留下初中生作文

　　現(xiàn)在許多的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子如何的不聽話，也在苦惱之中。每個(gè)父母都要面臨如何教育孩子，才可以使孩子樂于接受的問(wèn)題，通俗的說(shuō)就是怎樣才能使孩子聽自己的話。這是當(dāng)今許多父母棘手的難題。而現(xiàn)在的教育無(wú)論是家庭還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和注重溝通。如何溝通才能使孩子聽進(jìn)去達(dá)到想要的效果，絕對(duì)是門藝術(shù)課。只有掌握了溝通這門課的藝術(shù)技巧，才能達(dá)到有效的交流。盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，闡明了父母“把話說(shuō)到孩子心里去”的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，對(duì)父母與孩子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度、方式、語(yǔ)調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的討論，對(duì)批評(píng)、激勵(lì)、贊賞、拒絕孩子的說(shuō)話藝術(shù)展開了重點(diǎn)闡述，對(duì)父母面臨孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生活學(xué)習(xí)、交往、挫折、逆反等各種難題時(shí)，如何通過(guò)說(shuō)話、談心對(duì)孩子施以正確的、及時(shí)的、有力的引導(dǎo)。

　　書中說(shuō)到：“沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母。”看完此書對(duì)這句話深有反思。與孩子交流時(shí)說(shuō)話的態(tài)度、方法、方式、時(shí)機(jī)是直接影響說(shuō)話的效果。和孩子說(shuō)話是一種心境，我們往往和孩子交談時(shí)是以一副父母的姿態(tài)和權(quán)威在和孩子交談、溝通。我說(shuō)的你就應(yīng)聽，最好不要有意見，因?yàn)槲覀兪悄愕母改福�我們說(shuō)的都是我們生活總結(jié)來(lái)的真理、迷經(jīng)，都是對(duì)的，反駁就是不聽話。是不是有過(guò)一而平靜，再而責(zé)備，三而命令似的交談呢？我們一開始就沒有把和孩子的交談建立在平等的基礎(chǔ)上，我們沒想過(guò)把自己變成孩子，走進(jìn)孩子的世界，試想我們?cè)谒麄冞@樣年齡的時(shí)候，聽到父母這樣訓(xùn)說(shuō)時(shí)，我們是不是和他們今天的這種反映、態(tài)度是一樣呢？我們那時(shí)是不是就是不聽話？我們是不是應(yīng)該調(diào)整自己說(shuō)話的態(tài)度、方式呢？我們交談時(shí)要放權(quán)孩子與我們平等交談，才能得到他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法，方可正確的引導(dǎo)。還有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)立刻就開始責(zé)備，甚至打罵，其實(shí)有時(shí)打罵只會(huì)讓孩子記住的是身體的傷痛，而沒記住為什么挨罵挨打。請(qǐng)?jiān)陂_口、伸手前學(xué)會(huì)“制怒”。換個(gè)方式。多數(shù)孩子犯錯(cuò)誤是無(wú)心的，錯(cuò)了也能意識(shí)到錯(cuò)了，我們不用那么著急。不妨我們先沉默，表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，沉默有時(shí)也會(huì)讓人懾服，體現(xiàn)威嚴(yán)，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對(duì)待自己，主動(dòng)交待錯(cuò)誤，父母再有針對(duì)性地批評(píng)和指導(dǎo)。

　　和孩子交流應(yīng)擁有一顆赤誠(chéng)之心，參與其中。如今更有許多的家長(zhǎng)抱著手機(jī)聊著微信、劇著微博、追著劇、打著游戲，頭也不抬的指揮命令孩子去干嗎干嗎。陪孩子出去玩耍時(shí)到達(dá)目的地后，孩子你玩啥玩啥去，自己找個(gè)角落看著手機(jī)等待孩子結(jié)束，完成一次陪伴。孩子你要每天堅(jiān)持看書半小時(shí)……，大人有大人的事，大人有多少事是一天半小時(shí)都抽不出來(lái)的呢？孩子我今天有事，今天和你約的事，我們過(guò)天……。對(duì)孩子失信時(shí)我們有種種借口，態(tài)度也及其輕飄。又如何要求讓他們守信，還夸夸其談。在這種失落失望處境下，孩子如何接受你所說(shuō)的話，如何能放到心里去。

　　和孩子說(shuō)話是一種藝術(shù)，藝術(shù)帶給人的是美的感受。現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)用瞪眼、責(zé)罵、開打三部曲，眼、口、手三位一體地完成一次教育、交流。我們成人之間經(jīng)常說(shuō)你的態(tài)度決定我的態(tài)度。這樣的背景下孩子還怎樣和你正常交流溝通，怎能把話聽到心里去呢！只會(huì)讓膽怯的孩子更加膽怯，失去自信，讓玩劣的孩子更生抵觸情緒。

　　和孩子說(shuō)話是一種感情，孩子因?yàn)槟愕脑掗_心或是傷心。爸媽始終是愛你的，比舌頭更重要的是愛心和用心，不是停留在口頭上，而是對(duì)孩子全心的投入，讓孩子感受到你的愛。有首歌唱到“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我，愛我……”我們有認(rèn)真的想過(guò)，我們有多少的時(shí)候彎下腰來(lái)，蹲下來(lái)，坐下來(lái)，抱著他們、拉著他們的小手，摟著他們的小肩，摸摸她們的頭，順順?biāo)齻兊念^發(fā)，認(rèn)真地看著她們的眼睛，聽她們慢慢的和我們說(shuō)話，如果我們能常常這樣和她們說(shuō)話交流，我想孩子是開心和樂意接受的。

　　掌握的說(shuō)話的技巧，交流、溝通才能正常延續(xù)。父母說(shuō)話得體，態(tài)度、方式得當(dāng)才能拉近和孩子的距離，才可能接受我們的話，反之孩子不愛聽，不愿聽，無(wú)論我們說(shuō)多少也只是廢話。父母的言行是雕琢孩子成才最銳利的刻刀，父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，往往影響或改變孩子的一生。所以我們要用心研究和孩子溝通這門藝術(shù)課，讓我們做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂的回憶。

　　沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母，如果你還在苦與孩子不聽話而束手無(wú)策，不妨也看一看盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書�；蛟S你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通交流，讓孩子變得聽話而可愛。

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