公園美景作文400字

時(shí)間：2025-11-30 17:06:39 400字我要投稿

公園美景作文400字范文

　　高中歷史說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)?下面小編就以高中歷史《美國(guó)1787年憲法》說(shuō)課稿為例，為大家展開(kāi)介紹，希望對(duì)大家有幫助。

公園美景作文400字范文

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　上午好!我今天說(shuō)課的題目是高中地理《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》，我主要從教材分析、教學(xué)方法、等五個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

　　[課題說(shuō)明]

　　本課課題來(lái)源于人民版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“歷史必修第一冊(cè)”專(zhuān)題七的第二節(jié)，適用于高中一年級(jí)。

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材的地位和作用

　　美國(guó)是當(dāng)今世界上最重要的國(guó)家，綜合國(guó)力強(qiáng)大。但對(duì)于真正的美國(guó)主流精英人士來(lái)說(shuō)，他們的國(guó)家最值得為之驕傲的不是其龐大的物質(zhì)財(cái)富、領(lǐng)先世界的科技和教育、無(wú)與倫比的軍事力量，而是創(chuàng)造這一切的機(jī)制。這種機(jī)制用通俗的話(huà)來(lái)講就是治國(guó)之道。而這種機(jī)制的建立則源于1787年憲法。

　　1787憲法是近代世界第一部成文憲法，將啟蒙思想與美國(guó)實(shí)際相結(jié)合，它不僅為美國(guó)200年來(lái)由小變大、由弱變強(qiáng)奠定了制度上的基礎(chǔ)，也深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和高一學(xué)生的實(shí)際狀況分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

　　了解:憲法出臺(tái)的背景

　　知道:1787憲法的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及作用

　　聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

　　(2)能力培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1.能夠結(jié)合1787憲法出臺(tái)的背景和主要內(nèi)容, 了解美國(guó)聯(lián)邦制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.對(duì)比美國(guó)的總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制在權(quán)利結(jié)構(gòu)、有無(wú)君主、總統(tǒng)與首相的產(chǎn)生方法等方面的不同，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納和比較分析問(wèn)題的能力。

　　(3)過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)歷史情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生概括美國(guó)1787年憲法的特點(diǎn)。

　　2.采用探討式,探討1787年憲法的進(jìn)步性和局限性。

　　3.運(yùn)用比較法、分析法、問(wèn)題探究法去研究美國(guó)總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制的異同。

　　(4)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.1787年憲法所蘊(yùn)涵的大量民主因素都是與美國(guó)人民、民主派人士的斗爭(zhēng)分不開(kāi)的。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和為進(jìn)步事業(yè)而努力奮斗的信念。

　　2.要辨證全面地分析1787年憲法，要認(rèn)識(shí)其局限性。

　　(三)教學(xué) 重難點(diǎn)分析

　　1.對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握:

　　如何理解美國(guó)1787年憲法是“制約權(quán)力，平衡利益”的憲法，這既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。這會(huì)涉及獨(dú)立之初美利堅(jiān)合眾國(guó)復(fù)雜交錯(cuò)的矛盾斗爭(zhēng)和階級(jí)關(guān)系，因此需要大量的材料和教師的總括引導(dǎo)才能使學(xué)生真正理解。

　　突破方案：“為什么要制約權(quán)力?”---自由

　　怎樣來(lái)制約權(quán)力?----理論來(lái)源

　　現(xiàn)實(shí)是否接受?-----平衡各方利益

　　2、比較美國(guó)的總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制的異同是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：高一學(xué)生的政治常識(shí)比較匱乏，講解時(shí)要深入淺出

　　突破方案：“北美可以說(shuō)是英國(guó)的兒子”來(lái)比較兩者的異同

　　二、教法的運(yùn)用及依據(jù)

　　(一)依據(jù)

　　學(xué)生對(duì)美國(guó)的歷史及現(xiàn)狀都是挺感興趣的，特別是高一的學(xué)生，感性的思維要多于理性的思維。但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時(shí)已具備一定的自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

　　(二)教學(xué)方法

　　教師課前準(zhǔn)備制作本課多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀(guān)性、生動(dòng)性。搜集相關(guān)課件制作資料(美國(guó)“白宮”、“國(guó)會(huì)”、“聯(lián)邦法院”的外觀(guān)圖片等)，力爭(zhēng)再現(xiàn)歷史，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生自學(xué)一部分教材上編寫(xiě)得較詳細(xì)的內(nèi)容，對(duì)于重難點(diǎn)我采用了情境誘思法、問(wèn)題誘思法和角色扮演法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。

　　三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入新課：自由女神像

　　2、學(xué)生活動(dòng)：為年輕的美國(guó)看病，開(kāi)藥房

　　3、師生共同學(xué)習(xí)：美國(guó)開(kāi)國(guó)者們的方案

　　引用史料，教師站在各方立場(chǎng)上提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)本來(lái)回答并理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生列表來(lái)比較美國(guó)總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制的異同。

　　4、閱讀“從邦聯(lián)到聯(lián)邦”的內(nèi)容，概括聯(lián)邦制的實(shí)際效果，引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)的評(píng)價(jià)1787年憲法

　　5、小結(jié)鞏固(課堂練習(xí))

　　6、作業(yè)布置

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、年輕美國(guó)的窘境

　　1.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題