書迷爸爸小學生作文
(一)閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。
不久，北風呼嘯(xiāoxiào)，隆冬來臨(línlínɡ)，刺骨的寒風吹起雪花。巨人()地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的`花園里仍然是冬天，天天狂風大作，()。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
………………
“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆()、()的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
小男孩在巨人寬大的臉頰(jiáxiá)上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和()。于是，他立刻()圍墻，把花園給了孩子們。
1給帶點的字劃去不正確的讀音。
2按課文內(nèi)容填空。
3從文中找出下列詞語的反義詞。
熱情()寒冷()悲傷()
4讀文段后填空：巨人終于明白了
5我會發(fā)揮想象力，完成練習。
(1)巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到
這時候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：“
(2)我想對巨人說幾句話：“”
6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。(對的達“√”)
(1)巨人對自己的行為感到深深的悔恨。( )
(2)快樂應(yīng)該和大家一起分享。( )
(3)春天是一個鮮花盛開的季節(jié)。( )
(二)閱讀《去年的樹》片段，完成練習。
樹對鳥兒說：
“再見了，小鳥!明年春天請你回來，還唱歌給你聽�！�
鳥兒說好的我明年春天一定回來給你唱歌請等著我吧鳥兒說完向南方飛去了
………………
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了�？墒�，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱起去年唱過的`歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出之情;最后，鳥兒與小姑娘的對話，應(yīng)該讀出鳥兒的語氣。
2給文中空白的地方加上標點。
3發(fā)揮想象，完成練習。
(1)鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想：
(2)唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時，它又想：
4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。
(三)閱讀《白鵝》片段，完成練習。
鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
鵝的叫聲，音調(diào)()，似()。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外又人走路，它也要( )，不亞于狗的狂吠。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相;鵝的步調(diào)從(cōnɡcónɡ)容，大模(múmó)大樣的，頗像京劇里的凈角(jiǎojué)出場。它常傲然地站著，看見人來也();有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，()。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法，()，()。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定()地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
1給文中帶點的字選擇正確的讀音。(用“ ”劃出)
2按課文內(nèi)容填空。
3讀二至四自然段，用“”分別劃出每個自然段的.中心句。
4讀句子“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中�！边@句話既是全文的句，又是句，在文中起到了
的作用。
5作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。
如：用鵝的與狗的對比;用鴨的與鵝的_________對比。(用文中的語句概括)再細讀二、三自然段，并用“”劃出文中具體表現(xiàn)白鵝高傲的句子。
6鵝需要、、這三樣東西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在(摘抄文中有關(guān)的句子)：
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(dedí)確有時候很乖，它會找個暖和(héhuo)的地方，成天睡大覺，()，什么事也不過問。()，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，()誰怎么呼喚，它()不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?()，它聽到老鼠的一點響動，又是多么()。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，()老鼠等出來不可!
它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會()地叫喚，()，()，()。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶()。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什么都怕，總想藏起來�？墒撬帜敲从旅�，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1給帶點的多音字選擇正確的讀音。(用“ ”畫出)
2按課文內(nèi)容填空。
3用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
4貓的老實，表現(xiàn)在;貪玩表現(xiàn)在;盡職又表現(xiàn)在。
5讀句子“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！卑堰@句話中“幾朵小梅花”換成“幾個腳印”好不好?為什么?
6課文描寫貓高興時的樣子，表現(xiàn)為：、、、
、。(用文中的詞歸納)
7貓的性格實在有些古怪：它既老實又()，既貪玩又()，既膽小又();高興時()，不高興時()。
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