不說再見初三作文
在中國家長的眼中，孩子的名次是優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，名次越高，孩子越好。這種中國式的“名次思維”已經(jīng)滲透到絕大多數(shù)家庭的教育里，然而對想申請名校的學(xué)生而言，懂得取舍，才能真正地融入名校的文化，領(lǐng)會到美國名校的精髓。
名校申請現(xiàn)狀
對大多數(shù)申請美國名校的學(xué)生而言，“排名”一直是申請階段最難以取舍的重點(diǎn)。很多學(xué)生在語言成績出來以后，開始登錄各種網(wǎng)站、收集大量的院校信息，為選校和專業(yè)作準(zhǔn)備。
同時(shí)，家長會讓孩子盡可能選擇排名靠前的大學(xué)。
過度追求排名的后果
當(dāng)學(xué)生在激烈競爭中險(xiǎn)勝對手拿到Offer時(shí)候卻輕松不起來，因?yàn)檎嬲母偁幉艅倓傞_始。等待學(xué)生的，是美國名校里高手如云的環(huán)境，在課業(yè)高壓下的學(xué)生不僅沒有精力參加校園活動，有的名校甚至出現(xiàn)了學(xué)生自殺的現(xiàn)象。
名校選擇要學(xué)會“舍得”
在學(xué)生申請美國名校時(shí)經(jīng)常是將自己所有的優(yōu)勢都加以提煉、升級，以最完美的一面申請名校。但是，這種包裝往往會讓名校高估了孩子的學(xué)習(xí)、抗壓能力，從而以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。兩者之間存在一個(gè)盲區(qū)，很多時(shí)候?qū)W生在達(dá)到名校錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就已經(jīng)透支了。
專家指出，如果學(xué)生長期接受挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的課程不僅會抑制發(fā)展，甚至?xí)䦟ι硇脑斐纱輾垺?/p>
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