愛大自然作文600字四篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)1

　　宜賓市小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選一班全體學(xué)員根據(jù)宜賓市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)方案的安排于20xx年10月28至30日和20xx年4月14日至18日在翠屏區(qū)培訓(xùn)中心進行了第三階段的最后兩次集中研修學(xué)習(xí)。在這一階段的骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)中心依照創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性原則，變革了培訓(xùn)理念。培訓(xùn)方式靈活多樣，培訓(xùn)不是局限于講與聽，而是采用了專題講座、說課評課、案例分析、課堂觀摩、討論交流、問題探究、教學(xué)實踐、成果展示等，引領(lǐng)學(xué)員積極主動地參與其中，將動與靜相結(jié)合。授課教師注重理論與實踐的結(jié)合，提供豐富的教學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。

　　一、組織管理人性化。

　　賓市市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)中心行政領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師培訓(xùn)工作的高度重視。為保證培訓(xùn)工作順利進行，聯(lián)系了建國實驗小學(xué)、中山街小學(xué)、航天小學(xué)供學(xué)員們進行教學(xué)實踐和觀摩學(xué)習(xí)。中心主任唐元毅和中心副主任鐘永強親自為骨干教師們作專題講座班，同時積極給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，班主任田云春全程跟班聽課，及時了解學(xué)員們對培訓(xùn)的看法，及時反饋，以便調(diào)整，學(xué)員們有任何學(xué)習(xí)、生活上的困難，她都盡量給予解決。班委會既分工合作自我管理班級事務(wù)，又熱心為學(xué)員服務(wù)。培訓(xùn)中心安排專人負責(zé)音響與照明設(shè)備、茶水等的管理，為學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)中心按照學(xué)員管理辦法，設(shè)計了學(xué)員考勤表，規(guī)定學(xué)員必須遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格考勤，督促學(xué)員善始善終、認真學(xué)習(xí)。認真抓好了骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與評課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教育研活動相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合。采取集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)兩種形式，切實保障了培訓(xùn)工作扎實有效的開展。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實踐相結(jié)合

　　這一階段集中研修課程安排了心理健康教育、現(xiàn)代教育思想與理論、教育科研理論與實踐、學(xué)科教學(xué)、語文學(xué)科素養(yǎng)、成果展示五大課程模塊。內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)員匯報交流，教學(xué)現(xiàn)場觀摩，也有學(xué)員們?nèi)�年來的成果展示。培�?xùn)做到了理論與實踐相結(jié)合，為參訓(xùn)學(xué)員的成長搭建了廣闊平臺。多位教育專家、名師的專題講座和現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)員們收獲著專家與省級骨干教師們的思想精髓、理論精華的同時，在思想觀念上受到了極大的沖擊，猶如“醍醐灌頂”，讓他們能站在更高的、全新的角度來看待教育，看待語文教學(xué)。

　　1、專家引領(lǐng)，開拓視野

　　多位教育專家的講座給學(xué)員們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓學(xué)員們深陶醉于語文教學(xué)的真諦。學(xué)員們深深悟到：語文應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的。唐元毅主任的《教育的使命與課堂的變革-----以人為本背景下生本課堂的建構(gòu)》，他從正視教育現(xiàn)狀：我們的課堂怎么了？面對課堂變革：我們該怎樣做？建構(gòu)生本課堂：我們怎樣建設(shè)有效的課堂？正視變革阻力：我們將會遇到什么樣的對手？與骨干教師們進行了面對面的探討與交流，并用幽默風(fēng)趣的語言，深度剖析了當(dāng)前我市課堂教學(xué)中的弊端，積極倡導(dǎo)以人為本背景下生本課堂的建構(gòu)，希望老師樹立解放學(xué)生、解放教育的思想，張揚學(xué)生天性，

　　依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)模式。讓學(xué)生寓學(xué)于樂，寓學(xué)于自然天性的釋放，以實現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”。唐主任的講座讓學(xué)員們認識到教學(xué)最大的資源是孩子本身，在今后的生活中、教學(xué)中，應(yīng)一改以往的教學(xué)作風(fēng)，要對自己的學(xué)生多一些理解、寬容和耐心。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。鐘永強副主任在專題《做一個幸福的班主任》中為學(xué)員們講明了班主任開展心理健康教育的必要性和方法，希望學(xué)員們在搞好教育教好工作的同時，努力做到成為一個幸福的班主任，讓自己的學(xué)生也幸福起來。人民路小學(xué)校長陳剛的《成長需振翅》想大家講明了骨干教師培養(yǎng)的途徑和方法，勸誡學(xué)員們要靜心教書，潛心育人、做好自己的事業(yè)。劉川老師的專題《教育敘事與骨校師的成長》讓大家明白了寫教育敘事也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑之一，寫好教育敘事是有方法可循的。

　　2、名師傳藝，提高教學(xué)藝術(shù)

　　我市一線省級教師的示范觀摩課，讓學(xué)員們體會到了他們獨到的教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)。謝蓉老師的一年級識字教學(xué)，她充分運用兒歌來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，啟迪孩子們的思維，其夯實的教學(xué)基本功更令骨干班學(xué)員們贊嘆不已。黃曉維老師四年級的閱讀教學(xué)讓學(xué)員們仿佛置身于浙派語文教學(xué)的環(huán)境之中。讓學(xué)員們深刻體會到“讀中學(xué)、讀中悟”的教學(xué)方法。省級骨干教師們的風(fēng)采，讓學(xué)員們實實在在地了解和掌握了語文教學(xué)技藝，開啟了教學(xué)的智慧大門。

　　3、互動交流、共同成長

　　學(xué)員高艷、張莉、廖瓊?cè)�人上口語交際課的情景讓大家記憶猶新，雖然只是普通的課堂教學(xué)展示，但為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)，反復(fù)的鉆研和磨討，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。觀摩了口語交際之后，在互動交流環(huán)節(jié)中以及在個人研修總結(jié)，小課題研修小論文的觀摩討論中，經(jīng)常會出現(xiàn)幾種不同的聲音，在上課老師自我剖析完畢，讓大家評析時，常引起教師們的思想碰撞，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽。有人說：“學(xué)習(xí)語文，好比聽泉，而語文課堂，便是那山泉流過的地方。”在交流互動中學(xué)員們得到了共同成長，認識到讓孩子們潛心讀書，靜下心來學(xué)語文，是我們的'責(zé)任！

　　4、自我實踐，不斷提升

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。然而，一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，學(xué)員們用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)，特別是“讀中學(xué)、讀中悟”的教學(xué)法在自己的課堂教學(xué)中的運用，讓大家在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　5、分散學(xué)習(xí)、自我充電

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。真正的學(xué)習(xí)是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。要想成為優(yōu)秀教師就應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，由于平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，培訓(xùn)要求學(xué)員們

　　在教學(xué)之余讀教育教學(xué)理論，讀專著（刊），積極進行自我充電。學(xué)習(xí)使學(xué)員們對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。分散學(xué)習(xí)讓大家補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，而骨干教師們得到的是人格的提升。

　　6、送教下鄉(xiāng)奔波忙碌

　　按照培訓(xùn)安排，為了充分利用好骨干教師這一優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)教師，全面提升農(nóng)村小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，真正發(fā)揮骨干教師輻射作用，學(xué)員們開展骨干教師“送教下鄉(xiāng)送課到校”活動。旨在為廣大的教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)平臺，提供最直觀的教學(xué)活動，展示最易借鑒的教育經(jīng)驗，從而不斷更新農(nóng)村小學(xué)教師教育觀念，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的教學(xué)水平，推動教師專業(yè)化水平的發(fā)展。學(xué)員們送教那奔波忙碌的身影走遍了我市的所有區(qū)縣。

　　7、教育科研，實踐考察

　　學(xué)員們參加了由市教科所主任黃緒富主持的建國實驗小學(xué)的科研課題《班級特色文化建設(shè)》結(jié)題會，觀摩了結(jié)題會的全過程，啟發(fā)大家在教育科研中的怎樣結(jié)題，怎樣搞好教育科研工作，切實為教育教學(xué)工作服務(wù)，實現(xiàn)科研興校、科研興教的目的。

　　8、匯報演出，精彩紛呈

　　在培訓(xùn)結(jié)束之際，學(xué)員們進行了匯報演出，演出無論內(nèi)容還是形式都十分精彩，有快板三句半，有課本劇《晏子使楚》，有詩朗誦《再別康橋》，有獨唱《月滿西樓》，有合唱《好大一棵樹》，有語言的幽默表演等，演出具有語文學(xué)科的特色，不時贏得陣陣掌聲與喝彩，學(xué)員們的才藝在演出中得到充分展示，真是不看不知道，一看嚇一跳。

　　三、收獲

　　這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)員們對教育教學(xué)觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了自己的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。收獲了一種觀念以人為本，一個說法教無定法，一種信念熱愛教育事業(yè)，一種理想獻身教育，一種資源認識了許多授課的名師和同學(xué)，有了一個溫馨的家翠屏區(qū)教師培訓(xùn)中心。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保�所有的學(xué)員將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，回到自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。期待著不久的將來，市級名師、省級名師、乃至全國的名師從他們中間走出來。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)2

　　在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄�？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，讓我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺

　　一、遠程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性

　　遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)

　　方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的.工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)。

　　二、這次遠程教育培訓(xùn)，使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學(xué)能力和水平

　　通過這次培訓(xùn)，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面

　　來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等�！睆亩�明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

　　三、遠程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性

　　遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課

　　的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時，更加強調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

　　總之，參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語文教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的平臺，指明了教學(xué)的方向。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)3

　　20xx年xx月xx日----12月x日，我有幸參與了為期12天的云南省中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。為期12天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動討論，還有回校的教育教學(xué)實踐。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的觀摩，結(jié)合自己的教學(xué)回顧，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長�？偠�言之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗深�，F(xiàn)就12天的培訓(xùn)作如下總結(jié)，與各位同仁分享。

　　一、用心研讀文本

　　培訓(xùn)過程中，我在認真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識。李志云老師題為《教材解讀：處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設(shè)計的第一要務(wù)，有效解讀文本，才能成功預(yù)設(shè)，成功預(yù)設(shè)才能有效生成、有效發(fā)展。不僅如此，我還認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要用心解讀文本，在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖、進而才能創(chuàng)造性地使用教材，才能游刃有余的駕馭課堂，才能完成文本、教師和學(xué)生三者之間的對話，才能使得師生的`情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。課堂因預(yù)設(shè)而嚴(yán)謹(jǐn)，因生成而精彩。

　　二、改進評價方法

　　本次培訓(xùn)活動幾位老師都提到了在課堂上如何評價學(xué)生的問題。回顧自己的課堂教學(xué)，確實存在著評價方面的問題。如：1、評價語言傷害了學(xué)生的

　　積極性與自尊心；2、評價語言簡單，缺乏針對性，學(xué)生不知道自己的不足在哪里;3、評價語言呆板，缺乏機智性，評價成了一種廉價的、蒼白的、無力的語言。我認為，要想解決這些問題，只有提升教師的素質(zhì)，多讀書，多學(xué)習(xí)，多積累，會運用，成為一位睿智的人。

　　三、尊重主體地位

　　本次培訓(xùn)，幾位專家都從學(xué)員的實際需要出發(fā)，解決學(xué)員在教學(xué)中的困惑、迷茫、矛盾。理論性強，案例豐富，有啟發(fā)性，針對性。真正做到了理論聯(lián)系實際。從中也給我一個啟發(fā)，我們在教學(xué)中，也要從學(xué)生的實際需要出發(fā)，順學(xué)而導(dǎo)，尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，努力營造一種和諧、民主、熱烈的課堂教學(xué)氛圍，通過活動，使學(xué)生的語文能力得到提升，語文素養(yǎng)得到提高。

　　這次培訓(xùn)，我還深深體會到，專家和學(xué)員的一個共同點，都飽含著對學(xué)生濃濃的愛，愛讓我們從五湖四海走到一起，愛讓我們努力工作，刻苦鉆研。就讓愛陪伴我們再創(chuàng)佳績。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)4

　　前段時間，我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

　　在這x節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的'氛圍，讓孩子們?nèi)�身心的完全沉浸在其中�?/p>

　　一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

　　會上，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段。

　　“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。

　　樸實的x老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，x老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。

　　當(dāng)然，識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)5

　　x月xx日至xx日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語文第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，聽了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》；xx小學(xué)xx老師《語法修辭》；xx市實驗小學(xué)xx校長《新課程口語交際教學(xué)思想與實踐》；xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫作教學(xué)專題》；xx市教研室xx主任《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與試卷命題例談》實驗小學(xué)xx老師《語文簡筆畫技能與訓(xùn)練》xx市電教館xx館長《小學(xué)語文課件理論與實踐》……雖然只有短短的x天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。在這里我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

　　一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員間的.互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

　　二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

　　準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

　　x天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)6

　　11月23日到12月9日，我有幸參加了為期20天的廣東省農(nóng)村教師置換培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)，給我留下非常深刻的印象。

　　培訓(xùn)期間，我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語文教學(xué)。整體上講有對于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對每個年級，各個學(xué)段的各種類型的課應(yīng)該注意什么，達到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求，怎么去對待，閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語文教師應(yīng)該具有哪些專業(yè)素養(yǎng)，語文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么，如何貫徹新課改的精神，如何實施新課改的要求，許多一直困擾我的問題今在這里找到了一些答案。

　　許多優(yōu)秀專家的講座更讓我豁然開朗，他們的成長經(jīng)歷給我很多的啟示，尤其是他們說的每一句話，在腦海中留下深刻的印象，在教好學(xué)生的的同時也豐富了自己，我們要懷著一種感恩的心去工作，去努力，為學(xué)生更為我們自己營造一片快樂的天空。

　　20天來，每天的感覺都是不同的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能有不同的`收獲。教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進的方向和方法，對今后的工作有了一個更為清晰的認識。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力：每個講座都是精心準(zhǔn)備的。面對炎炎夏日，講課老師講的津津有味，一絲不茍。聽課老師專心致志，筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛。這種精神，怎能不讓我們感動？怎能不讓我們肅然起敬？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩险�是體現(xiàn)出了教師這個名詞的本義。同時也讓我感到：在這條漫長而又充滿艱辛的教育之路上，我不是一個人在上下求索，我并不孤單！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)7

　　通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

　　一、應(yīng)該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

　　期間，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會到我們?nèi)�明的教研普遍沒有我省其它地方做得好。 培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　我實踐的學(xué)校是 清水縣一所中心小學(xué) 。 這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你 看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當(dāng)專業(yè)。

　　我還注意到了 女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校（名師）開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學(xué)校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已！學(xué)校實行坐班制，她們一早來學(xué)校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學(xué)校布置的其它各項工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。

　　言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長的美麗的女教師課上得真是好�？磥�，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉�。∵B嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少！看來，她們?yōu)榻逃�流血流汗真不少�。?/p>

　　各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天的一點點回報！

　　二、語文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。

　　教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)（同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個人，有興趣愛好，學(xué)校環(huán)境育人的作用（學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，，，對老師與學(xué)生的影響）不體罰學(xué)生

　　（ 一）閱讀教學(xué)。

　　聽了閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座，兩個講座都講到閱讀教學(xué)。這也說明閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問題呢？如何更好地做好閱讀教學(xué)呢？

　　閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識字教學(xué)被嚴(yán)重忽略；教學(xué)重點嚴(yán)重缺失；語文訓(xùn)練不落實；朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。

　　閱讀教學(xué)存在的問題：

　　1、孩子閱讀起步晚；

　　2、孩子閱讀量太少；

　　3、閱讀能力不強。

　　閱讀能力包括：提取信息的.能力；分析加工信息的能力；利用信息作解釋、判斷、評價的能力。

　　產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因：

　　1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上。

　　2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。

　　3、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。

　　4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

　　閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。

　　1、明確落實各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；

　　2、改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

　　閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展

　　（二）作文教學(xué)

　　前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母摺Ｋ�的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書——————。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫（很重要）。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫作文反對虛構(gòu)，提倡一文一事。

　　成功的作文教學(xué)理論借鑒：

　　1、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改；

　　2、小學(xué)階段以觀察作文為主。

　　3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品；

　　4、讓孩子感受到教師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推薦。

　　6、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。

　　7、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進行到底。

　　聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。語文課堂教學(xué)存在的問師：重讀輕寫（教師一味強調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽略運用（寫作指導(dǎo)）沒有做到讀寫結(jié)合。這樣，許多寫作資源白白浪費了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)8

　　為進一步推動我校國語教育向深入發(fā)展，進一步加強我校國語教育落到實處，促進漢語教師向漢語文教師的專業(yè)轉(zhuǎn)型，學(xué)校組織漢語文組全體教師在暑期集中教育期間利用四天時間，開展高中語文教師教材教法培訓(xùn)，培訓(xùn)過后還進行了理論考核。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以著力推進國語教育為指導(dǎo)思想，以提高教師知識水平與教育教學(xué)能力為重點，促進教師專業(yè)化成長，促進國語教育的實施，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，按照校領(lǐng)導(dǎo)安排，校教研室利用暑期集中教育期間對漢語文學(xué)科全體教師進行人教版語文教材教法培訓(xùn)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　使?jié)h語文教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)人教版語文教材知識，從教材知識體系上分析、把握教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到整合知識之間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)語文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)方式

　　集中培訓(xùn)、集體研討、個人自學(xué)、課堂教學(xué)實踐和觀看教學(xué)視頻的形式進行

　　四、培訓(xùn)措施

　　1、努力學(xué)習(xí)語文課程知識，參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。

　　3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的'教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

　　4、積極參與研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)�業(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近

　　五、培訓(xùn)時間

　　20xx年8月17日--8月20日

　　六、培訓(xùn)、考核方式

　　學(xué)校組織語文專題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，進行評價并登記建檔。

　　七、培訓(xùn)對象 全體漢語文教師

　　八、培訓(xùn)內(nèi)容和過程

　　請的專家老師，不畏高溫酷暑、不辭辛苦，按照培訓(xùn)計劃一絲不茍進行培訓(xùn)，精心備課、上課盡心講解，課間與語文教師一起學(xué)習(xí)研討，暢所欲言、釋疑解惑，為今后漢語文學(xué)科組教師的轉(zhuǎn)型做好鋪墊工作。漢語組教師學(xué)習(xí)積極認真，自費購買語文教材和教參材料，并且能夠做到提前預(yù)習(xí)、上課做筆記，以提高自己的語文教學(xué)水平。

　　在《作文培訓(xùn)》中，老師詳細介紹了語文高考題型和分值并對議論文的寫法做了詳細的經(jīng)驗介紹，她現(xiàn)場出題與全體老師交流，引起了整堂課的熱烈討論。培訓(xùn)老師的《走進文言文，領(lǐng)略中華文化文化之美》，系統(tǒng)介紹了文言文的學(xué)習(xí)方法、文言文詩詞和虛詞的用法、文言文的背誦技巧和文言文的分層教學(xué)。所有老師認真記筆記，積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情高漲，整堂課氣氛活躍。培訓(xùn)老師的《科普說明文》，運用視頻和多篇所明文范例來介紹科普說明文的特點和單元教學(xué)的具體策略。培訓(xùn)老師的《雜文的教法和學(xué)法》詳細介紹了咋問的概念、寫作要領(lǐng)、表達方法和技巧，讓教師欣賞文學(xué)專欄節(jié)目《品讀》，深刻認識雜文的寫作特點。

　　九、培訓(xùn)效果和意義

　　對于此次培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視，培訓(xùn)中校領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中列席了培訓(xùn)課堂，為我校全體漢語文教師樹立了勤學(xué)好學(xué)的榜樣，為我校漢語文教師今后的專業(yè)提升給予了信心和鼓勵。通過此次培訓(xùn)，老師們對人教版語文教材有了一個更全面的了解，對于語文教法也有了一個深入的認識，大家一致認為此次培訓(xùn)開辦及時、內(nèi)容系統(tǒng)、獲益良多。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)9

　　20xx年x月xx日，經(jīng)過我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

　　一、重新認識了自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀。

　　教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

　　二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。

　　通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會。 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

　　三、重新認識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力。

　　古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的'原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。

　　通過小語教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)10

　　20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。

　　在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進、實用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認真負責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責(zé)的精神。

　　一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路

　　國培中專家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節(jié)的講座我都認真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學(xué)生。在國培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內(nèi)容進行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發(fā)展計劃，我認為不實際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點，知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實際情況來制定個人發(fā)展計劃。有了發(fā)展計劃，我就有了努力的方向，有了為達到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。

　　二、國培讓我快樂前行

　　在這次國培中，我寫了9篇文章，認真完成了每一次作業(yè)，也參加互動評論。我寫了的文章，不論文章的成功與否，在我的心中都是滿意的。因為那是我內(nèi)心的東西，是我自己的理解和感悟，是我真實的情感流露。在這一過程中我收獲了很多，思想、觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點點感受，一些觀點、困惑，同仁們都能認真傾聽，善意的指導(dǎo)，專業(yè)的評論，讓我由心的感到高興，因為在國培有人能懂我。是國培改變了我，使我越發(fā)成熟、使我向?qū)�業(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個月來，我真的'很想對參加國培的所有老師們說一聲：“認識了你們真好!”

　　三、國培指引我走向幸福

　　“國培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師創(chuàng)造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座;在這里我們可以與教學(xué)同仁進行互動;在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學(xué)所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。

　　通過國培，我覺得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認識，教學(xué)方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進步，讓我更自信。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)11

　　一、語文教師應(yīng)具有科學(xué)的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)

　　語文教師要有用科學(xué)的辯證唯物主義歷史觀認識社會、熱愛社會和教育學(xué)生。教師是人類文化的傳播者, 教師把人類已經(jīng)取得的科技知識通過書本或?qū)嵺`傳遞給學(xué)生, 使學(xué)生具有了一定的實踐理論基礎(chǔ)。教師有義務(wù)把繼承與發(fā)展、經(jīng)驗與創(chuàng)新、理論與實踐統(tǒng)一起來。教師把愛國主義思想、改變祖國面貌思想意識通過教學(xué)活動影響學(xué)生, 使學(xué)生在意志、品質(zhì)和情感等方面得到升華。

　　語文教師還應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。教育學(xué)生是教師的工作之一, 教師的工作是復(fù)雜的。教師在理解問題、對現(xiàn)實社會立場觀點以及解決現(xiàn)實問題的方法等方法等多方面應(yīng)具有科學(xué)性。這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識, 而且還要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識, 使自己在實際應(yīng)用中形成一種技能, 在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)自身的價值。教育作為社會意識形態(tài)的一部分, 教育是為現(xiàn)實社會服務(wù)的;教師的教育工作是對社會關(guān)系的影響, 并受社會環(huán)境制約。教師在社會、學(xué)校和家庭范圍內(nèi)把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和方法論有機統(tǒng)一起來形成合力, 更有利于學(xué)生發(fā)展, 使學(xué)生成為復(fù)合型人才, 使學(xué)生更好地為現(xiàn)實社會服務(wù), 以推動社會不斷前進, 提高社會生產(chǎn)力水平。

　　二、語文教師要有熱愛自己事業(yè)的修養(yǎng)

　　熱愛自己的事業(yè)就是表現(xiàn)在熱愛自己的教育對象, 在教學(xué)實踐中, 我體會到, 如果對學(xué)生不負責(zé), 不尊重他們的人格和感情, 甚至挫傷他們的自尊心, 就會嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的'興趣。人們常說:“興趣是最好的老師”, 挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 會嚴(yán)重地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)后果。因此, 教師應(yīng)該具備良好的品德修養(yǎng), 熱愛學(xué)生、相信他們、理解他們, 平等地對待他們。經(jīng)常與他們交流思想, 談?wù)搶W(xué)習(xí), 幫助他們解決問題和困難, 指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法, 這樣才能獲得學(xué)生的喜愛和尊重。在教育教學(xué)中, 教師還應(yīng)該有勤奮、吃苦耐勞的精神, 做學(xué)生的表率, 讓學(xué)生受到良好的影響教育。

　　三、語文教師應(yīng)具有較高、較全面的文化素質(zhì)修養(yǎng)

　　第一, 語文教師要學(xué)習(xí)并掌握一門、幾門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)�業(yè)課。由于社會發(fā)展, 生產(chǎn)水平不斷提高, 知識更新速度不斷加快, 教師在原有理論基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識, 才能從多角度分析和處理教材的有關(guān)內(nèi)容。教師通過學(xué)習(xí)掌握一定的教學(xué)手段, 以更好地把握當(dāng)今社會教育的現(xiàn)狀與未來教育的發(fā)展趨勢。

　　第二, 語文教師應(yīng)把教育理論與理論學(xué)科結(jié)合起來形成一種技能。教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論, 教師在實施語文教學(xué)的過程中運用教育理論, 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教育是一門藝術(shù), 現(xiàn)實的教育、教學(xué)實踐需要教育理論指導(dǎo), 以達到教材科學(xué)性與教法藝術(shù)性辯證統(tǒng)一。使教師的教育水平真正達到“以理服人、以情感人、發(fā)展個性”的程度。教師只有不斷地刻苦學(xué)習(xí), 才能了解吸收新知識、新成果, 不斷地完善改進自己地教學(xué)方式。以形成自己獨特的教學(xué)技能。

　　第三, 語文教師應(yīng)不斷培養(yǎng)和提高自己的工作能力。教師需要具有一定的教育理論修養(yǎng), 除了用于備課、上課之外還要用于指導(dǎo)具體的學(xué)生、學(xué)校和社會工作。隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展, 新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)、觀念改變擺在每一個人的面前, 語文教師有責(zé)任、有義務(wù)不斷地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和長處。

　　四、語文教師要有靈活多變的素質(zhì)修養(yǎng)

　　語文教師的知識和教學(xué)能力是他們在教育舞臺上賴以立足的兩根支柱, 教師對教學(xué)內(nèi)容、方式方法, 必須根據(jù)學(xué)生的實際情況進行組織、加工、提煉, 使學(xué)生樂于接受。在教育教學(xué)過程中, 教師應(yīng)盡快了解各個學(xué)生的個性特點, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生要有善疑精神, 教師要及時解答學(xué)生的各種各樣的問題, 在此, 教師要有靈活的應(yīng)變能力, 全面關(guān)心愛護每一個學(xué)生, 迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、語文教師要有良好的身體素質(zhì)修養(yǎng)

　　假如一個教師有了高尚的思想, 淵博的知識、靈活的應(yīng)變能力, 如身體素質(zhì)不行, 那怎能履行自己的職責(zé)呢?比如:一星期要請好幾次假, 這樣的教學(xué)質(zhì)量能保證嗎?因而, 一個高素質(zhì)的語文教師必須具有良好的身體素質(zhì)。只有這樣, 才能全身心的投入教育教學(xué), 才能為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)12

　　白云區(qū)地處區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大多數(shù)學(xué)校還屬于邊遠農(nóng)村，整個區(qū)的教育發(fā)展極不均衡，農(nóng)村地區(qū)的老師在我區(qū)教師隊伍中占了很大的比重，與市內(nèi)學(xué)校相比，他們信息量少，學(xué)習(xí)機會少，鍛煉機會少，視野狹窄，素質(zhì)不高，教學(xué)水平較低，這些因素從而導(dǎo)致了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的低下，嚴(yán)重制約了我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展，阻礙了我區(qū)素質(zhì)教育的全面推進。改變這種狀況，盡快提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)，是我區(qū)教育局、發(fā)展中心當(dāng)前的工作重心。白云教育發(fā)展中心明確提出了今后的工作方向：“全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育的均衡發(fā)展”。白云教育發(fā)展中心小學(xué)語文學(xué)科把開展農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作為工作的重點之一。以下是我區(qū)小語科在農(nóng)村教師培訓(xùn)方面的一些具體做法：

　　一、強化區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，提高老師素質(zhì)

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮“三級教研網(wǎng)絡(luò)”作用，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

　　1、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，提高教師理論水平

　　目前我區(qū)的農(nóng)村教師，他們最欠缺的是先進的教學(xué)理念，教育教學(xué)理論，迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問題，為此，我們小語科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實可行的培訓(xùn)目標(biāo)，以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點。通過大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念，改進教法，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

　　我們把培訓(xùn)重點確立在應(yīng)用理論的研究，包括新課程的有關(guān)理論，“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn)，不但有本區(qū)教研員參加，還邀請了市里及國內(nèi)的教育教學(xué)專家進行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)》，著名特級教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟————小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的再認識》作文專題講座；全國作文研究專家、特級教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等。

　　由于目標(biāo)制定得當(dāng)，這些活動很受老師們歡迎，老師們普遍反映，這些專題講座，有理論，有實例，讓他們受益匪淺。他們平時教學(xué)中的困惑、疑難，很多都能從專家們的講座中受到啟迪，得到解答。

　　2、定點分片培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平

　　根據(jù)我區(qū)“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，考慮到我區(qū)區(qū)域大，教師數(shù)量多的實際情況，經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動不符合區(qū)情，因此，長期以來，“三級教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究，實施課程改革的主要途徑，是我區(qū)促進教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式，為此，除了注意開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，我們還十分重視對鎮(zhèn)街一級教研活動的具體指導(dǎo)。

　　1）通過調(diào)研，加強對鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo)，及時推廣經(jīng)驗。

　　2）協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn)：片區(qū)語文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育，組織一到兩次的教育理論專題講座，如“教學(xué)評價在課堂教學(xué)中的運用”、各年級新教材解讀等。以上培訓(xùn)，為各鎮(zhèn)街語文老師提供了共同學(xué)習(xí)，共同探討的空間，達到了共同提高的目的。

　　在加強培訓(xùn)的同時，我們還注意對培訓(xùn)工作及時反饋。通過老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等，收集、了解各種相關(guān)的信息，及時調(diào)整，不斷改進工作方法和策略。

　　教師們普遍反映：培訓(xùn)活動讓他們開闊了眼界，提高了理論水平，能從更高的視點來審視以往的教學(xué)工作，認識到自己在課程改革中所走的彎路，曾陷入的誤區(qū)，如過分追求外在的形式，過于強調(diào)了語文的人文性而忽視了語文的工具性或過于強調(diào)語文的工具性視了語文的人文性，認識到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué)，讓他們體會到教學(xué)理論指導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo)，提高了教學(xué)理論水平，老師們對以往的教學(xué)工作進行了深入反思，找到今后工作的正確方向，實現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

　　3）以中心學(xué)校為核心，加強校際交流，攜手共進

　　我們區(qū)小語科組織的學(xué)科競賽，包括老師教學(xué)競賽、學(xué)生作文競賽等，均采取分層組織的方式，都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級開展活動，最后到區(qū)一級。這些活動得以順利開展，中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外，中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動，加強了校際的聯(lián)系，使各校教師的交流活動得以強化，老師們在互相學(xué)習(xí)中互相促進，共同進步。

　　3、加強對校本教研活動的指導(dǎo)

　　以“下校調(diào)研”、“推門聽課”為主渠道，對各級各類學(xué)校進行校本教研的指導(dǎo)，通過大量的聽課、訪談，了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，作出合理評價，針對突出問題提出改進意見，促進教師的專業(yè)化成長。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

　　骨干教師是教師隊伍的中堅力量。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)，我們非常重視對骨干教師的培養(yǎng)。

　　1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

　　骨干教師有新的教學(xué)理念，有敏銳的觸覺，對教學(xué)有獨立的見解，教學(xué)上形成了自己一定的特色，他們在工作上勇于探索、大膽追求，他們是帶動我區(qū)教育發(fā)展的動力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，讓他們走出去見見世

　　面，去接收大量的新信息，去接觸更多先進的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進的教育經(jīng)驗，然后帶回區(qū)內(nèi)，帶動更多老師協(xié)同發(fā)展，是我區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要策略。為此，我們努力創(chuàng)造各種機會讓骨干教師外出學(xué)習(xí)，如：參加省、市骨干教師培訓(xùn)，參加市的各項比賽，參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí)，參觀考查等，使他們能站在更高的`層次去思考教育教學(xué)的問題，讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

　　2、以科研促成長

　　每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù)，讓他們在科研工作中，深入、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問題，促使他們加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索，積極參與各種教研活動，提高他們的科研能力、實踐能力和理論水平，使他們在科研中鍛煉、提高和成長。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

　　針對骨干教師的培養(yǎng)，我們開展了豐富多彩的活動，如讓他們參與新教材研討活動、主題教研活動、上示范課、作講座，以練促教，以賽促推廣，提高我區(qū)廣大語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動中，大批教師迅速成長。

　　我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng)，每學(xué)期，我區(qū)小語科最少組織兩次針對邊遠地區(qū)的支教送教活動，每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù)，讓他們把先進的教學(xué)經(jīng)驗帶到邊遠的農(nóng)村，促進農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長，從而推動我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

　�。ㄈ�）加大培訓(xùn)力度，促進青年教師成長

　　青年教師是教師隊伍里的新生力量，是未來教育的主力軍，但由于他們從教時間短，對教育、教學(xué)規(guī)律理解不透，教學(xué)技能有待提高，必須加強培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵他們努力達到這個目標(biāo)，每次的教材分析、教研活動我們都要求他們必須參加。同時有針對性地開展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時還組織了有效教學(xué)設(shè)計大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競賽活動，從教育教學(xué)技能、專業(yè)水平等方面促他們進步、成長。我區(qū)青年教師參與教研活動、課改活動的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

　　二、加強與外區(qū)的互動交流

　　閉關(guān)自守發(fā)展有限，只有開放思想，走出去，才能獲得更大的發(fā)展空間。因此，我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí)，把他們請進來傳經(jīng)；我們走出去學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，借他山之石，促我區(qū)發(fā)展。

　　在市的組織牽引下，我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對子，開展了“手拉手”活動，借鑒教育強區(qū)的先進經(jīng)驗，促進我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對子學(xué)校傳授經(jīng)驗，談心得體會，上示范教學(xué)課，同時還邀請越秀區(qū)教研員和優(yōu)秀教師來聽課指導(dǎo)，或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng)，“手拉手”活動小組的成員們也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流心得體會，探討各種教學(xué)問題，在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對本次活動高度重視，對我區(qū)受幫的教老師熱情幫助，從理論到實踐，從備課到上課，包括具體的教學(xué)方法、策略等，均悉心指導(dǎo)，真正做到手把手地教，在她們的指導(dǎo)下，使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來手”幫教活動，加強了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)，推動了我區(qū)教育的發(fā)展。

　　以上活動，對我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊伍的建設(shè)，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展，起著極為重要的作用。

　　總的說來，近年來我區(qū)對農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，說取得了一定的成績，成績的取得，是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。但以后還有很長的路要走，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整策略，再接再厲，使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，真正實現(xiàn)完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)13

　　培訓(xùn)的這七天短暫而又充實，短短的七天是嚴(yán)格的管理，聆聽專家的講座，與一線教師的交流及幽默的同伴陪我度過的。

　　課表上的時間安排都是滿滿的，當(dāng)時一看，天天這么上課、聽課，該是很枯燥無味吧。沒想到王琴玉老師靈機一動，來了個全場互動，把全場的沉悶都調(diào)動起來了。真是嚴(yán)而有趣��！ 嚴(yán)格管理的背后換來的是我們的收獲，所謂嚴(yán)師出高徒，應(yīng)該就是這個道理吧。

　　邢益寶校長的講座讓我明白：要認識自己，找到正確的價值觀。工作等于學(xué)習(xí)，要學(xué)會用別人和自己的課堂培訓(xùn)自己，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的`人格魅力，永遠要保持好的心態(tài)，上班真好！

　　一線教師的經(jīng)驗交流中學(xué)到一些方法，如：我們班交作業(yè)的問題是個頭疼的頑疾，作業(yè)總是收不齊，不管怎么批評他們都無動于衷，也許是被我批評久了都麻木了吧。聽了朱莉紅老師的講座后，發(fā)現(xiàn)她的方法不錯，可以試試。但這些方法為什么我就想不到呢？是因為我平時少讀書，少鉆研，不求上進造成的。老師不只是時間上的忙碌，更有心頭上的忙碌。

　　黃慧娟老師的博文數(shù)量驚人，“20xx篇“。聽了以后不敢想象，我連一篇都沒有，慚愧，讀了她的一些博文后，發(fā)現(xiàn)她的”老師心語“記錄的都是平時身邊的點滴小事。這些”老師心語”題材廣泛，嬉笑怒罵皆成心語，字?jǐn)?shù)不限，可長可短�！袄蠋熜恼Z”不僅是班級管理的手段，是師生溝通的橋梁，而且是自我鍛煉的平臺，是習(xí)作素材的來源，是家校交流的紐帶。正如管建剛老師說的“我們不缺少理論，我們?nèi)鄙俚氖菍儆谧约旱挠涗�，屬于自己的教育故事�！彪m然我的文采不好，但堅信量變能導(dǎo)致質(zhì)變。記錄快樂，教育因改變而精彩！

　　李虹老師和我一樣都是農(nóng)村老師，但她帶的學(xué)生不輸于城里的學(xué)生，而我…… 我要向她學(xué)習(xí)，向身邊的同行學(xué)習(xí)，還要堅持，因為聰明的人不堅持他將一事無成。

　　總之，這次培訓(xùn)是辛苦、收獲、開心、難忘的。離開不是結(jié)束，離開是另一個開始。我們要堅信做總比不做好，不做一定不會有收獲。

　　行動就有收獲，堅持才會美麗！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)14

　　一、制定切實可行的培訓(xùn)目標(biāo) 。

　　我們針對千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題，制定了“使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能。“更新觀念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)。并能夠以點帶面，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用，促進所在學(xué)校校本教研順利開展�！边@樣具體實在的培訓(xùn)目標(biāo)。把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析……都是我們平時教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都一一給我們做了解答�！�

　　二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容。

　　暑期培訓(xùn)時間短，任務(wù)中，要求高。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。一些名氣很大的所謂專家，講課“空對空”，繞得人們云里霧里，不知所云。對這樣的“專家“，我們做到名氣再大，我們也不請。本次培訓(xùn)的教學(xué)的主線是“簡簡單單、扎扎實實上好語文課”，圍繞這一主題，我們從識字、閱讀、作文三大塊入手，每一塊既有理論探討，了解前沿理念，更有實踐探索，通過大量案例分析，讓學(xué)員真正知道新課程背景下，該怎樣加強雙機訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，著眼未來。培訓(xùn)中，圍繞教學(xué)實踐中的問題、困惑展開研討，幫助學(xué)員解決教學(xué)中的實際問題。我們還強調(diào)自主研修，導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)員把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討、交流活動。我區(qū)對解決學(xué)生“作文難”的研究頗有心得，我們把研究的成果拿出來與學(xué)員共同分享，給學(xué)員們很大的啟示。新學(xué)期開學(xué)后，我們又集中安排兩天到我區(qū)小學(xué)進行聽課、上課、說課、評課等教學(xué)實踐活動。教學(xué)實踐活動旨在為學(xué)員提供更多的教學(xué)實踐和展示才能的機會，提高理論運用于實踐的能力。切實讓學(xué)員在課堂教學(xué)實踐中增長才干，提高教學(xué)能力�？疾鞂W(xué)員的內(nèi)容為：“五個一”，即學(xué)員回學(xué)校后上一節(jié)研究觀摩課，把研究課的教案、研討記錄、教后記回寄給班主任老師；撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，專題論文一篇；學(xué)員主持一次語文教學(xué)研討活動；在學(xué)員所在校組織一次校本教研活動，把活動詳細記錄用電子文稿發(fā)給班主任老師。求真務(wù)本教語文

　　學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點、難點問題與特級教師對話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進行詞句、段落、篇章教學(xué)，如何在字、詞、句、篇的教學(xué)過程中進行聽、說、讀、寫，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，相互促進，提高讀寫能力。 組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

　　三、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。

　　提高培訓(xùn)質(zhì)量，還源于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實行淘汰制，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達標(biāo)者不予結(jié)業(yè) 班主任老師身先士卒卒做好表率。每天提前到達課堂，安排學(xué)員簽到。每天堅持和學(xué)員共同聽課，共同研討。在培訓(xùn)期間，我們還加強了教學(xué)實踐活動，要求學(xué)員做到“五個一”即：撰寫一篇聽課筆記；根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計；提出一個自己教學(xué)中急需解決的問題，回校上一節(jié)研究觀摩課，匯報培訓(xùn)收獲，并把研究課教案、研究記錄、教后記寄給班主任；主持一次小本教研活動，把活動詳細記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn)，給學(xué)員評估打分。

　　聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請區(qū)教研室、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，通過聽教師上課、為教師評課、與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。

　　四、學(xué)員的反饋。

　　為更好地總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，除了高師處印發(fā)的`培訓(xùn)項目評估外，我們對暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進行了評估打分，學(xué)院對課程的安排滿意度達到90%以上。學(xué)員們說：

　　在本次學(xué)習(xí)中，聽到了許多新的理念，洗刷了自己原有的舊觀念，對以后的語文教學(xué)富有啟迪。

　　培訓(xùn)內(nèi)容充實，貼近課改的熱點、難點，觀點明晰，令人耳目一新，對解決基層教學(xué)中困惑的問題很有幫助。

　　既注重理論探討，又強調(diào)實踐操作，收獲多多。

　　本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場及時雨，既有理論上的疏導(dǎo)提升，也有實踐經(jīng)驗的傳播交流，受益匪淺。

　　感謝教師進修學(xué)校，這次培訓(xùn)，使我不僅在理論上有了提升，而且為我今后的教學(xué)指明了方向。

　　老師的講解既生動，又形象。理論性強，案例分析典型而又實用。時間不暢，學(xué)到的東西卻多多。

　　這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，專家們作了精心準(zhǔn)備，從多角度，多層次來剖析語文教

　　使我們了解了教改的動態(tài)，懂得了語文工具性、人文性不可分割，能啟迪教學(xué)智慧，希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。

　　五、我們的反思。

　　培訓(xùn)經(jīng)過精心準(zhǔn)備，精心組織，取得了良好的效果。但，反思我們的工作，覺得需要改進的地方還有很多。一是學(xué)員之間上課評課對提高教學(xué)能力效果最好，但因暑期條件的限制，學(xué)員理論課聽得多，自身實踐少，不利于教學(xué)能力的提高；二是在聽課期間，主觀愿望是讓學(xué)員了解更多的信息，因此學(xué)員與專家、特級教師之間的互動，學(xué)員之間的互動顯得少了一些；專家學(xué)者的理念有時也會抵觸，要提請學(xué)員鑒別，汲取精華；

　　三是培訓(xùn)的方式、方法上，還顯得單一了些，班級特色活動開展得比較少；四是課程的延伸，建立起本區(qū)與學(xué)員長期的交流，還有許多工作要做。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)15

　　20xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實驗小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn)，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。

　　在培訓(xùn)中，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，認真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認真負責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

　　一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程，更新觀念。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

　　二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。

　　1、愛崗敬業(yè)

　　首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　2、尊重學(xué)生

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生尊重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

　　3、要有強烈的責(zé)任心

　　作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，對全體學(xué)生負責(zé)、對學(xué)生未來負責(zé)、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對我們的教學(xué)工作有很大的改進。

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