沉醉初三作文
如果孩子是鳥 你就是天空
如果孩子是魚 你就是大海
如果孩子是花 你就是春天
這是一位人類靈魂工程師的真實(shí)寫照。她畢生都在譜寫一個(gè)字，那就是“愛”。她就是著名的教育專家，特級教師孫蒲遠(yuǎn)老師。
孫老師曾說：“班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂�！彼�43年教育經(jīng)驗(yàn)與心血于一爐，通過大量的生動(dòng)實(shí)例講述了她的教育理念。她用畢生的心血?jiǎng)?chuàng)作了一部生動(dòng)形象的獨(dú)特的教育詩篇。
這本書的名字叫作《美麗的教育》。
在這本書中，孫老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和教育故事展示了她高尚的人格以及做班主任的藝術(shù)，一個(gè)個(gè)故事里面蘊(yùn)含了豐富的教育思想和教育方法。即使高明的理論家和文學(xué)家，也難以寫出這樣栩栩如生而紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活。
我想，如果沒有親自深入一線去了解學(xué)生的生活世界和心靈世界，是難以譜寫出這厚厚的一本教育成果。
這本書共分為8章，內(nèi)容涉及班級管理，學(xué)生教育，家校合作，教師發(fā)展等，有100多篇短文,一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事仿佛就是發(fā)生在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？戳藢O老師的書，我會(huì)情不自禁的對書中調(diào)皮而又可愛的孩子露出笑臉，更對孫老師的教育方法折服。
《美麗的教育》提到許多教育過程中細(xì)小而又實(shí)在的問題。如“與正在氣頭上的學(xué)生怎樣談話？”“為什么不要把聰明、漂亮、聽話作為優(yōu)點(diǎn)寫進(jìn)評語里？”“怎樣對待家長有地位的孩子？”“如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感？”等等。
在看完這本書以后，我對教育學(xué)生有了更新的認(rèn)識：
1、教育因?yàn)閻鄱利悺?/p>
孫蒲遠(yuǎn)老師教育學(xué)生的根本就是愛學(xué)生，理解學(xué)生。她說，老師愛學(xué)生主要是對學(xué)生誠心誠意的“關(guān)注”。你要細(xì)心發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，認(rèn)可他的努力，鼓勵(lì)他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，理解他的苦衷和需求，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中存在的困難，充分發(fā)揮他的特長，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。而善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使自己的工作變得輕松，也會(huì)逐漸體會(huì)工作的快樂。
2、教育因?yàn)閷W(xué)習(xí)而美麗。
孫蒲遠(yuǎn)是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。在她工作中產(chǎn)生困惑時(shí)，怎么辦？她的一大法寶就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。她在《美麗的教育》這本書中寫道：我們的工作一旦接近科學(xué)、符合規(guī)律，立刻就會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。實(shí)際上是，假如方法正確，用同樣的時(shí)間完全可以干出不同的效果，甚至用更少的時(shí)間做出更多的工作。方法正確，就總是在進(jìn)行積極的“引”的工作，學(xué)生在你的引導(dǎo)和啟發(fā)下越來越進(jìn)步，老師的情緒也越來越好，工作越做越有興趣，形成良性循環(huán)。
3、教育因?yàn)榉此级利悺?/p>
《美麗的教育》那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，其實(shí)也是在啟示我們：把教育學(xué)生的過程用教育案例的形式記錄、總結(jié)、提煉，可以促進(jìn)我們的成長。因?yàn)檫@樣可以記錄自己的教育足跡給自己和他人以借鑒；可以促使自己反思，有利于改進(jìn)工作，使自己的行為更符合教師行為，進(jìn)而提高教育的思想；可以規(guī)范自己的教師行為，提高教育素養(yǎng)；可以促使自己的學(xué)習(xí)教育理論，收集自己的教育效果。
老師愛學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會(huì)感到幸福，同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
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