從幼稚到成熟的作文

時間：2025-11-08 09:01:38 成熟我要投稿

關于從幼稚到成熟的作文3篇

　　為什么設置這個專題：

關于從幼稚到成熟的作文3篇

　　1、近代化是目前高考最受關注的內容之一。黨的十六大再次提出推進社會主義現(xiàn)代化建設的目標，并提出走新型工業(yè)化的道路，現(xiàn)代化建設成為一個熱點;同時，近代化是史學界研究的一個比較前沿的課題，許多史學家主張以近代化作為中國近現(xiàn)代史的主要線索。

　　2、從本專題來看，具有較強的綜合性和創(chuàng)新性。從科內綜合的角度來說，在近代化這一點上，政治、經(jīng)濟、思想文化等可以很好地聯(lián)系;中外歷史也有很好的聯(lián)系點。從跨科綜合的角度來說，可以與地理學科的工業(yè)布局、環(huán)境保護等問題聯(lián)系，與政治學科黨的現(xiàn)代化建設方針、政策等問題聯(lián)系。同時，把近代化作為一種觀念和方向去審視原有的歷史體系，許多觀念需要更新，比如洋務運動，從近代化的角度出發(fā)應充分肯定。

　　3、在中國近代，近代化就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨的政治、經(jīng)濟、文化等方面變化，就是實現(xiàn)社會的轉型，即從中世紀社會轉化為近代社會。因此這一專題不僅跟前面6大國現(xiàn)代化呼應，而且對我們今天的社會主義建設有借鑒和啟示。

　　針對上海歷史教材的特點，我重新整合中國近現(xiàn)代史課文的相關內容，圍繞中國近代化專門設置了政治近代化----民主化、經(jīng)濟近代化———工業(yè)化的歷程、思想近代化三個專題。

　　本專題是經(jīng)濟近代化---工業(yè)化。涉及的知識點主要在高三歷史教材主題三“18世紀以來的中國” 中�？梢哉f在課程中起到承上啟下的作用。

　　4、歷年高考多次涉及經(jīng)濟近代化

　　如：2001年上海題考查中國近代化歷程的縱向發(fā)展;2001年廣

　　東、河南卷考查榮氏兄弟創(chuàng)辦實業(yè)。

　　2002年上海題考查輪船招商局的發(fā)展經(jīng)營狀況及對當時社

　　會經(jīng)濟所起的作用。

　　2003年江蘇、廣東卷考查近代化的完整內涵;2003年上海

　　題考查中國近代化兩大任務：民族獨立和近代化問題。

　　2004年全國文綜卷考查近代能源業(yè)發(fā)展的基本情況。

　　因此此專題的設置對高三學生來講尤有必要。

　　5、對學生來講不僅對應對高考有利，特別是通過此專題能讓學生形成現(xiàn)代史觀。

　　在二輪復習中，有三種史觀十分重要：現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀。而在本專題的復習中，現(xiàn)代史觀非常顯眼。

　　把近現(xiàn)代經(jīng)濟上的重大事件放在近代化的這樣一個位置上，對于每一個重點知識，都圍繞一個主題即“在經(jīng)濟近代化過程中的作用”。這樣有助于學生現(xiàn)代化史觀的形成。也適應上海二期課改對文明史觀和現(xiàn)代化史觀的強調;另也有助于學生理清中國經(jīng)濟的近代化的脈絡，深刻認識中國的經(jīng)濟近代化。

　　二、知識結構梳理

　　本專題主要知識點包括：中國經(jīng)濟近代化的歷程(洋務運動、民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展、新中國成立后對社會主義工業(yè)化的探索);中國近代工業(yè)化的特點;制約中國近代工業(yè)化的因素。

　　中國近代工業(yè)化的特點和制約因素體現(xiàn)在經(jīng)濟近代化歷程中的具體事件中。

　　一、中國經(jīng)濟近代化歷程

　　(一)、起步階段(1840─1895)

　　1、地主階級洋務派領導了洋務運動，其間經(jīng)歷了從重工業(yè)到輕工業(yè)，從官辦、官督商辦、官商合辦、商辦的過程。

　　2、民族資產(chǎn)階級開始創(chuàng)辦近代工業(yè)。

　　(二)、整體發(fā)展階段(1895─1919)

　　1、19世紀末民族工業(yè)初步發(fā)展;

　　2、“一戰(zhàn)期間”民族工業(yè)短暫的春天。

　　(三)、曲折前進與新發(fā)展階段(1919─1949)(略)

　　(四)、新中國的現(xiàn)代化：(1949年至今)

　　新中國成立后，政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事、外交、社會生活等各方面獲得了全方位的發(fā)展。經(jīng)濟：1953年開始有計劃地進行社會主義建設，社會主義工業(yè)化開始起步。由于“左”的錯誤等影響，社會主義建設事業(yè)遇到挫折。十一屆三中全會后，改革開放，社會主義現(xiàn)代化建設進入一個嶄新的時期。

　　二、中國經(jīng)濟近代的特點

　　1、受內部封建勢力的頑強抵制和外部資本主義列強的掠奪，發(fā)展緩慢，經(jīng)歷曲折。

　　2、一開始是由地主階級中的洋務派領導的，官僚買辦階級扮演過微妙角色，資產(chǎn)階級則始終沒有真正掌握過近代化的領導權。

　　3、先天不足(指缺乏必要的資本原始積累的過程，技術、人才和思想準備不足，它的推動力主要不是來自內部而是來自外部。)

　　4、畸形發(fā)展。(近代工業(yè)的地區(qū)分布不平衡，部門結構不合理，從重工業(yè)到輕工業(yè))

　　三、制約中國近代化進程的因素

　　1、缺乏資金、人才、技術(沒有資本原始積累，缺乏機械化操作技術，缺乏現(xiàn)代化經(jīng)營管理人才、科技人才──歷史原因。)

　　2、傳統(tǒng)思想的束縛(重農(nóng)抑商、重陸輕海、重義輕利等觀念，都是發(fā)展近代工業(yè)的思想障礙。)

　　3、三座大山的壓迫(即帝國主義阻撓、破壞，封建專制統(tǒng)治的阻礙，官僚資本主義的壓制。)

　　4、決策失誤(發(fā)達國家的工業(yè)化一般從輕工業(yè)，而后延伸到重工業(yè)。同時，農(nóng)業(yè)也相應變化發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展提供基礎。而中國是從重工業(yè)開始的，農(nóng)業(yè)一直是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，拖了工業(yè)化的后退。)

　　5、缺乏政治前提(發(fā)達國家工業(yè)化之前，資產(chǎn)階級掌握了政權，為工業(yè)化提供了保證。而中國直到新中國成立，無產(chǎn)階級才掌握政權，開始大規(guī)模工業(yè)化。這就限制了工業(yè)化的規(guī)模和速度。)

　　6、客觀環(huán)境的制約(近代史上，戰(zhàn)爭、革命不斷，社會動蕩不安，不利于近代化的發(fā)展。)

　　四、啟示

　　三、課時安排

　　四課時

　　歷程(2課時)

　　特點(1課時)

　　制約因素、啟示(1課時)

　　四、專題復習目標

　　知道重要的歷史事實、歷史概念和歷史評價(如洋務運動、中國民族資本主義、社會主義工業(yè)化、對洋務運動的評價等)

　　知道重要的歷史變遷及其特征某一事物、歷史概念在時間中的變化，強調過程(如經(jīng)濟近代化的過程)

　　了解獲取材料的各種途徑(如收集有關能民族資本主義的資料)

　　提取文字、圖片、表格等材料中的信息

　　把歷史事件、人物、觀念等放在特定的歷史條件下進行解釋(如如何評價洋務運動)

　　運用敘述的方式進行組織 (如敘述中國經(jīng)濟近代化的過程?)

　　五、說重點、難點

　　1、重點：洋務運動和經(jīng)濟近代化的關系

　　突破策略：我設計了四個題目：1、洋務運動的"布新"主要體現(xiàn)在哪里?(采用機器生產(chǎn)。)2、為什么說洋務運動"不除舊"，只是"近代化一小步"?(沒有涉及社會制度方面的變革。)3、洋務運動為什么沒有涉及政治改革?(階級局限;失敗根因。)4、為什么洋務運動標志著中國邁出了近代化的步伐?(實踐;核心;機器生產(chǎn)。)通過這四個層次不同的問題，就從不同的角度對這個結論進行了闡述和說明，學生的理解也就深刻了。

　　2、難點：中共建設社會主義工業(yè)化的探索

　　需引導學生歸納過程。并引導學生全面、客觀、辨證地理解其特點、曲折等。特別是學生對此段歷史不熟。

　　因此是教學中的難點。

　　突破策略：問題法、材料題

　　設計了如下5個問題：1、中共領導的近代化(現(xiàn)代化)建設,可以分為幾個時期?不同時期工業(yè)化的主要特征是什么?2、1949-1956年,中共為實現(xiàn)我國的社會主義工業(yè)化,在經(jīng)濟方面作出了哪些重大決策或舉措?3、在1956-1976年20年的時間里，中共在探索工業(yè)化的道路上有許多失誤之處。舉例說明。為什么會出現(xiàn)這些失誤?4、十一屆三中全會以來，我國工業(yè)化建設取得了舉世矚目的成就。思考取得巨大成就的原因。5、“以史為鑒,可以知興替”--從中國百年工業(yè)化的歷程中，你能得到哪些啟示?一問一個臺階，最后水到渠成。難點也就突破了。

　　六、學生學習訓練例題

　　一、單項選擇題：

　　19世紀六、七十年代，中國民族資本主義產(chǎn)生。

　　據(jù)此回答1–4題。

　　1、19世紀60、70年代，中國最早投資于民族資本主義性質近代工業(yè)的人是 ( )

　　A、商人、地主和官僚 B、官僚和工業(yè)主

　　C、手工工場主和地主 D、商人和高額貸款者

　　2、中國的近代化從根本上說是 ( )

　　A、建立資本主義制度

　　B、向西方學習

　　C、樹立資本主義的思想觀念

　　D、發(fā)展機器大生產(chǎn)