傳遞愛心作文

時間：2025-08-24 11:24:02 愛心我要投稿

【推薦】傳遞愛心作文八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的說課稿初中5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】傳遞愛心作文八篇

說課稿初中篇1

各位老師：

　　大家好！

　　很高興參加今天的說課活動。使用學案指導教學，對我來說還處在摸索階段，談不上有什么經(jīng)驗，說的不當之處敬請各位老師批評指正。我說的課題是初二下冊第9課第一節(jié)《交往伴一生，一生在交往》。（屏幕顯示課題）

　　一、本課教材分析（屏幕顯示）

　　第9課《在交往中完善自我》從屬于第五單元“學會交往天地寬”。這個單元的主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人�！对诮煌型晟谱晕摇愤@一課，從交往的必要性和重要性兩個方面強調(diào)了中學生要學會交往，積極交往。本課有兩項內(nèi)容，其中第一項“交往伴一生，一生在交往”，主要幫助學生認識交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往，交往對個人的成長具有重要作用。

　　二、本課教學目標（屏幕顯示）

　　1、情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生理解交往的作用，樹立積極交往的意識。

　　2、知識目標：認識每個人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。

　　3、能力目標：初步培養(yǎng)學生交往與溝通的能力。

　　三、本課教學重點、難點（屏幕顯示）

　　本課第二個層次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本課的教學重點也是本課的難點。把這個問題確定為本課教學的重、難點主要考慮到青少年學生的實際思想狀況。由于青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實生活中，他們卻經(jīng)常以自我為中心，不能正確處理與同學交往中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，導致不少同學不能正確的對待交往，認識不到交往對自己身心健康的重要性。

　　四、教法（屏幕顯示）

　　初二年級的學生好奇心比較強，樂于表現(xiàn)自己，形象思維豐富。因而，針對學生的這一特點，我主要采用了以下教學方法：

　　一是學案導學法：將編制好的學案課前印發(fā)給學生，布置預習任務。通過預習，讓學生熟悉本課的學習目標，獨立解決學案中設置的問題，發(fā)現(xiàn)其他一些疑難問題，這樣可以使學生在課堂聽講時，能夠做到有的放矢，提高聽課的針對性和有效性。

　　二是討論法：針對授課中提出的問題，組織學生進行討論，讓學生在討論中提高認識，解決問題，同時也有助于培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。

　　三是活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　五、學法（屏幕顯示）

　　在學法方面，本節(jié)課主要運用課前預習、質(zhì)疑問難，課堂討論、活動探究等學習方法。利用這些學習方法，可以有效調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習的興趣，提高課堂教學的實效性。

　　下面，重點說一下本課的教學過程：

　　六、教學過程（屏幕顯示）

　　教學過程主要有五個環(huán)節(jié)：1、導入新課。2、講授新課。3、課堂小結(jié)4、課堂練習。5、布置作業(yè)。

　　1、游戲?qū)耄海〞r間安排3分鐘）

　　為調(diào)動學生學習的積極性，增加課堂的趣味性，我利用游戲創(chuàng)設情景導入新課。在講課之前請兩位同學做過障礙物的小游戲，先由一位同學蒙著眼睛很吃力的繞過障礙物，然后在另一位同學幫助下輕松地繞過障礙物。游戲結(jié)束后，向?qū)W生提問，看了這個游戲有什么感想？

　　在學生回答的基礎上，老師進行總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說每個人都離不開社會，人與人都離不開交往。那么，為什么我們要和他人交往？交往對個人的成長有什么重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生，一生在交往。從而導入本課所要學習的內(nèi)容。（課件顯示）

　　2、講授新課：（30分鐘）

　　其中，第一個層次：人生離不開交往。主要是引導學生正確認識交往與人的關(guān)系，懂得交往的必要性。在處理這個問題時，我開門見山地向?qū)W生提出問題：人生為什么離不開交往呢？隨后，課件顯示圖畫：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，讓學生觀看兩幅畫并讓他們談談對這幅畫含義的`認識。

　　老師在學生發(fā)言的基礎上強調(diào)總結(jié)：孤雁難行，我們每個人也如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。

　　為了更進一步說明交往

　　的必要性，讓學生更深刻的認識到離開社會交往帶來的危害，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事。從脫離交往危害人的健康成長的角度，讓學生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）

　　在觀看圖片和分析材料基礎上，布置學生在課本中歸納出為什么人生離不開交往？這一問題的學習要點，并在小組內(nèi)進行交流。最后，老師就學生的歸納情況進行總結(jié)，進一步明確該問題的知識要點。（課件顯示知識點）

　　即：從橫向來看，每個人都需要交往。

　　在交往中，才能更好地認識和發(fā)展自我；

　　在交往中，才能體驗人生各種感受；

　　在交往中，才能滿足心理需要，適應社會

　　從縱向來看，人生各個階段都需要交往。青少年時期是生理心理變化的時期，交往尤為重要。

　　在學生對交往的必要性有了一定的認識后，接著設置了一個小活動：“說一說”。（課件顯示）設計這一小活動的目的，就是讓學生結(jié)合自身的實際情況，反思總結(jié)自己在日常生活中的交往狀況，感知交往對自己成長的重要性，發(fā)現(xiàn)在日常交往中存在的問題。同時，也能增強課堂教與學的的互動效果。

　　在講授完第一個層次的問題后，老師接著進行過渡：可見，人生離不開交往，那么，交往對我們個人的成長有什么重要作用呢？從而引出第二個層次：在交往中完善自我。

　　這個層次的問題是本課的教學重點和難點，主要是讓學生理解交往對于個人的成長有重要意義。對于交往的三點意義我是這樣處理的。

　　對于第一點作用，首先，組織學生觀看課本44頁中的兩幅圖，并讓學生說一說，圖中人物分別會有怎樣的心情？你喜歡哪邊的情景？為什么喜歡？讓學生暢所欲言。

　　在肯定總結(jié)學生討論的基礎上，教師加以歸納，明確交往的第一點作用，即：

　　通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。（課件顯示）

　　對于第二點作用的學習，主要結(jié)合課件資料：雁南的故事來分析的。組織學生閱讀該材料，并引導他們分析思考：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？

　　在師生共同分析討論后，老師總結(jié)歸納出交往的第二點作用，即：

　　通過交往可以認識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（課件顯示）

　　同時，為了幫助學生加深理解交往的這點作用，引用了教材中蕭伯納的名言加以強調(diào)說明。（課件顯示）

　　對于第三點作用的學習，設置了一個“實話實說”欄目：給學生列舉了幾種生活中經(jīng)常遇見的情景，讓他們說出各自的心里話。（課件顯示）

　　在學生談的基礎上，教師總結(jié)升華，歸納交往第三點作用：在學習、工作和生活中，我們都會遇到困難，遭受挫折。這時候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助，或在精神上給予鼓勵，激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。所以，當別人遇到困難時，我們也應該熱情的伸出援助之手，獲得別人的幫助和主動幫助別人，都會讓我們感到無比的幸福！

　　交往中，朋友會幫我們戰(zhàn)勝困難，克服挫折。（課件顯示）

　　交往的三點作用講解完之后，和學生一起回顧這一問題，并用課件形式將交往三點作用逐一顯示出來，并指導學生在書中劃下。（課件顯示三點作用）

　　3、課堂小結(jié)，復習鞏固。（4分鐘）

　　在講授完新課后，就本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了一個簡短的小結(jié)，我是這樣小結(jié)的：通過本課的學習，我們認識到，在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往；交往對于我們的健康成長具有重要的影響。好朋友是我們一生的財富，我們要在今后的生活中學會交往，謹慎擇友，多交益友，讓我們在交往中完善自我，健康成長！

　　在總結(jié)結(jié)束后，讓學生結(jié)合學案知識梳理部分，識記、理解本課學習的知識點，并對學生記憶情況進行檢查。（課件顯示知識梳理）

　　4、課堂練習（8分鐘）。（課件顯示）

　　為了檢測學生對所學知識掌握情況，培養(yǎng)學生靈活運用知識和綜合分析能力，課前精選了與本課內(nèi)容有關(guān)的少量習題，要求學生課上完成，老師就學生做的情況給予講評。剩余時間布置學生完成學案中的課內(nèi)拓展練習題。

　　5、最后一個環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè)。結(jié)合本課所學知識，要求學生寫一篇交友心得。（課件顯示）

　　七、板書設計（屏幕展示）

　　我的說課完畢，希望大家多提寶貴意見。謝謝！

說課稿初中篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、評委們：

　　大家好！

　　我的說課是《走近父母》, 是針對初中二年級的心理輔導。下面我從活動設計意圖、目的、準備、輔導過程、課后反思五個方面對本課進行說課。

　　一、活動設計意圖

　　我女兒15歲，在我校讀初三，成績很好，我很欣慰。但近兩年，我的乖乖女悄然發(fā)生著變化，不像以往“魚事蝦事”都粘著跟我說，甚至有了鎖著的日記。許多家長也常向我哭訴，孩子現(xiàn)在是如何的不聽話，如何不珍惜他的關(guān)愛等。多年的教學經(jīng)驗和心理學知識使我知道，這是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上現(xiàn)在多是獨生子女，受祖輩父輩幾代人的嬌慣，多以自我為中心。不會也不愿與父母溝通，影響學習和生活從而導致有的家庭不和諧，甚至可能影響他們的成長。因此，我設計了本課。

　　二、活動目的

　　1、知道影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的技巧。

　　2、體會父母對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質(zhì)。

　　三、活動準備

　　1、排練情景劇。

　　2、教師制作多媒體課件。

　　四、活動輔導過程

　　本節(jié)課，我設計了七個活動環(huán)節(jié)：

　　（一）創(chuàng)設情境，導入主題

　　首先，播放北京奧運會開幕式中“和”字的影像，明確“和”字充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心精神，而建設“和諧家庭”則是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，一個家庭只有每個成員都相互理解、體諒、溝通，才能和諧幸福。引出探討的話題《走近父母》。

　　設計理念：此環(huán)節(jié)從大處著眼，強調(diào)話題的重要性。

　　（二）敞開心扉，查找癥結(jié)

　　這環(huán)節(jié)，我設計了5個層面，逐層深入探討問題的根源。

　　第一層：播放歌曲。播放周杰倫的《聽哈哈哈話》，會唱的一起唱，全場馬上動了起來。這層我抓住青少年喜歡模仿偶像的心理特點，從接受人到接受歌的內(nèi)容，肯定了處于青春期的學生從心底里都知道父母的好，也渴望溝通，但表達時，由于生理、心理原因往往走了樣，引起學生的共鳴。

　　第二層：案例分析。案例中的丁強，集初中生與父母溝通的通病，引導學生討論回答問題，學生明確了父母的嚴格要求也是愛，問題是缺少溝通。然后讓學生思維發(fā)散，交流長此以往的危害。

　　第三層：正視自身問題。引導學生敞開心扉談自身溝通的問題。開始有些學生不愿意談，我馬上進行心理暗示，告訴學生心理輔導課就是為學生提供說心里話，宣泄情緒、情感的機會和場所。在一些外向型的學生的帶動下，學生們暢所欲言。

　　第四層：換位思考。我先明確有些問題的原因來自父母，然后，學生很自然從自身找原因，學生自我解剖的很透徹。

　　第五層：剖析危害。播放短片《問題少年》，通常我們用正面事例教育引導學生，但是反面事例運用好了更能給學生以警戒和啟迪。學生交流感悟明白了，與父母有些小矛盾都很正常，但長期溝通不好，就有可能成為問題少年。懂得了溝通不好的危害性。

　　設計理念：整個第二環(huán)節(jié)，引導學生逐步從表面感知，深入分析感悟，反思歸納。

　　（三）情感體驗，溝通重要

　　表演情景劇《心里有困惑時》。維也納精神科醫(yī)生莫里諾認為，情景劇是一種以現(xiàn)實生活為模式的心理集體治療法。學生談觀后感，從而明確主動與父母溝通，心理會更愉悅。

　　為了使學生懂得與父母溝通的重要性，我選取了《獅子王》的片段，鮮活的畫面，極大調(diào)動了學生的參與興趣，我提示學生注意“辛巴”與父親腳印相合一幕�？春笳垖W生閉上眼睛想，自己的手貼在父母手心上的感覺？啥時常這樣做？現(xiàn)在還需要嗎？一系列問題調(diào)動了學生積極的情感體驗，明確了還需要父母的關(guān)愛，使自己少走彎路。

　　設計理念：這環(huán)節(jié)，我設計時充分體現(xiàn)，在心理輔導課上，無論多精彩、生動的講授，都無法替代學生親身體驗到：與父母溝通的好處及重要性。

　　（四）暢所欲言，達成共識

　　我把學生在第二環(huán)節(jié)的溝通問題歸納起來，請學生交流寶貴經(jīng)驗，互相學習。因為是展示自己的優(yōu)秀面，學生熱情高漲，爭先恐后的支招，課堂氣氛非常熱烈。我則適宜的肯定和贊美。一位心理學家說“贊美，是人精神世界的陽光”。我會盡量提供足夠時間，讓每個學生都參與，使他們都有機會感受贊美的快樂。

　　設計理念：讓學生明白，榜樣就在身邊，也是自身，這種感召力，也將長時間影響著他們的心理，以后自然而然會嘗試、模仿和實踐。體現(xiàn)了學生的發(fā)展應建立在親身體驗的經(jīng)驗基礎上。

　　（五）總結(jié)提升，內(nèi)化行動

　　引導學生把寶貴經(jīng)驗，總結(jié)成“溝通的技巧”，使學生從理論上得到指導，提高溝通水平。

　　前面交流中，與父母溝通多采用口頭交流的方式，啟發(fā)學生，還有哪些方式？學生稍稍思考，七嘴八舌的說了很多。

　　設計理念：在這一環(huán)節(jié)中，學生有種自豪感，因為他們的高招成了學習的經(jīng)驗。依據(jù)皮亞杰的`認識發(fā)展教學原理，學生是主動的認同化成順應的方式，由此，引導學生主動學習與探索，對與父母溝通的技巧及方式有了更深層次的理解。

　　（六）吐露真情，升華親情

　　關(guān)于中學生的心理問題，我們牟平區(qū)教體局非常重視，開展了“與父母說心里話”的互通信活動，為學生搭建了與父母溝通的平臺。三名學生和我，聲情并茂的誦讀兩組信件，當學生們聽到自己掏心窩子的話，父母發(fā)自肺腑的回信，有的哭了。我則捕捉教育的契機，點撥到：普天下的父母都有一顆關(guān)愛我們的心，和我們的溝通，也多體現(xiàn)在對我們的關(guān)愛上。隨機，我拋出了一個問題：我們的父母值得我們怎樣做？學生們爭著搶著說：愛、歌頌、感恩等。我知道，學生已有了強烈的溝通欲望。馬上進行心理暗示：我們都是從心底里愛父母，何不借這節(jié)課，把藏在心靈深處的“爸爸媽媽，我愛您”大聲喊出來呢？這時，學生都抑制不住自己內(nèi)心的情感，大聲地呼喊，使課堂氣氛達到了又一個高潮�？粗鴮W生激動的樣子，我提醒到，這句話要常掛在嘴邊，落實在行動上，敞開心扉，與父母進行心與心的溝通，讓父母感覺到你的愛。為了渲染主題，我又設計了歌曲欣賞《兒行千里》，讓學生體味父母那深深的情，濃濃的愛。

　　設計理念：本環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設情境法，調(diào)動學生積極的情感體驗，使情緒得到了很好的宣泄。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又幫助學生自覺的調(diào)整心態(tài)和行為，主動與父母溝通。

　　（七）放飛心情，美好祝愿

　　精彩的結(jié)束語不僅是這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學生寄予的無限希望。所以，我是這樣設計的：其實，在父母的眼里，我們永遠都是孩子，永遠都是最愛，不到閉眼那刻，都會永遠關(guān)愛著我們。正處于青春期的我們與父母間有點小矛盾很正常，關(guān)鍵是要想辦法學會與父母溝通，解除矛盾煩惱，多一份理解，多一份溝通，父母舒心，我們開心。我愿同學們能堅持和父母真心交流、真誠溝通，順利度過青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和諧、幸福、美滿。

　　設計理念：我采用的是期望式和祝福式相結(jié)合的結(jié)束語，使主題得以升華，使學生得到啟迪和激勵。

　　五、課后反思：

　　本節(jié)課，最成功的是我融入了母親這個角色，以朋友的身份和學生進行了心與心的交流溝通，調(diào)動了學生積極的情感體驗，引導學生懂得了要積極主動與父母溝通，掌握了溝通的技巧。這也是本課的重點。不足的是，培養(yǎng)學生理解尊重父母的品質(zhì)，不是一節(jié)課所能達到的，還需要長期的進行輔導。

　　我的說課結(jié)束，請大家提出寶貴意見。謝謝！

說課稿初中篇3

　　一、教學理念

　　本課設計遵循"以人為本"的教學理念，強調(diào)學生自主學習，注重學生的互動合作，突出探究式學習。同時運用賞識教育，增強學生自信心，激發(fā)其興趣。

　　二、課程標準

　　本節(jié)課所依據(jù)課程標準的相應部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標是"掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系".具體對應的內(nèi)容標準是"正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當?shù)姆绞脚c異性交往".

　　三、教材分析

　　本冊教材，把學會交往作為主題，主要是培養(yǎng)學生的交往能力。根據(jù)學生生活世界從家庭到學校到社會的不斷生長、延伸的規(guī)律，本框題的內(nèi)容定位在學校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".

　　在男女生交往的問題上，學生正在經(jīng)歷性別角色社會化的過程。因此男女生交往的首要問題是如何促進學生性別認同。要讓學生充分了解性別間差異，學習彼此的長處，擴大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識的發(fā)展，初中生對正常的男女生交往過于敏感，這不利于學校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此，倡導積極的男女生交往。再有對男女生交往中可能產(chǎn)生的愛慕之情，需要正面引導學生，使男女生能正常交往。

　　依據(jù)課標、教材內(nèi)容和學生實際情況確立如下教學目標及重點難點

　　教學目標：

　　知識目標：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

　　能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學交往。

　　情感態(tài)度、價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感。愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

　　教學重點：1.男女生如何正確交往2.把握青春，把握情感

　　教學難點：把握青春，把握情感。

　　四、說教法學法

　　本課在教材內(nèi)容組織上有一個明顯的特征，即先進行相關(guān)活動，然后根據(jù)活動結(jié)果引導學生自己歸納，學生通過活動有所體悟。因此，我在"做中學，學中做"這一基本教育理念的指導下采用了"活動教學法"、"情境教學法"和"討論教學法"等方法來解決重點，突破難點，并對學生的學習方法進行指導，鼓勵學生采取自主探究的學習方式，變被動為主動，在活動中理解運用知識。

　　五、說教學環(huán)節(jié)的設計

　　本節(jié)課主要解決三個問題：（1）。如何正確交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保護自己。分三大部分講述：導入新課、自主探究、歸納總結(jié)，著重突出"以學生為主體，開展探究性學習。"

　�。ㄒ唬�(chuàng)設情境、導入新課：（約2分鐘）

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮多媒體直觀形象的特點，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學生比較哪組更容易區(qū)分性別？從視覺上吸引學生。我在這一環(huán)節(jié)中設計了由學生自由發(fā)言，從而營造良好的樂學氛圍，活躍課堂氣氛。

　�。ǘ⒆灾魈骄�，突破重難點

　　我準備通過七個步驟來進行。

　　第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女（男）生",進一步了解男生女生各自的優(yōu)勢特點和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個平時較頑皮和內(nèi)向的學生回答，對他們的回答給予鼓勵性評價，使其具有成就感。

　　第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學有不同的交往方式，讓學生指出畫面中交往情境中的恰當和不恰當之處，討論總結(jié)出正確的交往方式。()引導學生在討論中學習如何進行正常、健康的男女生交往，體現(xiàn)"做中學，學中做"的教育理念。鼓勵學生爭論，并抓住問題的關(guān)鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧

　　第三步——出謀劃策，解決問題。檢驗知識運用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵學生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動性，充分體現(xiàn)自主探究的學習方式。

　　強調(diào)：通過以上三步活動，突出了重點——男女生如何正確交往，也可以知道學生對性別差異的了解，以及對正常男女生交往持有的態(tài)度，為下面的.教學做準備。

　　第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學生學習在類似情境中應思考哪些問題，如何澄清這些問題，達到學以致用。此環(huán)節(jié)要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵學生從不同角度提出問題，引導學生進行探討。個別問題一起討論后，找積極的學生概括總結(jié)。這樣學生的概括能力和表達能力會得到鍛煉，實現(xiàn)"把想的時間交給學生，把說的機會讓給學生".

　　第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感，需要慎重對待、理智處理。

　　第六步——澄清對男女生"早戀"現(xiàn)象的認識。學生對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學習用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學生可以暢所欲言，體現(xiàn)其主體地位，使學生明白如何把握情感，突破難點。

　　第七步——案例分析：自我保護的方法。通過活動，提高自我保護的意識和能力。

　　此問題主要針對女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護意識。學生齊讀多媒體展示的自我保護方法，學生通過這一環(huán)節(jié)既學習了自我保護方法，又培養(yǎng)了他們的合作精神。

　�。ㄈ�、歸納總結(jié)，思想升華。

　　多媒體出示"給全班同學的一封呼吁書"來表達老師的心聲，進行小結(jié)。

　　六、預期效果：

　　通過各種情節(jié)的變化，調(diào)動學生主觀能動性，出現(xiàn)自主學習的場面，情不自禁地溶入到教學中來。如果課堂上學生思維活躍，提出過多或意想不到的問題，老師應發(fā)揮主導作用，靈活變通。

　　以上我從三個方面闡述了這節(jié)課的初步設想，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。

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