考試后的反思作文范文（通用31篇）

2013年職稱英語考試命題原則1

　　考試命題的廣度和難度根據(jù)本大綱規(guī)定的范圍及對應(yīng)試者能力的要求而確定。命題原則如下：
　�。ㄒ唬┖侠戆才艤y試項目的'層次結(jié)構(gòu)。本考試的重點是考查應(yīng)試者的閱讀理解能力，試卷的結(jié)構(gòu)應(yīng)充分考慮閱讀理解能力的不同層次，測試不同層次能力的項目所占比重亦不相同。
　�。ǘ�）合理確定考試內(nèi)容與《職稱英語》的關(guān)系。職稱英語等級考試的題型設(shè)置和考查內(nèi)容均有自身的特點。職稱英語考試用書題材廣泛，包括：報刊文章、科普材料、故事、報告、廣告、技術(shù)說明、手冊等，體裁包括說明文、記敘文、議論文等。部分命題素材將取自《職稱英語》（指定用書）、《環(huán)球網(wǎng)校綱》。
　　（三）合理安排測試項目的難度結(jié)構(gòu)。本考試題目的難易程度分為易、較易、較難、難四個等級，試卷中各種難易程度題目各占一定比例。試題的難易程度和能力層次是兩個不同的概念，在每個能力層次的項目中，都包含難易程度不同的題目。

2013年職稱英語考試命題原則2

　　試命題的廣度和難度根據(jù)本大綱規(guī)定的范圍及對應(yīng)試者能力的要求而確定。 職稱英語考試命題原則如下：

　�。ㄒ唬┖侠戆才艤y試項目的層次結(jié)構(gòu)。本考試的重點是考查應(yīng)試者的閱讀理解能力，試卷的'結(jié)構(gòu)應(yīng)充分考慮閱讀理解能力的不同層次，測試不同層次能力的項目所占比重亦不相同。

　　（二）合理安排測試項目的難度結(jié)構(gòu)。本考試題目的難易程度分為易、較易、較難、難四個等級，試卷中各種難易程度題目各占一定比例。試題的難易程度和能力層次是兩個不同的概念，在每個能力層次的項目中，都包含難易程度不同的題目。

　　（三）合理確定考試內(nèi)容與《職稱英語》的關(guān)系。職稱英語等級考試的題型設(shè)置和考查內(nèi)容均有自身的特點。職稱英語考試用書題材廣泛，包括：報刊文章、科普材料、故事、報告、廣告、技術(shù)說明、手冊等，體裁包括說明文、記敘文、議論文等。部分命題素材將取自《職稱英語》（指定用書）、《考試大綱》。

2013年職稱英語考試命題原則3

　　考試命題的廣度和難度根據(jù)本大綱規(guī)定的范圍及對應(yīng)試者能力的要求而確定。

　　命題原則是：

　　(一)合理安排測試項目的層次結(jié)構(gòu)。本考試的重點是考查應(yīng)試者的閱讀理解能力，試卷的結(jié)構(gòu)應(yīng)充分考慮閱讀理解能力的不同層次，測試不同層次能力的項目所占比重亦不相同。

　　(二)合理安排測試項目的難度結(jié)構(gòu)。本考試題目的難易程度分為易、較易、較難、難四個等級，試卷中各種難易程度題目各占一定比例。試題的難易程度和能力層次是兩個不同的概念，在每個能力層次的項目中，都包含難易程度不同的題目。

　　(三)合理確定考試內(nèi)容與《職稱英語》的關(guān)系。職稱英語等級考試的題型設(shè)置和考查內(nèi)容均有自身的特點。為此，原人事部專業(yè)技術(shù)人員管理司組織編寫了全國統(tǒng)一的職稱英語考試用書。該書題材廣泛，包括：報刊文章、科普材料、故事、報告、廣告、技術(shù)說明、手冊等，體裁包括說明文、記敘文、議論文等。部分命題素材將取自《職稱英語》。

　　職稱英語考試是目前參與人群最多的職業(yè)資格考試之一。從部分省份公布的信息保守估計，全國每年報考人數(shù)在數(shù)十萬。盡管當前各種智能終端便捷易用，但職稱英語考試仍采取讓考生的原始方式。還有一些職業(yè)資格考試缺乏實際需求針對性，難以發(fā)揮人才選拔與激勵學(xué)習(xí)作用。在今年全國“兩會”上，全國政協(xié)委員王承德提出，目前醫(yī)生職稱晉升要考專業(yè)外語，并發(fā)表一定數(shù)量的科研論文，這是硬性條件，但不切實際。他說：“外語在實際工作中用不上，卻耗費大量精力�！�

　　我國自1994年開始推行職業(yè)資格證書制度�！秳趧臃ā芬�(guī)定，國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標準，實行職業(yè)資格證書制度。職稱英語也算是個很奇葩的考試了。有的'行業(yè)與英語有關(guān)，比如教育、外貿(mào)，需要英語考試也罷了，但是有的根本就是八竿子打不到的職業(yè)，比如會計、建筑等，也被要求通過英語考試才能取得職稱。

　　有媒體稱，20xx年初，著名作家鐵流為評副高職稱，考職稱英語和計算機連考12年未通過，這一消息曾引發(fā)社會廣泛議論。雖然他從20世紀80年代初起就開始發(fā)表小說，在同輩作家中也堪稱佼佼者，卻受阻于職稱英語和計算機，不得不一直為副高(二級作家)苦苦努力。

　　一個人在某個專業(yè)領(lǐng)域的能力，和他的英語水平并沒有關(guān)系。比如某個中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，在患者中有很高聲譽，但可能根本用不到的英語卻會使他的職稱評定受到限制。

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