我的爸爸高分作文
當(dāng)我第一眼看到這本書的時(shí)候,首先是被書名所吸引,《特別狠心特別愛》兩個副詞“特別”更加強(qiáng)了“狠心”和“愛”這兩種走向兩極的情感反差,這使我敏感的心受到了觸動。

讀完這本書,我被吸引和震撼了。書的作者沙拉是出生在中國上海的猶太人后裔,這位母親育有兩子一女,他們在上海度過了美好的童年。中以建交后,沙拉為了父親的遺愿以及對以色列教育觀念的好奇,她攜兒女來到了以色列。中以兩個國家不同的教育方式,讓她有了更好的直觀比較,同時(shí)也讓她更好地用科學(xué)的方法對兒女進(jìn)行教育。并終于將他們培養(yǎng)成才。本書記錄了這位母親培養(yǎng)教育子女的手記,闡述了愛子秘籍,兩個國家不同的教育方式,探究什么是真愛,什么是能幫助孩子獲取人生長遠(yuǎn)幸福的真經(jīng)。讀了這本書讓我重新檢視自己的教育方式,感悟別樣的跨國教育,走出教育的誤區(qū),學(xué)會如何科學(xué)、理智、智慧,有質(zhì)量的教育孩子。這本書太給力了,對我教育孩子,太有啟發(fā)和幫助了。
“愛孩子是連母雞都會做的事,但教育孩子卻是另外一回事了!蔽覀冎恢烂つ康臒o條件的愛,哪里曉得愛子的藝術(shù)。這世界上唯有一種情感是不以聚合為終極的,那就是父母對子女的愛,它是以分離為代價(jià)的。就像當(dāng)初你把他產(chǎn)下,連著你們的臍帶必須剪掉一樣,你要離開他,學(xué)會放手,這樣他才能飛翔。
可是我們似乎都忘記了這一點(diǎn),到處都是保姆式的、直升機(jī)式的家長,孩子們呢,則成了“四體不勤,五谷不分”的“公主王子”型;成了不堪一擊的“草莓族”,看似光鮮有個性實(shí)則是一副臭皮囊;成了無承擔(dān)無成就的“啃老族”。我們家教的方式是保守的、犧牲的、受折磨的、低效短淺的。
沙拉在書中多次提到現(xiàn)在中國家庭教育種種現(xiàn)象,檢視一下我們自己,對號入座看看我們是不是這樣的。每當(dāng)他們背書包時(shí),我們搶過去幫他們背;每當(dāng)他們出去玩時(shí),我們逼著他們背唐詩,背課文;每當(dāng)他們對繪畫有興趣時(shí),我們忙去少年宮幫他們報(bào)名學(xué)鋼琴學(xué)奧數(shù);當(dāng)我們坐公交車時(shí),我們教會了他們搶座;當(dāng)我們不勞而獲時(shí),我們教會了他們數(shù)錢;當(dāng)我們面對農(nóng)民工、殘疾人時(shí),我們教會了他們冷漠面對。
于是,堅(jiān)強(qiáng)、創(chuàng)造力、快樂、愛心、成就、責(zé)任-------與他們無緣。
而沙拉為我們每一個家長樹立了一個好的榜樣。她教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)一個于社會有用的人。沙拉總結(jié)了猶太家長愛孩子的理念和方法,她將愛子秘籍,總結(jié)七個字:特別狠心特別愛,并歸納出三個內(nèi)涵和對應(yīng)技巧。
一、在有償生活機(jī)制中愛孩子
“有償生活機(jī)制”是猶太人生存教育的一個精華,它取得了很好的實(shí)際效果,不僅使猶太人子孫精明富有,而且還使得他們無論瓢泊于世界的任何一個角落,都能如魚得水地開展他們的事業(yè)。猶太人將干家務(wù)活看做孩子生存教育的基礎(chǔ)課。
二、延遲滿足,適當(dāng)不滿足
延遲滿足”是以色列親子教育的重要方法之一!把舆t滿足”讓孩子學(xué)會忍耐,讓他知道這個世界不是為他一個人準(zhǔn)備的,他所有的東西并不能垂手而得。“延遲滿足”增強(qiáng)了孩子被拒絕的心理承受能力,培養(yǎng)了對成功至關(guān)重要的逆商。“延遲滿足”還訓(xùn)練孩子在延后享受中磨練意志,磨練對人生的期許,從而變得更有彈性,在學(xué)習(xí)方面也會變得更有耐心。
三、撤退一步,學(xué)會放手
不做包辦的管家,做一個參謀、觀察、提醒的軍師是猶太家長對自己父母角色的定位。猶太父母對兒女的愛,就是這樣以終生受益為目標(biāo),他們常常比喻自己的家教方法說:我們不做短線,要做長線投資。
以色列的教育雖與中國教育有異,但“愛的教育”卻是相通的。每一個兒童都有著自已特有的稟性,所謂孔老先生的“因材施教”確有著它的科學(xué)所在。但猶太民族的獨(dú)特的教育方式和方法確實(shí)也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
用愛的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來培養(yǎng)孩子,讓他們獨(dú)立、讓他們學(xué)習(xí)、讓他們體驗(yàn)。這過程必定是玉蚌濡血的痛和忍,請不要心疼,請把愛深藏,默默地在一旁守候,孩子們會交給我們一份滿意的答卷的。家長學(xué)會愛,孩子才會有美好未來。
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