我在挫折中成長(zhǎng)的作文

　　1。在這一課的教學(xué)中，我針對(duì)班里學(xué)生有自主識(shí)字的興趣，編字謎、記字能力比較強(qiáng)的情況讓學(xué)生的每對(duì)同桌進(jìn)行了“你說(shuō)，我猜”以及“你說(shuō)字，我組詞”的對(duì)對(duì)碰游戲。孩子們興致勃勃地參與了，而且效果還不錯(cuò)，連平時(shí)不怎么愛(ài)參與活動(dòng)的郭嘉慧也和馬宸浩一起展示了自己的出色表現(xiàn)。在這堂課中，有的孩子都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)就到下課了。

　　2。對(duì)于有些字的理解，比如明晃晃，委屈，恍然大悟我采用了提示學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)這些詞在生活中的記憶的方法來(lái)加深對(duì)這些詞的印象。比如在說(shuō)到委屈這個(gè)詞時(shí)，我問(wèn)學(xué)生什么時(shí)候你會(huì)感到委屈？當(dāng)老師同學(xué)都誤解了你的時(shí)候，當(dāng)媽媽不理解你考出的不理想的成績(jī)的時(shí)候......＂學(xué)生這時(shí)的思緒就被打開(kāi)了。

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