初三進行曲的初中作文（通用20篇）
( 1999年真題Section III Reading ComprehensionText3第2段第3句)
Rather, we have a certain conception of the American citizen, a character who is incomplete if he cannot competently access how his livelihood and happiness are affected by things outside of himself.
譯文：相反，我們對美國公民有一種特別的觀念，即他能夠?qū)ν饨鐚ψ陨淼纳詈托腋５挠绊懽龀鰷蚀_判斷，否則他的個性就是不完善的。
分析：這個句子的難點在于conception后面所跟的限定成分，尤其是citizen后面的部分，在這里a character復(fù)指的是the American citizen，其后是一個who引導(dǎo)的定語從句，是個主從復(fù)合句，其中主句是who is incomplete，從句是if引導(dǎo)的條件從句，這個條件從句中的謂語動詞access跟了一個how引導(dǎo)的賓語從句。
【詞匯指南】
摘自《十天搞定考研詞匯》(王江濤、劉文濤)
conception [kn'sepn](n.)概念,觀念;思想;設(shè)想,構(gòu)想(CET-6、考研詞匯)(2013年-閱讀1、2012年-閱讀3)(con-共同,一起;完全，cept-詞根,抓,拿,握;掌握，ion-名詞后綴 → “拿”出的東西能為所有人所共同接受——即“概念,觀念;思想”，引申為“設(shè)想,構(gòu)想”。)
考點搭配：social concept 社會概念(2012年-完形)
3個派生詞：
●concept ['knsept](n.)概念,觀念,思想(CET-4)(2007年-閱讀4、2012年-完形)(有學(xué)者認為，“concept”一詞是“conception”的同源近義詞，由其簡寫而來，僅僅表示“概念,觀念,思想”。)
●conceive [kn'si:v](v.)懷孕;懷有(想法,感情等);設(shè)想,構(gòu)思(CET-6、考研詞匯)(2007年-閱讀1、2013年-閱讀3)(有學(xué)者認為，“conceive”是“conception-設(shè)想,構(gòu)想”的動詞形式。首先表示“懷有(想法,感情等),設(shè)想,構(gòu)思”，后引申為“懷孕”。)
●misconception ['miskn'sepn](n.)誤解,錯誤想法(超綱詞匯)(2012年-閱讀3)(mis-否定，conception-概念,觀念;想法,設(shè)想→誤解,錯誤想法)
character ['krikt](vt.)刻畫(n.)性格,特征;人物,角色(高考詞匯)(char=carve-雕刻，acter=actor-演員 → 對演員進行角色雕刻——即“刻畫”，引申出“性格,特征;人物,角色”。)
3個派生詞：
●characterize(= characterise【英】)['kriktraiz](vt.)描繪…的特性;具有…的特征(CET-6、考研詞匯)(2003年-閱讀1、2009年-閱讀1、2010年-閱讀1、2012年-閱讀3)(ize-動詞后綴)
考點搭配：be characterized by以…為特征(2012年-閱讀3)
●characteristic [kriktristik](adj.)特有的,典型的(n.)特性,特征(超綱詞匯)(2005年-閱讀1、2006年-閱讀1、2007年-閱讀2)(istic-的)
●characteristics [krikt'ristiks](n.)特性,特征,特點(超綱詞匯)(2010年-閱讀3)(ics-名詞后綴)
livelihood ['lavlhd](n.)生計，生活;營生(超綱詞匯)(live-生存;lihood-復(fù)合名詞后綴,由ly和hood組合而來→生計，生活;營生)
2個派生詞：
●lively ['laivli](adj.)精力充沛的;活潑的,生動的(中考詞匯)
●liveliness [laivlinis](n.)生氣勃勃,繁華(超綱詞匯)(2005年-閱讀4)(ness-名詞后綴)
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