我對自己說：“一定要讓孩子喜歡我�！边@是我班主任工作的定位。從那以后，我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子，了解孩子，和他們一起游戲，一起唱歌、跳舞，一起快樂高興，一起傷心難過，一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師，還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。

　　游戲活動中的支持者和伙伴；

　　在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他們折小鳥，畫小花，念兒歌，拍皮球，耐心、熱情地引導(dǎo)他們，讓他們嘗試成功，感到快樂。孩子們愿意聽我講，也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞；想聽故事了，我就講給他們聽；做游戲時(shí)，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂，一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

　　活動中，我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索，孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果，使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康，他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊：每當(dāng)老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時(shí)，只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時(shí)他總說：“我不會畫，老師幫我畫�！鼻皫状�，我總以“你看別的小朋友都是自己畫的，康康也要自己畫，好嗎？”來回答他。結(jié)果總以不畫告終，而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫，也不會畫不好，關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后，在組織繪畫活動時(shí)我改變了策略：一次，在講解完餅干的畫法后，康康再次要求我?guī)退�畫畫，我就對他說：“來，老師陪你畫。”于是，我一邊握住他拿筆的手，一邊則用語言鼓勵他（他運(yùn)筆時(shí)我的手不用力）：“小手握住筆，眼睛看好，用點(diǎn)力變（畫）！變（畫）！變（畫）！看漂亮的餅干變出來了！”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后，我按照上面的方法陪他畫了一段時(shí)間，康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了，最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣（繪畫時(shí)不用老師陪在身邊）。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣，能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā)：當(dāng)幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時(shí)，

　　教師要善于去發(fā)現(xiàn)，及時(shí)分析情況，在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育，這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵，從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

　　生活中朋友和媽媽；

　　生活中，我既是孩子們的大朋友，又像孩子們的媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)著他們，愛著他們的愛，憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩，我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲，讓他們在合作中體驗(yàn)快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對我說：“老師，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃，下次帶你一起去，好嗎？”“老師，我在家里一個人睡覺了，我勇敢不勇敢？”“老師，爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩。”其實(shí)他是昨天去的。

　　在我的眼里，孩子的差錯同樣是可愛的，面對他們不斷的差錯，我不是批評，而是分析原因，尋找閃光點(diǎn)，用孩子的眼光及時(shí)給予教育，為孩子提供支持性的環(huán)境，鼓勵、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩，在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為，他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕，家長的反感，連老師都對他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為，孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身（語言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等），更重要的'是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，遇到這樣的情況，教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境：對孩子的問題行

　　為進(jìn)行深入觀察、客觀分析，了解孩子的想法、心理動機(jī)、需要等情況。然后有針對性的采取措施，避免盲目批評，要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會交往的機(jī)會。于是，在嘟嘟和小朋友共同活動時(shí)，我常有意識地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言（謝謝、請、對步起等）、動作方式（輕輕地、慢慢地等）；通過故事或情境表演來感染孩子。同時(shí)，我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學(xué)會寬容、善待嘟嘟的問題行為，引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會和小朋友友好相處，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處，行為問題逐漸減少，家長工作也就迎刃而解了。

　　由于孩子年齡小，生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰�，我不厭其煩地從嘗一嘗，吃一點(diǎn)，到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵他們。孩子不會穿鞋，穿衣服，我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí)，蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀，老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜。可是他總是無動于衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平時(shí)我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn)，每次要獎小紅花的時(shí)候，東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如：上課，老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎小紅花了，他就會很專心地聽老師講，并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎到了小紅花時(shí)，他總是非常興奮。無疑，小紅花是激勵他的好辦法。于是，我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃，先吃幾根嘗一嘗菜的味道，一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜，就能得一朵小紅花。聽了我的話，東東果然中了我的“計(jì)”，并得到了一朵小紅花�？粗�鮮紅的小紅花，他的臉上露出了燦爛的微笑，從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就獎給他小紅花，并在全班小朋友面前表揚(yáng)他，鼓勵他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后，他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵，讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣�，F(xiàn)在的東東每次吃好飯，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。

　　有個孩子叫其其，常常把鞋子穿反。有一次，我看見他又把鞋子穿反了，便悄悄地走過去，告訴他：“老師剛才聽到了唉——呀！唉——呀！難過的聲音，你聽到了嗎？”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)

　　頭看了看周圍說：“沒有呀？”我便笑了笑對他說：“老師聽到了你的鞋子在難過呢！”他低頭看了看，奇怪地問：“鞋子為什么難過呢？”我說：“本來你的兩只鞋子穿在你腳上，頭都是朝里面做好朋友的，而現(xiàn)在，你腳上的鞋子的頭都朝外了，他們做不成好朋友了，就難過了�！逼淦渎犃苏J(rèn)真的說：“那我馬上把他們換過來，讓他們做好朋友，好嗎？”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去，贊許地對他笑了笑�？匆娮约旱男�子的頭果然湊到了一起，便自信地說：“我以后再也不把他們分開了�！钡拇_，往后的日子里，其其再也沒有把鞋子穿反。

　　我常站在自己之外審視自己的工作，我為孩子的健康成長而感到滿足，在與孩子的交往中我用愛影響著孩子，同時(shí)孩子也教育、感染著我，是他們純真的心靈，使我的靈魂變得純凈；是他們燦爛的笑臉，讓我忘卻煩惱，他們是我工作中的伙伴，生活中的朋友，和他們在一起，我感到非�？鞓贰�

教育演講稿3

　　各位家長朋友，上午好。

　　很感謝師大附小給我這個機(jī)會，很感謝大家如約而來。能夠與大家一起分享孩子成長的話題，是我的榮幸。今天我們的話題會鎖定于如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢功能，善用優(yōu)勢，補(bǔ)強(qiáng)弱勢，提高學(xué)習(xí)能力。

　　似乎有的孩子天生就是學(xué)習(xí)的料兒，學(xué)得快，記得準(zhǔn)，有意志力，情緒平穩(wěn)，學(xué)習(xí)主動，家長從來不用著急他的學(xué)習(xí)。而有的孩子卻怎么也記不住，坐不穩(wěn)，學(xué)不會，遇到困難還退縮。我至今忘不了初中的一個男同學(xué)，不是因?yàn)樗�長得帥，是因?yàn)槲覀兩险n奮斗的時(shí)候，他拿本數(shù)學(xué)書在那里看，上課從來不記筆記，也很少寫作業(yè)，數(shù)學(xué)卻總能考全班第一。每次背課文，也不見他念不見他寫，他就坐在那兒聽同桌背，結(jié)果他竟然比人家先背出來。這是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)模范生，我一直想研究一下，他長了一個什么樣的腦袋？他的媽媽是個怎樣的人，難道他從小不寫作業(yè)，媽媽也不管？

　　家長朋友們有沒有想過，是什么造成了孩子學(xué)習(xí)能力的不同？在這個不同中，有多少是受先天遺傳的氣質(zhì)所影響的，又有多少來源于后天教育環(huán)境的影響？可能也有家長朋友覺得，教育孩子是學(xué)校的事情，是老師的事情。而事實(shí)上，在孩子小的時(shí)候，尤其在小學(xué)階段，家長的作用更重要，家長能做的要比學(xué)校更多一些。

　　三歲看大，七歲看老。孩子的先天氣質(zhì)、認(rèn)知模式來源于父母的遺傳，與父母的人格特質(zhì)高度相關(guān)；后天行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)的不同，則源于家庭的心理環(huán)境。孩子出生以后，家庭環(huán)境，是孩子成長的心靈子宮。父母的關(guān)系怎么樣，家庭的氛圍如何，媽媽是焦慮的還是平和的，爸爸是顧家的還是缺失的……這個孩子在家庭是怎樣被對待的，如此種種，都直接決定著孩子心理成長的走勢。

　　我最近正在研究媽媽的人格特質(zhì)與孩子專注力水平的相關(guān)性，我發(fā)現(xiàn)注意力不集中的孩子，通常有一個焦慮特質(zhì)的媽媽，有一個不穩(wěn)定的家庭心理環(huán)境，通常情況下，在家庭教育中父親的缺失，直接導(dǎo)致，孩子的心理年齡比生理年齡要低，孩子顯得更幼稚一些。

　　我曾向北師大的錢志亮教授請教這個話題，他說到一個類似的研究結(jié)論，那就是：孩子入學(xué)時(shí)的成熟度，與媽媽的職業(yè)相關(guān)。全職在家的媽媽，孩子的成熟度反而更低一些，孩子到了七歲，卻沒有達(dá)到上小學(xué)所需要的成熟水平。這是一個讓人痛心的結(jié)論，為什么，媽媽全職教孩子，卻把孩子教壞了。

　　我們需要探討一下，家庭教育對孩子學(xué)習(xí)能力的影響。

　　請各位家長寫下這樣一個公式：學(xué)習(xí)能力＝大腦特點(diǎn)+家庭教育+學(xué)校教育。

　　一個人的學(xué)習(xí)能力，是由大腦特點(diǎn)、家庭教育和學(xué)校教育共同決定的。先天的遺傳氣質(zhì)各不相同，家庭的生存環(huán)境各不相同，孩子的認(rèn)知模式、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)也各不相同。在這個公式中，孩子的大腦特點(diǎn)，由遺傳密碼決定；而學(xué)校教育是老師們的事情。我們家長所能做的，就是了解孩子的大腦特點(diǎn)，提升家庭教育的能力。

　　您了解自己孩子的優(yōu)勢和弱勢嗎？您給自己的教育能力打幾分？

　　曾經(jīng)有一位媽媽來找我咨詢孩子寫作業(yè)慢的事情，我們給她起個名字叫露西（Lucy）這個小女孩上小學(xué)三年級，媽媽說：“她寫作業(yè)特別慢，我都拿她沒辦法了，我以前總是打她，我知道我自己脾氣暴，控制不了自己，……”我問她，為什么要打孩子時(shí)。她說：“我知道，都是我把她害了，以前嫌她寫作業(yè)慢，總是吼她，總是罵她，打她，現(xiàn)在看來，她那個時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)比現(xiàn)在快多了”。露西上小學(xué)一年級的時(shí)候，字定得好看，總是被老師表揚(yáng)，因?yàn)樗�聽老師說：“字要一筆一劃慢慢寫，才會寫得工整漂亮。”她為了把字寫好，就寫得很慢。媽媽催她，她寫快了，字寫不好，就得不到老師表揚(yáng)了……這個媽媽說：“是我害了她，現(xiàn)在她一提學(xué)習(xí)就煩，我都沒辦法了�！边@個孩子一見到學(xué)習(xí)就煩，一提寫作業(yè)的事情，就會與一個壞的情緒產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，更別提提升學(xué)習(xí)能力了，連學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)都沒有了�，F(xiàn)在媽媽覺得，如果她能夠象一年級時(shí)一樣的速度寫字，就謝天謝地了。

　　你瞧，不懂心理的教育，是一件恐怖的事情。

　　不會教，會把孩子教壞；不會教，會把孩子教死。

　　我們經(jīng)常聽到家長教育孩子：“你上課一定不要走神！不要粗心大意！”孩子接受了什么樣的信息呢？這個信息對她是否有效？現(xiàn)在請?jiān)谧�的各位來做一個實(shí)驗(yàn)，請認(rèn)真聽我的指令：“在坐的爸爸媽媽，請你們千萬不要想大象，不要想大象有四條粗粗的腿，不想要它的長牙，不要想，千萬不要想大象。”請現(xiàn)在腦海中在想大象的家長舉舉手。

　　我問過那些真的沒有想大象的家長：“你是怎么做到的？”他說：“你說不要想大象，我就想了一個別的動物，克制自己不想�！笨墒�，我不斷地強(qiáng)調(diào)，不要想大象的時(shí)候，很多人克制不住自己。所以，當(dāng)父母說孩子：“你不要走神不要粗心”的時(shí)候，孩子收到的信息是“走神，走神，粗心，粗心。”

　　好的，我們再繼續(xù)往下，有的家長說，那我就說：“你上課要專心，寫字要認(rèn)真，學(xué)習(xí)要努力�！闭垎柛魑患议L，什么叫“上課專心？寫字認(rèn)真？”孩子說：“我怎么不努力了，我已經(jīng)很努力了呀�！�

　　老師們總是強(qiáng)調(diào)，因材施教，在學(xué)校里有分層次教學(xué)，講課不只要備教材，還要備學(xué)生，備教法，備的意思是準(zhǔn)備，要研究什么樣的內(nèi)容，以什么樣的方法講，才能讓孩子們聽懂學(xué)會。家長們通常情況下并不研究這些，我們總是把我們想要告訴孩子的，不斷地告訴他，教導(dǎo)他，不管他是不是聽懂，是不是會做，是不是適合他的特點(diǎn)。我們說了很多話，卻都是廢話，僅僅是廢話還算罷了，有很多話，還是自以為是的錯話。各位家長，認(rèn)不認(rèn)同我這個理念。我并不是說你一定錯了，但是，你一定要有一個理念，那就是，你可能是不對的。

　　孩子是你生的，但與你很不相同，他只是借著你的子宮生在你的家庭中，如果忽略變異的.話，他遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也遺傳了父母雙方的缺點(diǎn)。你的教育方法對錯與否，適合與否，也要看效果，也要看“療效”。如果一個方法，很適合自己的孩子，證明你找對了路子；如果一個方法用了很多遍，一句話說了很多回，沒有效果，那就到了山窮水盡的時(shí)候，到了窮則思變的地步了。

　　所以，我們要調(diào)整教育理念：做父母，要先了解、研究孩子的優(yōu)勢和弱勢，幫孩子學(xué)習(xí)，不要越幫越忙，了解孩子的特點(diǎn)，才能真的有所幫助。

　　孩子的學(xué)習(xí)需要你幫忙嗎？需要怎樣的幫助？是方法策略，還是鼓勵和情感？在孩子學(xué)不會的時(shí)候，停止責(zé)怪孩子，退一步想一想，你教的方法，是否適合孩子的特點(diǎn)？可能，不是孩子笨學(xué)不會，是你不會教，教錯了路子，正好在與孩子的弱勢功能過不去。

　　現(xiàn)在我們來探討善用優(yōu)勢功能，提高學(xué)習(xí)能力的話題。

　　我根據(jù)人們對外界的感知方式和收集信息方式，把孩子的學(xué)習(xí)類型分為四種：聽覺型，視覺型，嗅覺型，模仿型。爸爸媽媽們可以先回想一下，你平日里有沒有關(guān)注到自己的孩子，更擅長用哪種方式學(xué)習(xí)？

　　我再舉一個例子，有一位媽媽帶著兒子來找我，，為了好稱呼又不跟任何一個同學(xué)重名兒，我用一個化名兒，就叫他TOM。剛上一年級，已經(jīng)屢次被學(xué)校叫家長，老師說他上課不專心，不看老師，不看黑板，手里一直玩兒東西，不是扣扣這兒，就是扣扣那兒。老師罰他站著，好一會兒，坐下后，又開始了。屢教屢不改，只好求助于家長。孩子產(chǎn)生了對學(xué)校的抵觸情緒，一提上學(xué)就肚子痛。

　　我見到TOM時(shí)，的確如此，他不看我，手里一直拿個東西玩兒。媽媽不斷強(qiáng)調(diào)：“你不要玩兒那個，老師跟你說話呢，不禮貌”。但是，在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)，這個小家伙，竟然能夠準(zhǔn)確復(fù)述我說過的話。同時(shí)，他的英語聽力很說，說英語很標(biāo)準(zhǔn)。我還了解到，他是個記性很好的人呢，媽媽說：“家里的東西，放在哪兒了，別人都忘了，問他，準(zhǔn)知道。”很多事情，過了很久，他都記得。

　　你們看，這就是典型的聽覺型的孩子，聽覺優(yōu)勢的孩子，對聲音敏感，對音樂的節(jié)奏有感覺。通常情況下說的好，記得快，背過了不容易忘。學(xué)英語，聽力好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，對抽象文字的理解力強(qiáng)，隨著年齡的成長，他的邏輯推理能力可能也會得到很好的發(fā)展，閱讀理解算術(shù)運(yùn)算的題都難不倒他。

　　我們經(jīng)常說一個人：你悶著頭，在想什么呢？我們在想事情的時(shí)候，不抬頭看人的，聽覺型的孩子，比較習(xí)慣在內(nèi)在運(yùn)作事情，他可能懶得寫，但是他用腦子想。聽覺優(yōu)勢的孩子，睡覺前后播放英語，他就記住了，不用費(fèi)時(shí)間背課文�！耙�讀出聲兒，朗讀出來，就記住”�！耙�說給自己聽，讓自己聽到說的是什么，背的是什么”，這樣的方法，適合聽學(xué)優(yōu)勢的孩子。

　　聽覺優(yōu)勢的孩子，更應(yīng)該創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果孩子學(xué)習(xí)、爸爸媽媽看電視，他可能因?yàn)槁犛X敏感而走神兒。舒緩的音樂，可以讓聽覺優(yōu)勢的孩子更專注。因?yàn)槁犛X太過敏感，所以，爸爸媽媽的嘮叨就很有殺傷力，因?yàn)樗�不只聽得�?zhǔn)，而且記得住，你傳給他的燥音，他都收集起來了。如果家里有聽覺優(yōu)勢的孩子，你一定要花時(shí)間與他促膝而談，互動性的溝通，會讓孩子身心愉悅，智力發(fā)展的同時(shí)，也獲得了情商的發(fā)展。你也要學(xué)會聽他的講述，因?yàn)樗�有自己的邏輯和思考，有自己的看法和理解�?/p>

　　反之，聽覺弱勢的孩子，記憶能力，邏輯運(yùn)算和語言表達(dá)能力都不太好。學(xué)習(xí)的時(shí)候，比較有挫折感。因?yàn)榻裉煊涀×�，明天又忘了，孩子就會以為自己很笨。父母就要及時(shí)的鼓勵，幫助他不斷的重復(fù)復(fù)習(xí)，好好研究一下艾賓浩斯的記憶曲線，激勵孩子及時(shí)復(fù)習(xí)會帶來什么好處。

　　在這里我需要澄清一個問題，聽覺優(yōu)勢并不是說聽覺越敏感越好，太過敏感的孩子，攝入大腦的聲音太噪雜，反而影響了思考和記憶，甚至?xí)�脾氣暴燥。很多自閉癥兒童聽覺敏感，有的孩子忽然跟媽媽說，有人唱歌，媽媽以為他幻聽了，其實(shí)，真的是隔壁屋子里有人放音樂，有的甚至能夠聽到電流在電線中流動的聲音。這個時(shí)候，聽覺反倒成了他的弱勢。

　　所以，跟聽優(yōu)的孩子說話，更要輕聲慢語，禁止嘮叨，利用音樂、錄音幫助學(xué)習(xí)，一邊吃飯一邊聽新聞，他都很有效率。聽弱的孩子，要懂得重復(fù)的效力，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)這個方法，是最適合聽覺弱勢的孩子。

　　我們再回來說說ＴＯＭ，ＴＯＭ是聽覺優(yōu)勢的孩子，有好的記憶能力，這不只讓他記得英語的準(zhǔn)確發(fā)音，還讓他記住了老師和媽媽說他的話，記住了壞的情緒體驗(yàn)，他經(jīng)常說的話是“你說過……你還說過……”，他記得老師的不好，所以跟老師抵觸，不再上學(xué)。

　　我跟他說：“我知道你即便沒有看我，也是在聽，你即便手里玩兒東西，也沒有影響你聽�！钡�是，你不看我，好影響我的情緒呀，我覺得，你不看我很沒意思，我自己講得很無聊。這個時(shí)候，他就看了我一眼。我繼續(xù)說：“我是心理咨詢師，我知道你在聽，老師是教語文的專家，教數(shù)學(xué)的專家，你得原諒他，不懂你的心理，他不知道你在聽，因?yàn)槟悴豢此�，他就以為你在走神兒。你要告訴老師你在聽，告訴的方法就是，你時(shí)不時(shí)看他一眼�！保裕希蛯W(xué)會了這一招，還學(xué)會了，把手背在后面玩兒，這樣聽課，偶爾看一下老師，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活變得舒服多了。

　　并不是聽覺優(yōu)勢的孩子都不看人，不用視覺接受信息。ＴＯＭ不看人，是因?yàn)橐曈X是他的弱勢功能。我們接受外界的信息，僅僅動用聽覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，１５%信息來自聽覺，而８０%卻來自于視覺。尤其是上學(xué)以后，孩子學(xué)會聽課，更重要的能力是學(xué)會看和觀察。只聽不看的孩子，成績肯定是不好的。家長如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子說話不看人，每次說話前要叫他的名字，說“看我，我跟你說……”。如果他還是不看你，你就要拉著他的手，碰觸他的身體，讓他看你的眼睛，再開始說話。

　　這涉及到我要說到的第二種學(xué)習(xí)的功能：視覺功能。

　　我讓ＴＯＭ停下手里的動作，拉著他的手，請他看著我的眼睛，他只看了一下，就別過頭去了。我問他：“怎么了？”他說：“我看著你，就腦子里一片空白”。他停下手中的小動作時(shí)，就不能思考了。

　　視覺功能是ＴＯＭ的弱勢，這讓他寫字時(shí)丟三拉四，讀書時(shí)看錯行，寫題時(shí)抄錯行，當(dāng)然，因?yàn)橐曈X是他的弱視，他根本看不出自己的字哪里寫的不好，所以他的書寫總是糟糕的，本子上涂得亂糟糟的。有些視覺弱勢的孩子，走路時(shí)歪腳，碰翻東西。桌子也整理不好。他聽課聽會了，但是一考試就錯了，再看看，題會寫，就是少寫了什么。

　　而視覺弱勢的孩子，你不能只告訴他把字寫工整，還要告訴他，你看，這個橫，要寫平，這個豎，寫得太長了，要寫短。你看，這個部首，再靠近一些會更好看。你要經(jīng)常與孩子討論，經(jīng)常說：“你看！”

　　視覺弱勢的孩子好馬虎，家長千萬不要說“你就是馬虎，你就不能認(rèn)真點(diǎn)？”如果您又一次這樣說的時(shí)候，請記住我之前說的“你不要想大象，不要想大象”。家長要學(xué)會分析，孩子為什么丟三拉四，怎么才能避免馬虎，要幫助他用適合自己的策略。你要教給他考試的策略，對他來講，唯一的策略是“回看和校驗(yàn)”。如果孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是視覺弱，聽覺強(qiáng)，就可以以強(qiáng)補(bǔ)弱，告訴他，要讀出來，讓耳朵來幫助校驗(yàn)，孩子讀出來，就會發(fā)現(xiàn)，竟然寫錯了。每個孩子都應(yīng)該有自己的絕招兒�！盎乜春托ｒ�(yàn)”是視覺弱勢的孩子的絕招。

　　視覺優(yōu)勢的孩子，注意細(xì)節(jié)，喜歡走迷宮，玩智力拼圖，寫字工整，你想想看，他一眼就能看到寫的歪了還是擰了，當(dāng)然就及時(shí)修正了。所以，視覺優(yōu)勢的孩子，寫字不會顛倒，單詞不會拼錯，作業(yè)從來都是工工整整的。視覺優(yōu)勢的孩子，更適合用思維導(dǎo)圖輔助記憶。他寫出來，看在眼里，就能記在心上。家長不要一味地要求孩子背誦要出聲兒，出聲兒才能背過，這個策略更適合聽覺優(yōu)勢的孩子。視覺優(yōu)勢的孩子，更愿意默寫，背的時(shí)候反倒容易想不起來，如果他默寫時(shí)，他反倒說，我記得這兒還有一個什么字，默寫時(shí)能夠?qū)戇^，

　　現(xiàn)在請家長兩兩結(jié)對兒，說半分鐘話，互相交流一下孩子，或天氣，服裝或股票。請你留意觀察一下，坐在你旁邊的人，是側(cè)著頭聽，還是看著你聽？每一位家長也留意一下，自己接受外界信息時(shí)，更擅長用聽覺，還是更擅長用視覺。然后再回來理解一下，我說的特點(diǎn)。很多成人說自己：“記不住人的長相兒”。很多人也說自己：“總是記不住電話號碼”。如果你記得住電話號碼，證明你是聽覺優(yōu)勢的人。如果你記得住人的長相，證明你是視覺優(yōu)勢的人。如果你的優(yōu)勢與孩子的正好相反，你按照自己理解世界的方式，接受整合信息的方式教孩子，那就教擰了。

　　現(xiàn)在來說說嗅覺優(yōu)勢的孩子。

　　嗅覺在孕２８周的時(shí)候，就已經(jīng)形成，嗅覺優(yōu)勢的孩子通性達(dá)理，能夠理解人，照顧人，心疼人，孝順體貼，自尊心強(qiáng)，一般情況下，不用家長責(zé)備，自己就知道上進(jìn)。當(dāng)然，過份敏感，也可能過份依戀粘人，嗅覺得觸覺都跟情感有關(guān)，如果太過，孩子就表現(xiàn)的比較容易焦慮，脾氣不好，小時(shí)候鬧起床氣。睡覺不安寧，遇到事情容易六神不定。嗅覺敏感的孩子很容易被情緒影響，因?yàn)樗�很敏感，可能也膽兒小，心里有事，不愿意說出來。如果孩子過份乖巧，聽話，家長反倒更應(yīng)該關(guān)注孩子多一些。

　　嗅覺優(yōu)勢的孩子挑食，也挑人，在學(xué)校里，可能與同學(xué)不合群，人緣不好，如果有朋友，可能也只有一兩個固定的好朋友。他看好的同學(xué)老師，怎么著都可以，如果是她看著不順眼，不合心兒的，就很難相處。

　　嗅覺優(yōu)勢的孩子，要利用嗅覺啟動他學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)造適合他心境的外部環(huán)境，有的研究者用精油和花的芳香，讓這樣的孩子變得安靜。家長如果輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，要先聽他怎么理解，先了解他是怎么想的，這樣的孩子最怕聽的話是“怎么連這個都不會”，您這一句話，有可能讓他放棄整個兒的科目。因?yàn)樗�是靠嗅覺和感覺來與人相處的。所以，這樣的孩子，有時(shí)候也會偏科，因?yàn)槟硞�老師而喜歡某些科目，討厭某些科目。經(jīng)常聽這樣的孩子說：“我最討厭某某老師，所以不上他的數(shù)學(xué)課，不上他的物理課�！币灿泻芏嘈�時(shí)候?qū)W習(xí)順利的孩子，到青春期因?yàn)榧彝ブ懈改覆缓�，自己與朋友不合等情緒困擾而放棄了學(xué)習(xí)。

　　與嗅覺敏感的孩子相處，有一個故事也許可以帶給大家一些啟發(fā)。據(jù)說一個王子得了怪病，國王張貼遍尋名醫(yī)。因?yàn)檫@個王了不睡床，睡在地上，不吃飯，只吃生米。國醫(yī)館的醫(yī)生都沒有辦法，什么認(rèn)知療法、行為療法、精神分析都用了，結(jié)果依然如故。后來，有一位民間高手，跟王子一樣，睡在地上，吃生米，過著與王子一樣的生活，王子發(fā)現(xiàn)，這個人與自己一樣，不再孤單，視其為知己，慢慢地，他發(fā)現(xiàn)，這個知己友伴，有時(shí)候竟然會蓋被子，竟然喝喝湯，慢慢地，您可以想象得到，故事的結(jié)尾總是這樣的，王子過上了正常人的生活，統(tǒng)領(lǐng)整個國家。您瞧，高手總是在民間，我在這里講，并不是專家，在坐的各位才是真正了解自己孩子的專家。嗅覺優(yōu)勢的孩子，是需要您設(shè)身處地去理解的孩子，跟他變得一樣，您才可以引導(dǎo)他，教導(dǎo)他。一件事情，如果你想讓他心服口服，就要耐下心來，把來龍去脈講清楚，把因果關(guān)系講明白，動之以情，曉之以理，不能用強(qiáng)制手段，只有他真正的理解了，認(rèn)同了，才會不打折扣地認(rèn)真去做。

　　我們再來看看動作優(yōu)勢的孩子，動作優(yōu)勢的孩子善于模仿，模仿優(yōu)勢的孩子通常心靈手巧，操作技能很好，運(yùn)動協(xié)調(diào)，他喜歡剪紙手工、喜歡修理擺弄東西，學(xué)什么象什么。幼兒園的孩子與小學(xué)的學(xué)生相比，前者需要更多的行為教學(xué)和實(shí)物教學(xué)，小學(xué)生需要用圖片，ＰＰＴ，音樂，而中學(xué)生大學(xué)生，則是黑白書稿邏輯性強(qiáng)的講述。

　　我來講另外一個例子，這個孩子給她起個名字叫安娜吧，她是４３中的學(xué)生，最后上了清華外語專業(yè)，二外是德語，現(xiàn)在在美國，我對她的成長過程比較了解。她不是天生學(xué)習(xí)好的孩子，但是她就是一個模仿優(yōu)勢的孩子，點(diǎn)滴積累，最后達(dá)到領(lǐng)悟。安娜小學(xué)三年級轉(zhuǎn)到４３中外國語上學(xué)時(shí)，英語最弱，只會讀，不會拼寫，這個時(shí)候家長沒有責(zé)怪，也沒有說你得背，你得念，你得寫。這個孩子的家長覺得：“我也不知道怎么就會寫了，不會教孩子，就幫她找了一個輔導(dǎo)老師，這個老師教給了孩子拼寫”。再后來，上了初中，她的英語總是閱讀理解拉分兒，一個假期，她專門做閱讀理解的卷子，終于，閱讀理解也搞通了。您看，模仿型的孩子，您可以在旁邊做給她看，甚至一邊做一邊念口訣，他就能夠?qū)W會。他先是參考別是怎么樣怎么做的，自己照著做，積累到一定的量，就領(lǐng)悟了，掌握了。

　　模仿型的孩子，記東西時(shí)，可能需要加上肢體動作，或者一邊走一邊背。家長如果看到孩子總是在屋子里走來走去，命令他坐下來，反倒抑制了他的思維。我再來說一個例子，有一個小女孩，三年級，背課文時(shí)在床上蹦來蹦去，爸爸說，你坐下來，安安靜靜坐在桌子前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這么折騰，怎么學(xué)的下去？結(jié)果孩子坐下來時(shí)，反倒背不過了。動，讓他產(chǎn)生思考的聯(lián)結(jié)，獲得記憶的存儲。

　　模仿型的孩子，遇到學(xué)習(xí)困難，講和聽不太有效，他就是要做，做了以后才能理解，進(jìn)入深層記憶，這樣的孩子適合慢教育，父母要在做中等待，有所為，但是不要著急，他內(nèi)在的強(qiáng)大來源于不斷地觀察、體驗(yàn)、做，然后深化記憶。如果您的孩子是模仿優(yōu)勢，您就可以跟她說：“你看，這道題，如果是，我會這樣做�！边@樣的孩子，你可以教他方法，可以做給她看。模仿優(yōu)勢的孩子，只要有足夠的練習(xí)，就會熟能生巧，“越來越有后勁兒”。

　　您看，我們探索世界，最初在媽媽懷里時(shí)，動用嗅覺，靠味道就能夠識別媽媽，這是一種心理感受和氛圍。睜開眼睛看世界時(shí)，視覺幫我們收集外界８０%的信息；然后是模仿，很多技巧性知識，操作性技術(shù)，社會性學(xué)習(xí)，都是啟動的這一模式；還有聽覺，幫助我們感受聲音，理解抽象文字和概念。學(xué)習(xí)是一個對信息進(jìn)行收集和整合再加工的復(fù)雜過程。在這個過程中，難免有哪個環(huán)節(jié)會成為弱勢。下面我要談?wù)剬η橐鈭?jiān)持型、注意力分散、初學(xué)概念容易混淆的孩子，如何進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　第一種是情意堅(jiān)持型的孩子，這樣的孩子情感豐富，有創(chuàng)造性和直覺力，有藝術(shù)才能。但是，比較容易堅(jiān)持在自己的情緒里，父母強(qiáng)制性的教育往往會與孩子形成對立的局面。如果您想用諷刺性激勵的方式對待這樣的小孩，您的教育往往會陷入僵局。父母對情意堅(jiān)持型的感受是：“我真想不明白，她怎么那樣呢？她怎么就鉆到牛角尖里不出來呢？”記住，當(dāng)您這樣想的時(shí)候，孩子的心里也正是在這樣想著，她也真的是想不明白，所以才堅(jiān)持在情緒里。

　　情意堅(jiān)持型的孩子，小的時(shí)候通常過得很開心，可是長大了就有很多煩惱。情意堅(jiān)持型的孩子，可能會逆反，打架或性情偏執(zhí)，自己生悶氣。有的情意堅(jiān)持型的孩子能夠顯示出叛逆或違抗，這提醒父本也要學(xué)會調(diào)整自己對待孩子時(shí)的憤怒與挫折情緒，先理順自己的情緒，放平自己的心態(tài)再與孩子溝通。也有的情意堅(jiān)持型的孩子，遇到挫折時(shí)陷在憂郁情緒中，產(chǎn)生消極的行為，這樣的行為在不太容易被家長覺察到，所以更提醒家長，要注意孩子的飲食習(xí)慣，是不是某一段時(shí)間一直無精打采，不相吃東西，情緒低落。家長要有耐心，觀察，詢問。因?yàn)楹⒆涌赡茉谧约旱那榫w里，但是卻不想與你講，或者沒辦法跟你講，更或者，跟你講也沒用。如果要幫到這樣的孩子，就需要家長也要“放松心情”，尋找解決溝通之道。實(shí)在不行，就午求助于心理輔導(dǎo)。情意堅(jiān)持型的孩子，一生都要修行的課題就是“心情放松”，如果能夠?qū)W習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，能夠?qū)W會調(diào)整自己的情緒，放下情緒，他的智慧就能夠回來。

　　優(yōu)勢本身就是弱勢，弱勢也可以成為優(yōu)勢。如果沒有情緒腦，我們就沒有聯(lián)想力，沒有好奇心，甚至收不到感動，有一顆冷酷的心，象一個邏輯做事的機(jī)器人。惟有平衡適度才會美好。情意堅(jiān)持型的孩子，可能會成為哲學(xué)家、文學(xué)家，甚至教育學(xué)家。家長要能夠利用孩子好面子的特質(zhì)，讓他把目標(biāo)講出來，讓大家都知道，這更容易幫助克服情緒的困擾，把事情完成。情緒上來了就不會讀書，沒辦法安下心來時(shí)，家長就不要逼著孩子再繼續(xù)學(xué)習(xí)，先起來轉(zhuǎn)一圈，聽一段音樂放松一下情緒，沖個澡，再坐下來學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)讓情緒轉(zhuǎn)換的策略。網(wǎng)絡(luò)上有一段視頻，一個小孩子學(xué)習(xí)加法，怎么學(xué)也記不住，一邊哭一邊學(xué)，還是背錯了。這個時(shí)候，再教已經(jīng)沒有用了，因?yàn)樗�完全被情緒困擾住了。如果你直接提問孩子，他一時(shí)答不上來，你要用選擇題的形式，緩解一下他的緊張，不要讓他太沒面子，覺得有挫折感，要等待孩子“再想想后，告訴我�！比绻�他背單詞，背不出來，要允許他“再想想后，再寫出來�！庇肋h(yuǎn)要記得，“放松心情，讓智慧回來”。這不僅僅是情意堅(jiān)持型的孩子一生的修行，也是有這樣孩子的父母一生的修行。如果您能夠搞定自己的情緒，孩子也會跟著學(xué)會如何調(diào)整自己。如果搞不定，我真的覺得，家長需要去做心理輔導(dǎo)，不是因?yàn)槲覀冇胁〔湃バ睦碜稍儯�是因�(yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)與情緒相處的技能，家長與孩子共同的課題就是學(xué)會與自己和諧相處，平衡自己的情緒，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)換的策略。

　　第二種要談的是注意力分散的孩子。

　　老師們都知道烏申斯基，他是俄羅斯的教育家，他曾經(jīng)精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。我對這句話深有感慨。注意力分散的孩子，可能很聰明，但是，學(xué)習(xí)成績很難上去。不僅僅是多動的孩子才注意力不集中，也有的孩子坐在那兒很安靜，但是卻走神兒、健忘，無法專心。還有另外一種注意力分散的孩子，自控能力差，沖動任性。他們可能兼有視覺和聽覺的弱勢，或者感統(tǒng)失調(diào)。

　　注意力分散的孩子，學(xué)校生涯就總是充滿挫折感，每天上課學(xué)習(xí)是很受罪的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有意注意，需要付出努力。所以，注意力分散的孩子通常情況下意志力弱，不能夠堅(jiān)持。

　　注意力分為聽覺專注和視覺專注；訓(xùn)練有很多資料和方法，在這里我不想多說。對于注意力分散的孩子，家長最容易犯的錯誤是用類似“不要想大象”這樣的句子限制孩子，比如：“你不要走神兒”“不要磨蹭”“說了你多少遍，怎么就是不聽”“怎么總記不住”。的確，注意力分散的孩子，對家長也是一個很大的挑戰(zhàn)，這要求家長更有秩序性和規(guī)律性，家長如果自己想起一出兒是一出兒，做事情虎頭蛇尾，就沒有辦法幫助到孩子。因?yàn)橛?xùn)練他的專注力得以提升，不是一日之功，如果訓(xùn)練以后，還沒有太大進(jìn)展，家長就會有挫折感，甚至憤怒和失去耐心，因此陷入一個惡性循環(huán)中。

　　家長要有咬定青山不放松的堅(jiān)持度，以穩(wěn)定的情緒，持之以恒的信心，幫助孩子、激勵孩子做事情做到底。給孩子持久的訓(xùn)練，規(guī)律的作息，更少的外界刺激，放音樂平緩情緒，學(xué)習(xí)游泳，在飲食上也要多粗少精，禁喝飲料。如果有必要，可以去醫(yī)院做一個食物耐受性的檢驗(yàn)，看看哪些食物對這個孩子來講是容易過敏，無法耐受的，以便調(diào)整飲食習(xí)慣時(shí)進(jìn)行參考。如果小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子走路不穩(wěn)，惦著腳尖走路，容易摔倒，就要讓孩子練習(xí)走馬路丫子，走直線，學(xué)爬行，學(xué)騎車，能夠去做感統(tǒng)訓(xùn)練也很好，這都有利于整合視覺和聽覺，

　　注意力分散的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)制定小的階段目標(biāo)，更有效。達(dá)成目標(biāo)，再繼續(xù)，可以積累信心。比如另外一個上初三的男孩子，叫他ＢＯＢ吧，已經(jīng)完全放棄英語了，因?yàn)樗�背不過單詞，背過了，寫的時(shí)候總是丟一個字母，錯兩個字母的，家長朋友們現(xiàn)在可以知道，他是視覺弱視的孩子，除了進(jìn)行視覺功能的練習(xí)外，為了讓他的專注力能夠集中，輔導(dǎo)他學(xué)英語的老師發(fā)現(xiàn)，以他的專注能力，十五分鐘是可以的，十五分鐘，他可以背過七個單詞。正是由于這樣的信念，他從原來的“我背不過單詞”，轉(zhuǎn)成“我可以背過七個。”可能七個，再加七個，慢慢就達(dá)成總目標(biāo)，這是分階段達(dá)到目標(biāo)在這個孩子身上的成功應(yīng)用。家長的不斷堅(jiān)持，可能要到青春期，有的孩子到青春期后，開始充滿生命的斗志，因?yàn)閷W(xué)會克制自己，所以開始走向卓越。

　　現(xiàn)在我們來說說第三種：那就是初學(xué)概念容易混淆的孩子。

　　初學(xué)概念容易混淆的孩子，并不是說上剛上小學(xué)時(shí)容易混淆或剛上初中時(shí)容易混淆。任何一個概念，只要是新學(xué)習(xí)，都可能比別人理解的慢。比如數(shù)學(xué)中，+３就是一個坎，很多孩子，加三的時(shí)候很快過去了，但是，有的卻卡在這里，３+２＝５，２+３卻不知道。好不容易過去了，遇到+７又是一個坎。遇到兩位+一位，遇到正負(fù)數(shù)。……每次有新的概念時(shí)，他都需要一個時(shí)間來消化和理解。

　　他們其實(shí)不是“學(xué)不會”，而是需要更多的時(shí)間，點(diǎn)滴積累，獲得領(lǐng)悟。如果家長抱怨，催促，責(zé)備，就會陷入消極的惡性循環(huán)之中，影響孩子的發(fā)展，導(dǎo)致孩子更加遲緩、磨蹭，甚至一提學(xué)習(xí)就緊張、焦慮，因此產(chǎn)生自我評價(jià)低等心理健康問題。

　　如果有很好的堅(jiān)持度，就可以獲得最終的成功。他只是慢，并不是學(xué)不會，這樣的孩子，輸在起跑點(diǎn)上，但不是輸在永遠(yuǎn)。初學(xué)概念容易混淆的孩子，如果自己沒有很好的堅(jiān)持度，就需要有一個懂得激勵、懂得相信的家長。因?yàn)槟阒�急也沒用，你著急，他還是沒有理解和消化。你只有不斷的激勵，相信孩子，在等待中做些力所能及的事情，才能等到他的最終勝出。

　　還記得那個背課文就在床上蹦來蹦去的安娜嗎？她就是初學(xué)概念容易混淆的孩子，幸好她的模仿能力很強(qiáng)。她蹦來蹦去是三年級時(shí)候的事情了，今年她已經(jīng)上初二了。從小學(xué)到初二，Anna數(shù)學(xué)一直不好，老師講了，似懂非懂，有時(shí)候考不及格，今年暑假用了一個假期專門學(xué)習(xí)和梳理數(shù)學(xué)，一下子恍然大悟了，她說：“媽媽，原來我是數(shù)學(xué)思維萌芽晚的孩子，我不是學(xué)不會，我只是晚而已�！蹦憧�，理念的轉(zhuǎn)換是多么重要呀，她完成了一個由放棄數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化，以前做作業(yè)，都是最后才做數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)在是先做數(shù)學(xué)。這樣的孩子，是需要用不斷做題，做到一定量后就能夠領(lǐng)悟和理解的。開學(xué)后，上初三了，第一次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，她得了滿分。

　　教育，不懂心理是恐怖的，教孩子，不知道自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，不但幫不上忙，反而越幫越忙，如果你在督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一直在跟他的弱勢功能對著干，你只能把孩子越教越壞，讓他越來越討厭學(xué)習(xí)。

　　在開始時(shí)，我們說到“三歲看大，七歲看老”，這句話后面還有一句，就是“１２歲定終身”。小學(xué)階段是一個很重要的時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略在這一時(shí)期慢慢成形。今天，我再一次鄭重其事的重提：“因材施教”這個詞，當(dāng)我們教不會孩子時(shí)，去覺察，自己的教育方式有什么不對路，去觀察和捉摸孩子的優(yōu)勢和劣勢。孩子不是你，孩子各不相同，每個孩子都有著各不相同的優(yōu)勢和弱勢，做家長的，要想輔導(dǎo)孩子，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，就必須先了解孩子的優(yōu)勢功能，利用他的優(yōu)勢進(jìn)行輔導(dǎo)，彌補(bǔ)弱勢的不足。

　　各位家長，從今天開始，我們要思考，怎樣教，才能讓孩子獲得成功和驕傲。

　　再一次感謝大家的聆聽。

　　也祝愿各位家長朋友，能夠與孩子把握好小學(xué)階段，真正幫助到孩子。祝愿我們的孩子，善用優(yōu)勢，擁有卓越的人生。

教育演講稿4

各位尊敬的評委，親愛的老師們：

　　大家晚上好，在這星光璀璨的夜晚，我的心是激動的，對比賽充滿了信心。我相信，既然站在了這個舞臺，我就能鼓起勇氣，竭盡全力，因?yàn)槲已葜v的題目是《像南風(fēng)一樣去愛》。

　　法國作家拉封丹寫過這樣一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的衣服脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，北風(fēng)越刮行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，就脫下了大衣。逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)竟然輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

　　這則寓言給了我太多的啟示，我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的幼兒教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　作為老師，你是否有這樣的經(jīng)歷：一個乖巧聽話的孩子很容易贏得你的青睞，你的愛，這種愛常常是自然而然的產(chǎn)生。然而，幼兒園中哪個班沒有“不聽話”的孩子呢？對不聽話還與老師對著干的孩子，恐怕是不容易愛上的吧！殊不知這種所謂不聽話的孩子更需要我們?nèi)�愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，因?yàn)樵谛⌒〉娜藘荷砩嫌懈�多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的孩子，需要老師花更多的精力，犧牲更多的時(shí)間。或許這種愛，未必能起到多大的作用，但它能使人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果。

　　記得上學(xué)期，中班有個女孩，爸爸媽媽都在外工作，每天都是奶奶接送。但是孩子每天被迫送進(jìn)幼兒園后并沒有安靜地跟隨老師進(jìn)行活動，而是悄悄逃出活動室或者大吵大鬧，攪得班上不安寧，老師更是想盡了辦法，但效果都不見好。有一天，她又哭鬧了起來，聽到聲音，我走到她身邊，蹲下來輕輕地?fù)崦�著她的手，讓她慢慢安靜。我輕聲問她：能告訴我你有什么心事嗎？在她斷斷續(xù)續(xù)地訴說中，我理解了大概，他叔叔回來了，給弟弟買了新玩具，她也想要新玩具，想要媽媽給她買。頓時(shí)，我感覺這是一個多么缺乏父母關(guān)愛的孩子啊，她每天這樣的吵鬧都是為了能夠引起大家的注意吧！于是在下午離園時(shí)間，我又和孩子的奶奶了解情況，孩子的父母很久沒回家了，孩子不聽話，奶奶除了打也沒有什么辦法。我告訴奶奶：孩子其實(shí)只要不哭鬧，很喜歡幫老師做事，是一個勤快的孩子，只是她很想念爸爸媽媽，哪個孩子不喜歡爸爸媽媽的陪伴呢。希望奶奶和孩子?jì)寢屨f說，不管掙多少錢，都不能缺失了孩子的成長。在各位老師的溝通下，孩子的媽媽回來了，孩子每天都是高高興興地走進(jìn)幼兒園。我想，在孩子哭鬧的那刻，讓他傾訴，我們做一個安靜地傾聽者，然后助他完成心里所想，這何嘗不是一種愛呢！

　　這個孩子不哭鬧了，又有一個男孩子開始了同樣的戲法。不同的是這個孩子爸爸媽媽都圍在孩子身邊，給予孩子想要的一切。班上的老師多次與家長溝通，發(fā)現(xiàn)孩子要什么，家長都會滿足。而到了幼兒園，有規(guī)則了，孩子適應(yīng)不了，老師不停地對其要求，孩子逆反心理就不斷地漲起來，老師說“不”的時(shí)候，他偏不。有天中午，我正在二樓查看孩子們用午點(diǎn)的情況，從一樓又傳來了那熟悉的魔音。我急急忙忙走到孩子的班上，詢問老師具體情況。原來老師請他起床，他不僅不愿意起，還打老師。老師就要求他反思自己的行為，暫時(shí)不吃午點(diǎn)�？吹轿琰c(diǎn)被收，他一下就火起來，不停地喊叫。了解了情況，我把他拉到我身邊，讓他半坐在身上，用手輕拍他的背，并告訴他你看看，你生氣累不累呀？我們可不要隨便發(fā)脾氣。你想想你的手打到桌子上疼不疼呢？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我順著問，那你打老師你的.手疼不疼，孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。對啊，那你打老師不僅你疼，老師也疼啊，打人是不對的，你要不要向老師道歉呢？孩子說：好！接著孩子便主動地向老師說了“對不起！”我向他豎起了大拇指，很開心他聽了我的話，并快速地融入班級活動中。我很欣慰，至少他能夠安靜地聽我的建議并及時(shí)改正。

　　其實(shí)安撫他的例子還有很多，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，有主見，在地震演練時(shí)班上只有他選擇躲在墻角；他告訴我他要畫二喬公園參加繪畫比賽，他真的說到做到，完成了作品。

　　也許遇到這樣愛吵鬧，有自己思想的孩子，忙碌不停地老師無法靜下來去安撫他，往往以狠制狠或者置之不理。其實(shí)我們要做的是付出更多真心，用百分之百的愛去關(guān)愛他們。切記不要像北風(fēng)一樣，呼呼地吼叫，讓孩子對你產(chǎn)生厭惡情緒，而要像南風(fēng)一樣，徐徐地吹，慢慢地說，讓孩子感受到你的善意，愿意與你走近。在你不斷愛的引導(dǎo)下，慢慢成長。在孩子有點(diǎn)滴變化的那一刻，就像是發(fā)現(xiàn)了春苗在萌發(fā)，仿佛聞到了百花的芳香，心是無比的炙熱。

　　老師們，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是教育工作者的真實(shí)寫照，但是與孩子在一起的每一天，我是滿足的，孩子們天真的笑臉，可愛的動作，稚嫩的語言感染著我，我仿佛也年輕不少呢！我們的幼兒教師之路還很長，在未來的教育路上，讓我們蹲下來傾聽孩子的心語，像南風(fēng)一樣去愛吧！

教育演講稿5

　　雖然有爸媽每月生活費(fèi)養(yǎng)著，但大學(xué)生也要學(xué)會理財(cái)。暫且說能省能賺的本事，畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會的大學(xué)生總要脫離“母體”獨(dú)立生活，說不定功成名就之后，這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”。

　　即將踏入社會的大學(xué)生，如何理財(cái)？對此，有的人會嗤之以鼻：除了每月的生活費(fèi)，我根本就沒錢，還理什么財(cái)？錯！教你十樣“學(xué)生理財(cái)招數(shù)”，保你過得要比以前好。

　　制定每月支出計(jì)劃

　　案例：謝非花錢向來是“今朝有酒今朝醉”，每月5日(父母發(fā)薪，他拿生活費(fèi)一貫是他的歡樂日，邀朋友吃飯、買軟盤，出手好闊綽；但這樣的好日子維持不了幾天，通常是每個月不到一半，錢包就見底了，后半個月只能以方便面為主食。謝非也想改掉這個毛病，但是錢放在口袋里他就沒有節(jié)制，為了制約自己，他辦過好幾張銀行卡，可是從來就沒搞清過哪張卡里有錢，哪張卡里沒錢，時(shí)間一長甚至連幾張卡的密碼都忘了，只好再到銀行去查。

　　招數(shù)：謝非的這個毛病是很多大學(xué)生的通病。如果你討厭記賬，那么至少在你拿到money以后，好好規(guī)劃一下本月的大致支出，然后分門別類將費(fèi)用劃分好。不要嫌煩，多花個三五分鐘，必定能省去日后不少麻煩。怕用錢過度的話，不妨把錢存入銀行，或者每天限制帶錢；最土的辦法就是：把錢分門別類裝入信封，要用才拿。

　　不貪便宜，只買適合自己的東西

　　案例：舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街，也同樣容易對打折、優(yōu)惠的商品怦然心動。有一次在淮海路上，她看到過去一向可望而可及的esprit居然有幾款對折出售，大喜過望，毫不猶豫地買了兩件(其實(shí)也要200多元錢一件)。但回寢室后，同學(xué)們都說衣服的顏色不適合她穿，樣子好像也不是很好。小舒心情沮喪的同時(shí)，也開始考慮后半月的生活費(fèi)問題。

　　招數(shù)：其實(shí)，這個病不僅在女同學(xué)中有，在男同學(xué)中也相當(dāng)普遍，以后工作后也會經(jīng)常遇上。所以，你應(yīng)該在購物前要寫張清單，外面的誘惑實(shí)在太多，完成任務(wù)后就應(yīng)該馬上“打道回府”。如果遇到實(shí)在喜歡的`東西，就問自己，現(xiàn)在必須要用嗎？如果不是，就安慰自己等一次打折的時(shí)候再來買；如果看見商家打出什么跳樓價(jià)清倉之類的廣告，就對自己說，別把自己的寢室當(dāng)成商家的倉庫。

　　身上不帶大額鈔票

　　案例：袁硯出去逛一次街，總要花掉兩三百元錢。百元大鈔就像流水一樣沒了。

　　招數(shù)： 為了避免“一時(shí)興起”的大額消費(fèi)，這個辦法最好了：不要輕易將大額的現(xiàn)鈔(如50元、100元)開。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，花掉十張十元錢比花掉一張一百元要慢得多。

　　利用專業(yè)知識投資炒股

　　案例：唐棠是某名牌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生，1999年他參加了一個風(fēng)行一時(shí)的模擬炒股大賽，結(jié)果兩個月內(nèi)收益率達(dá)到180%，一舉冠。于是XX年初，他向父母借款一萬元正式進(jìn)入股市，入市第一年收益率為40%，把一學(xué)費(fèi)賺到了手。XX年下半年大盤持續(xù)下跌，好在他懂得止損，損失不大�，F(xiàn)在他已經(jīng)洗手不干，一心一意地準(zhǔn)備gre考試。

　　招數(shù)：死錢不如活錢，如果你身邊有一大筆現(xiàn)金，放在身邊還不如讓它們錢生錢。利用自己的專業(yè)知識為自己創(chuàng)造財(cái)富，是最恰當(dāng)不過了；有時(shí)間看盤的話，可以選擇一些短線投資；時(shí)間不允許的話，就選擇中長線操作或購買投資基金。

　　努力學(xué)習(xí)，獲得獎學(xué)金

　　案例：陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代。從大一到現(xiàn)在大三，他一直將主要精力撲在了學(xué)習(xí)上。在過去的兩年多時(shí)間里，他先后獲得了三次一等獎學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎學(xué)金(1000元/學(xué)期)。此外，他還獲得了校內(nèi)的“光華自立獎”(4000元/年)、校外的“董氏獎學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎學(xué)金”(4000元/年)各一次。這樣，截止到目前為止，他獲得獎學(xué)金的總額為17500元，而他每年需要繳納的學(xué)費(fèi)是3800元。就是說，他現(xiàn)在獲得的獎學(xué)金，已經(jīng)足夠支付他四年的學(xué)費(fèi)。從這個意義上來說，他接受的是免費(fèi)的大學(xué)教育。

　　招數(shù)：強(qiáng)力推薦“努力學(xué)習(xí)”這一招。暫且不說學(xué)習(xí)是在為將來投資。就是每學(xué)期末有數(shù)千元獎學(xué)金的回報(bào)這點(diǎn)，也是很誘人的��！常常聽說，某某寢室的所有成員，一學(xué)期獲得的獎學(xué)金總額突破了萬元大關(guān)。況且，對學(xué)習(xí)熱情投入的一個直接結(jié)果，就是導(dǎo)致你沒有過多的時(shí)間去校外消費(fèi)。無形中又幫你省了一筆巨大的開銷。

　　最大限度地利用免費(fèi)資源

　　案例：楊森過去常在考前或平時(shí)，去麥當(dāng)勞溫習(xí)半天一天的功課。當(dāng)然，午餐+晚餐就都在那里開銷了，通常一天就要花個二三十塊錢。后來他逐漸發(fā)現(xiàn)，麥當(dāng)勞雖然有宜人的溫控環(huán)境、悅耳的音樂和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，但是周圍人聲實(shí)在太嘈雜，未是個復(fù)習(xí)的好去處。與其去麥當(dāng)勞，倒不如去圖書館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锃h(huán)境安靜，而且無論坐多少時(shí)間都是免費(fèi)的——只要你出示學(xué)生證，那里甚至還免費(fèi)供應(yīng)茶水。

教育演講稿6

親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　暑假就快要到了、在這個長長的假期里、相信小朋友必須有許多開心的事要做、想去許多的地方玩、但小朋友必須要愛護(hù)自已、保護(hù)自我。

　　你們的生命安全和健康成長、是一件很重要的事、關(guān)系到家里每個人的平安與幸福、要求小朋友們做到以下幾點(diǎn)：

　　1、愛學(xué)習(xí)。

　　暑假的時(shí)間很長、小朋友要多學(xué)習(xí)(例如：唱歌、繪畫、看書等)、并做到學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合、看電視的時(shí)間不能太長、不然的話很容易得近視眼。多幫大人做些力所能及的事、多參加有益的活動、不找大人亂要零花錢、這樣容易養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣、不去網(wǎng)吧或觀看賭博游戲。

　　2、注意防暑、安全渡夏。

　　夏天的天氣很熱、也常有雷陣雨、所以小朋友要�？刺鞖忸A(yù)報(bào)、出門時(shí)要記得帶把傘、因?yàn)橛陚慵饶軌蛘谟辍⒂帜軌蛘谔�陽。請不在陽光下曝曬、那樣很容易中暑、還要記得多喝水、少吃冰凍食品、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、注意交通安全。

　　小朋友要遵守交通規(guī)則、因?yàn)楣�路上來來往往的汽車很多、請不在馬路上玩�；虮寂�、這樣容易發(fā)生車禍：小朋友還沒有長大、不能模仿大人在公路上騎車：走路時(shí)要靠右、橫穿公路、出門坐車等要有大人陪同。

　　4、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　小朋友要懂得識別危險(xiǎn)的地帶、例如小溪、池塘、水庫等地方不能靠近、還要記住有大人的陪同才能夠到游泳池去游泳。并且做到不爬樹、不攀越樓梯扶手、走廊欄桿、圍墻、確保自已的人身安全。

　　不玩水、火、電、比如打火機(jī)、插座和電器等、因?yàn)檫@些東西并不是小朋友的玩具、它們是十分危險(xiǎn)的東西、會傷害到小朋友的'、如果發(fā)生了事情要先通知大人。

　　5、講衛(wèi)生。

　　夏天里容易流汗、記得要多洗頭、勤洗澡、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、主動做個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　6、遵守社會公德。

　　要愛護(hù)公物、愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾、不亂打電話(例如：110、120、119等電話更不能亂打、這樣做會擾亂警察叔叔的工作)。并且要與同伴友好相處、不打架、不說粗話、做個懂禮貌、講禮貌的好孩子。

　　7、學(xué)會保護(hù)自已。

　　在許多的地方、小朋友經(jīng)常會遇到陌生人、雖然不是每個陌生人都是壞人、但由于小朋友年齡比較小、容易成為壞人的目標(biāo)、所以小朋友不要和陌生人主動搭話、不給陌生人開門、陌生人給的東西不能要、更不能和陌生人走。

　　在超市等人多的地方要跟緊大人、防走失。在沒有大人的陪同下、不能去離家太遠(yuǎn)的地方玩、小朋友要和同伴出去玩耍的時(shí)候、要先告訴家里人、還記得要準(zhǔn)時(shí)回家。

　　期望每一位小朋友都要記住教師的話、努力的過個歡樂、平安的暑假、教師期望看到所有的小朋友們都能在安全環(huán)境下歡樂、健康地成長。

教育演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)教師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　同學(xué)們，我們從哪里來是父母把我們帶到世界上來的。當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作--照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長大。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義的事。此刻，我長大了，我明白該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的職責(zé)。

　　剛剛過去的星期四是我十歲的生日。那天，我首先想到的.就是要感恩父母，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋�，我才能享受生活的歡樂與幸福。是父母給了我生命，給了我無微不至的關(guān)懷。父母之愛，深如大海，不管父母的社會地位、知識水平如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。

　　然而，同學(xué)們，你們對父母的掛念又有多少呢你們是否留意過父母的生日我們的生日就是母親的受難日。當(dāng)你們在為自我生日慶賀時(shí)，你們是否想到自我的母親呢是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢說一聲祝福對自我算不了什么，但對父母來說，這聲祝福足以使他們熱淚盈眶!可是，據(jù)報(bào)道，某中學(xué)的調(diào)查顯示：有近50%的學(xué)生竟不明白自我父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。

　　同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的。

　　在此，祝愿天下所有的父母安康!歡樂!

　　我的演講完畢，多謝大家!

教育演講稿8

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　同學(xué)們，當(dāng)我們來到世上的那一刻，父母肩上的擔(dān)子又重許多，盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但他們總是任勞任怨，毫無怨言的將我們撫養(yǎng)長大。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，總認(rèn)為父母生育了我，就應(yīng)該養(yǎng)育我，讓我過上理想的生活。其實(shí)我錯了，因?yàn)槲也涣私�，也不知道父母的辛勞。此刻我長大了，我知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)起照顧。孝敬父母的責(zé)任。

　　同學(xué)們，相必我們都讀過這樣一封信，信中惟獨(dú)三個字：爸錢兒。這封信雖然惟獨(dú)三個字，但很沉重。當(dāng)父母讀到此信時(shí)，他們的心里會是怎樣的感受呢？這位寫信的兒子他知道嗎？也許在他的心里就惟獨(dú)錢。然而，同學(xué)們，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？我們知道感恩父母嗎？

　　有的同學(xué)在節(jié)假日陪女友或是男友上街游逛，而不回家陪伴父母，把父母拋在腦后。俗話說：兒行千里母擔(dān)憂。他們是多么擔(dān)心自己的孩子，日夜思念著他們的兒女�。∥覀儓�(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩，但我們可以感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺校�因�(yàn)槭撬麄冏屛覀冋驹谶@五彩的世界里體會人生的冷暖，父母之愛，深如大海。

　　羊跪乳，鴉反哺。同學(xué)們，我們是否捫心自問過對父母的牽掛又有多少？我們是否留意過父母的生日？是否給父母送過一個禮物？民間有則諺語：兒生日，娘苦日。當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到用死亡般的'痛苦，讓你降生的母親呢？是否真誠地給孕育你生命的母親獻(xiàn)上一聲祝福呢？中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。也就是講，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。據(jù)報(bào)道，今年北京某中學(xué)抽樣調(diào)查顯示：有近50%的學(xué)生竟不知道父母的生日，更談不上對父母生日祝福。在我們同學(xué)中，又有多少人能記住自己父母的生日呢？同學(xué)們，興許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！

　　百善孝為先。孝，其為人之本也，惟獨(dú)懂得感恩父母的人，才干算一個完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧！別再一味地索求他們的付出。感恩吧，感謝父母賦予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在此，祝天下所有的父母快樂！安康��！

教育演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

　　這天我演講的題目是——重視安全教育。

　　隨著我們年齡的增長，活動領(lǐng)域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。

　　有專家認(rèn)為，透過教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是能夠避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認(rèn)識。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，經(jīng)常透過電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。

　　每位家長、老師都期望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的`重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢？

　　上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會謙讓，不與機(jī)動車爭道搶行。對于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時(shí)不聽耳機(jī)等，持續(xù)車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人持續(xù)較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

　　另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，它嚴(yán)重威脅了人們的生活，給人民財(cái)產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。

　　在學(xué)校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園；在學(xué)校不吸煙；在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn)；愛護(hù)消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時(shí)關(guān)掉；不玩火等。

　　如果在火災(zāi)來臨時(shí)，我們要臨危不亂，用心自救。震驚全國的吉林中百商廈火災(zāi)，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的“中國驕傲”評選活動中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué)，就是因?yàn)樗�在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時(shí)，采取正確的自救方法冷靜地?fù)尵攘擞H人。記者對她采訪時(shí)問她如何明白這些救護(hù)方法，袁緩回答說這是在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)得到的。可見安全教育對我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識，鍛煉自護(hù)自救潛力，果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智的處置遇到的各種異常狀況和危險(xiǎn)。

　　親愛的同學(xué)們！為了我們每一個人的健康成長；為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識、增強(qiáng)安全意識——為生命筑起堅(jiān)固的城墻！

教育演講稿10

老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　我愛我的父母，他們給了我生命，當(dāng)你的父母為你買衣服時(shí)，你是否注意過父母的衣服.當(dāng)你和父母一起看電視時(shí)，你是否注意過父母的頭發(fā)，那頭發(fā)是白的，這是父母一生的心血呀.我記得我小時(shí)侯，生病了，媽媽急急忙忙的`背著我就上醫(yī)院，她連鞋都沒穿呀，穿著拖鞋就往外走，到了醫(yī)院，

　　醫(yī)生診斷后說要我打針，我死活不同意，一下子跑到了醫(yī)院門口，媽媽急急忙忙的拉著我往里走，我那時(shí)侯還小，一氣之下咬了媽媽一口，那是一口啊，后來我對媽媽道歉，媽媽還說沒事，我真想媽媽能批評我?guī)拙?從那以后我懂得了要學(xué)會感恩父母.

　　謝謝大家!

教育演講稿11

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天很高興有機(jī)會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過?這次高二年級語文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調(diào)查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情?臺下發(fā)言較為涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶�，氣溫過高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后還一個護(hù)士想到一個好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。

　　話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位，因?yàn)殛P(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會為你們付出的，因?yàn)槟闶撬�的孩子。他們愛你，她們關(guān)心你勝過自己的生命。

　　可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢?

　　國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動來關(guān)愛我們的父母!同學(xué)們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心。

　　還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了，便問他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個藍(lán)布包，說：“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”，這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦!”看著母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”啊?社會上的騙子這么多，該不會是上當(dāng)受騙了吧?接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，準(zhǔn)備說出真相，希望找到騙子挽回?fù)p失�？墒钱�(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!于是便笑著告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦!一定考好”!望著母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。

　　愛其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜開雙眼，我都會慶幸，今天我還活著，活著是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福?想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢?

　　記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭和轟炸南聯(lián)盟事件�？粗�電視新聞里每天不斷變化的戰(zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的襲擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會感到特別地親切，因?yàn)槭撬麄冇眯羷诰S護(hù)了整個社會的穩(wěn)定和安寧，讓我不必?fù)?dān)心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧!我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無悔!

　　感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實(shí)意。簡單地說，感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。你們知道每年11月的第四個星期四是什么節(jié)日嗎?是美國的感恩節(jié)。每年的那時(shí)，美國人都要感謝上帝。而對我們高中生而言，我們也要感謝“上帝”，不過，這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。

　　我與大多數(shù)人一樣，從小到大最疼愛自己，最值得感謝的便是自己的`親生父母，他們無論在物質(zhì)上還是精神上都對我的成長起了至關(guān)重要的作用，自然，感謝他們對我那如天高，似海深的思情是理所當(dāng)然的。

　　我有一個親身體驗(yàn)，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑�，與他們“資源共享”，父母每天都能樂呵呵的，所以我的“感恩計(jì)劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時(shí)每刻都愉快。別說，實(shí)施效果還真不錯呢!

　　以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強(qiáng)烈堅(jiān)持自己的立場，于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來，最終鬧得個不歡而散。后來我經(jīng)過深思熟慮后知道是自己不對，不應(yīng)該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準(zhǔn)備嘗試實(shí)施一套“感恩計(jì)劃”，使得父母隨時(shí)能以燦爛的笑容面對一切，也報(bào)答一下父母對我的感情。

　　說干就干。一天晚上，我坐在椅子上構(gòu)思題目，雙手撐頭。正巧給媽媽看見了，她卻誤解我，說我做作業(yè)不專心，“吊兒郎當(dāng)”的。我雖感到委屈，但為了避免一場“吐沫戰(zhàn)”，為了讓媽媽不生氣，為了“感恩計(jì)劃”的成功，我“忍辱負(fù)重”，沒有解釋，說了聲：“以后再也不了�！边@也因?yàn)槲抑�道媽媽的個性：永遠(yuǎn)為了自己的觀點(diǎn)“辯護(hù)”。我沒想到的是，此時(shí)此刻，我心中不但沒有了以往“頂嘴”時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且還十分愉快，感到感恩的是感情的流露。令我更沒想到的是：沒過多久，媽媽卻“由陰轉(zhuǎn)晴”——笑咪咪的了。

　　怎么樣，這計(jì)劃效果不錯吧!

　　總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法。“良好的開端是成功的一半”，我相信以后再次感恩還是會有“收獲”的。

　　感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。

教育演講稿12

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好!今天我演講的話題是"小學(xué)生法制教育"。

　　同學(xué)們一定聽說過這樣一句話："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道："千里之堤，潰于蟻穴。"如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了。如若不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。

　　12月4日，是國家憲法日，也是全國法制教育宣傳日。鄧小平爺爺說過："法制教育要從娃娃抓起。"作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要提高自身的法律意識，自覺學(xué)習(xí)基本的'法律知識，成為一個遵紀(jì)守法的小公民。我們要善于運(yùn)用法律，保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，不損害他人和社會的利益。那我們到底應(yīng)該怎樣做呢?

　　首先，我們要積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》�！缎�學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，可以幫助我們樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。只要我們能自覺遵守《守則》和《規(guī)范》，就能增加國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，并且提高分辨是非，區(qū)分善惡的能力，增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識。所以只要我們自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就已經(jīng)做到了遵紀(jì)守法的第一步。

　　其次，我們還要自覺遵守和小學(xué)生有關(guān)的一些法律。比如：未滿12周歲不能騎自行車上路;將近12周歲學(xué)騎車必須有家長陪同;營業(yè)性的舞廳、網(wǎng)吧我們不能進(jìn)入;不健康的書籍、錄像自覺不看等等，這樣把自己放在一個健康安全的環(huán)境中，既保護(hù)自己，又杜絕犯罪發(fā)生的可能。

　　同學(xué)們，生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎著我們的家人、朋友、甚至社會各界關(guān)注我們成長的人。那就讓我們所有的同學(xué)都從我做起，主動學(xué)法，讓我們在充滿法律意識的氛圍中健康成長，做個知法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康快樂的小公民。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教育演講稿13

　　xx年3月20日，在印度尼西亞首都雅加達(dá)，一名男子在飄滿垃圾的河里使廢品。水污染正進(jìn)一步蠶食大量的可供水資源，并危害著人類健康，全球每年有310萬人因飲用不潔水而死。

　　干旱的杜爾伯特草原上刮起沙塵暴。杜爾伯特草原位于內(nèi)蒙古中部邊境，是一個重要的畜牧業(yè)產(chǎn)區(qū)和草原旅游區(qū)。xx年入春以來，杜爾彼特草原遭遇了罕見的干旱，到6月末，草原一片枯黃，近萬頭牲畜死亡。

　　還有很多.......很多的現(xiàn)實(shí)發(fā)生的例子，都在等待環(huán)境的改變，等待節(jié)約能源帶來的收益。

　　這些例子說明了什么?人類為了滿足自己的'需求，大面積伐樹，使森林沙化，植被破懷，物種滅絕，使一些地方經(jīng)常發(fā)生沙塵暴;消耗能源所產(chǎn)生的二氧化碳給地球蓋上了一個“塑料大棚”，地球的熱量無法散出去，造成全球變暖......

　　所以，我們要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，我們該怎么做呢?

　　一.盡量使用節(jié)能燈，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。

　　二.變廢為寶，把可用的廢品再次利用起來。

　　三.要做一些舉手之勞的事情。如，看見垃圾撿起來，看見樹倒了扶起來。

　　四.電視，電腦等家電，用完要斷電。

　　五.廢品不隨地亂扔。

　　六.愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。

　　我們應(yīng)該，從此時(shí)，此刻做起，爭做節(jié)能減排小衛(wèi)士。

教育演講稿14

　　今天我演講的是《完整的教育包括什么》。這是我在讀者上看到的，講述的是作者的兩個表弟和他姑父、姑媽，他的姑父、姑媽為供兩個表弟讀書，每天起早貪黑的兩個，兩個表弟大學(xué)畢業(yè)后，都在縣城工作，小表弟找了份教書育人的工作，作者就在心里面想，這下可好了，姑父、姑媽可以解放了，但事實(shí)卻不是這樣，姑父、姑媽現(xiàn)在已經(jīng)快60歲的'人了，還在不停地忙碌，兩面三刀表弟工作好年了，也沒有給老人裝上電話，也沒有打赤電話，更沒有關(guān)心兩位老人生活情況或給錢了，他的小表弟把僅有工資拿來獨(dú)自享樂，并且買高檔生活用品，和衣服，卻從來不想著他的父母，這也許就是當(dāng)代畢業(yè)大學(xué)生，但畢竟是少數(shù)。隨著教育的普及，越來越多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，接受高等教育，他們知識提高了，但是素質(zhì)是否也提高了呢？也許教育不是萬能的，關(guān)鍵還是靠自己，我們作為即將為人師的師范生來說，更值提深思。

　　我們要時(shí)時(shí)抱有感恩的心，其實(shí)父母養(yǎng)育我們不容易，他們把全部的心思，都花在了我們的身上，養(yǎng)育之恩要趁早報(bào)答，因?yàn)楦改钢荒芘阄覀冏咭欢瘟�，晚了我們也許真的就沒有機(jī)會了，當(dāng)?shù)侥愫蠡诘臅r(shí)候，一切也許都來不及了。

　　所以我認(rèn)為完整的教育不僅僅是提高學(xué)生的知識水平，還應(yīng)該培養(yǎng)做人的基本道德，不要記我們中華民民族的傳統(tǒng)美德。

教育演講稿15

各位老師，各位同學(xué)：

　　早上好！

　　今天我國旗下講話的題目是“牢記安全，警鐘長鳴”。

　　一、樹立自我安全意識

　　我們要有高度的安全意識、文明意識，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。

　　二、提高個人思想素質(zhì)

　　團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁罵人、打架。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的學(xué)生。

　　三、關(guān)注課間安全

　　同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠踩踏事故。在雨天，樓梯會很滑，請同學(xué)們在行走時(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。

　　四、講究飲食衛(wèi)生，拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。這里我提醒在學(xué)校就餐的.同學(xué)，到食堂用餐排隊(duì)時(shí)，不推搡，不大聲喧嘩，吃飯時(shí)不講話，不把湯菜撒到餐桌上，文明就餐。

　　五、注意運(yùn)動安全

　　上體育課和課外活動前要作好準(zhǔn)備活動，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動作，運(yùn)動時(shí)要注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

　　同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂園！

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