難忘的春游小學(xué)生六年級作文
今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節(jié)假日休息時間。宣校長帶隊一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報主辦的高效課堂培訓(xùn)會。
宣校長每節(jié)課都和我們一起學(xué)習(xí)、一起參與小組討論�？梢婎I(lǐng)導(dǎo)課改的決心、我們也不含糊，個個認(rèn)真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實不少，主要收獲體現(xiàn)在：
一、熟練掌握了“五步三查”的教學(xué)流程。
1、第一步：獨學(xué)
2、第二步：對學(xué)，群學(xué)
3、第三步：組內(nèi)小展示
4、第四步：組內(nèi)大展示
5、第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評
“三”查：課堂上的三次學(xué)情調(diào)查
1、一查：在學(xué)生獨學(xué)時
2、二查;在組內(nèi)小展時
3、三查：在整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評時
沒有聽到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節(jié)示范課，明天看一節(jié)展示課……課改到最后不知怎么教書了。
二、導(dǎo)學(xué)案的編寫有了明確的思路。
以前，我編寫的導(dǎo)學(xué)案貪多，貪全面，教學(xué)內(nèi)容都是用四開的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點都想涉及到，所有的教學(xué)流程都想力爭表現(xiàn)的完美。結(jié)果每張導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容在一課時都展示不完，尤其是當(dāng)堂檢測部分，基本上都是擺設(shè)，很多老師一看時間來不及就說，留著課下完成。我聽很多次公開課，如此的教學(xué)過程總是給我們感覺欠缺點什么，不夠理想。
這次山東學(xué)習(xí)，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學(xué)生預(yù)習(xí)獨學(xué)時，我知道自己該走動巡查，但不能走動太勤，以免影響他們;學(xué)生小展示時我要走動，巡查學(xué)生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c評;學(xué)生完成檢測時我也要走動，查看學(xué)生的掌握情況，以便寫教學(xué)反思，為下節(jié)課“溫故知新”搜集素材。
現(xiàn)在我編寫導(dǎo)學(xué)案，一課時只涉及兩三個知識點，而且每個知識點前面都一個范例，以及解題思路提示，這樣學(xué)生自學(xué)起來就輕松多了。如今，我上一節(jié)數(shù)學(xué)課，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)書本知識，而導(dǎo)學(xué)案我是當(dāng)堂發(fā)下去，留給學(xué)生10分鐘獨學(xué)，5—10分鐘對學(xué)群學(xué)分享自己會的，找出本組都不會的，并寫在黑板上，然后大家探究解決方法，誰的的方法好，簡便大家就借鑒。都不會的，老師提示或師生一起合作解決。
在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來教學(xué)行為的變化，只要我們時時做個教學(xué)有心人，了解數(shù)學(xué)發(fā)展方向，數(shù)學(xué)價值，不失時機(jī)地反思自己的教學(xué)，就能處理好新與舊的關(guān)系。
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