答案的初三作文

　　篇一：學習教育法律法規(guī)心得體會

　　學習法律法規(guī)心得體會

　　沙子小學 馬俊文

　　為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們豐都中學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。

　　在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

　　一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

　　二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

　　三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的J激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

　　現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

　　四、在十七大的引領中正視教育。

　　十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人�；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的

　　品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

　　五、讓法律法規(guī)時刻警醒自己

　　在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

　　六、以德為先，率先垂范。

　　人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

　　六、學習型找差距

　　在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一些動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

　　201x年2月20日

　　篇二：201x公司憲法學習心得體會

　　201x公司憲法學習心得體會

　　憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團結、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。

　　學習和貫徹實施憲法是一項長期的重要任務，進一步理解和把握憲法的重要內(nèi)容和精神實質(zhì)，對增強公司員工的法律意識和法律素質(zhì)，提升員工的責任感，進一步加強民主法制建設，推進全面發(fā)展具有重要意義。

　　作為公司的一員，恪盡職守那是義不容辭的責任，如何提高我們的綜合素質(zhì)，如何做好我們的本職工作，這是我們工作的重點，才是真正將自己融入了企業(yè)的新發(fā)展中。學習憲法，將有助于提高員工的法律意識，有助于提高職工的責任感，促進公司依法管理水平的進一步提高。

　　通過學習憲法，使我進一步增強了解國家大事，關心國家大事的意識。知道了通過人代會、職工代表大會等途徑和形式，可以參與管理國家事務，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務。同時，進一步理解了什么是依法治國和政府的依法行政，不能把自己看成一個與國家無關的人，甚至與政府對立的人。

　　通過學習憲法，使我進一步理解了國家的經(jīng)濟制度，抓住機遇，加快發(fā)展。國家在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，大抓結構調(diào)整，走產(chǎn)業(yè)化的路子，同時，要大膽發(fā)展個體，私營經(jīng)濟，盡快地富裕起來，要在物質(zhì)文明建設的同時，把教育、科技、文化、計生、體育等社會事業(yè)和思德、移風易俗等精神文明搞好。

　　通過學習憲法，使我進一步理解權利與義務的關系。一是權利和義務本是互相依存的，權利和義務本身是一個問題的兩個方面。例如：憲法規(guī)定“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務”。二是某些權利和義務帶有雙重性質(zhì)。例如：依法服兵役，這是一項光榮義務，同時依照兵役法的規(guī)定被依法剝奪政治權利的公民則不能服兵役，這實則意味著服兵役又是一種權利。三是權利和義務相互促進、相輔相成。比如：公司的職工，有勞動保障和獲得勞動報酬的權利。但必須履行完成生產(chǎn)任務和向國家納稅的義務。那種只享受勞動保障和勞動報酬，又不履行繳納稅收的義務，這是違背憲法的。違反憲法是最大的違法，也就是人民在享受權利和履行義務時，權利可以放棄，但是義務必須履行。學習憲法以后，大家進一步懂了法律，應該迅速、自覺地糾正違法行為。

　　篇三：201x年大學生黨員學習黨紀法規(guī)心得體會

　　201x年大學生黨員學習習黨章心得體會

　　通過對黨章的學習，使我進一步認識到，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨的指導思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。太平天國運動、義和團運動及辛亥革命的失敗，都說明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有在共產(chǎn)黨的領導下，我們的國家才能日益富強，人民才能安居樂業(yè)。

　　要成為一名合格的黨員，就更要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變?nèi)f化的社會，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產(chǎn)主義信念。其次，要有先進思想。大學生黨員應該清楚地知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。

　　篇四：201x學習黨委會的工作方法心得體會2000字3篇

　　[摘要]關于中國共產(chǎn)黨成功的原因一直是中共黨史研究的一個重要議題，近年來出現(xiàn)了各種各樣的新的解釋。實際上，如果從中國共產(chǎn)黨本身來看，其成功很簡單，仔細讀一下《黨委會的工作方法》便知。它向世人展現(xiàn)了共產(chǎn)黨的領導機關是如何開展工作的：

　　一、集體領導和個人負責相結合;二、在胸中有數(shù)的情況下做到統(tǒng)籌兼顧;三、工作"抓得緊"，利用開各種會把內(nèi)部充分動員起來。毛澤東提出的黨委會的工作方法，既是他對馬克思主義方法論的具體運用，也是他對黨以前實際工作經(jīng)驗的總結。這篇著作是理解中國共產(chǎn)黨內(nèi)部機制和成功之道的一把鑰匙，至今仍在發(fā)生效用。

　　近年來，關于中國共產(chǎn)黨成功的原因，出現(xiàn)了各種各樣的新解釋，在一定程度上展現(xiàn)了歷史進程的多面性和多樣性。然而，如果從中共本身去考察，其成功的原因可能遠沒有那么復雜。革命是干出來的，了解一下中共是如何開展工作的，可以更直觀地理解其為何在面臨那么多問題的情況下還能取得成功。在黨的日常工作中，起作用的主要是工作方法，其形成的一套自上而下的工作方法，具有明顯的現(xiàn)代性;如果從近代中國轉(zhuǎn)型的角度來看，甚至可以說是一個獨特的創(chuàng)造。

　　《黨委會的工作方法》是毛澤東1949年3月13日在黨的七屆二中全會結束時所作的結論的一部分。當時，全國革命勝利在望，中國共產(chǎn)黨即將由一個革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨。毛澤東充分認識到這是黨的一個關節(jié)點："從現(xiàn)在起，開始了由城市到鄉(xiāng)村并由城市領導鄉(xiāng)村的時期。黨的工作重心由鄉(xiāng)村移到了城市。"(《毛澤東選集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427頁。)面對新的任務、新的問題，"我們熟習的東西有些快要閑起來了，我們不熟習的東西正在強迫我們?nèi)プ�。這就是困難"。(《毛澤東選集》第4卷，第1480頁。)他形象地把進入北平比喻為"進京趕考"。能否考及格，能否不當李自成，在他看來，關鍵在于能否保持并進一步發(fā)揮黨的正確領導。而要發(fā)揮正確領導作用，作為各地區(qū)各領域最高領導機關的黨委會，其工作方法乃是關鍵中的關鍵。

　　毛澤東一貫重視工作方法。早在1934年，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會上，他就形象地打過一個比喻："我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。"(《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版，第139頁。)打敗國民黨后，建設一個新中國的任務對于中國共產(chǎn)黨來說，是從未趟過的一條"大河"。能否安然過去，"橋或船的問題"至關重要，《黨委會的工作方法》就是毛澤東為全黨準備的"橋或船"。毛澤東提出的十二條重要工作方法，總的字數(shù)不到3000字，卻蘊含著極其豐富的內(nèi)容。它們既是對以前黨的工作方法的總結，又是面對新的問題對黨的領導機關和干部提出的新要求。

　　一、集體領導和個人負責

　　《黨委會的工作方法》的核心內(nèi)容是堅持民主集中制，一、二、三、四、十條，講的都是這個問題。但是，集中講的少，民主講的多。在毛澤東看來，民主既是一種制度，又是一種方法。黨委會本身就是一個實現(xiàn)民主的機構，其最根本的工作方法即是充分地實

　　現(xiàn)黨內(nèi)民主。

　　體現(xiàn)民主的一個重要方法是少數(shù)服從多數(shù)，黨委會中書記和委員之間就是這個關系。"黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是'班長'"。(《毛澤東選集》第4卷，第1440頁。)但是，這個"班長"不同于軍隊的班長，最大的不同是要堅持民主的原則。書記要當好"班長"，即是要善于發(fā)揮各委員的作用，加強集體領導。正如他在七大上曾說的："一個人搞不完全，要依靠大家來搞，這就是我們黨的領導方法。"(《毛澤東文集》第3卷，人民出版社1996年版，第398頁。)1948年9月，他還為中央專門起草過一個關于健全黨委制的決定，其中指出："黨委制是保證集體領導、防止個人包辦的黨的重要制度。近查有些(當然不是一切)領導機關，個人包辦和個人解決重要問題的習氣甚為濃厚。重要問題的解決，不是由黨委會議做決定，而是由個人做決定，黨委委員等于虛設。委員間意見分歧的事亦無由解決，并且聽任這些分歧長期地不加解決。黨委委員間所保持的只是形式上的一致，而不是實質(zhì)上的一致。此種情形必須加以改變。 "(《毛澤東選集》第4卷，第1340頁。)

　　黨委制設立的根本目的就是防止個人說了算。后來，他曾尖銳批評黨委領導中的個人獨斷："聽說現(xiàn)在有一些省委、地委、縣委，有這樣的情況：一切事情，第一書記一個人說了就算數(shù)。這是很錯誤的。哪有一個人說了就算數(shù)的道理呢?我這是指的大事，不是指有了決議之后的日常工作。只要是大事，就得集體討論，認真地聽取不同的意見，認真地對于復雜的情況和不同的意見加以分析。......如果不是這樣，就是一人稱霸。這樣的第一書記，應當叫做霸王，不是民主集中制的'班長'。"(《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版，第294—295頁。)

　　其實，容納和接受批評，是發(fā)揚民主的另一個重要方法。毛澤東說："我們都是從五湖四海匯集攏來的，我們不僅要善于團結和自己意見相同的同志，而且要善于團結和自己意見不同的同志一道工作。"(《毛澤東選集》第4卷，第1443頁。)領導機關和領導人物要不犯錯誤，關鍵是要善于聽取和采納各方面意見特別是反對意見。在某種程度上，營造批評的環(huán)境是促使黨的政策正確的一種工作方法。1960年12月，毛澤東向人講，批評就是幫助，對人是有好處的。"我們之間，進行批評幫助都是好意。就是明明知道某些批評是惡意也要聽下去，不要緊嘛!人就是要壓的，像榨油一樣，你不壓，是出不了油的。人沒有壓力是不會進步的。"(《毛澤東談從歷史文化中學習工作方法二十則》，《黨的文獻》2008年第1期。)

　　為了讓領導干部明白這一點，他多次引用歷史故事加以闡發(fā)。1962年1月30日，他在擴大的中央工作會議上說："劉邦，就是漢高祖，他比較能夠采納各種不同的意見。"比如，采納了酈食其奪取陳留縣的意見;聽張良勸說，封韓信為齊王;楚漢劃界鴻溝后，聽張良、陳平之勸，趁機追擊引兵東向的項羽;稱帝后欲建都洛陽，聽劉敬建議，入都關中長安。劉邦能夠作出這些正確的決策，與他善于采納不同的意見密切相關。相反，項羽失敗，就是由于他"不愛聽別人的不同意見"，"他那里有個范增，給他出過些主意，可是項羽不聽范增的話"。(《毛澤東文集》第8卷，第295頁。)1963年1月3日，他批示將《史記》中的《項羽本紀》"送各同志一閱"。(《建國以來毛澤東文稿》第10冊，中央文獻出版社1996年版，第238頁。)自然，毛澤東希望領導干部吸取項羽的教訓，而向劉邦學習"豁達大度，從諫如流"。領導者如果對"不同意見"和"批評"無動于衷，就等于失去了鑒戒之鏡，遲早會犯錯誤。

　　在黨的八屆七中全會上，毛澤東批評有些領導，根本不同人家商量，不大愿意聽不同的意見，只愿聽相同的意見。與相同的意見謀得多，與相反的意見謀得少。"要多謀。什么叫多謀呢?你聽聽人家不同的意見嘛。"(《毛澤東年譜(1949—1976)》第4卷，中央文獻出版社2013年版，第8頁。)對此，毛澤東有很多以身作則的例子。1948年，當粟裕對中央軍委已經(jīng)決定的"渡江作戰(zhàn)方案"提出不同意見時，毛澤東專門請他去說明，最后采納了他的意見。1949年，當毛澤東主持"國旗"方案的討論時，本來他已經(jīng)對另一種方案有了一定的傾向。但是，當聽到張治中的意見后，又重新組織討論，集合群智共識，最終確定了"五星紅旗"方案。

　　黨委會是一個領導集體，這個集體必須團結、和諧。在毛澤東心目中，集體決策、分工負責是黨委會的一個根本原則。"班長"和委員之間要能互相諒解。"書記和委員，中央和各中央局，各中央局和區(qū)黨委之間的諒解、支援和友誼，比什么都重要。"日常工作中，"黨委各委員之間要把彼此知道的情況互相通知、互相交流。這對于取得共同的語言是很重要的。有些人不是這樣做，而是像老子說的'雞犬之聲相聞，老死不相往來'，結果彼此之間就缺乏共同的語言"。(《毛澤東選集》第4卷，第1441頁。)彼此尊重、密切協(xié)作、步調(diào)一致，既是黨委會工作的要求，又是實現(xiàn)集體領導的必要途徑。

　　對于民主集中制，毛澤東還有另一個說法，即多謀善斷。多謀，就是民主;善斷，就是集中。毛澤東多次談到三國時曹操的謀士郭嘉。201x學習黨委會的工作方法心得體會2000字3篇201x學習黨委會的工作方法心得體會2000字3篇。在1959年3月召開的鄭州會議上，他說，郭嘉給曹操出了很多好主意，如打呂布、打袁紹、打袁紹的兒子袁潭和袁尚，都取得勝利，曹操稱贊他："平定天下，謀功為高。"可惜他38歲就死了。赤壁之戰(zhàn)時，曹操想他，說這個人在，不會使我處于這種困難境地。《三國志郭嘉傳》值得一看。在鄭州中央政治局擴大會議上，毛澤東再次講到："多謀善斷這句話，重點在'謀'字上。要多謀，少謀是不行的。要與各方面去商量，反對少謀武斷。商量又少，又武斷，那事情就辦不好。謀是基礎，只有多謀，才能善斷。謀的目的就是為了斷。要當機立斷，不要優(yōu)柔寡斷。"(《毛澤東談從歷史文化中學習工作方法二十則》，《黨的文獻》2008年第1期。)

　　這很像古人所說的"謀之以眾，斷之以獨，疏之以導，策之以勵"。在黨委會中，無論是民主還是集中，書記即"班長"的作用非常突出。能不能充分發(fā)揚民主，關鍵要看書記的素養(yǎng)如何?所以，書記應該很好地進行學習和研究。

　　其實，做領導的人都要善于學習，特別是向下級學習。"不懂得和不了解的東西要問下級，不要輕易表示贊成或反對。有些文件起草出來壓下暫時不發(fā)，就是因為其中還有些問題沒有弄清楚，需要先征求下級的意見。我們切不可強不知以為知，要'不恥下問'，要善于傾聽下面干部的意見。先做學生，然后再做先生;先向下面干部請教，然后再下命令。各中央局、各前委處理問題的時候，除軍事情況緊急和事情已經(jīng)弄清楚者外，都應該這樣辦。這不會影響自己的威信，而只會增加自己的威信。我們做出的決定包括了下面干部提出的正確意見，他們當然擁護。下面干部的話，有正確的，也有不正確的，聽了以后要加以分析。對正確的意見，必須聽，并且照它做。中央領導之所以正確，主要是由于綜合了各地供給的材料、報告和正確的意見。如果各地不來材料，不提意見，中央就很難正確地發(fā)號施令。對下面來的錯誤意見也要聽，根本不聽是不對的;不過聽

　　了而不照它做，并且要給以批評。" (《毛澤東選集》第4卷，第1441—1442頁。)充分尊重、吸納下級意見，是民主方法的一個重要體現(xiàn)。作為黨的領導機關和領導者經(jīng)常向下級學習，是保證決策正確的一個重要方法

　　二、"彈鋼琴"與胸中有數(shù)

　　領導者不同于一般人，要眼觀六路、耳聽八方。面對各種復雜的工作，毛澤東提倡黨委的同志要學會統(tǒng)籌兼顧，對此他形象地稱之為"彈鋼琴"。"彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個指頭的動作要有節(jié)奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。我們現(xiàn)在管的方面很多，各地、各軍、各部門的工作，都要照顧到，不能只注意一部分問題而把別的丟掉。凡是有問題的地方都要點一下，這個方法我們一定要學會。鋼琴有人彈得好，有人彈得不好，這兩種人彈出來的調(diào)子差別很大。黨委的同志必須學好'彈鋼琴'。"(《毛澤東選集》第4卷，第1442頁。)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是相互聯(lián)系、相互區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化的。因此，在工作方法上不能顧此失彼。

　　毛澤東可謂是"彈鋼琴"的高手。在民主革命時期，他往往一方面強調(diào)中心工作是軍事和打仗，另一方面又號召做好其他工作。1933年，在中央蘇區(qū)的一次經(jīng)濟建設工作會上，他說："革命戰(zhàn)爭是當前的中心任務，經(jīng)濟建設事業(yè)是為著它的，是環(huán)繞著它的，是服從于它的。 "但是，不能因此而不抓好經(jīng)濟工作，相反，"革命戰(zhàn)爭的激烈發(fā)展，要求我們動員群眾，立即開展經(jīng)濟戰(zhàn)線上的運動，進行各項必要和可能的經(jīng)濟建設事業(yè)"。(《毛澤東選集》第1卷，第123、119頁。)在他看來，如果認為革命戰(zhàn)爭是中心，而不去抓經(jīng)濟工作，甚至把搞經(jīng)濟工作罵為右傾，那是極端錯誤的。有些人口頭上說一切服從戰(zhàn)爭，但不知如果取消了經(jīng)濟建設，這就不是服從戰(zhàn)爭，而是削弱戰(zhàn)爭。只有開展經(jīng)濟戰(zhàn)線方面的工作，發(fā)展紅色區(qū)域的經(jīng)濟，才能使革命戰(zhàn)爭得到相當?shù)奈镔|(zhì)基礎，才能擴大紅軍，打敗敵人。(參見《毛澤東選集》第1卷，第139頁。)當然，中心工作之外不只是經(jīng)濟工作。特別是隨著革命力量的發(fā)展，隨著毛澤東領導職務的變化，他面臨的工作也越來越多，比如思想政治工作、政權工作、文化工作、教育工作、宣傳工作、黨的建設、統(tǒng)戰(zhàn)工作、對外工作，等等。毛澤東基本上都能做到有條不紊，齊頭并進，"可上九天攬月，可下五洋捉鱉"，輕松自如，其主要原因，便是他善于"彈鋼琴"。

　　在社會主義革命和建設時期，毛澤東對"彈鋼琴"的運用，集中體現(xiàn)在對"十大關系"的處理上。他指出，在重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關系問題上，要用多發(fā)展一些農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的辦法來發(fā)展重工業(yè);在沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關系問題上，要充分利用和發(fā)展沿海的工業(yè)基地，以便更有力量來發(fā)展和支持內(nèi)地工業(yè);在經(jīng)濟建設和國防建設的關系問題上，要把軍政費用降到一個適當?shù)谋壤�，增加�?jīng)濟建設費用;在國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個人的關系問題上，三者的利益必須兼顧，不能只顧一頭，既要提倡艱苦奮斗，又要關心群眾生活;在中央和地方的關系問題上，要在鞏固中央統(tǒng)一領導的前提下，擴大地方的權力，讓地方辦更多的事情，發(fā)揮中央和地方兩個積極性;在漢族與少數(shù)民族的關系問題上，要著重反對大漢族主義，也要反對地方民族主義;在黨和非黨的關系問題上，共產(chǎn)黨和民主黨派要長期共存，互相監(jiān)督;在革命和反革命的關系問題上，必須分清敵我，化消極因素為積極因素;在是非關系問題上，對犯錯誤的同志要實行"懲前毖后，治病救人"的方針，要允許人家犯錯誤，允許并幫助他們改正錯誤;在中國和外國的關系問題上，

　　要學習一切民族、一切國家的長處，包括資本主義國家先進的科學技術和科學管理方法。(參見《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版，第23—44頁。)這些矛盾的發(fā)現(xiàn)和處理方法，至今仍有重要的指導意義，其中最根本的一點就是告訴黨的干部：干工作要善于處理各種關系，齊頭并進。

　　"彈鋼琴"要注意細節(jié)，一個音符錯了，整個曲子也就砸了。毛澤東做工作往往給人揮斥方遒、氣勢磅礴的感覺，其實他是非常注重細節(jié)的。在指揮一場戰(zhàn)斗之前，甚至戰(zhàn)士碗里有沒有肉，他也要關注和囑咐�，F(xiàn)在人們常說，細節(jié)決定成敗。毛澤東的成功，與其既能揮舞大刀又能弄繡花針，不無關系。

　　學會"彈鋼琴"，不但要心中有"譜"，而且還要胸中有"數(shù)"。鋼琴有多少鍵，每個鍵能彈出什么音符，必須了如指掌。解決矛盾，要深入到矛盾中去，特別是要掌握與之相關的數(shù)字。毛澤東把胸中有"數(shù)"也列為一條重要的工作方法：對情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的數(shù)量的分析。因為任何質(zhì)量都表現(xiàn)為一定的數(shù)量，沒有數(shù)量也就沒有質(zhì)量。如果不懂得注意事物的數(shù)量，不懂得注意基本的統(tǒng)計、主要的百分比，不懂得注意決定事物質(zhì)量的數(shù)量界限，一切都是胸中無"數(shù)"，結果就不能不犯錯誤。(參見《毛澤東選集》第4卷，第1442頁。)

　　在運用數(shù)據(jù)方面，毛澤東也有過人之處。比如，對中國革命的定位，就是他從中國占90%以上的農(nóng)民這一"百分比"出發(fā)作出的。不是注意和了解這一數(shù)據(jù)，他就不可能到農(nóng)村去"鬧革命"，不可能得出中國革命是"無產(chǎn)階級領導下的農(nóng)民戰(zhàn)爭"，不可能開辟出農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權的道路。除此，毛澤東論述問題和布置工作任務，也經(jīng)常運用到數(shù)字。在七大上，他強調(diào)之所以需要"資本主義的廣大發(fā)展"，是因為國共力量相差還很懸殊，接著他即用了一組數(shù)字進行說明，"他們有一百五十萬軍隊，我們只有九十一萬軍隊;......他們有兩萬萬人口，我們只有一萬萬人口"。(《毛澤東在七大的報告和講話集》，中央文獻出版社1995年版，第55—56、127、190頁。)有意思的是，檔案資料顯示，蔣介石敢于發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，同樣是基于一組數(shù)字。不過，他了解的中共真正具戰(zhàn)斗力的軍隊只有四五十萬人，正是基于此，他才提出了三個月消滅中共的狂妄計劃。解放戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，毛澤東比蔣介石更高一籌的是，不在地盤上或空間上計較數(shù)量得失，而是在軍隊人數(shù)上注重力量增減，他明確要求中共軍隊每個月至少消滅國民黨五個旅的有生力量。在某種程度上，國共之間的較量，是一種"數(shù)"的較量，誰對"數(shù)"有更精確的了解，誰更能抓住各種"數(shù)"，誰就能取得勝利。

　　把數(shù)字運用到實際的工作中，一個典型的實例是抗戰(zhàn)時期毛澤東在政權中推行"三三制"。從1940年開始，各抗日根據(jù)地普遍建立了"三三制"政權，就是在各級政府和參議會的組成人員中，共產(chǎn)黨員只占三分之一，左傾進步分子占三分之一，中間分子和其他人士占三分之一。這極大地調(diào)動了各階級各階層的積極性，擴大了中共局部執(zhí)政的基礎。再如，在七屆二中全會上，毛澤東引用了兩種數(shù)字，"中國已經(jīng)有大約百分之十左右的現(xiàn)代性的工業(yè)經(jīng)濟"，"中國還有大約百分之九十左右的分散的個體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟"，并據(jù)此提出了"一系列的戰(zhàn)略上、策略上和政策上的問題"。(《毛澤東選集》第4卷，第1430頁。)后來，過渡時期總路線的提出顯然也與這兩種數(shù)字有相當?shù)年P聯(lián)。

　　胸中有數(shù)的一個重要內(nèi)容，是對成績和缺點有數(shù)。"要劃清正確和錯誤、成績和缺點的界限，還要弄清它們中間什么是主要的，什么是次要的。例如，成績究竟是三分還是七

　　篇五：學法用法心得體會

　　赫章縣財神中學201X——201x學年

　　無紙化學法用法心得體會

　　財神中學 姚能 教師是教育過程中的主導力量。因此作為教育工作者就更應學法、知法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法從教的意識，并把學法、知法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中。

　　在學校領導及老師的組織下，我于2015年11月份學習了無紙化學法用法，我們分成這樣幾個步驟，首先了解法律的相關知識，其次觀看視屏并做練習，最后考試合格，各個環(huán)節(jié)都使我受益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

　　一、我們要認識法律的重大意義

　　習近平總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。 法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、

　　司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

　　二、教書育人，為人師表，終身學習是學習法律建設的重點內(nèi)容。

　　古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中我們教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

　　三、《教師法》在實踐中教師應加強重視

　　國家制定了《中華人民共和國教師法》，國家尊重我們教師，保護我們教師，然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識還非常淺顯，甚至有的教師根本沒當一回事。我們看，以前在社會上，許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。當然，在現(xiàn)階段，在國家法律的約束下，這些事情少了很多，但仍然存在一些問題，仍有許多教師不懂教師法或者是不十分清楚法律，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。只有當我們對我們的教師法了如指掌，就沒有什么可以欺騙我們，沒有

　　什么可以嚇倒我們，有法律這個強有力的武器在手，我們不再懼怕任何不法侵害教師的事情發(fā)生。

　　四、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。

　　這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，要及時對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。

　　五、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

　　我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果。作為班主任的我更應該加強對學生的法制教育，讓學生從小就樹立一種法制觀念。

　　總之，作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。

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